演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇一

就讓我從參加的一次活動說起吧,。今年四月,，我去蘇州參加全國中語會蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會，有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課,。當(dāng)時課堂設(shè)在一家劇場的舞臺,，臺下是參加會議或觀摩的老師,，臺上是上課的老師和學(xué)生,。為保證音響效果,，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是,，她從不去翻看課本,、備課筆記,，在講臺前,、課桌間自由走動,，時而配樂朗讀，時而即興板書,，時而激發(fā)學(xué)生想象，時而啟發(fā)思考,，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如,，師生配合得那樣和諧,、完美,，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,，使我想了很多很多,。?當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,，我做為一名立身于重點中學(xué)的語文教師，深感無限的自豪,，又覺責(zé)任的重大,。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國,、爭創(chuàng)全國示范性重點高中”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,，回響在我們耳際,，震撼著我們的靈魂。

然而,，要實現(xiàn)這個目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,，結(jié)出累累的碩果,，要讓學(xué)生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺,，開拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,。

45分鐘的課堂教學(xué),，是我們塑造靈魂,、傳授知識,、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺,。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂,，但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課,、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,，毫無保留，學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內(nèi)容,，所采用的方法,，還沒能和學(xué)生心中的弦對準(zhǔn)音調(diào),，沒有能在學(xué)生心中彈奏,。

教師是學(xué)生心靈的耕耘者,，教課就要教到學(xué)生的心上,。如果我們不研究學(xué)生對語文課的要求,，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?

前人說得好：刪繁就簡三秋樹,，領(lǐng)異標(biāo)新二月花,。在未來的教學(xué)中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來,，不要擔(dān)心講解有什么遺漏,，摒棄面面俱到的做法,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教材特點和學(xué)生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,，就會感到春風(fēng)拂面，別有洞天,。比如景物描寫,，是許多散文的共同點,，如果篇篇必講,，泛泛而談,，從初中到高中老是重復(fù)一個聲調(diào),，學(xué)生怎么會不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個性：有的勾勒,，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩,，恬淡明麗;有的如油畫,，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰,。學(xué)生就會感到興奮,，感到新鮮，感到求知的愉悅,。

讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口,。我們要突破文路,、教路,、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,，不斷注入活水,，使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開,，我們不妨來個倒教順理,，中間開花,，一下子將文章的精華提煉出來,。有些文章篇幅太長，我們不妨迅速切入中心,，輻射全文,，做到綱舉目張,，又何必慢吞細(xì)咽,，浪費時間呢?

讓學(xué)生走進藝術(shù)的殿堂,，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，使學(xué)生樂學(xué),、樂美,，得知識受陶冶，是未來課堂教學(xué)的一個嶄新命題,。語文教學(xué)用的是生動優(yōu)美的語言文字,，讀的是豐富多彩的美文佳作,，在藝術(shù)滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件,。在未來的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境,，用音樂渲染氛圍,，以表演體驗情節(jié),，用對聯(lián)串綴文意,，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長。

“教,，是為了不教”,，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界,。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代,。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機,，讓我們在三尺講臺,、一方黑板上繪制動人的五線譜，為學(xué)生彈奏美妙悅耳,、經(jīng)久不息的音樂吧!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好,，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》!

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲。孩子愛我,，我愛他,。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德,，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂,，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇三

教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人；要有良好的個人,，必先有良好的教育,?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

俗話說：“教育是一個良心活,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺,；師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無怨無悔,。我還很清楚地記得,，在上高三的時候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候,，老師的病自然就好了,！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎,？

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,；教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。孔子曰：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護,，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。

我們說,，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是x理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了x理工56年的光輝歷史,，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望x理工的宏偉藍(lán)圖,！

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天,！

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇四

各位老師：

大家好!

