總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一

在語文教師的共同努力之下，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中,，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)范文,。讀本共五冊，每冊收錄四十首古詩詞,，原則上是每周一首。讀本有注音,、作者簡介和譯文,，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本,，做到了人手一本,。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會(huì),。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容,。

從十月開始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語文教師負(fù)責(zé),，并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘,，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi),，體現(xiàn)了學(xué)校對此項(xiàng)工作的重視,。

學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表,，從檢查情況來看,，早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好，全體語文教師都能按時(shí)進(jìn)班,，按要求開展活動(dòng),，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯，讀后感《“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)范文》,。相比之下,，星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意，還存在寫作業(yè),、做試卷等現(xiàn)象,。檢查中,，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬x老師,，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,，糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音，講解大意,，學(xué)生誦讀水平提高明顯,。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過表演理解意思,，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐,。從檢查結(jié)果來看，部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入,，還有讀錯(cuò)字,、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng),。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二

我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育,、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。

結(jié)合重大節(jié)日,，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組,。在抓誦讀參賽方面,，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性,，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性,。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀,、集體誦讀,、等多種誦讀類型，融入了背景音樂,。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力,，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力,。

通過此次活動(dòng)的開展,，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇三

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常,、深入,、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評價(jià),。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色,。

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、靈活安排,，確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期,，我校中心校的安排,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,，確保誦讀時(shí)間。

3,、開展活動(dòng),，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期,，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,，及時(shí)評價(jià);每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一~二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;1-3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時(shí)間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇四

通過召開全體教師會(huì)和班主任會(huì)議,，與教師達(dá)成共識,，使全體教師認(rèn)識到：中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,，通過深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生們能夠了解,、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,。并通過教師基本功大賽，提高教師品讀國學(xué)經(jīng)典的能力,，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的水平。每位老師都認(rèn)識到,，通過誦讀經(jīng)典，學(xué)生的語文水平,、審美能力,、注意力、記憶力,、思維能力等各方面都會(huì)得到普遍的提升,，而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生積極的作用,，是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施,。學(xué)校德育工作,、少先隊(duì)與各班級要結(jié)合實(shí)際，多層次,、多形式的開展經(jīng)典誦讀,，把經(jīng)典誦讀與感恩教育,、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動(dòng)結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。從而使每個(gè)學(xué)生都能讀圣賢書,，懷天下志,，立君子品,，做博雅人,。

學(xué)校充分利用樓道和教室的空間,，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁,。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,，舉行書法比賽,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,，包括讀后感、手抄報(bào)等等,。鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊,、購買圖書，建立小書柜,。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時(shí)朗誦,，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情,，通過系列活動(dòng),，營造濃厚的誦讀氛圍。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排,，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在20分鐘以上,。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng),。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦,，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,，例如：師生對誦、男女生對誦,、接龍讀,、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),，融詩詞,、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期還開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),，此次活動(dòng)得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇五

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn),，這項(xiàng)活動(dòng)對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有深遠(yuǎn)的意義。 20xx年,，我校將誦讀中華經(jīng)典,，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報(bào)了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題,。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力,，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,，為每一個(gè)學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,，為師生的個(gè)性化發(fā)展,，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書香校園特色,，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升,。

1、建立課題實(shí)驗(yàn)的保障機(jī)制 (1),、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問,，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作,，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實(shí)施,。(2)、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,，整合教師隊(duì)伍,，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員,，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì),。(3)、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實(shí)驗(yàn)的管理制度。(4),、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室,，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕,，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò),，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。(5),、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將課題實(shí)驗(yàn)所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,，及時(shí)購買有關(guān)設(shè)備、書籍,、音像資料,，為課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展提供資金保障。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制,。一層以教導(dǎo)處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作，整體調(diào)控課題實(shí)驗(yàn),，堅(jiān)持每天按時(shí)檢查,，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結(jié)束考核,，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心,，推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果,，確保課題順利高效開展,。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個(gè)班級堅(jiān)持做到每課一吟(各班語文教師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),，每日一賞、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文),。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀,，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時(shí)對各個(gè)班級每天誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，通過現(xiàn)場檢查,，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型,，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展,。

