當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，校本培訓(xùn)已經(jīng)成為教育界一個(gè)熱門(mén)的話題,。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展,，各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)越來(lái)越受到各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和廣大師生的關(guān)注。作為一名教師,，我從事教育工作已有十年,，也參加過(guò)許多培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，本文將談?wù)勎覍?duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和思考,。

第二段：校本培訓(xùn)的定義和意義

校本培訓(xùn)，顧名思義就是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。當(dāng)下,，教育領(lǐng)域的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化,、個(gè)性化和特色化的趨勢(shì)，在這個(gè)背景下,，校本培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用,。校本培訓(xùn)不僅能夠更好的適應(yīng)學(xué)校教育的本土化需求，而且能夠在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、教學(xué)質(zhì)量提升,、教育管理等方面起到積極作用,。

第三段：校本培訓(xùn)的模式和方法

校本培訓(xùn)的模式主要有集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn),。其中，集中培訓(xùn)是在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)把所有老師集中在一起進(jìn)行的培訓(xùn),，培訓(xùn)形式豐富多樣,、內(nèi)容涉及面廣泛；分散培訓(xùn)則是促使教師們進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。而在方法上，校本培訓(xùn)則應(yīng)注重在實(shí)踐中不斷改進(jìn),，凝練出最佳教學(xué)方法和授課策略,，加強(qiáng)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。

第四段：我的校本培訓(xùn)感想

在我的參加的校本培訓(xùn)過(guò)程中,，我深深感受到“以人為本”,、“關(guān)注學(xué)生”等先進(jìn)理念對(duì)教師培訓(xùn)的重要影響和推動(dòng),。在許多培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和管理的實(shí)用技能和方法,，同時(shí)也深入了解了國(guó)內(nèi)外教育界的最新研究成果和理論,。此外,，校本培訓(xùn)還幫助我找到了思想和工作方式上的許多不足之處，在教育工作中,，我也取得了不少可喜的成果,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，校本培訓(xùn)是現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)改進(jìn)現(xiàn)有教育技術(shù)和知識(shí)傳授模式的有效措施,，積極推進(jìn)教育發(fā)展,，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng),，在校本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們應(yīng)校本進(jìn)行培訓(xùn),，加強(qiáng)實(shí)踐性,，重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將會(huì)不斷積極參與各種形式的培訓(xùn),，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽(tīng),、說(shuō)、看,、思,、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計(jì)算機(jī)專(zhuān)任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2,、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，共同提高,，共同發(fā)展,。

3、專(zhuān)題討論,、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專(zhuān)題,，組織研究，老師們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí),，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),，使一大批師德好,、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟,，振興所在學(xué)科,，影響整個(gè)學(xué)校。

5,、開(kāi)展“三課”式

各科組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課,、研究課、示范課等活動(dòng),，使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課,、上課、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高,。要求新教師上好過(guò)關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課,。

6、以“寫(xiě)”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過(guò)撰寫(xiě)案例,、論文、經(jīng)驗(yàn),、心得,、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě),。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

校本培訓(xùn)作為一種新型的教育培訓(xùn)模式,，旨在提高教師的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。我有幸參加了一次校本培訓(xùn),，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)收獲,、培訓(xùn)意義以及培訓(xùn)建議等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,，這次校本培訓(xùn)非常注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性,。在課程設(shè)置上，精心挑選了與教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)的內(nèi)容,，如教育心理學(xué),、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與反饋等,。這些內(nèi)容一針見(jiàn)血地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，幫助我們更好地理解和解決教育教學(xué)中的難題。同時(shí),，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作和案例分析，培訓(xùn)師還提供了豐富的教學(xué)資源和教具,，使我們能夠直接運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，收到了很好的實(shí)際效果。

其次,，校本培訓(xùn)以互動(dòng),、合作為主要方式，形式豐富多樣,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，培訓(xùn)師采用了小組討論、角色扮演,、合作教學(xué)等多種教學(xué)方法,，使我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作,，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。這種互動(dòng)和合作的環(huán)境使我們能夠相互學(xué)習(xí)、交流思想,，共同解決問(wèn)題,。同時(shí)，培訓(xùn)中還有一些小組活動(dòng)和游戲,，既增加了培訓(xùn)的趣味性和參與性,，也促進(jìn)了師生間的情感交流和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

第三,，這次校本培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多寶貴的收獲,。首先，通過(guò)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，需要我們?nèi)硇牡赝度?。只有具備全面的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，才能更好地應(yīng)對(duì)教育改革的挑戰(zhàn)和變革,。其次,，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更科學(xué)地利用教育資源和教具,，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案和教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和吸引力。最重要的是,，我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)關(guān)乎人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的事業(yè),，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

