作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學音樂欣賞課教案篇一

1.聽賞小提琴獨奏《大?！?，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2.歌曲,，并能基本掌握力度“f”及漸強,、漸弱在歌曲中的表達。

3.歌曲對比,，讓學生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理,。

4.歌曲《大海》,，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”,。

重點,、難點：

1.f”，及漸強,、漸弱的在歌曲中的表達,。

2.學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

媒體準備：多媒體,、鋼琴（電子琴）,、錄音機、打擊樂器等,。

課時分配：一課時

教學過程

第一課時

一,、組織練習：

聽音樂做動作，按位置坐好,。

二,、導(dǎo)入新課：

1.說想法。師：們有沒去過大海,？看到什么,？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音,，還有波浪的樣子,。生：模仿……

2.聽讀讀，感受歌曲旋律,。

（1）師：大海那么美,，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》,。

師：播放小提琴獨奏《大?！罚埌察o地閉上眼聆聽（并說其旋律特點,，出什么樂器演奏,。）

（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦,。（展開對大海的描述,，感覺語言美。）

（3）展示大海的有關(guān)圖片,，欣賞大海的美,。

3.學唱歌曲。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律,。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,，積累三拍子的感覺。）

（2）可用手模仿海螺的形狀,，再用“嗚”吹出歌曲旋律,。（注意要輕點,，優(yōu)美的感覺）

（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……(請學生用手模仿畫線來感受旋律的美,。)

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱,。

（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱,。

（6）學生跟琴范唱歌曲

4.游戲,。

（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢,？沖上來的聲音很大,，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句,。交替做“回聲”的練習,。

（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的,？怎樣表示合適些,？（引導(dǎo)學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎,？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律,。）

5.師生互評，培養(yǎng)學生自我評價的能力,。例如：覺得自已唱得怎樣,？誰唱的比較好？為什么,？怎樣表現(xiàn)好？

6.圖畫表現(xiàn)大海的美,。老師有很多材料,，（藍色的綢布，海鷗,，小魚,，海船。,。,。。）請同學上來給我設(shè)計,，拼貼出一幅美麗的大海圖畫,。

三、小結(jié)

作業(yè)布置：復(fù)習歌曲

板書：課題《大?！?/p>

美麗大海圖畫

小學音樂欣賞課教案篇二

一,、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化,，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操,。

【過程與方法】

體會歌曲中人民渴望幸福,、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒,。

【知識與技能】

感受3/4拍的律動,，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒,。

二,、教學重難點

【重點】滿含深情的演唱歌曲。

【難點】感受3/4拍的律動,，體會熱愛祖國的情緒,。

三、教學用具

鋼琴,、多媒體

四,、教學過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

采用提問的方式導(dǎo)入

老師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?

學生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：我們中國的牡丹花是國花,，牡丹花它象征著富強昌盛，也祝福我們國家繁榮富強,。

老師設(shè)置問題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?

學生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國花,。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢,，所以雪絨花象征的含義是勇敢,，我們今天學習的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲,。

(二)逐步探知,，新課教學

1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景,。

老師講述：這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,，他有七個孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情,，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習修女瑪利亞,，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影,，而是一部音樂劇,，于1959年在美國百老匯上演，成為當時百老匯公演實踐第二長的音樂劇,。1965年這部音樂劇就被改編成了電影,，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，里面有趣的情節(jié),、動人的音樂,、優(yōu)美的風光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往

2.再次欣賞音樂,，感受音樂情緒,。

老師設(shè)置問題：歌曲表達了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度,、力度三方面來講解,。

學生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲,，歌曲中運用中弱,、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象象征著人民渴望幸福,，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感,。

3.學唱歌曲,。

(1)分析樂曲

老師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話?

學生自由回答。

老師分別彈奏四個樂句,，學生聽音樂,，用一二三四指來分別代表四個樂句。

老師設(shè)置問題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

學生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的,，與第二句前面是一樣的，后面有了變化,，所以有相似的地方,，和第三句完全不一樣。

(2)學唱樂譜

①老師彈奏每一句的旋律,，學生跟琴學唱樂譜,。

老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規(guī)律是強弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺,，學唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺,，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。

學生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖,。

②學生一邊畫指揮圖一邊學唱樂譜,，感受3/4拍的律動。

老師評價：第三句是我們這首歌里的一個難點,，第一小節(jié)的re是兩拍,，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍,，大家在演唱時時值要唱夠,。

③學生再次演唱第三句，解決難點,。

④學生跟琴完整的學唱歌譜,。

(3)學唱歌詞

①老師彈奏旋律，學生跟琴加入歌詞,。

老師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什么?

學生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感,，最后上升到對祖國的熱愛,。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚,，我們只是唱出了歌詞,，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國,，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家,，所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感,。

②老師彈琴,，學生有感情的演唱歌曲。

老師評價：同學們這次演唱的不錯,，(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽,，這首歌曲那他是講究氣息的運用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多,。

③學生用連貫的氣息有情感的演唱,。

老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的_分，所以在演唱的時候力度上是稍微強一點,，所表現(xiàn)出來的感情稍微強一點,，把歌曲情緒的起伏唱出來。

④學生有情感的完整的演唱

(三)鞏固提高，主題升華

1.播放《doremi》,，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同,。

老師設(shè)置問題：歌曲的情緒是什么樣的?

學生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同,，這首歌的情緒是歡快的,、活潑的，他的速度是稍快的,，力度一開始中強,，最后慢慢漸強。

2.愛的教育

老師設(shè)置問題：大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述,。

學生自由回答,。

老師歸納總結(jié)：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快,，可是我們自己卻不一定是這樣,，有些同學可能會跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩,，還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學因為一些小事而發(fā)生爭執(zhí),，這樣不好，我們每個人心里要寬容,，對同學對身邊每一個人要關(guān)愛,，要學會發(fā)自內(nèi)心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹,，也許不是,，也許是我們的同學，也許他只是路邊需要幫助的人,，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人,，關(guān)愛別人。

(四)課堂小節(jié)

這節(jié)課我希望我們不僅只是學到一首歌曲,，我希望我們更要學習他們這個大家庭那種和諧愉快的精神,，今天這節(jié)課就上到這里，下課,。

小學音樂欣賞課教案篇三

●教學目標

1,、通過聽賞小提琴獨奏《大海》,，學生能聽辯“獨奏”這一形式,。

2、通過學唱歌曲《大?！罚瑢W生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

●教材分析

教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩,、畫,、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r,，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩,。并在此基礎(chǔ)上教唱《大?！愤@首歌。