3,、建立合理有效的評價(jià)機(jī)制。(1),、推行古詩文背誦評級制度,。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測,，語文教師組織申報(bào),，對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士,、小博士等榮譽(yù)稱號,，并張榜公布,，發(fā)給證書、獎(jiǎng)品,。(2)建立每期檢測制,。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測，對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動(dòng),，我們精心布置校園的環(huán)境,，讓校園每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落,，都點(diǎn)綴著人文景觀,，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的'視覺沖擊和精神陶養(yǎng),。教學(xué)樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言,、標(biāo)語,，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè),，一道百米文化墻,，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上,，渲染了校園文化氛圍,。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香，讓班級詩意盎然,，成為學(xué)生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,，包括古詩文書畫展,、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等。

2,、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活,。 在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段,，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,，每天早晨定時(shí)播放古詩配樂朗誦,，讓學(xué)生感其聲,，悟其情。每天中午和晚學(xué)后,，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,，齊聲誦讀的情景,。

3、定期研討,，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。開展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng),，我們要求從老師做起,，身體力行，做好學(xué)生的表率,，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生,。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書，要求每天堅(jiān)持閱讀,。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教,，使教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。

在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑,。幾年來,，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實(shí)小,、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會(huì),，常與縣內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí),。此外， 圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),，如組織觀看名師錄像課,，聽古詩、文言文等教學(xué)研究課,，開展古詩文課堂教學(xué)研討課,、古詩詞賞析沙龍等,，夯實(shí)教師的古詩文底蘊(yùn)。

1,、保證誦讀時(shí)間,。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一安排每天,、每周的誦讀時(shí)間,，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦,。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間,，進(jìn)行背誦,。此外，每個(gè)班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素，達(dá)到詩文積累,、學(xué)法引導(dǎo),、復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2,、落實(shí)誦讀內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點(diǎn)，把誦讀分年級有計(jì)劃地進(jìn)行,，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一,、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五,、六年級選讀《論語》,、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng),。

3,、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任,，由他們每天在固定的時(shí)間,，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音,、大意等,。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣,，不走過場,。

4、加強(qiáng)家校配合,。通過召開家長會(huì),，給家長發(fā)放《致家長的一封信》，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求,，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔,，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識,。

1,、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長期的過程,，單調(diào)的誦讀方法只會(huì)使學(xué)生喪失興趣,，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓學(xué)生愿讀,、樂讀、爭著讀,，把做游戲,、表演、唱歌,、跳舞融入其中,，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動(dòng)，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,，比如：聯(lián)想畫面記憶法,、創(chuàng)設(shè)情景記憶法,、歸類及依法、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍,、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等,，將平時(shí)的誦讀內(nèi)容形象化,、生活化、情景化,，用心靈去感悟經(jīng)典,、美文的魅力。

2,、開展特色活動(dòng),。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩,，有小小擂臺賽,，經(jīng)典詩文誦讀比賽，經(jīng)典詩文知識搶答,，誦讀表演唱,，師生對詩，經(jīng)典詩文書畫比賽等,。通過比賽,，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個(gè)班級開設(shè)詩園園地,，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫,、改寫古詩、活用古詩,、欣賞古詩,、創(chuàng)作兒童詩等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。歡慶兒童節(jié),、國慶節(jié)、元旦,、春節(jié)時(shí),，各個(gè)班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶祝活動(dòng),。聯(lián)歡會(huì)上,，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣,，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中,，以喜聞樂見、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,，感悟經(jīng)典,。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會(huì)唱的,、會(huì)畫的,、會(huì)跳的、會(huì)誦的,、會(huì)寫的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最亮的一面,。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶,。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì)出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻,，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出,、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會(huì)、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎(jiǎng),。有的古詩配畫,，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！?、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級獎(jiǎng),。