在教師節(jié)即將來臨之際,，今天我們?nèi)w教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我校的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義,。

我們深知,，我們的工作是教育，我們的教育對象是孩子,，孩子是一個國家和民族最根本的希望,。當(dāng)前，家長們都希望自己的孩子能進的學(xué)校,，在成長的起步階段，接受的教育,。家長的這種期盼，對我們教師工作者來說,，是一種莫大的鼓勵,，更是一種無形的鞭策。所以我們作為一名教育工作者來說,，我們應(yīng)該時刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé),，在工作中，嚴(yán)格要求自己，做一名勤奮進取的教師,。

借此機會,，我想對在座的每一位教師提出三點希望：

1要明確自己的工作職責(zé),。要用心呵護每一位孩子,，讓每一位孩子在自己的精心養(yǎng)育下健康,、快樂成長!

2繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)的工作精神,，在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀,，更要靜下心來思考自己的工作,，不斷細(xì)化和創(chuàng)新，爭取做到一年入門,，三年成為一名好教師。

3明確個人奮斗目標(biāo),，做一名 師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的教師,。

在今后的工作證途中,，我們或許還會有很多的困難和挑戰(zhàn),，但是我相信只要是用心的教師,，一定會克服重重困難，會將自己打造為為一位有思想,、有目標(biāo),、有追求的教師,，我期待著你“勝利”的那一天,。

最后我要表示一個感謝和一個祝賀!

一個感謝就是：從我們在一起至今,，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,，很多教師都把學(xué)校的工作當(dāng)成自己家的工作,，天天加班加點,，甚至住在學(xué)校,，我很感動，我們的付出也也到得了領(lǐng)導(dǎo)的滿意和家長的認(rèn)可,。雖然感動在我心中，但是在此,，請允許我再次代表學(xué)校對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!

一個祝賀就是：明天就是教師節(jié)，我代表學(xué)校對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,，祝每一位教師工作順利、身體健康,、開心快樂每一天!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇五

尊敬的各位老師,、同志們：

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠(yuǎn)。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊伍,。師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本,。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),，作為社會,、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征,。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

韓愈說：師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也,。因此,，我們老師應(yīng)該與眾不同,。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛心，一顆責(zé)任心,。有愛就有一切,，就懂得責(zé)任的重大,，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學(xué)生真本領(lǐng),。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心。面對學(xué)生的困惑,，我們要真心幫助，耐心引導(dǎo),，使他們揚起理想的風(fēng)帆,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極思考，充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,。20__年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這六條要求,。對照要求進行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的十八大報告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報告更明確的指出,，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”,，要加強教師隊伍建設(shè),。實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

縣教育局審時度勢,，制定了《關(guān)于切實加強德育工作，全面提高立德樹人水平與實效的若干意見(試行)》,，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人,、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實踐活動的通知》，可見,，師德建設(shè)是從上到下的要求,，是形勢發(fā)展的需要,。所以,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實師德的各項要求，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹立教育的良好形象,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實科學(xué)發(fā)展觀,，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”,。為人師表是教師的美德，教師以其知識,、智慧,、情感,、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長,，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德,、個性、人格影響其一生,。_世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生,?！泵總€教師都必須嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠實守信,、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會,。

一所好的學(xué)校是因為有好的老師,，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強,、業(yè)務(wù)精湛,，而且還具有高尚的師德和人品。教師不僅是知識的傳授者,，還是教育思考者和師德示范者,。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長,。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則，行為生范,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。

但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了,，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一所一流的名校，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、任勞任怨,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校具有獨特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范。

二,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題,。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當(dāng)今社會的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、不善于與家長溝通，以教謀私：這些現(xiàn)象在個別教師身上存在;體罰學(xué)生,、動不動就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，隨意性很強，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，不進行課堂組織,、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。

3,、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

4、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

三、我們努力方向

讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當(dāng)意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性,?！奔訌妿煹滦摒B(yǎng)，做一個思想完美的人類靈魂工程師,，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身、學(xué)校,、社會三方面,，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，究其根本,，則必須要加強教育,、完善制度、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強大力量,。