●教學過程

（一）歌曲《大?！?/p>

1,、看看聽聽。教師播放小提琴獨奏《大?！?，學生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者,。

2,、聽聽讀讀。教師與學生一起聽小提琴獨奏《大?！?，并在樂聲中有感情地朗讀《大海》這首詩歌,。

3,、學新知識。結(jié)合課文鞏固復(fù)習善于表現(xiàn)優(yōu)美,、抒情音樂的樂器——小提琴,，了解“獨奏“這一形式。

4,、唱唱想想,。教師和學生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什么地方較合適,？并想象一下大海會是什么樣的情景,？曲譜如下：

學唱歌曲時，教師可以采用師生分句演唱的方法,。如：教師唱前半句,，學生唱后半句，再反過來學生唱前半句,，教師唱后半句,，最后一句齊唱,。

4、唱唱做做,。熟唱歌曲后,，教師可請學生做以下活動，◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音,?！蛴米约荷眢w的律動來表現(xiàn)大海的不同情景并發(fā)出不同的聲音?！蛘埦幊龌蛑v出有關(guān)海的一些故事,。

5、唱唱劃劃,。教師啟發(fā)學生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條,，并做書35頁練習1。

6,、聽聽畫畫,。教師可根據(jù)自身教學對象進行拓展教學。如：大海是多姿多彩的,。并不永遠是風平浪靜的,。聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“?！钡那榫啊Ｕ垖W生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達出來,。

7,、環(huán)保教育。教育學生愛惜水資源,，不污染水資源,，保護大海，不讓大海受到污染,。并且環(huán)保從自己做起,。

教學反思：本單元通過聽賞小提琴獨奏《大海》,，學生能聽辯“獨奏”這一形式,；通過學唱歌曲《大海》,，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”,。學生結(jié)合《一千零一夜》中的一些神話故事，欣賞起來有自己的一些感覺,，但是學生對這種交響樂的理解還不夠,，在以后的教學中應(yīng)該多滲透一些交響樂的欣賞,。

小學音樂欣賞課教案篇四

一教學分析

（一）教學內(nèi)容分析

《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風格迥異的樂曲,一首激烈昂揚,一首舒緩優(yōu)雅,形成鮮明的對比.并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過,通過以往的記憶學生更容易理解欣賞樂曲,《馬刀舞》富有_快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛,調(diào)動學生的欣賞熱情,以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》.（二）教學對象分析

四年級的學生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞能力,對于音樂的節(jié)奏,旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力,對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣.（三）教學環(huán)境的分析

本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來配合欣賞教學,從而更好的達到課堂教學的目的和效果,所以需要配備多媒體設(shè)施的教室,桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備.

二教學目標

（一）欣賞管弦樂《馬刀舞》,古鋼琴獨奏《小步舞曲》.通過迥異的風格對比討論分析不同風格的音樂描繪的是怎樣不同的場景,利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景.

（二）欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器,通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點.

（三）在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞.

三教學重點、難點

（一）教學重點:兩首樂曲的特色欣賞與對比分析

（二）教學難點:課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要

四,、教法,、學法分析

《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課,四年級的學生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學生“自主討論探究”為主,老師“知識情景引導(dǎo)”為輔,通過老師的情景引導(dǎo),語言提示讓學生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點.在欣賞過程中采用不同角度,不同方式的體驗欣賞教學方法,《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞,不同的欣賞效果對比非常明顯,更容易使學生理解樂曲,《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使學生融入到音樂當中,感受樂曲的魅力所在.《馬刀舞》欣賞過程中讓學生了解管弦樂的知識,以對樂曲的聽覺記憶為線索,共同探討總結(jié)所聽到的樂器,老師對其進行整理,將知識點慢慢具現(xiàn)化,由討論到總結(jié)到梳理層層進行,加深學生對該知識點的記憶.《小步舞曲》以舞蹈活動為主,老師與學生共同參與,師生共通過合作,老師來領(lǐng)舞帶動全體學生,舞蹈的同時,用肢體與綜合感官來理解音樂.最后全體學生共同討論欣賞后的對比總結(jié),讓學生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結(jié).

五、信息技術(shù)與課程整合的整合點

1.以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導(dǎo)入,激烈的戰(zhàn)爭場景與教學內(nèi)容主題相契合,更好的

引導(dǎo)學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣.

2.以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂,單純的音頻資料熟悉音樂,演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學生,加深記憶和理解.

3,利用ppt文件,展示管弦樂隊的整體畫面,使學生有一定印象,利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖,將管弦樂的分布簡化,使學生能系統(tǒng)的記憶其分組,利用textbook軟件為學生展示樂隊中的各組別的演奏樂器,既能展示樂器外形,又能聆聽樂器的音色,加深學生的記憶,拓寬學生音樂視野.

六,、課后總結(jié)與反思

本節(jié)課內(nèi)容較多,所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂,但是《馬刀舞》節(jié)奏太快,不適合學生進行舞蹈配合,所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人配合,建議將該課分為兩個課時.

小學音樂欣賞課教案篇五

教學內(nèi)容：

1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2.欣賞兩首管弦樂曲《朝景》,、《奧塞之死》

教學過程：

一,、復(fù)習歌曲《乘著歌聲的翅膀》

二、欣賞管弦樂曲《朝景》

1.邊聽樂曲,，邊想象樂曲描繪了什么景象,，體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。

2.教師揭示題目——《朝景》,，介紹樂曲創(chuàng)作背景,。

3.教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

4.播放主題音樂,，讓學生視唱主題旋律,。

5.復(fù)聽樂曲，當學生聽到主題出現(xiàn)時,，用舉手的方式表示,，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分,。

6.找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴,、中提琴、長笛,、單簧管,、雙簧管）

三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》

1.聽樂曲,，初步感受樂曲的情緒,。

2.教師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶領(lǐng)學生視唱第一部分的主題,，感受音樂的凄涼和哀痛,。

3.副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn),，想想前后主題發(fā)生了什么變化,。

4.欣賞完樂曲，學生討論并回答：

（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲,？

（2）樂曲的三個部分有什么不同,？其中第二部分時如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的,？

（3）第一部分主題再現(xiàn)時，力度發(fā)生什么變化,？

四,、小結(jié)本課。

小學音樂欣賞課教案篇六

一,、教學目標:

1,、通過學習歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。

2,、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求,。

二、重點與難點:

1,、能有表情的演唱歌曲為重點,。

2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點,。

三,、教具:

電子琴或鋼琴、多媒體課件

四,、教學過程

一,、組織教學:

唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進教室,師生問好。

二,、導(dǎo)入:

進教室時同學們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作,。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。

三,、學唱歌曲:

1,、教師范唱后學生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上校渴望幸福,、安寧的生活和對自己祖國的熱愛,。)

2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點,。(分析特點,練習難點,并正音,。)

3、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點練練,。

4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱,。

5,、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強一些,。)

6,、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏,。

四,、課堂小結(jié):

通過一堂課的學習,這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!