校本培訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人有重要意義，也有著深遠(yuǎn)的教育意義,。首先,，通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)?？梢源龠M(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化和學(xué)科素養(yǎng),，提高整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推進(jìn)教育質(zhì)量的提升,。其次,，校本培訓(xùn)可以切實(shí)地推動(dòng)課程改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才,。最后，校本培訓(xùn)還可以增強(qiáng)學(xué)校和家庭,、學(xué)校和社會(huì)的溝通與合作，構(gòu)建良好的家校社會(huì)教育共同體,，形成育人的良好環(huán)境和氛圍,。

最后，對(duì)于校本培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)建議,。首先，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)更加貼近實(shí)際,，注重具體問(wèn)題的解決,。其次，培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化,，給予教師更多的主動(dòng)權(quán)和實(shí)踐機(jī)會(huì),。再次,，培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)成果的跟蹤和評(píng)估，為教師提供持續(xù)的培訓(xùn)支持,。最后,，培訓(xùn)應(yīng)更加注重個(gè)性化需求，幫助教師發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力,。

總之,，校本培訓(xùn)是促進(jìn)教育改革和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑，我將把這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專(zhuān)家,，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心,，對(duì)科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。下面是本站帶來(lái)的20xx校本培訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考,。

校本培訓(xùn)

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,，提高專(zhuān)業(yè)水平，提高工作 “智慧含量”,，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，說(shuō)課、上課,、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí),、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專(zhuān)業(yè),、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng),，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益非淺。

首先新的理念深入我心,?！罢n程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí),、教參意識(shí),，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試,。通過(guò)專(zhuān)家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一位教育專(zhuān)家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專(zhuān)家,。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題,。

小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),、系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,，形成較完整的基本知識(shí)?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí),，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察、了解,、搜集信息的能力,。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了,，但知識(shí)面加寬了,，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,，與專(zhuān)業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。開(kāi)展了學(xué)科交流,，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思,。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用,，以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。

教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中,，還有不少的困惑和困難,，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說(shuō)課、上課,、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流,，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟,。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái),。但是,，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此,，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性,，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題,。

通過(guò)本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來(lái),。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響。

通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。

一,、基本功培訓(xùn)

1,、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語(yǔ)學(xué)科)，成績(jī)合格,。

2,、中學(xué)教師“問(wèn)題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績(jī)合格,。

二,、培訓(xùn)收獲,。

總之，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求,，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式,。

一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。 在校本培訓(xùn)的過(guò)程中,，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：

一,、對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書(shū)，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣,。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”,，并在新課程中進(jìn)行了探索。 所謂主題式學(xué)習(xí)(theme based learning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,。在這種學(xué)習(xí)方式中,，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中,，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn),，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門(mén)課程中引入主題式學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,，改善學(xué)習(xí)的效果,，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求,。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗,。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常采用“半開(kāi)放式”的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題,，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目,，小組研究的題目可以重復(fù)，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開(kāi)展合作研究,，易于達(dá)到“組內(nèi)合作,，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果，促進(jìn)研究水平的提高,。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班,，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作，起到了較好的效果,。

此外,，我覺(jué)得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”,、“設(shè)計(jì)者”,、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性,、活動(dòng)性,、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù),，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo),。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等,。

此外,，我覺(jué)得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材,，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目,。“主題式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù),。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一,，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代,。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式,。它讓學(xué)生從單一的書(shū)本中走出來(lái),，從禁錮的教室中走出來(lái)，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”,，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理,、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn),，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，使學(xué)生獲得新知，提高能力,，在加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、案例撰寫(xiě)和教育敘事的研究

以前，我科研不太感興趣,，對(duì)如何撰寫(xiě)案例感到困惑,，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓(xùn),，我深受啟發(fā),。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事,。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“你我是朋友,，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換,，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果,。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流,，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”,。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、疑惑或閃光點(diǎn),，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況,，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究探討形成問(wèn)題的原因,，然后同事間相互交流、討論,，共同提高,。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí),、進(jìn)修的動(dòng)力,。其他老師也大抵如此。學(xué)期末,，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱,，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾,。

總之,，我校以課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育,、教學(xué)、教研,、科研等領(lǐng)域,，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓(xùn),，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng),，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著教育改革的推進(jìn)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重視,，校本培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門(mén)話題,，我也有幸參與了一次校本培訓(xùn)，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。在這篇文章中,，我將就校本培訓(xùn)的重要性、開(kāi)展形式,、學(xué)習(xí)收獲以及對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響等方面進(jìn)行探討,。

首先，校本培訓(xùn)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要意義,。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式中,，通常只是簡(jiǎn)單地向教師傳授知識(shí)和技能，很難達(dá)到深度和廣度的要求。而校本培訓(xùn)則是立足于學(xué)校的實(shí)際需求,，為教師提供了更為實(shí)用,、針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。通過(guò)校本培訓(xùn),，教師可以更好地理解學(xué)校的教育理念,、辦學(xué)目標(biāo)和特色，提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進(jìn)工作,。