一要加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，樹立責(zé)任心,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，教師必須具備強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，具有對教育事業(yè)的熱愛之情,，具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感,，才能自覺地“教書育人”。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn),。人民教師神圣的使命是對黨,、對祖國,、對人民的忠誠，“愛崗敬業(yè)”,，“熱愛學(xué)生”,，為國家培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗，無私奉獻(xiàn),，這是我們不可推卸的責(zé)任,。

道德的行為不是產(chǎn)生于強制，而是產(chǎn)生于自覺,，達(dá)到自律道德,，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程,，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識的同時,，對學(xué)生進行思想道德、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，為人師表,，做學(xué)生的良師益友,，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會自我約束，要從思想觀念,、道德風(fēng)尚,、精神境界、工作態(tài)度,、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評價系統(tǒng)，使自己的行為不斷得到校正,，調(diào)動師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑,，淡泊名利、志存高遠(yuǎn),，努力做受學(xué)生愛戴的好老師,。

二要建立科學(xué)的管理體系，采取有效的評價和監(jiān)督機制,。

建立和完善師德教育制度,。堅持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施。同時教師要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，真正做到“教書育人”，這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報告,、師生、同行座談會等方式,，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度，開展廉潔文化進校園活動,，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校基層黨組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,，抓好抓實,。

四要建立和完善多元化師德考核制度。

全面加強師德考核,，深入踐行立德,、樹人理念。教師的工作效率,、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此，我們教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí),，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求,。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評機制,。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度,，是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校要把師德師風(fēng)評價作為師資調(diào)配,、教學(xué)評價,、人事考核、評選先進的一個首要指標(biāo),。學(xué)校認(rèn)為,，建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊伍，培養(yǎng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍，成為社會的道德高地,、文化高地和精神高地,，引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚、文化風(fēng)尚和精神追求,。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史,，讓我們共同立德樹人，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小,，創(chuàng)建于_年，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué),。半世紀(jì)滄桑,、幾度興衰、幾易其名,。20__年8月,，學(xué)校完成布局調(diào)整，走上了規(guī)范辦學(xué),、效益辦學(xué),、品牌辦學(xué)之路。

學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米,，學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米。校園亭榭小道相間,、綠樹小草相依,、花果四季相綴，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全,，是學(xué)生喜愛的“花園、學(xué)園,、樂園,、家園”。

“溪流如琴,，鳥語花香,，風(fēng)光旖旎，靈秀左口”,。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,，樹立“育人為本，勇于創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,，確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式,，努力落實共享資源,，共話小班、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標(biāo),。近年來,，學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實驗契機，堅持辦學(xué)規(guī)范,、管理精細(xì),、科研引導(dǎo)、教學(xué)優(yōu)化,，全面實施素質(zhì)教育;堅持立足校本,、依托文化，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學(xué)習(xí),，快樂運動,、健康成長”的校園文化，促進學(xué)生健康成長,、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學(xué)水平，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,，樹立路標(biāo)的,。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè),、解惑,。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢?教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透,，教育形式多好，藝術(shù)性多強,，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻(xiàn)。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),，促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認(rèn)可與肯定,，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”,，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實,。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇七

我驕傲,，我是一名小學(xué)教師

--小曙河小學(xué)：劉志梅 有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢,，思你所思，做你所做,，因為寶貴的生命你只有一次,。

十二年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡??教師,，仿佛只是生活的配角!

可是，當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌,、講文明、有個性的小學(xué)生時,，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在,，這個“點金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛心,。在操場上,，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,，我和孩子們一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,，那種放松,、無拘無束、融洽的氣氛,，是那樣吸引我,。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,，時而天真,、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當(dāng)孩子們有進步時,，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的,，是這愛使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力,。久而久之，一個眼神,，一個動作,，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會,。

當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了，聰明了,。猛然間,，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣,、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

慢慢地，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺,，我為學(xué)生傳道解惑,，對學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺,，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價值，放飛人生的理想,?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡??但我知足,，我是教師，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩,、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問?當(dāng)跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)教師節(jié)時,，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,，我又是那么激動,，那么滿足。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色,，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者,。但是,，選擇后者并不是

放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé),，呵護著學(xué)生的成長,，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!