五,、在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開教室,。

教學反思:

小學音樂欣賞課教案篇七

教學目標

1.通過學唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化,，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

2.感受歌曲所營造的“聲畫統(tǒng)一,、聲情并茂”的意境,，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的美好情感,，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。

教學重,、難點

1.把握好“一字多音”唱詞的準確性,。

2.感知壯族民歌的特點。

教材分析

《唱山歌》是_劉三姐》中的插曲,。劉三姐是壯族傳說中的歌仙,，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。_劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種.種情節(jié),。_表達的美與丑,、善與惡的斗爭，使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴,。_大量的壯族民歌,，有的旋律優(yōu)美，有的活潑,、風趣,，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受,。

《唱山歌》為六聲徵調(diào)式,，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴充的下句組成的一段體。

歌曲旋律優(yōu)美,、委婉,，一字多音的唱詞貫穿全曲,。教學中，應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的

“哎”字從第二拍自然起唱,，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現(xiàn)出來,。二是

《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌,。在教唱中,，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一,、導(dǎo)入

1.建立印象,。

欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”,，順勢引導(dǎo)：“今天,，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花,?！庇纱艘龈枨冻礁琛贰?/p>

2.欣賞歌曲,。

教師播放歌曲《唱山歌》音頻,，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學生悉心聆聽,，然后談印象,。

3.簡介故事，展開背景,。

教師介紹“劉三姐”故事梗概,。

二、《唱山歌》歌曲學習

1.教師再度播放歌曲,，讓學生感知歌曲的情感,。

2.第三次播放，讓學生低聲跟唱,。

3.第四次播放,，跟唱。

4.脫離跟唱形式,，揣摩歌曲一字多音,，委婉細膩、“好聽難學”,、不易把握的特點,，讓學生做到：

(1)力求自然，不可僵硬模擬。

(2)不要大聲用力,，先輕聲體會,，逐步掌握其委婉的特征。

(3)分辨不同細節(jié),，唱準旋律,。

其一：襯詞處要把氣拖住，不斷,、不弱,。

其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來,。

(4)在唱熟,、唱準之后，讓學生注入自然,、優(yōu)美,、深情，唱出歌曲的美感,。

三,、認識壯族

提問1：

從歌曲中感受到壯族人民有什么特點?

愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。

歌多：“山歌好比春江水”,。

樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”,。

勇敢：一邊面對險灘,，急彎，仍不忘邊唱邊行,，邊唱邊和,。

提問2：

從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?

群山環(huán)繞,，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到),。

教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族,。同時展示漓江風光,、陽朔風光、壯族服飾,、民居,、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情,。

學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍,，力求達到聲情并茂。

四、課堂小結(jié)

今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園,，了解到了壯族歌曲的風格特征,。以后，我們還會通過不同的方式,，認識到更多的民族,，更多的花。

小學音樂欣賞課教案篇八

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲,，從中感受體驗大自然的美,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

知識與技能：

1.學習用柔美的聲音演唱歌曲,。

2.通過歌曲學習感受三拍子的韻律美,。

(三)過程與方法：通過模仿、創(chuàng)編等教學活動,，培養(yǎng)學生音樂想象力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

【教學重點】

1.學習這首融詩,、畫,、音樂為一體的歌曲。

2.對學生進行鑒賞能力及情感表達的培養(yǎng),。

【教學難點】

1.學會歌曲,，并能基本掌握力度“f”，及漸強,、漸弱的在歌曲中的表達,。

2.初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和附點四分節(jié)奏。

【教學過程】

一,、導(dǎo)入：

師：同學們,，大海是多姿多彩的。有的時候風平浪靜,，有的時候波濤洶涌,。今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p大?！,，F(xiàn)在，請同學們靜靜聆聽,、認真觀看大屏幕,。

1.學生安靜地聽大海的各種聲音。(播放課件)

2.師提問：同學們,，我們聽到了什么聲音?都看到了些什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音和波浪的樣子?

3.學生回答,，并模仿,。

4.師：大海一望無垠，有海鷗,、浪花,、小魚、小蝦,、還有金色的沙灘,，同學們想不想到海邊去體驗一下浪漫的氣息?好吧，下面我們就一起隨著音樂去海邊看看吧,。(伴隨音樂欣賞大海的圖片),。

二、欣賞小提琴獨奏《大?！?/p>

1.師：金色的沙灘充滿神秘的色彩,，一望無際的海水讓人陶醉其中，此起彼伏的海鳥使人目不暇接,。剛才我們欣賞了許多大海的美景,。但是，大海是否在每一個時間段里都是一樣的呢?(生回答),。

2.欣賞小提琴獨奏《大?！罚Y(jié)合欣賞梵高名畫《海濱的漁船》,。

3.大海給人的感覺就是美,，許多的畫家都曾以大海為主題進行繪畫，今天,，我們就來欣賞繪畫大師梵高為我們帶來的《海濱的漁船》,，下面，我們一邊欣賞樂曲,，一邊欣賞名畫,，感受一下由樂器所描繪的大海是什么樣子的?

