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小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案湘版篇一

本課是第二冊的第1課,，旨在放松學(xué)生心情,，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象,，也是孩子們喜歡的自然景觀,。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受,，用繪畫材料描繪雪景,。

雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面,、不同角度來描繪,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對雪的回憶和描繪,，嘗試用畫筆來描述生活景觀,，鍛煉學(xué)生的概括能力；

2,、 以繪畫,、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實踐能力,，拓展學(xué)生多元的思維,。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：通過表述和繪制,，自由地表現(xiàn)雪,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒,、顏料、毛筆等繪畫工具,，課前搜集的資料圖片,。

教師準(zhǔn)備：大量雪的圖片資料、繪畫工具等,。

五,、教學(xué)過程：

1?組織教學(xué)。

"叫花不是花,，美麗人人夸,，花開不結(jié)果，遇熱它就化,。"打一謎語,，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題,。

2?研究表述,。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀,，結(jié)晶體多了變重,，然后下落，地面溫度較低,，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面,，這就是雪。

3?觀看資料,，結(jié)合回舊想像,。

（1）雪的外形；

（2）雪的特點,；

（3）雪中情景,。

4?欣賞范畫。

(1)創(chuàng)意是否新穎,；

(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙,；

(3)色彩是否漂亮。

5?學(xué)生作畫,，教師指導(dǎo),。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。

6?作品展示,。

學(xué)生自我表述,，同學(xué)相互提建議。

7?課后拓展,。保護(hù)環(huán)境,，防止污染。

第2課? 水墨游戲

在一年級的美術(shù)教材中,，學(xué)生較早地接觸了水墨,，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義,。

通過水墨手段，認(rèn)識線,，用線去自由涂抹,，嘗試造型，感受筆墨,，在水墨空間里游戲和活動,，是富有生命力的課程,。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線條,、塊面中自由地散步,，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情,。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng),，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣,，充分刺激學(xué)生的視覺,，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感,，對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

●通過水墨活動,，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣,，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。

●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣,，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化,，抒發(fā)筆墨情感,，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。

三,、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感,。

教學(xué)難點：大膽地運用筆墨；筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感,，并能添加賦形，嘗試各種變化,，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：筆墨工具,、筆墨范作若干,，長飄帶幾根,。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆,、國畫顏色，筆洗等

五,、教學(xué)過程：

第l課時：

a?通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力,。

a?學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡單的舞蹈表演,，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化,。

b?教師請學(xué)生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美,。

c?學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺,？

d，討論,，表述。

b?通過嘗試,，初步感悟水墨的變化,。

a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美,。

b?觀看自己隨意涂抹的線條,，找出其中的水墨變化：在自己表達(dá)的線條中,，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化,？

c?想一想：這些變化有意思嗎,？為什么會有這些變化,？利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化,？

d?帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲,，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化,，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步,。

(a)濃？談,、干,、濕,。

(b)粗、細(xì),、長、短。

(c)斷,、連,、頓？挫,。

(d)……

c?交流活動。

互相比較一下,，誰的水墨表達(dá)最有趣,，自己的涂抹像什么。

第2課時：

a?比較和欣賞,。

a?將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同,。

b?欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力,。

c?了解水墨線條大師的作品和軼事。

b?干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作,。

a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容：人物、動物,、植物等,，或者是自己想像的以及抽象的東西,，并不一定有具體的內(nèi)容,，并不一定要像什么,。

b,，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想,，或者是先隨意涂抹，再看看像什么,，然后進(jìn)行添加。

c?嘗試筆墨游戲,。

a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果,。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧,。

b?教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法,，巡回指導(dǎo)。

d?展示交流,。

a.展示自己的作品,，說說自己的得意之處,。

b?相互欣賞評價。

e?教師總結(jié),。

第3課? 雕泥板

泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然,。雕泥板在泥工課中屬于浮雕,。通過雕泥板,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識,，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力,，有助于以后泥工課的開展和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作,。通過欣賞,，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞范畫，了解作品的作用,，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來做自由制作,、裝飾和表現(xiàn),，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,，發(fā)揮潛能,。并通過展示,、相互交流,、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

三,、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點： 通過欣賞,，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作,。

教學(xué)難點： 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作、泥板,、刻刀等。

生：泥,、刻刀以及自選的一些工具,。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一,、初步了解浮雕藝術(shù),。