我驕傲,，我是一名小學(xué)教師!

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇八

當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,，這給初登教壇的我增加了壓力。但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個演講臺上來，我必會竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目----《愛,，教師的職責(zé)》!

各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣,。

殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。當(dāng)然，愛這樣的學(xué)生,，可能會花費一些時間,、些精力。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱，從而產(chǎn)生積極的效果,。對于這我有著深刻的體會,。

去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,，我很興奮,，因為我也終于擁有了黑板、粉筆,、三尺講臺,，有了一大群學(xué)生。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。

于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真和幼稚,，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我,，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定,，見到老師要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即一溜煙地不見了。有時,，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，學(xué)生便立刻釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，

雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,，并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪與得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他自然沒有好臉色,。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補吧”,。我幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕回家挨打?還是回去好,，回去你就能記住這次教訓(xùn)了,，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了,然而他下午沒有來，我的心不安了,。

我的良心牽著我撥通了他父親的電話,，然而他并沒有回家補作業(yè)，只是對他爸爸說：“爸爸,，我不想讀書了,，我給您修車吧?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。劉星宇渴望諒解，渴望關(guān)懷,，我作為一名人民教師,，孩

子的班主任，對他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有先進的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。

想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。師風(fēng)師德演講稿我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”，能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟。

于是,，我決定改變自己的任教風(fēng)格,，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的愛笑了,，活躍了，對我也不再那么膽怯了,，漸漸地喜歡上我了,。

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,，學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時候，我好像飄游在愛的海洋……老師們,，聽到這里,，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個教師應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個學(xué)生應(yīng)該獲得。因為在我畢業(yè)的時候,，一位導(dǎo)師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活,。

從教一年，我認(rèn)識了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,?！闭J(rèn)識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！闭J(rèn)識了賈平凹的“百無聊賴何為教,，一事無成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師,。”

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

有人說：“幼兒園是最容易教的,，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽起來很矛盾似的,。但是在我從教一個月以后，我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識,。

說容易教是因為孩子們什么都不懂,，教的時候任你發(fā)揮;說難教，也是因為孩子們什么都不懂,，所以要教好他們,，除了應(yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責(zé)任心,。所以幼兒園教師的師德尤其重要,。而且，幼兒園教師除了像一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,，還必須有一顆童心,，只有這樣,，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗,。

我是一名新教師,，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育,。但是畢業(yè)時機緣巧合我成了一名幼兒教師,。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談,，真正運用于實踐還是需要很多努力和探索的,。

現(xiàn)在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子,，也一向自認(rèn)很有孩子緣,，原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸θ畟€性格各異,，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了,。經(jīng)過一段時間的磨合,，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng),。

作為教師,，必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們,，不能存在偏愛,，要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子,，也不能惡語相向,，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們,。孩子是最敏感的,，誰對他好，誰對他不好,，他是很明白的,。

作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的,。孩子雖然是很簡單,，很容易滿足的，但是作為老師,，我還是要盡可能多的交給他們知識,。幼兒園的孩子就象是一張白紙,，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,，老師的雕琢和加工是非常重要的,。

都說教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,，其重要性由此可見一斑,。所以，作為幼兒教師,，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習(xí)慣教給他們,，另外，也應(yīng)及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,，讓孩子們從小就在一個健康而且愉快的環(huán)境中長大,。

謝謝!