師提問：這是什么樂器?(小提琴)

4.學生回答后,，師介紹小提琴,，讓學生了解“獨奏”這一形式。

5.師：小朋友們,，這么美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗誦會更美,。(引導(dǎo)學生在音樂的伴奏下朗誦《大海》這首詩歌)

三,、學唱歌曲《大?！?/p>

1.再次欣賞歌曲《大海》

要求:靜靜的聆聽,，在腦海中想象大海,。

2.師范唱歌曲《大海》

要求：打著拍子，搖晃身體,。

3.用“嗚”來模唱歌曲旋律,。

要求：學生在哼唱的過程中可做一些身體搖擺等的動作，積累三拍子的感覺,。

4.有節(jié)奏地讀歌詞。

要求：拍手拍肩,，感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律,。

重點解決：太陽月亮也睡在里邊。

5.教師示范拍擊附點節(jié)奏,，學生模仿練習,。

6.再次欣賞歌曲

要求：學生小聲哼唱旋律。

7.隨教師伴奏,，學生輕聲跟唱歌曲,。

⑴師：同學們跟唱得很棒，有沒有感覺不會唱的地方?我們一起學一下,。(學生指出,，師生共同解決難點)

⑵讓學生面說說歌曲唱了什么?啟發(fā)學生理解歌曲意境。

⑶師：剛才我們知道了大海有時風平浪靜,，有時巨浪翻滾,，現(xiàn)在我們能不能試著用動作來表現(xiàn)出來。

注意：聽老師彈的琴聲,，完整地唱一遍,，加上波浪形手勢。

⑷力度記號“f”強的應(yīng)用,。

師：這是什么力度記號?

師：真不錯!這是表現(xiàn)強的力度記號,。誰能告訴老師在《大海》這首歌曲中,，那一句可以用強力度來演唱?

師：讓我們來唱一唱這一句吧。

注意：“f”表示強力度,，并非要大聲唱,。

8.完整的唱歌曲《大海》

9.跟音樂伴奏,，有感情地演唱歌曲,。

注意：體會大海的大和美，并要求有起伏,，有強弱變化地演唱歌曲,。(可讓學生邊唱邊動手畫一畫心中大海的樣子)

四,、加深理解，拓展思維,。

1.師：孩子們,，咱們用美妙的歌聲和動聽的樂曲表達了我們對大海的無限熱愛和向往。大海也有一些話想跟我們講,，咱們一起來聽請大海怎么說,。

2.出示：垃圾遍地的海邊和化學污染的海面圖片

3.師問：這也是海，但這美嗎?為什么會這樣?大海想告訴我們什么?

4.學生討論回答,。

五,、師總結(jié)

這節(jié)課，我們通過欣賞小提琴獨奏,、圖片,、名畫等，充分領(lǐng)略到大海的美,，并且在美妙的歌聲中懂得了要珍惜,、保護我們的大海。那樣,，大海的美才能永久不衰,。

小學音樂欣賞課教案篇九

教學內(nèi)容：

1.認識了解彈撥樂器——古箏

2.欣賞樂曲《漁舟唱晚》

教學過程：

一、導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課我們認識,、感受了我國民族古老樂器──古琴,，它的音色古樸、渾厚而悠遠,。這節(jié)課,，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器──古箏。

2.介紹箏(古箏圖片),。

師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一,，至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào),，又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂章,。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形,，中間稍微突起,，底板呈平面或近似于平面,。演奏時以左手按弦,、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個重要演奏方法,。

二,、辨別結(jié)構(gòu)

1.初聽：畫旋律線,。

師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步了解，一定還想仔細地品味它所表現(xiàn)的音樂吧!那么,，我們就一起欣賞一首箏曲,。請大家拿出紙、筆,，邊聽邊畫旋律線,。

(初聽古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學生準備紙,、筆,，邊聽邊畫旋律線。)

2.描繪音樂,。

師：請你們根據(jù)自己對音樂的體會和所畫旋律線,，想象一下音樂描繪的畫面。

3.出示曲名,。

師：這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》,，是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。

4.介紹曲名的由來,。

師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的,，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句,?！芭眢弧奔粗傅氖芹蛾柡俏覈牡谝淮蟮?，位于江西省北部,。

5.欣賞動畫，分辨音樂結(jié)構(gòu),。

師：下面我們將音樂與畫面相結(jié)合,，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境,。聽一聽樂曲是由幾部分構(gòu)成的?(《漁舟唱晚》動畫一,、《漁舟唱晚》動畫二)

三、學唱旋律

1.欣賞第一部分,。

(1)師：現(xiàn)在請大家分段欣賞,。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。

(2)運用表情術(shù)語來描述音樂,。(《漁舟唱晚》對比填空)

(3)隨琴視唱歌譜,。(出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例)

(4)師：同學們覺得應(yīng)該用什么樣的速度和力度來演唱這段旋律呢?學生討論。

(5)師：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷?

教師總結(jié)：是的,，和我們城市的喧鬧相比,，好像來到了世外桃源,。這段旋律抒發(fā)了作者對湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽,，輕拂湖面的漣漪,，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。

(6)哼唱旋律,。

師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色,，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。

2.欣賞第二部分,。

(1)欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻,。

教師可配合視頻講述：這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢,，韻味十足,。

(2)隨琴學唱旋律。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)

(3)運用表情術(shù)語來描述音樂,。

師：這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個表情術(shù)語描述一下嗎?

3.欣賞第三部分,。

(1)欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。(出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例)

師：請同學們邊聽邊想,，此時,，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面?聽到了哪些聲音?音樂結(jié)束時音量有何變化?你能想到什么?請你們小組討論欣賞后的感受。

(2)教師小結(jié)：同學們的想象力非常豐富,。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲,、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……,，隨著音樂的漸慢漸弱,，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復(fù)了原有的寧靜,。

(3)隨音樂哼唱旋律,，再次體驗音樂的情境。

四,、完整欣賞

再次欣賞《漁舟唱晚》動畫,。(《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二)

五,、配樂朗誦

樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似,，可請學生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦,。

六,、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感,，并認識和了解了我國民族樂器──箏。希望課后同學們再找一些關(guān)于箏的樂曲來欣賞,。

小學音樂欣賞課教案篇十

教學目標：

一,、知識目標：

1、初步了解熒屏歌曲,，并產(chǎn)生濃厚興趣,。

2、掌握拍的指揮圖示,。

二,、能力目標：

1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中,、英文兩種語言演唱歌曲,。

2、提高學生對音樂的感受能力,，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力,。

三、情感目標：

激發(fā)學生的愛國熱情,。

教學重點：

能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲,。

教學難點：

音準

教學模式：

一、模式名稱：聽唱自學,，實踐創(chuàng)新,。

二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣→整體感知,，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感升華,，創(chuàng)新實踐,。

