作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇一
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,，掌握制作的反復(fù)法，并能獨立操作,。培養(yǎng)兒童動腦想,、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)重難點：
重點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點：圓的剪制,；
四,、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個，剪刀,，膠水,，卡紙，紐扣等制作工具,。
生：剪刀,，膠水，卡紙,，紐扣,，線等
五、教學(xué)過程：
1,、活動的準(zhǔn)備：
教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具,。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性,，準(zhǔn)備兒童專用剪刀,，并存放、保管好自己的圓規(guī),，特別注意圓規(guī)的尖部,。
2、活動的導(dǎo)入：
師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧,？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,，激發(fā)兒童興趣,。）
3、活動的嘗試：
a,、教師知道兒童將紐扣穿起來,，繩線的兩頭打結(jié)。
b,、教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來,。
4、活動的發(fā)展：
a,、師：紐扣太小,，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色,，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn),。
b、看教師的范作,，激發(fā)興趣,。
c、初步研究,、了解制作方法,。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園——-剪出圓形——-給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色——-確定圓
（1）心——-將紐扣粘在圓形卡紙的正中間——-用針穿孔——-穿線并打結(jié)——-嘗試旋轉(zhuǎn),。
（2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應(yīng)餓點不能距離圓心太遠(yuǎn),，大致和紐扣的兩個對應(yīng)的孔距離差不多。
d,、學(xué)生嘗試制作,。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色,?？梢宰约邯毩⑼瓿桑部梢酝劳瑢W(xué)合作完成,。
5,、活動的延伸：
a、試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來,。
b,、想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,？嘗試一下,，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。
c,、游戲,，相互欣賞交流,。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時間最久,，轉(zhuǎn)起來最漂亮,。
活動的收拾：
打掃衛(wèi)生
一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇二
本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力,。通過簡單的幾何形體的剪制,，培養(yǎng)紙工制作概念。通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生接觸了書簽；
教學(xué)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)學(xué)生感知美,、接受美、創(chuàng)造美的能力,。
2,、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀,，嘗試?yán)眉糍N繪畫等手段和紙張,、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn),。
重難點：通過了解俄和欣賞,，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽,；
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：書簽范作若干,，紙張以及剪刀等。
學(xué)生：卡紙,、剪刀,、細(xì)繩、膠棒等,。
教學(xué)過程：
第一課時
一,、初步了解書簽。
1,、整理課前準(zhǔn)備的書簽,，分組分類進(jìn)行簡單的歸納。
2,、小組討論,，總結(jié)研究成果。
（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便,，陶冶情操,，表現(xiàn)個性化的智慧,，收藏等。
（2）書簽的形狀：主要是長方形,，也有圓形,、心形、菱形,、扇形和其他形狀,。
（3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛,、葉脈,、竹片、香木片,、金屬,、塑料等。
（4）書簽的內(nèi)容：人物,、動物,、植物等。
（5）表現(xiàn)的手法：繪畫,、制作,、綜合運用等。
（6）存在的形式：單幅獨立存在,，成套成組等
（7）書簽大多有一根繩簽,。
3、學(xué)生觀察,、討論,、研究、表述,，教師適當(dāng)提示,、總結(jié)。
二,、欣賞激趣,。
1、請學(xué)生介紹有代表性的書簽,。
2,、展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法,。
三,、探討制作方法。
1,、教師提示,。
（1）先剪制書簽的形狀,，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。
（2）先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容,，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀,。
2、想一想自己要設(shè)計的內(nèi)容和,，選擇自己喜歡的樣式,，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。
3,、充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論,。
4、剪法指導(dǎo),。
5,、細(xì)繩的穿法。
四,、嘗試制作。
1,、學(xué)生制作,，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。
2,、注意畫面的形式美感,。
五、展示評價,。
1,、展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意,。
2,、相互評價，各抒己見,。
3,、將自己做的書簽放在書本里感受一下。
六,、教師總結(jié),。
對學(xué)生的作品給與肯定，并讓學(xué)生做下一節(jié)的準(zhǔn)備,。
第二課時
一,、欣賞和感受。
將收集的各種媒材制作的書簽分到各組,，進(jìn)行欣賞和交流,，感受到制作之美,。
二、討論和研究,。
1,、小組討論，這些書簽的制作方法有什么特點,，還可以用哪些方法和材料
制作書簽,。
2、初步考慮,，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽,。
三、制作方法探討,。
1,、剪紙、撕紙粘貼,。先構(gòu)思簡單的形狀,，形狀不能大于書簽的外形，然后,，剪紙或者撕紙,，貼在書簽上。
2,、其他材料的制作,。巧妙運用媒材，如絨線,，廢舊布條的運用,，樹葉貼畫等。
3,、相互討論制作方法,。
四、學(xué)生嘗試制作,。
1,、大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放,。