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。

平時,，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值,。

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁,，大家好,！

今天我演講的題目是《愛，譜寫不平凡的人生》,。

平凡如我,，渴望轟轟烈烈，可選擇了教師這個行業(yè)，只能擁有平平淡淡,，可就是在這樣的平淡中,，無數(shù)的老師們，用愛與教育書寫著不平凡的人生,。

我的母親,，普通的一名鄉(xiāng)村教師，因為熱愛教育事業(yè),，她選擇了教師這一職業(yè),；因為熱愛自己的學(xué)生，她獻(xiàn)出了一個母親的真誠,；因為熱愛自己的家鄉(xiāng),，她幾十年來來扎根，獻(xiàn)出了自己的青春年華,。

石,，剛分到媽媽班上的孩子，家住十分偏遠(yuǎn)的雀兒寨,，父母常年外出打工，家中只有年邁的爺爺,。由于缺少父母關(guān)愛,，加上老人的寵溺，養(yǎng)成了霸道,、任性,、頑皮的性格。在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué),，打架罵人都是常事,，學(xué)校對他來說更是想上就上，想走就走,。

一個雨天,，媽媽來到教室，準(zhǔn)備上課,，可剛進教室,，同學(xué)們就急著告訴她，石和別人一起逃學(xué)了,。媽媽一聽,，急了，“去哪兒了,？”“好像是回家了,。”媽媽連忙乘車去追他們。好不容易到了他們村口,，下了車,，隱隱約約看見兩個孩子在前面，媽媽一聲大喊：“石,！”兩個孩子一聽,，居然撒腿就跑，媽媽穿著高跟鞋在后面拼命的追,，泥濘的山路,，濺起一褲腳的泥巴，傾盆的大雨,，打濕了一身的衣服,。只一轉(zhuǎn)彎，孩子便沒了身影,。媽媽四處尋找,，又不認(rèn)識路，只能一個人,，淋著雨,，踩著寸步難行的泥巴，慢慢走回公路,。這樣的孩子,，還要教嗎？還能教嗎,？

能,！那天孩子們都睡下了，媽媽照例去查寢,，可經(jīng)過石床鋪的時候,，發(fā)現(xiàn)他還沒睡著，捂著鼻子在喊痛,。媽媽拿著手電筒仔細(xì)地查看,，發(fā)現(xiàn)他的鼻梁上腫了一塊，顏色還有些發(fā)青,?？粗袂橥纯嗟仳榭s著，媽媽立馬叫上了值班的老師,，騎著摩托車,，奔赴醫(yī)院，“醫(yī)生,，先給我的孩子看看吧,！”媽媽懇切地請求著,，掛了急診號，檢查,，打點滴,，忙到將近凌晨一點?？粗[起的鼻梁,，媽媽無比心痛，醫(yī)生說,，可以用冰敷,，于是，寂靜的深夜中,，媽媽四處奔走,，買到幾根冰棒，一條毛巾,，回到病床前,，小心輕柔地為他做著冰敷，孩子已經(jīng)睡著了,，冰棒一點一點消融,，時間也在一點一點過去。媽媽始終堅守著坐在他的旁邊,，為他更換冰塊,，為他掖掖被子。就這樣守了一夜,，直到天明。從此,，石居然變了,，不逃學(xué)了，不搗亂了,。

可媽媽發(fā)現(xiàn),，上課時他還是提不起興趣，怎么回事,，翻翻成績冊居然只有6分,。原來，他記憶力特別差,，字一學(xué)就忘,，話一句都寫不通順。為此,，他也常常受到班上學(xué)生的嘲笑和孤立,，媽媽見了,，暗下決心，一定要讓他趕上其他同學(xué),。她找到石,，表揚他，鼓勵他,，給他信心,，告訴他只要努力就一定會有辦法學(xué)好。為了輔導(dǎo)他,，媽媽戴著老花鏡,，認(rèn)真翻閱書籍，尋找適合的方法,。之后,，她從最簡單的字開始，一個一個從頭教,，自己教,，找同學(xué)教，想盡辦法,，幫助他解決認(rèn)字的麻煩,。寫作，從簡單的擴句開始,，先寫順一句話,，再到構(gòu)段，然后成篇,。媽媽經(jīng)常早出晚歸,，經(jīng)過日積月累，六年級畢業(yè)考試,，他竟一下子考到了70多分,，這怎能不是一個奇跡？“晨興理荒穢,，帶月荷鋤歸,。”和陶公一樣,，媽媽辛勞地耕耘著,，耕耘著自己的教育事業(yè)。連他這樣的孩子,，媽媽都能不放棄,，用愛和耐心去轉(zhuǎn)化他，其他的孩子,，還會難嗎,？