教具：

錄音機、多媒體課件,、大屏幕,、鋼琴

教學過程：

教學程序教學內(nèi)容師生活動達標意圖

常規(guī)教學師生以唱的形式問好

師生交流情感。

情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1,、學生欣賞,、分析音樂。

2,、教師適時總結(jié),、引導(dǎo)。激發(fā)學習影視歌曲的學習興趣,。

新

歌

教

學整體感知,、情感體驗1,、了解《音樂之聲》的故事梗概。

2,、欣賞《雪絨花》1,、學生講解。

2,、教師范唱,，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂,，感受音樂美,。

自學新知、拓展情感學習新歌1,、學生用聽唱法學習歌曲,。

2、進行藝術(shù)處理,。

3,、自學歌譜。教師引導(dǎo)學生進行難點突破,。

4,、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲,。

培養(yǎng)學生自學音樂,、感受音樂、分析音樂的能力,。

實踐創(chuàng)新1,、練習三拍子的指揮。

2,、師生隨音樂起舞,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。

小結(jié)1,、學生總結(jié)本課收獲

2,、教師總結(jié)學生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的語言表達能力,。

小學音樂欣賞課教案篇十一

教學目的：

一,、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。

二,、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法,。

三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。

教學重點,、難點：

一,、有感情的演唱這首歌。

二,、掌握八六拍子的節(jié)奏,，注意音符的時值。

教學課時：1課時

教學教具：鋼琴投影電腦

教學過程：

一,、導(dǎo)入新課<放音樂,，讓學生輕松走進教室>

二,、聆聽樂曲,，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽,?！捶乓魳罚寣W生有一個完整的印象〉

1,、<教師講解>乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的,，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲,。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品,。

2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品,。

3,、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅,，請學生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面,。

4、學唱歌曲

1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞,。

2)請學生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來,。

3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規(guī)律,。強,、弱、弱,，次強,、弱、弱,。

4)學生隨教師伴奏演唱歌曲,，注意藝術(shù)處理。

5、理解歌曲：

1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?

2)請學生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度,、力度,、情緒來演唱?

3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打,，體會歌曲的節(jié)奏特點,。

4)有感情地演唱歌曲。

6,、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》,，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7,、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲,。

三、找唱的好的學生給大家表演,。

四,、教師小結(jié)，組織下課,。

【課后反思】

本節(jié)課體驗6拍子的節(jié)拍韻律和強弱規(guī)律,，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節(jié),、變音記號,、倚音、長音,、大跳音程等,，學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關(guān)鍵,，毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務(wù),。重難點地方教師多范唱，提示,、指導(dǎo)學生學唱,，運用鋼琴輔助教學，讓學生聽旋律的音高,，特別是變化音等,，解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現(xiàn)出來,，這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感,。

小學音樂欣賞課教案篇十二

一、教學內(nèi)容分析

《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲,。

它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌,，2/4拍,，六個樂句，大調(diào)式,。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外,，一、三樂句基本相同,，二,、四、六樂句基本相同,，并以do,、re、mi,、fa的級進式旋律開始,，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平,、陳小文翻譯,，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事,。歌曲旋律簡單易學,，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單,。

二,、教學目標

知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié),，用輕快的的聲音,，有感情的背唱歌曲。

過程與方法：指導(dǎo)學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏;引導(dǎo)學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行跟伴舞表演唱,。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學生提高自我保護意識;教育學生要懂得尊敬長輩,，孝順老人。

三,、學習者特征分析

二年級的學生有一定的音樂基礎(chǔ)知識,，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講,，有一小部分學生不認真,，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強,，模仿能力強的特點,，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下,，采用歌伴舞的方式,，進行音樂教學,，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性,。

四,、教學策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課主要內(nèi)容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境,，學唱歌去,、表演歌曲，創(chuàng)編活動等,，把孩子帶入一個美麗的童話世界,。

這節(jié)課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片,，故事導(dǎo)入的方式,，激發(fā)了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛,。

五,、教學重點及難點

教學重點：1、歌曲《小紅帽》的學唱

2,、指導(dǎo)學生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象

教學難點：1,、指導(dǎo)學生用打擊樂器為歌曲伴奏

2、引導(dǎo)學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞

六,、教學過程

教師活動

預(yù)設(shè)學生活動

設(shè)計意圖

一,、組織教學

1、師生問好!

2,、穩(wěn)定學生情緒

老師好!

準備上課,，集中學生注意力

二、_入

1,、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事?

2,、那么這個故事發(fā)生在什么地方?

3、同學們想不想再聽一遍這個故事?

4,、那我們一起來看一下這個故事吧,。(通過多媒體為學生講述故事過程)

5、同學們,，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊?是不是非常善良,、有孝心!

6、今天我們一起來學習一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好?

1,、有

2,、大森林

3、想!

4,、好!

5,、是!

6,、好!

通過小紅帽的故事，調(diào)動學生積極性,，激發(fā)學生興趣,，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。

三,、學習歌曲

1,、現(xiàn)在，我們請一位同學有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

2,、現(xiàn)在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍,。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)

3,、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱,，我們來重點學習一下,。首先我們來學習一下這句的節(jié)奏，跟老師來學習一下,。

4,、教師示范，學生跟著學習

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

5,、同學們認真練習,，讓我們來一起演奏,。(生齊唱,，師伴奏)

6、我們來找?guī)孜煌瑢W給大家演唱一下好不好?

1,、朗讀,。

2、學生聽唱

3,、學生跟隨老師學習節(jié)奏

4,、學生根據(jù)節(jié)奏填詞

5、學生聽伴奏齊唱

6,、好!

7,、學生獨唱

本環(huán)節(jié)重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲,。教唱過程中,，教師通過分句教唱，師生接唱,，齊唱的方式教學,，并對重難點段落進行強化練習,，學習困難節(jié)奏的擊拍。學生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握,。

四,、開拓視野，滲透德育

1,、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼,，誰來說說大灰狼是什么樣的人物?

2、同學們,，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人,。如果你一個人在家里有人敲門,，你該怎么辦?

3、如果你在路上走,，有人給你糖吃要怎么辦?