1,、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印,。

2,、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念,。

3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品,。

二,、欣賞范圖，感受不同時代,、地域的作品,。

1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活,，演繹歷史,、陶冶情操、收藏等,。

2,、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

3,、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形,，可以是多種多樣。

4,、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物,、花鳥,、人物、歷史故事以及抽象圖形,。

5,、存在的形式：單幅或成組。

三,、討論探索,。

1,、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示,，并請學(xué)生表述,。

2,、教師展示實物及圖片,，供學(xué)生欣賞,。

3,、以小組為單位,，跺腳度地講述某一幅作品。

四,、勾勒草圖。

1,、以小組為單位討論方案并勾勒草圖,。

2、教師巡回指導(dǎo),。3,、立意要新，有獨特個性,，并要主義形式美感,。

六、動手制作,。

七,、教師小結(jié)

第二課時

一、欣賞小組作業(yè),。

將每個小組的草圖展示,。請創(chuàng)作者講述設(shè)計意圖。

二,、討論和研究,。

1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整,。

2,、研究用何種方法進(jìn)行制作。

三,、學(xué)生嘗試制作,。

（1）、用泥皮,、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾,。

（2）用刀刻的方法來繪制,。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

四,、展示交流,。

1、相互交流,。

2,、教師評價。

3,、可以選擇部分作品涂釉燒制,。

五、教師總結(jié),。

(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎,、獨創(chuàng)性。

(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾,。

第4課? 我的地圖

教材分析：

本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性,，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用情趣化的點,、線,、面去表現(xiàn)地圖的方法。

2,、主動探索,、嘗試、表現(xiàn),，拓寬思維空間,，掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。

3,、認(rèn)識地圖的真正價值,，在相互欣賞交流、評價中提高學(xué)生的聲沒能力,、焦急能力和游戲能力。

重難點：

培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力,，利用點,、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖,；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識物,；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范圖,，道具等,。

學(xué)生：制作材料及工具等。

教學(xué)過程：

第一課時

*游戲?qū)?，激發(fā)情趣,。

教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走,？中山陵幽深們好看的景點,？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法,，一種是以語言表述,，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接,，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣,，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

*欣賞地圖,，理解要意,。

教師出示幾幅地圖，其中有實錄性和情趣化地圖,，實錄性地圖和情趣化地圖,，實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖,，教師可借此講解一些簡單的地圖知識,。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦,、形象化的繪制,，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試,。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā),、引導(dǎo)。

*回憶想象,，情趣表現(xiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)行回憶,，請小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路,。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制,。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出,，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來,。可加入個人情趣化內(nèi)容,，使地圖有趣、好玩,、有個性。提倡學(xué)生之間合作,，在表現(xiàn)地圖的過程中,，可邊講邊畫，邊想邊畫,，著色大膽,，線路清晰，力求有趣,。

*借圖神游,，情趣評價,。

學(xué)生把地圖畫好后,，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品,，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀,。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評,、師生互評為主,，應(yīng)把地圖的情趣化作為評價的重點。

*課后拓展,，收集資料,。

教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別,，需要作何更改？要求對這一場景進(jìn)行認(rèn)真觀察,，收集資料和媒材,，為下一課作準(zhǔn)備。

第二課時

*實錄景象，引發(fā)感知,。

教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知,，對家鄉(xiāng)的地形,、地貌、名勝古跡,、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情,，對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。

*欣賞范作,，了解方法,。

教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”,，另一件是情趣化的地圖（繪制）,。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察,，初步了解地圖的制作方法,，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。

*想象表述,，合作表現(xiàn),。

教師引導(dǎo)學(xué)生對自己喜歡的場景、線路作一表述,，并加入想象的內(nèi)容,。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述,。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生運用合適自己個性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作,、探究,，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖,。

*展示作品,，游戲評價。

學(xué)生作品制作好,，開展“地圖評選大賽”活動,，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容,、情趣及自己的想象,、愿望向同學(xué)表述，生生互評，教師點評,，是作品的魅力得到展現(xiàn),，不足之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進(jìn)步的,、有個性的,、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞,、評價中得到提高,，興趣倍增。

*課后拓展,，樹立理想,。

課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖,，樹立遠(yuǎn)大的理想,，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第5課? 美麗的盤子