其次，校本培訓(xùn)可以采取多種形式進(jìn)行,，如集中培訓(xùn),、課題研究等。集中培訓(xùn)是指在特定的時(shí)間和地點(diǎn),，由專(zhuān)家或具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師為參訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)技能和教育理論的培訓(xùn),。這種培訓(xùn)方式可以大規(guī)模、快速地提高教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力,，但也存在培訓(xùn)內(nèi)容不夠貼近教師實(shí)際需求,、缺乏個(gè)性化等問(wèn)題。課題研究則是指通過(guò)小組合作,，由教師自主選擇研究方向和方法,，在長(zhǎng)期的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行深入的探討和研究。這種培訓(xùn)方式能夠提高教師的研究能力和創(chuàng)新意識(shí),，有助于形成學(xué)術(shù)氛圍和促進(jìn)教育改革,。

在參與校本培訓(xùn)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的收獲,。首先，通過(guò)聽(tīng)課,、觀摩等方式,，我了解了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，開(kāi)闊了自己的眼界,。其次,，通過(guò)與其他教師的研討、互動(dòng),，我學(xué)習(xí)到了不同的教育理念和教育教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)水平。此外,，我還通過(guò)研究和探索,，掌握了一些教育研究方法和技巧，為今后的教學(xué)和研究工作提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)?？傊?，校本培訓(xùn)讓我在教育領(lǐng)域?qū)W有所獲，更加有信心和能力去做好自己的工作,。

最后,，校本培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)參與校本培訓(xùn),，教師可以拓寬自己的知識(shí)面,、提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間,。同時(shí),，校本培訓(xùn)還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺(tái)，有利于個(gè)人的職業(yè)晉升和升值,。因此,，教師應(yīng)該珍惜校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積極參與其中,，努力學(xué)習(xí)和改進(jìn),，提高自身水平和價(jià)值。

總而言之,，校本培訓(xùn)是教育改革的重要內(nèi)容,，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過(guò)校本培訓(xùn),，教師可以提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力,，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進(jìn)需求。在校本培訓(xùn)中,，我們可以通過(guò)集中培訓(xùn),、課題研究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。最重要的是,，校本培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響，可以為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間,。希望未來(lái)能夠有更多的教師能夠意識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性,，積極參與其中，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

為了拓寬學(xué)生的視野，引進(jìn)好的,，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果,，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué),，現(xiàn)對(duì)我一個(gè)多月校本培訓(xùn)工作做如下：

一、認(rèn)真參與校本培訓(xùn)

“國(guó)培”培訓(xùn)回來(lái)后,，我結(jié)合我校的實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照“思旺一中教師信息技術(shù)培訓(xùn)”要求，每周周二下午課外活動(dòng)期間參與學(xué)校組織的“word,、,、powerpoint等基本操作知識(shí)和方法”的培訓(xùn)，使自己基本掌握了信息技術(shù)知識(shí)和基本操作技巧,，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試,，為其他教師下載了模擬試題，能利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò)考試,，效果明顯。現(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué),，并掌握了“遠(yuǎn)程資源”的接收,、下載、整理,、運(yùn)用,，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)自己的特色課,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，自己能自己制作一些簡(jiǎn)單的課件，在課堂教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，活躍了氣氛，提高了課堂效率,。

二,、充分利用空中課堂，發(fā)揮“遠(yuǎn)教”資源

在課堂中的作用作為學(xué)校的一名信息技術(shù)教師,，對(duì)學(xué)校制定的“遠(yuǎn)程教育資源課程表”,，進(jìn)行了嚴(yán)格管理,，對(duì)所接收的資源及時(shí)進(jìn)行整理和公示,，并經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選刻錄成盤(pán)，充分發(fā)揮教師的課堂運(yùn)用率,，極大的豐富了課堂教學(xué),。教學(xué)中以班級(jí)為單位嚴(yán)格按照課表進(jìn)行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當(dāng)中,，大大的提高了課堂效率,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、充分發(fā)揮電子備課室的作用,，服務(wù)于廣大師生

為電子備課室限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué),，我利用學(xué)校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料,，與同事互習(xí)和交流。開(kāi)闊了事業(yè),，豐富了業(yè)余生活,。

四、自我及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

總之，教育資源是使之不完取之不竭的,，為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

第一段：介紹校本培訓(xùn)的背景和目的（200字）

近年來(lái),，隨著教育改革的推進(jìn),，校本培訓(xùn)逐漸成為提升教師素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要方式。校本培訓(xùn)是指在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展的教師培訓(xùn)活動(dòng),，旨在通過(guò)提供個(gè)性化,、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助教師提高教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。作為一位小學(xué)教師,，我曾參加過(guò)多次校本培訓(xùn),，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