4,、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人,，我們要識破他們的陰謀,，不要相信他們，增強自我保護意識,。

1,、大灰狼是狡猾，兇惡的,。

2,、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦?

3,、不吃他給的糖,，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人,、老師在一起,。

本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育,，增強學生自我保護意識,。

五、拓展延伸

1,、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊?

2,、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好?

3、這首歌曲是2/4拍,，我們要按節(jié)奏打出拍子,，手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏,。

4、同學們,，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事,，接下來老師為大家布置一個簡單的任務(wù)，用身體語言表演《小紅帽》的故事,。下節(jié)課老師檢查,，同學們要認真完成任務(wù)。

5,、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲,，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗,，善良,，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識,。

1,、雙響筒、三角鐵,、碰鈴

2,、好!

3、學生根據(jù)老師要求,，跟隨教師打出節(jié)奏,。

4、好!

5,、下課

最后這一部分,，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏,，需要學生掌握這個歌曲的節(jié)奏,。課下作業(yè)是讓學生對歌曲進行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學生編創(chuàng)能力,。最后對本科進行總結(jié)。

七,、教學評價設(shè)計

1,、學生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準確。

2,、通過學習學生提高自我保護意識,，能對未知危險做出判斷。

3,、學生通過對歌曲的舞蹈編創(chuàng),，掌握歌曲內(nèi)容,，提升學生能力。

4,、讓學生樹立善良,，有孝心的好孩子形象。

八,、板書設(shè)計

《小紅帽》

1=c2/4中速稍快

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

我家住在又遠又僻靜的地方

雙響筒,、三角鐵、碰鈴

小學音樂欣賞課教案篇十三

教學目標

1,、能學會演唱《別來接我》,，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。

2,、能積極參與音樂活動,。

教學重點

指導(dǎo)學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學難點

歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感,。

教學課時

教學過程

一,、引入新課

師：同學們，我們是四年級的孩子了,，很多的事情我們都愿意自己解決,，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴,，讓我們一起來聽聽,。

(播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》,。)

二,、進入主題

1、交流,、討論

師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲,，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好,，好嗎?

(播放《別來接我》音樂及畫面,，學生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)

2,、學唱旋律

a,、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱,。

b,、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

c、采用比賽的形式,，比比誰的讀譜能力,，能識讀一樂句也很棒!

3、學唱歌詞

a,、學生輕聲跟唱歌詞,。

b、以小組形式分樂句自學歌詞,，再互換學唱,。

c、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式,。

4,、指導(dǎo)演唱

指導(dǎo)學生用“心”去演唱，以情帶聲,，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感,。

(小博士 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方,，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性,。)

三、情感的升華

師：同學們,，就要到“三八”婦女節(jié)了,，你們想對長輩說些什么呢?能將今天所學的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來,，行嗎?

1,、分組排練

(學生分組自由練習，由小組長負責,，老師整體調(diào)控,，分組指導(dǎo)。)

2、綜合表演。

a,、鼓勵學生大膽表演。

b,、評價

師：對剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什么不足，又該如何改進?

(學生自評、互評,。)

c、拓展引申

a,、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?

b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發(fā)言,，老師作鼓勵性,、表揚性小結(jié),。)

c、小結(jié)

第二課時

教學目標

1,、能學會唱《我怎樣長大》,，并從中體驗到合唱的樂趣。

2,、能認真聆聽《幻想飛行》,，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來,。

小學音樂欣賞課教案篇十四

教學內(nèi)容：1,、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

2,、游戲跳格子

3,、聽辨音的高低

4、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標

一,、引導(dǎo)學生欣賞歌曲《小白菜》,，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌,，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情,。

二,、引導(dǎo)學生欣賞歌曲《魯冰花》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行,，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng),、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式,，節(jié)奏活躍,，給人帶來明亮、溫暖的感覺,，這是對美好童年的回憶,。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來,，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求,。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中

三,、組織學生參與《跳格子》游戲,，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。

四,、引導(dǎo)學生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學生學習音樂作品的興趣,，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一,、常規(guī)練習

1：隨樂曲自編動作進室,，(要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求,，但要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏),。

2：復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習,。(結(jié)合學唱歌曲演奏6,、1、2,、3,、5、6六音進行練習)

4,、復(fù)習《唱給媽媽的搖籃曲》指明學生演唱(其余學生評價)邊聽音樂邊唱邊表演

二,、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

1,、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》,、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)

這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字,，一個叫《魯冰花》,，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念,，但背景不一樣,，誰能分析一下?請大家再聽一邊。

2,、復(fù)聽這兩首歌曲,。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)

這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生：自由回答后,，幻燈出示圖片,，讓學生選擇。

3,、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)

4,、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱

三,、游戲：跳格子

1,、導(dǎo)入：接下來我們來做個游戲《跳格子》,，看哪個小朋友跳得最棒

2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)

格子中的“х”是一個代號,，可以是節(jié)奏,，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“0”代表休止符

3,、方法：可以任意一個方向切入跳格子

a,、教師執(zhí)棒，學生跳格子試一次

b,、學生執(zhí)棒,，分組比賽，看哪一組最準確

c,、依次輪流,，從不同方向進行跳格子。

小學音樂欣賞課教案篇十五

教學目標:

1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情緒.能積極參與學習活動并從中體驗到快樂.

教學準備:

電子琴,錄音機,磁帶

教學過程:

一,組織教學

1,學生聽音樂做律動進教室.

2,師生音樂問好.

二,聽賞《春天悄悄來臨》

1,談話導(dǎo)入.

同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!

2,師放音樂,學生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.

①你在音樂中聽到了什么聲音 (流水聲,鳥叫聲……)

②請你表述樂曲描繪的畫面.

3,復(fù)聽音樂.

①聆聽主題音樂.

②請學生用"lu"哼唱主旋律.

③請學生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.

4,分段賞析.(重點讓學生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境)

四,課堂小結(jié)

今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

一) 描述春天美景,，感受春的氣息

1,、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲,，讓學生一進教室就感受到春的氣息,。

2、師：是啊,，現(xiàn)在正是春天,。春光明媚，百花盛開,，給我們帶來了無限的快樂,。你能用一句話來描述春天的美景嗎?