在一篇叫《老師,，我想對您說……》的作文里他這樣寫道：“老師呀，當(dāng)我生病時,，你送我去醫(yī)院,，自己掏錢為我買藥，在我身邊守了我一夜……老師,，我謝謝您,！老師，我對不起您,！我會努力,，努力做你的好學(xué)生，好孩子,?！痹趯W(xué)區(qū)舉行的校運會上，他奮力拼搏,，取得壘球,、鉛球兩項第一的好成績，為班級爭了榮譽,。如今的石,，已經(jīng)成為一名高中生，對學(xué)生的愛,，絕不僅僅是一句口號,，也不會轟轟烈烈，對學(xué)生的愛是我們她生命的常態(tài),，已成了她生命意義所在,。沒有壯懷激烈，沒有驚心動魄,，只在一點一滴中折射出對孩子的無私與大愛,，在平平凡凡里鑄就了師德的偉大與崇高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我們能做到,，這源于對學(xué)生的愛,。

歲月為母親畫上了皺紋，勞累為母親帶來了病痛,。高血壓,、心臟病讓她成為醫(yī)院的常客,。我和爸爸再三地勸她去住院,，可她就是不聽,，硬是拋不下她的學(xué)生，舍不掉她的三尺講臺,。直到差點昏厥過去,，才進了醫(yī)院，每次我去探望,，他總要問一問班上的孩子怎么樣了,，學(xué)習(xí)跟不跟的上。擔(dān)心落下課,，匆匆住了一個星期,，又回到了心心念念的課堂。如今,，她的身體不允許她再擔(dān)任教學(xué)這樣繁雜的工作了,，學(xué)校考慮到她的身體,，便只安排她做一些簡單的后勤工作讓她去做,。她嘴上雖然說：“哎，這下好了,，輕松了,，沒壓力了?！笨伤睦锍錆M著難過和不舍,。從18歲成為一名教師，到如今的51歲,，整整33個春秋,，她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上，將所有的快樂與汗水都獻(xiàn)給了這一項崇高的事業(yè),！當(dāng)付出變成一種習(xí)慣,，當(dāng)教育變成一種自然，叫她如何能夠輕易舍去,。這是她為之耕耘了三十三年的事業(yè)呀,，是他一輩子精神的依托呀！

是什么,，讓她如此執(zhí)著,，是什么讓她如此堅守，這都是愛,！

因為愛,，沉迷于網(wǎng)吧的愿意跟著媽媽回校，認(rèn)真學(xué)習(xí),；因為愛,，只考6分的經(jīng)過輔導(dǎo)能考上70多分,；因為愛，家境貧窮的能夠回到課堂,，激情滿懷,。

此刻，如果您要問我?guī)煹率鞘裁?？我依然無法像理論家那樣給您一個旁征博引,，有理有據(jù)，滴水不漏的解釋,。但我想,，我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們于寒冬深夜給學(xué)生掖起被角的手中,，就在我們凝視學(xué)生的深情的目光中,，就在學(xué)生生病時，為我們坐立不安的擔(dān)心中,，就在學(xué)生犯錯時,，我們不厭其煩的苦口婆心中，我想,，我知道,，師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們,，奉獻(xiàn)出的點點滴滴,，純?nèi)峋d長的愛中。