通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化,、種類、制作材料等,，學(xué)會在瓷盅上繪畫,，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟,。特別要善于利用生活中的廢棄材料,，通過學(xué)生的想像、創(chuàng)作,，變廢為寶,，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)

生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法,，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛,、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化,、種類,、制作材料等,，學(xué)會在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法,、步驟,。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象,、創(chuàng)作,，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品,、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的美,，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛,、百花齊放的特色,，并具有一定的觀賞性。

三,、教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生了解盤子文化,，學(xué)會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾,、制作盤子的一般方法,。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料,，通過學(xué)生的一雙巧手描繪,、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。

難點：1,。陶器與瓷器的不同之處

2.盤畫作品是如何制成的,。

3.漆器是如何制成的。

4.裝飾,、制作盤子藝術(shù)品的方法,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：教學(xué)課件,，中外瓷盤藝術(shù)品圖片,，各種制作材料，白瓷盤,，水粉顏料,，紙盤等。

生：白瓷盤,，紙盤,，卡紙,，剪刀，色紙,，廢舊材料,，毛筆顏料等。

五,、教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題。

1）,。請同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料,，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示,，請大家看著大屏幕談?wù)剬Σ煌牧媳P子的認(rèn)識,。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。

2）學(xué)生提出問題,，分組討論,，請大家對陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡單的評述,、探討,。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識。

3）,。教師提出問題,，出示有關(guān)陶盤、瓷盤,，和學(xué)生一起探究,。教師深入到每個小組，聽取形式呢感不同的看法,。

4）,。出示課題---美麗的盤子。

2.欣賞作品,，啟發(fā)構(gòu)思,。

1）。請學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子,，特別是第14—17頁的中外陶盤,、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品,。

2）,。請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的,，紙盤是用什么材料裝飾的,，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料,，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡,。

3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙,，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷,，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗,，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。

4）看到這些美麗的盤子,，你有什么想法,，和大師比一比，和同學(xué)比一比,，你是否也能裝飾一個美麗的盤子,。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。

3.作業(yè)展示

1）教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象,，設(shè)計不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子,，圖案都要適合盤子的形狀,。同學(xué)們帶來的材料要共享。

2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子,，在課堂上進(jìn)行展示,，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅,。

3）提問題,，請同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會了什么，有收獲嗎,？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識,。

4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵學(xué)生大膽地評述作品,，提出改進(jìn)方案,。特別是對其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進(jìn)一步開拓思維,。

5）教師最后對學(xué)生作品進(jìn)行點評性評述,。

6）別忘了把桌面、地面收拾,、打掃干凈,。

小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案湘版篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識,。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣,。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3,、開闊視野,，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,，體驗探究的愉悅與成功感,。

教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友,，這個朋友是誰,，我先不告訴您們，上完課你們就知道了,。請大家想一想下列的問題,，小組討論，代表回答,，要求回答時要完整,。

1、你在畫畫的時候用過那些工具,，請你向大家介紹一下,，它叫什么名字？怎樣使用,，能出示你的作品向大家展示嗎,？

2、你見過那些繪畫工具,，請你介紹一下,，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么,？

3,、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么,？

蠟筆小知識

1,、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2,、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷,、筆芯也稍軟,，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3,、蠟筆即可以用來畫線條,，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識

1,、小朋友最喜歡使用的工具,，色彩鮮艷、濃烈

2,、油畫棒比蠟筆要軟得多,，而且因為是油性的，顏色之間容易混合,，色彩的變化,，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1,、最簡單的色彩畫工具,，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2,、色彩柔和，即可以用來涂顏色,，但涂色的時候不能用力過大,，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡,。

3,、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面,。

師小結(jié)：在繪畫過程中,，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望,。

三,、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫,、書法作品,。

2、欣賞油畫作品,。

3,、欣賞水粉,、水彩畫作品。

4,、欣賞版畫作品,。

5、欣賞兒童畫作品,。

師：欣賞了這些畫,，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論,。

6,、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎,？

7,、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具,、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì),。

四,、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題,。

1,、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有（）種？

2,、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）,？

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎,？

五,、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料,。

2,、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料,。

小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案湘版篇三

1,、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

2,、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。通過比較自己與同學(xué)的五官的不同,，從而了解五官的特點與差異,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣,。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的,。性格特點。