生：春天來了,，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了,。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

生：天氣變暖和了,，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。

……

通過描述春天的美景來激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,。

(二)激活已有經(jīng)驗,，探索春天的音響

1,、師：的確，如同學們所說,，春天是那樣的美,。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠,，充滿了勃勃的生機和活力,。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?

生：我聽到了春雨的聲音,。滴答0滴答,、滴答0滴答

生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳,、嘰嘰0喳喳

生：我聽到了春風的聲音,。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

……

2,、師生一起來模仿和探討這些聲音,。

通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響,，發(fā)展了學生的想象力,，激發(fā)了學生學習音樂的興趣。

3,、師：春天來了,，春風、春雨,、還有很多的小動物都發(fā)出了美妙的聲音,，組成了一曲動聽的交響樂。請聽：(點擊課件出示)師領(lǐng)讀,，生跟讀

春雨(唱歌呀) 滴答0滴答 0

春風(彈琴呀) 沙沙0沙沙 0

春雷(打鼓) 轟隆隆隆 隆

春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦啦啦 啦

課件出示更直觀,，讓學生一目了然，且解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點,。(三) 師生和諧互動,，學唱春天的歌曲

1、拍手游戲

(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音,，春風,、春雨、春雷,、春水都從四面八方趕來了,，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽,，這是怎樣一個音樂會呢?初聽歌曲《春天舉行音樂會》,。

靜靜地聽培養(yǎng)了學生靜聽音樂的良好習慣,。

(2)師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧,。同學們可以和老師一樣拍,，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍,。

通過師生互動的拍手游戲,，為每個學生提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離,。

(3)師：剛才有的同學這樣拍,，有的同學那樣拍，非常神氣,。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強弱的拍,。

通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點,，培養(yǎng)了學生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力,，同時也熟悉了歌曲旋律。

2,、打擊樂器為歌曲伴奏

(1),、師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏,，那一定會更有趣,。

(2)、課件出示節(jié)奏譜：碰鈴：

雙響筒：

舞板：

(3),、學生選擇樂器自由練習,。

(4)、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始,，雙響筒第二樂句開始,，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束,。第一遍師唱生敲,，第二遍跟鋼琴和。

打擊樂器的演奏,，培養(yǎng)了學生靜聽音樂的良好習慣,，訓(xùn)練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律,，為學唱歌曲再次做好鋪墊,。

3,、學唱歌曲

(1)、師：在同學們的伴奏聲中,，音樂會的旋律顯得更美了,，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍,。范讀歌詞,。

(2)、師：想和老師一起讀嗎?師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞,。

(3),、學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞,、解決難點,。

(4)、輕聲,、有感情地演唱全曲,。

指導(dǎo)學生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習慣,。

(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1：師：同學們唱得多美啊!春天是一年四季中最充滿生機的季節(jié),。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天,，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒?。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成,。先請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受?《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽,，你聽,，唱歌的是夜鶯;你看，你看,，喧鬧的是百靈;你聽,，你聽，那鴿子的哨音;你看,，你看,，這孔雀正開屏,。春天是開心的大本營,，百花開，百鳥鳴,。春天是快樂的好心情,，云雀的歌兒像風鈴……

2,、師：多么活潑歡快的歌曲啊!讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧!師生合著音樂一起律動,。

拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力,，增大信息量,。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離,。

3,、師：跳得真好!就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友表演的春天,。這是由我國音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲,。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開了,，天暖了;大雁飛來了，冰消了,，雪化了;窗兒敞開了,，心兒蘇醒了，風箏飄呀飄起來了,。蝴蝶跳起了舞蹈,，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了,，睡得長了,，太陽出來得一天比一天早了……

生：冰雪融化了，小河蘇醒了,，太陽出來得一天比一天早了……

4,、師：讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好,。

拍手聆聽發(fā)揮了學生的主體作用,，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感,。

5,、師：同學們，今天我們走進了春天音樂會,，感受了春天的美好,。春天是開心的大本營,，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天,，熱愛春天吧!聽音樂律動出教師,。

小學音樂欣賞課教案篇十六

教學內(nèi)容：

1、復(fù)習演唱《我們的田野》

2,、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

教學目的：

1,、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,，激發(fā)學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果,。

2、通過以上的演唱和欣賞,，進一步激發(fā)學生熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

教學重點,、難點：激發(fā)學生感受音樂作品的情緒,，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力,。

教學準備：錄音機,、磁帶、小黑板,、圖畫,。

教學過程：

一、播放音樂,，學生擊拍進入教室,。

二、組織教學(略),。

三,、基本練習。

1,、發(fā)聲練習(小黑板)

1=f2/4

05|13|65|54|3.5|21|1-‖

要求以平穩(wěn)的呼吸,，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成,，中間不能有任何停頓,，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時,，上腭自然地抬高些,，使高音容易唱得圓潤、響亮些,。

2,、視唱練習

1=c2/4

0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1-‖

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱,，并指出本練習也是后半拍起唱的,，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長,，唱成二拍半,。

視唱時，先放慢速度,，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點,，然后再加快速度視唱。

四,、復(fù)習歌曲

《我們的田野》是一首描寫田野美麗,、壯觀、富饒的歌曲,，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎,。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱,。

(一)復(fù)習曲譜

1,、分析曲譜，指出容易唱錯的地方,，

如：第一樂句65|3.5|132|錯唱成65|3.5|132|20|

第二樂句35|66.6|53|2-|2032|錯唱成35|66.6|53|2—|

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1.7|615|

最后12|33.3|333|25|1-|錯唱成12|33.3|25|1-|

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1,、5段,學生隨琴聲出拍認真默唱1,、5段曲譜。

(二)復(fù)習歌詞

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲,，歌詞寫到：美麗的田野,，碧綠的小河，巍巍的群山,，金色的魚,，成群的野鴨，從遠寫到近,，從靜寫到動,，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗,，江山如此多驕,。

1、分析歌詞,，探討如何唱好本歌

提問,、討論：同學們，請大家想一下,，既然歌曲如此生動,、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度,、速度、呼吸,、咬字,，情緒等方面入手,。)2、教師播放錄音1,、5段,學生認真細聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)

3,、教師指揮,，學生有表情地演唱全曲。

六,、欣賞

啟發(fā)談話：

同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲,，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲,，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》,。

(一)介紹作者,，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著,，作于一九三四年,。

(二)“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1,、《牧童短笛》,，由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段),。

第一樂段速度徐緩,，旋律悠揚;