2,、認(rèn)真制作。
五,、展覽交流,。
1、相互交流、評價,。
2,、互贈書簽。
一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇三
1,、了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點,，認(rèn)識水墨畫的基本概念。
2,、能控制水墨線條的變化,，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí),。
3,、感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感,，體驗探索的自由,、游戲的快樂。
二,、重點,、難點。
重點：多種水墨語言的掌握,。
難點：感受水墨的墨韻之美,，墨色濃淡與水分的掌握。
三,、課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤,、墨汁,、洗筆桶、抹布,、樹葉,、繩子、棉簽,、報紙等物品
（教師）課件,、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張
四,、教學(xué)過程
1,、認(rèn)識水墨畫。
（1）課件欣賞：我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段,。
（2）課件展示：其中一個截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩,、油畫棒）畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、欣賞,、思考：
①比較水彩,、水墨畫的不同之處。
②猜猜使用的材料有何不同,，并說說對畫面上的色彩,、紋理變化的感覺。
（3）揭題：這堂課,，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎,？
2、動手來練筆,。
（1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石,、吳冠中等水墨畫作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化,，并說一說自己的感受,。
（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運筆方法,。
（3）學(xué)生進(jìn)行點,、線條練習(xí)：控制點的大小，描繪出直,、折,、曲等線條變化。
（4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí),。
（5）觀察自己所練習(xí)的情形,，并發(fā)表感想。
3,、盡情玩花樣,。
（1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀,。
（2）分別在每個空格內(nèi)做各種點,、線、濃淡干濕的水墨游戲,。
4,、嘗試新方法。
（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上,，并請學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來的,。
（2）教師介紹并示范幾種技法。
（3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果,。
鼓勵學(xué)生將生活周遭所可能運用之物品,，拿來加以實驗。
（4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試,，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的,。
（5）收拾用具。
5,、分享水墨經(jīng)驗,。
一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇四
1、了解學(xué)習(xí)指印,、手印畫,，展開想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感,。
3,、在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫,。
二,、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印,、指印及隨形聯(lián)想的方法,。
三、教學(xué)難點
根據(jù)自己印的形狀,，大膽地聯(lián)想,、大膽地變化、大膽地表現(xiàn),。
四,、教學(xué)課時
1課時
五、課前準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備顏料,、彩筆,、大號排筆,、水粉筆、甘油,、布,、水桶,、大張白紙、彩色紙等,。
六,、教學(xué)過程
導(dǎo)入
1、謎語：
兩棵小樹十個叉，
不長葉子不開花,。
能寫會算還會畫,，
天天干活不說話。
學(xué)生猜謎,，揭示答案——小手,。
2、做“拍手游戲”,。
課件：拍手歌,。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。
3,、師：我們都有一雙能干的小手,，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）,。
生：寫字,、做事、吃飯拿筷子,、彈鋼琴等等,。
師：“手”的用處可真大啊,！那我們來觀察一下我們的小手到底是什么樣子的,？
發(fā)展階段
1、觀察討論：觀察自己的手心,、手指,，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。
2,、與同學(xué)們比一比,，一樣不一樣。
（1）掌心的紋理
（2）手指的羅紋
教師示范：
（準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上,，請孩子選出2種喜歡的顏色,。
用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手,，然后把手壓在大白紙上,，再用右手涂上顏色，壓在白紙上,。
師：看老師印了2個手印,，你們想不想也嘗試一下呢？
生：想,。（開始動手）,。同桌合作,。
3、學(xué)生嘗試練習(xí),。師巡視,，指導(dǎo)。
4,、添畫（教師示范,，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）,。
師：老師添了幾筆,，手印變成了孔雀，你們來想象一下,，你們能把它們變成什么呢,？
學(xué)生想象。
學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）,。
師巡視,，指導(dǎo)。
小結(jié)：
一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇五
通過各民族和古代部落,、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
教學(xué)重,、難點：
欣賞圖片資料時,，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力,。
鼓勵學(xué)生樹立自信,，大膽的表現(xiàn)，展示自己,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料若干,。學(xué)生繪畫用具等。
教學(xué)過程：
第一課時：
1,、導(dǎo)入活動
（1）準(zhǔn)備活動環(huán)境,。
（2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時代,，人們吃不飽,，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中,。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活,，展示自己的夢想,，自己的追
求,，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上,，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當(dāng)時人們活動的情景,；
2、展開活動
（1）兒童自己欣賞書上的圖片,，感受畫面形式和場面,，初步理解作品內(nèi)容。
（2）兒童用自己的理解說說自己的感受,。