大膽畫出自己的相貌,，抓住五官特點,，表現(xiàn)自己的性格特點。

能找出自己五官與同學(xué)的不同,，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌,。

鏡子、表現(xiàn)工具（自選）,。

2課時,。

一、情景設(shè)置,，激發(fā)興趣,。

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼,，趴在桌上,，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰,。

問：你能認(rèn)出他們是誰嗎,？

問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個人是誰？

生：學(xué)生會從服裝,、頭發(fā)、空缺的位置來判斷,。

教師引導(dǎo)：露出眼睛,、眉毛，臉,。

問：每個人區(qū)別最大的是哪里,？

生：臉。

二,、觀察分析,，了解自畫像。

1,、了解人們的相貌的區(qū)別,。

師：為什么老師能區(qū)分大家呢,？

生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認(rèn)識我們,。

師：是什么不一樣呢,？

生：是五官、臉形,、發(fā)型不同。

師：誰能說說自己的特點,？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的,，扎著兩個翹翹的辮子,。（多請幾個小朋友說）

用手摸摸看，有什么感覺,？（互相討論,、觀察）

2,、出示課題：《畫自己》

3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）,。

4,、欣賞課本范作,，觀察不同的表現(xiàn)方法,。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）

學(xué)生的回答不能確定,。

5,、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己,。知道徐悲鴻嗎,？

----他是我國近代著名的畫家,，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫,，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫“中國畫“創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中,，他最擅長畫馬,。他筆下的馬栩栩如生。

師：知道這張畫是用什么畫的嗎,？

生：油畫,。（教師提醒）

三,、學(xué)生作畫，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候,。

2,、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己,，做出一個表情試試,。別忘了抓住自己五官的特點。

3,、本課時完成基本形的表現(xiàn),。

教學(xué)目標(biāo)：畫自己，并剪下來,，粘貼到一張紙上,，全班同學(xué)的集體照。

增強(qiáng)集體意識,，感受自己是集體中的一員,。

教學(xué)重點：畫好自己，并剪貼,。

教學(xué)難點：大膽表現(xiàn),，抓住特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀,、膠水,、一張大紙。

1,、以頭部為主,，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色,，大膽表現(xiàn),。

2、及時表揚落筆肯定,、表現(xiàn)大膽,、畫出自己特點和個性的作業(yè)。

3,、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo),。

四、欣賞評價及教學(xué)延伸,。

1,、點評：選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖,、色彩,、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解,。

2,、學(xué)生評價。

3,、分小組欣賞,，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,，介紹挑選原因。

4,、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣,，個性不同但都聰明、可愛,、充滿自信,。

小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案湘版篇四

本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞布料的花紋,，并能自己動手設(shè)計制作一些喜歡的花布圖案,，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力,。為了達(dá)到這個目的,，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力,。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線,、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運用點,、線、面不同組合形式的花布作品,，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容,，為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材,。最后，教材滲透的一個重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識,，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力,，教師在備課時是不容忽視的。

重點：利用點,、線,、面巧妙地設(shè)計花布,。

難點：設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一,，富有情趣。

1.認(rèn)識點、線、面等美術(shù)元素,，知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線,、面進(jìn)行巧妙組合,，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色,，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布,。

3.通過對點,、線、面的綜合感知,、設(shè)計,、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、設(shè)計意識,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（學(xué)生）課前觀察,、了解,、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙,、蠟筆（或油畫棒）,、水彩顏料等

（教師）各種各樣的花布、課件等

教學(xué)過程

播放課件：圖案精美,、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品,。提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說說自己喜歡的花布,。

揭題：《繽紛花布》。

（1）傳授點,、線,、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點,、方點,、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等,；線有長短,、寬窄,、粗細(xì)、曲直,、動感,、力感、空間感等變化,，線具有多種表現(xiàn)功能,；面也有長度、寬度,、位置,、形狀、面積,、方向等變化,，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。

（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等,。

（3）運用點,、線、面紙片拼貼各種形狀的花布,。

（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物,、動物、幾何圖形等）,。

（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象,，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性,，但是得注意空間疏密勻稱,，線條要流暢，點面要有變化,；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案,，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一,。

（3）學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）,。

（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎,、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途,。