第二段：講述我參加校本培訓(xùn)的具體活動(dòng)和內(nèi)容（200字）

我所任教的學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),，形式多樣,，包括講座、研討會(huì),、觀摩課等,。最令我印象深刻的一次培訓(xùn)是由學(xué)科專(zhuān)家主講的一場(chǎng)關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討會(huì)。在這次研討會(huì)中,，專(zhuān)家通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論的方式,，向我們介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景和內(nèi)涵，并分享了一些關(guān)于實(shí)施探究式教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。這次培訓(xùn)真正幫助我打開(kāi)了新課程的大門(mén),，讓我充分認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。

第三段：分析校本培訓(xùn)對(duì)于教師的價(jià)值和意義（300字）

校本培訓(xùn)對(duì)于教師的發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義,。首先,，校本培訓(xùn)能夠開(kāi)拓教師的思路，拓寬教學(xué)的視野,。通過(guò)參與校本培訓(xùn),，教師能夠了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀念,。其次,，校本培訓(xùn)能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中,，教師可以與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行深入交流,，學(xué)習(xí)到更多教學(xué)技巧和方法，提高自己的教學(xué)水平,。最后,，校本培訓(xùn)還能加強(qiáng)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師之間的合作與交流,。通過(guò)共同參與培訓(xùn)活動(dòng),，教師們能夠相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，形成團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

第四段：總結(jié)我在校本培訓(xùn)中的收獲和心得（300字）

在多次校本培訓(xùn)的參與中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。首先,，我明確了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。通過(guò)培訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式上的不足之處,，并積極查閱相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。其次,，我發(fā)現(xiàn)與其他教師交流是非常有益的,，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可以幫助我開(kāi)闊視野,、提高教學(xué)水平,。最重要的是,，我意識(shí)到作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)是非常重要的,，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

第五段：對(duì)校本培訓(xùn)的展望和建議（200字）

校本培訓(xùn)作為一種重要的教師培訓(xùn)方式，應(yīng)該進(jìn)一步推廣和完善,。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的組織和管理，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與教師的需求相符,。其次,，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn)，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持,。同時(shí),，教師們也應(yīng)該主動(dòng)參與培訓(xùn),，并積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,。通過(guò)共同努力，我們將能夠更好地提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為一名教師,，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為專(zhuān)題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì)，更重要的是,，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī),。

作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展,，是深化我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑,。

（一）校本培訓(xùn)有利于提高教師實(shí)際教育的能力和水平

（二）校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與積極性

（三）校本培訓(xùn)有利于彌補(bǔ)繼續(xù)教育資源不足

（四）校本培訓(xùn)有利于學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

教師發(fā)展不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件，也應(yīng)該是學(xué)校管理的目標(biāo),。學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師發(fā)展方向,、發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃,，這種規(guī)劃不能僅僅停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中,，而是應(yīng)該經(jīng)過(guò)自上而下、自下而上的反復(fù),，成為明確而具體的規(guī)劃方案,，使每一個(gè)教師都能從中找到位置和方向，使之成為全體干部,、教師的共識(shí),，激勵(lì)學(xué)校成員為此目標(biāo)奮斗和努力。教師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高,，不僅是中小學(xué)教師的義務(wù),，也是中小學(xué)教師的權(quán)利。參與學(xué)校教研活動(dòng)是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動(dòng)不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見(jiàn),、最有效的方式和手段,。把教研、師培有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，首先教研活動(dòng)必須有教師提高的目標(biāo)追求和功能定位,，其次教研內(nèi)容要專(zhuān)題化、微格化,，一次甚至幾次解決一個(gè)問(wèn)題,。

以課堂教學(xué)研究為例：首先要運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)課堂教學(xué)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)分析,，然后按照最優(yōu)化教學(xué)原理,，一次或幾次教研活動(dòng)集中解決一個(gè)要素或環(huán)節(jié)的優(yōu)化問(wèn)題，最后將優(yōu)化的各要素和環(huán)節(jié)整合在課堂教學(xué)中,，以改進(jìn)課堂教學(xué),，有利于中小學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題解決和中小學(xué)教師素質(zhì)提高。

個(gè)別指導(dǎo)式：個(gè)別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式,。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類(lèi)：一類(lèi)是新上崗教師,，以樹(shù)立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)；第二類(lèi)是教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師,，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；第三類(lèi)是新調(diào)入學(xué)校的教師,，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)；第四類(lèi)是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)為目標(biāo),。校本培訓(xùn)就是通過(guò)組織教師參與教育科研，學(xué)習(xí)新理論、接受新信息、探索新模式,、實(shí)踐新方法、創(chuàng)造新成果,，提升教師精神追求，提高教師教育教學(xué)水平和能力,。課題研討式培訓(xùn)是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(zhǎng)發(fā)展的必由之路。