（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫,，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,。
a、畫面的共同特點：尺幅較大,，概括性強,，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時的生活有關(guān),，有震撼人的形式美感,。
b、畫面的由來：勞動記事,，圖騰,，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情,、游戲,、自娛、狩獵,、抗擊自然災(zāi)害等方面的,。
c、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象,，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子,，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
d,、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫,，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時人們對自然界的崇拜,。
e,、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生,。
f,、敦煌壁畫,，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界,。
（1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫,，它是什么時候，什么人畫的,？為什么要畫,？畫的是什么？
（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用,。
a,、商業(yè)宣傳廣告。
b,、裝飾生活環(huán)境,，
c、人們自娛自樂
（3）想一想,，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品,，它們的作用是什么，有什么效果,?；ハ嘤懻摚硎?。
第二課時：
1,、分享活動
（1）教師組織兒童分組，安排場地,、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料,。
（2）教師和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：
a：小組表現(xiàn)同一個主題,，先集體構(gòu)思,，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達(dá),。
小組里每個人都自由發(fā)揮,，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
（3）老師提醒注意事項：
a：鼓勵兒童大膽涂抹,，不要受約束,，盡情表現(xiàn)自己的想法。
b：提醒兒童注意色彩的搭配,，讓畫面有流動感,。
c：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全,。
d：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù),。
e：相互友好合作,，互相支持。
（4）學(xué)生分頭活動,。
a：墻壁繪畫。
b：大紙上繪畫,。
c：地面繪畫,。
（5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不怕苦和累,，堅持到底,，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動。
2,、延伸活動
（1）展示創(chuàng)作的作品,，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。
（2）相互欣賞,，相互評價,，相互討論。
（3）教師進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的表現(xiàn),。
（4）拍照留念
3,、收拾活動
整理工具，打掃衛(wèi)生,。
一年級美術(shù)湘教版下冊教案篇六
1,、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色,。
2,、提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點：
通過本節(jié)課,，提高學(xué)生對外國民間觀光的欣賞能力,。
教學(xué)難點：
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。
教學(xué)過程
一,、組織教學(xué)
二,、導(dǎo)入
1、欣賞中國的民間玩具,。
例：布頭娃娃,。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈,。
2,、揭題
中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息,、外國的民間玩具,，呈現(xiàn)出異國的情趣,，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色,。
今天,，我們就一起走進(jìn)外國民間玩具。
三,、新授
1,、欣賞例圖。
活動鳥——（木）美國華麗的色彩,，優(yōu)美的造型,，活動的頭部和翅膀，既可以玩,，又可以做為裝飾較為實用,。
木偶——（布、陶,、線）德國,。整個造型可愛，逼真,，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃,，活潑，可愛的丑娃娃,，同樣能得到大家的認(rèn)可,。
大將軍——（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點的古樸的造型,，和別具一格的帽子,，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾,，又能做帽飾,，也許能
出來玩耍，設(shè)計的十分巧妙,。
活動雞——（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點,，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案,，能夠讓人耳目一新,，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩,，讓人們坐在家中,，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子,。
豐收神——（木毛,、棉）北美印第：設(shè)計的很有特點，對稱的裝飾,，方形的眼睛,，都十分獨到。
織物玩具——（繩,、珠子）尼日利亞,。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象,，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計風(fēng)格,。
2,、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色,，都可玩,，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富,，呈現(xiàn)出異同情趣,。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）
4,、欣賞學(xué)生制作的玩具,。
貓頭鷹——報紙、線,、硬紙板,，突出了貓頭鷹的大眼睛。
動物玩具——能拉,，用易拉罐
廢紙,、紙盒制作很有趣。
四,、布置作業(yè)
請同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具,，沒有材料的同學(xué)可用畫筆畫例圖。要求：
1,、形象生動,，可玩、可賞
2,、大小適中,，可同座位或四人一小組合作完成。
五、同學(xué)們練習(xí),，老師輔導(dǎo),。
六、評價
1,、欣賞同學(xué)們制作的玩具,。
a、請同學(xué)們自己上臺介紹,。
b,、請1-2位學(xué)生玩。
2,、教育學(xué)生在生活中要多動腦筋,，勇于創(chuàng)新，具有別致,、新穎,、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡,。