第二樂段速度歡快,，旋律流暢;

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

(三)分段分析,，分段講解,，分段欣賞全曲

第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成,，在這一樂段里,，教師啟發(fā)學生想象,，引導(dǎo)學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落,，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段,。

第二樂段

這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào),，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快,，通過聽,、講、想,、討論,，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富,、發(fā)言大膽的同學要鼓勵,、表揚，(如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來,，兩個人在打水仗),。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段

本段是第一樂段的完全再現(xiàn),，曲調(diào)稍加裝飾,，使樂曲顯得更加流暢、緊湊,、歡快,，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意,。最后樂聲漸弱,，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意未盡之感,。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考,，讓學生自己去理解作品,，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

(四)欣賞全曲

分段分析,，分段欣賞全曲后,，教師應(yīng)讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲(整體)的印象,，這一遍,，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路,。

(五)討論,、談體會

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教學反思：

養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習慣,，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒,。

小學音樂欣賞課教案篇十七

教學目標

1.欣賞《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻,，理解《歡樂頌》的時代意義,，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。

2.能準確,、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,，并能背唱第一聲部。

教學重點,、難點

1.能準確,、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2.了解樂曲的幾種演唱形式,。

教材分析

教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題,，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分,，歌曲的旋律十分簡樸,。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2,、3,、4、5五個音和一種音符──四分音符)就營造出了如此莊嚴,、宏偉的效果,。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡,、消除戰(zhàn)爭,，人類重新團結(jié)在一起。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一,、導(dǎo)入新課

1.教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂,，導(dǎo)入新課的學習。

提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?

學生回答：貝多芬,。

2.樂圣貝多芬簡介,。

師：貝多芬是德國的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”,，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷,。他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品,，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn),。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個樂章,。今天,，我們就來欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。

教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段,，從中受到感染,，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二,、欣賞歌曲

1.初次聆聽歌曲《歡樂頌》,。

提問：歌曲的情緒?

學生回答：熱情、莊重,、歡快,、熱烈等,。

師：這首歌曲熱情、莊重,，深受人們喜愛,。

2.學唱第一聲部歌譜。

(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開,，找打哈欠的感覺),，并指導(dǎo)學生練唱。(鋼琴伴奏,。)

(2)指導(dǎo)學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律,。

(3)指導(dǎo)學生解決難點：跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3,、4音程的音準,。

(4)指導(dǎo)學生用中等音量唱旋律。

在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,，練習控制聲音的能力,。

(5)指導(dǎo)學生反復(fù)練唱歌曲。

根據(jù)這首歌曲的情緒,，要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開的演唱技巧,。

(6)學唱第二聲部歌譜。

學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,，并唱好變化音。

3.二聲部合唱,。

指導(dǎo)學生唱好二聲部合唱,，做到聲部間和諧統(tǒng)一。

4.學唱歌詞,。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)

指導(dǎo)學生唱好一字多音,。

5.隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。

師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段,，但是在1824年這部交響曲首演時,，貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載,，演出結(jié)束后,，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身,，這時,，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人,。貝多芬雖然早已離去,，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家,。

6.剛才我們學會了歌曲《歡樂頌》,，誰能說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏,、速度有什么特點?

學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進為主,、運用了x x x x ︱的節(jié)奏型、速度為中速,。

師：同學們回答得非常好,。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x︱的節(jié)奏型,、速度為中速,。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈,、莊重的,，所以不難看出，旋律,、節(jié)奏,、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用,。

三,、對比欣賞

《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部,，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大,、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力,。下面,，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨唱,、重唱,、合唱。)

四,、課堂小結(jié)

這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭,，人類重新團結(jié)在一起,。同學們，追求快樂,、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望,，我們應(yīng)當珍惜今天的快樂時光,，珍愛我們的祖國，拒絕戰(zhàn)爭,、期盼和平,，把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!

小學音樂欣賞課教案篇十八

教學內(nèi)容：

1.認識了解古老的彈撥樂器——箜篌

2.欣賞古曲《春江花月夜》

教學過程：

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習歌曲《畫》,，感受歌曲優(yōu)美的意境,。

2.聆聽《春江花月夜》主題，談?wù)勔魳放c歌曲《畫》有什么關(guān)系?

二,、欣賞箜篌曲《春江花月夜》

1.欣賞音樂主題,，介紹箜篌及其音色特點。

2.欣賞《江樓鐘鼓》(引子)

(1)夕陽西下,，寺廟里忽然隱隱約約傳來了音樂,。(播放引子)

(2)教師：引子是節(jié)奏自由的散板，樂器用彈跳,、輪指的手法由慢而快地模擬陣陣低沉的鼓聲,。遠處鐘聲回響，水面碧波蕩漾,。把日落前江面恬靜,、醉人的意境描繪得非常細膩。

3.《江樓鐘鼓》主題賞析,。

(1)出示譜例,，請欣賞并選擇主題表現(xiàn)的意境：

a.歡快跳躍b.委婉恬靜c.深沉低緩

(2)視唱主題

(3)設(shè)問：音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒?它是通過怎樣的手段來表現(xiàn)這種意境的?

(4)歸納：旋律入波浪般進行，顯得格外柔美與和諧,。另一個特點是使用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法使音調(diào)輕盈平穩(wěn),，形象地表現(xiàn)了一輪明月從東山升起，在云層中游移的美麗景致,。結(jié)尾婉轉(zhuǎn)嗚咽的旋律導(dǎo)入了深遠的意境，令人凝神屏息,、浮想聯(lián)翩,。

(5)介紹“魚咬尾”的音樂句式。

4.賞析《花影層疊》

(1)導(dǎo)語：我們把眼光從遠處收回看看近處的江面發(fā)生了什么?此段音樂中節(jié)奏,、速度,、力度等形式要素哪一項變化最明顯?

(2)歸納：音樂主題在6小節(jié)徐緩的曲調(diào)之后，樂器突然彈出了4個作移位摸進的短句,，急促二熱烈,，描寫了花枝弄影，香飄春江的情景,。

5.賞析《漁歌唱晚》

(1)導(dǎo)語：正當我們看著眼前的花影有點眼花繚亂時,，遠處忽然傳來了陣陣的……尋聲向遠處望去,，聽到什么?看到什么?整段音樂的情緒是否一致?