向您致敬,，三尺講臺的老師們,，是你們用愛的陽光溫暖心靈的天空。用無私奉獻(xiàn),、辛勤勞動,，為教育事業(yè)的五彩華章抹上最為濃重的一筆。用愛譜寫出了不平凡的人生,。我會以你們?yōu)榘駱?，用一生來履行自己神圣的使命，讓師德插上愛的翅膀,，引領(lǐng)著可愛的孩子們,，飛向愛的遠(yuǎn)方。

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十二

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。因此，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識,、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)*,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

*是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏*意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)*并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的*氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，*作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。

這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無痕”,。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌。我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水,，水善利萬物而不爭,。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無私無畏，無欲無求,，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩,；納瑣屑于胸中,，化萬物以時日；先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動,；遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤物而無聲；當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日,；當(dāng)其為池塘,，則包容萬物；當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里,；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳；匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值。

“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲、無私奉獻(xiàn),、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,；教師的愛，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛,；教師的愛，是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛,，是用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。

三年前，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,，呵護他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因為,，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但是,！對教書的選擇，今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈,；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,、親愛的老師們：

大家好,！今天我演講的題目是《情系三尺講臺，甘灑青春熱血》,。

有人說,，教師的熱情如星辰，遠(yuǎn)望是盞燈,，近看是團火,，我卻說教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是朵花,，凝聚是枚果,。因為我們情系三尺講臺，甘灑青春熱血,。

還記得那個臨近六年級期末檢測的前夕,，我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然,，同事跑來告訴我,，家里有急事，快接電 話,。接過電 話，傳來的卻是女兒的哭喊聲：“媽媽,，媽媽,，我的眼睛好痛，我在醫(yī)院,，你快來,，你快來啊……”頓時，我忐忑不安,，女兒的眼睛怎么了,，會不會……我不敢往下想。我擔(dān)心,，擔(dān)心女兒那雙明亮的眼睛,，我自責(zé)，自責(zé)此刻沒有陪在女兒的身邊,。我多么希望能馬上長出一雙翅膀,，飛出教室,，飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀,，飛出教室,，飛到女兒的身邊，傾注一腔,，不,，哪怕僅僅是一絲母愛呀！可是,，當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時,，我猶豫了，女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧,，可我丟下學(xué)生,，就是丟下七十多份希望啊,！于是,，我決定留在三尺講臺上。

當(dāng)我送走學(xué)生,，踏著最后一絲夕陽來到醫(yī)院時,，女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了，只見她頭發(fā)蓬松,，雙眼紅腫,，眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭,，我緊緊地抱住孩子,，眼眶里盈滿了淚水，我是母親,，可我還算得上是一個合格的母親嗎,？婆婆告訴我，醫(yī)生說明天還要進行診斷,?；灐⒄掌夹枰耸?，該怎么辦,？一邊是女兒，一邊是學(xué)生,，我該怎么辦,？在個人與集體，女兒與學(xué)生的十字路口，我必須做出選擇,，我沉默了,。第二天，我含著淚,，在女兒：“媽媽快回來,，我要媽媽，我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫(yī)院,，帶著深深地愧疚,，來到學(xué)校，來到三尺講臺上……

面對黨旗,，面對事業(yè),，我的確算得上一位合格的人民教師，可是面對女兒,，我卻算不上一位合格的母親,，我無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生,，可我卻深愧于家庭,，深愧于天真可愛的女兒……

在教育這塊沃土上，如此的事例太多太多,，藍(lán)天當(dāng)紙道不盡,，海水當(dāng)墨述不完。千千萬萬的教育工作者,，都把點滴之愛無私灑向?qū)W生的心田,，都把青春年華奉獻(xiàn)給最壯麗的教育事業(yè)。

情系三尺講臺,，我甘灑青春熱血,。

師德師風(fēng)演講稿題目 師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十五

各位評委：

上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時,，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;

舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離*》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實，她更像標(biāo)點中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!