總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學(xué)生幼兒園實踐總結(jié)與體會篇一

俗話說：萬事開頭難,。進園實習(xí)初期，我感到了很大困難,，毫無工作經(jīng)驗的我,，面對新工作，面對性格各異的孩子,，的確很難。我覺得毫無頭緒,，不知道到底該從哪里下手,，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中,。

最初,，保教工作時，我虛心請教老教師和其他實習(xí)生,，積極配合他們工作,。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服,，喝水時不擁擠，不說話,，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,，安靜進餐，不挑食,。洗手時用肥皂，消毒殺菌,，睡覺時要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細(xì)心,、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門,，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園,，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣,、不斷的增長知識,。

要成為一名合格的保育教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,，我吸取周圍保育教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平,。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的,，只有不斷的吸取、提高,，家長才會放心把孩子完全交給你,，完全信賴于你。充分信任你,。并且做到不怕苦,，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們,，經(jīng)過這次實習(xí),，在這五天里，讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。哎,，做什么都不容易啊!曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開,，實習(xí)也落幕尾聲,，有多少的不舍,。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細(xì)心,、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識,、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識,。

保育工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,，需要保育工作者耐心、細(xì)心,、愛心,、責(zé)任心并重，缺一不可,，總之,，保育教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好保育教師不容易啊~在此次實習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處,，社會的不斷進步使幼兒園對保育教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長的誠心,，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難,，做個幼兒保育老師難上加難,，我要在今后的工作中，不斷的充實自己,，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾天的實習(xí)過程，想要當(dāng)一名好教師不

容易,?？傊疄榱艘院笈Π桑佑?!

大學(xué)生幼兒園實踐總結(jié)與體會篇二

“紙上得來終覺淺,，覺知此事要躬行”,，這是幼兒園教師實習(xí)兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里,，我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實踐中,，理論指導(dǎo)實踐,，實踐驗證理論，我也在幼兒園教師實習(xí)得到了鍛煉,。

一,、幼兒園環(huán)境裝飾。

教室是幼兒生活的具體環(huán)境,，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動場地,，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容,。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務(wù),，進行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學(xué)到了很多,，將學(xué)到的手工,、美術(shù)技能運用到其中。

二,、園本課程的開發(fā),。

我們與幼兒園的園長、老師討論后,，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點,，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程,，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合,。在這個過程中，我們嘗試了很多次,，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……

三,、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)。

4月16號7點,，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術(shù)教育活動培訓(xùn),，對當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導(dǎo)。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加,，學(xué)區(qū)張校長及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn),。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價方式，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應(yīng)用,，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品,。我幼兒園教師實習(xí)工作得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn),。

四,、親子運動會。

幼兒園在20--年--月--日,，在小朋友們的歡呼聲中,，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”,。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動,，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔(dān)任活動的主持人,。本次活動注重全園參與，親子同樂,，在妙趣橫生的親子同樂比賽中,，小朋友們成為了真正的主人。

兩個月的幼兒園教師實習(xí)已經(jīng)過去,，我們的辛苦得到了回報,，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長,，就是對我們最大的肯定,。

五、相關(guān)知識,。

教師不僅要愛漂亮的孩子,，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子,，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕,、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子,。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁,。

一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子,，他們保持了一顆純真的童心,，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲,、講故事,、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中,，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流,，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”,，從而更加愛孩子,，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ),。

大學(xué)生幼兒園實踐總結(jié)與體會篇三

“紙上得來終覺淺,，覺知此事要躬行”，這是幼兒園教師實習(xí)兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里,，我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實踐中,，理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論,，我也在幼兒園教師實習(xí)得到了鍛煉,。

一、幼兒園環(huán)境裝飾,。

教室是幼兒生活的具體環(huán)境,，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容,。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務(wù),，進行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學(xué)到了很多,，將學(xué)到的手工,、美術(shù)技能運用到其中。

二,、園本課程的開發(fā)。

我們與幼兒園的園長,、老師討論后,，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點，結(jié)合本地區(qū)的特色,，將美術(shù)作為幼兒園特色課程,，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個過程中,，我們嘗試了很多次,，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……

三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn),。

4月16號7點,，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術(shù)教育活動培訓(xùn)，對當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導(dǎo),。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加,，學(xué)區(qū)張校長及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價方式,，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應(yīng)用,，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我幼兒園教師實習(xí)工作得到了張校長及各位老師們的肯定,，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn),。

四、親子運動會。

幼兒園在20--年--月--日,，在小朋友們的歡呼聲中,，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長,、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動,，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔(dān)任活動的主持人。本次活動注重全園參與,，親子同樂,，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人,。

兩個月的幼兒園教師實習(xí)已經(jīng)過去,，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔,、快樂的成長,，就是對我們最大的肯定。

五,、相關(guān)知識,。

教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子,，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子,，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子,，也愛平民甚至家境貧寒的孩子,。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。

一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”,，是幼兒群體中的一分子,，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動,，和他們一起游戲,、講故事、說悄悄話,。在這種平等的關(guān)系中,，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”,，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”,，從而更加愛孩子，由此,，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ),。