3、與其他學(xué)科有機(jī)整合,。一是與語文學(xué)科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀,、表達(dá)相伴而行,，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充,、拓展和延伸,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結(jié)合,，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫,，畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報(bào)等,。三是與寫字教育結(jié)合,，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界,。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上,，同學(xué)們在誦讀本上臨寫，在書寫中,，學(xué)生更能體會(huì)到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn) 不僅增長了學(xué)生的知識，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,，推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高,，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升,。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展下去,，讓校園彌漫書香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,，潤澤金色童年,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇六

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的`善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神,；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩,，可愛,，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),，基于此種認(rèn)識,，我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，同時(shí)也把該活動(dòng)作為德育教育的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列,。

通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神潛移默化地滋潤學(xué)生的心靈,。

一、誦讀內(nèi)容及方式

1,、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》等,，旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神，應(yīng)作為誦讀的重點(diǎn),，有關(guān)勵(lì)志,、愛國、惜時(shí),、親情,、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文,，也是誦讀的重要篇目,。

2,、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主,。

3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動(dòng)課,。由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀,、早讀,、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng),。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課,、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間,、數(shù)量,、質(zhì)量上的保證。

4,、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào),、櫥窗,、宣傳欄、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

5、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng),。組織開展誦讀比賽,、知識競賽、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生做到知行合一,，終生受益。誦讀為主,，講解為輔,；品位詩文，暢談體會(huì),；分清層次,，因材施教；師生互動(dòng),，交流情感,。學(xué)校活動(dòng)與班級活動(dòng)相結(jié)合,；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合,。

二,、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀,。

2,、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé),，各班利用每天課前3分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,，吟唱或強(qiáng)化記憶。

3,、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動(dòng),，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”,、評選“誦讀之星”等活動(dòng),。

三、活動(dòng)成效

通過近一年時(shí)間的堅(jiān)持,，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,，主要表現(xiàn)在：

1、通過誦讀,，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升了他們的人文素養(yǎng),。

2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，陶冶了學(xué)生的高雅情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格,、和善良誠信的品質(zhì),。

3,、在誦讀熟背中增大識字量,、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣,，讓學(xué)生掌握誦讀技巧,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,，感受文言精華，提高了學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升了學(xué)生語文素養(yǎng),。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營造和諧的、人文的,、豐滿的校園文化,。

5、5月22日,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子分成兩組,。

第一組：孫建華韓紅旗李明田興華。

第二組：孫紅旗范應(yīng)梅夏欽陳鳳蓮

第一組負(fù)責(zé)四,、五,、六年級段經(jīng)典誦讀以《弟子規(guī)》為主；第二組負(fù)責(zé)一,、二,、三年級段經(jīng)典誦讀以《三字經(jīng)》為主。并評出了一,、二等獎(jiǎng),，活動(dòng)開展達(dá)到了預(yù)期目的。

傳承中華文化,，獲得經(jīng)典文化的熏染,，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人,、有生命精神的人,、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理,，知行合一,。這是我們開展誦讀活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn),。

與圣賢對話,，與經(jīng)典同行，我們亟需這無價(jià)的精神食糧,。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn),，一路前行,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇七

一、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展,。誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開展,，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作,、校園美化等各項(xiàng)工作的開展,，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。誦讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了育人和學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的結(jié)合,，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精,、氣,、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范,，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高,。

二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。國學(xué)經(jīng)典,，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，是對青少年進(jìn)行教育的好材料,。首先，國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用,。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力,。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀,，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中,，誦讀的水平在步步提高,，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深,?！皶x百遍，其義自見”就是這個(gè)道理,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也大大提高,。然后,，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng),，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大,。最后,，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

教然后之不足，我們在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，面臨一些問題：

一,、教材自由度過大，不好把握,。內(nèi)容偏多,，難度太大，相應(yīng)的教學(xué)參考資料還沒有到位,。教師在使用上,，感覺自由度大，學(xué)生的理解難度太大,，目標(biāo)不好掌握,。

二、教師的國學(xué)功底不夠深厚,，亟需提高,。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀,，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目,，是中華民族的瑰寶,。而我們每一個(gè)語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,，影響了教師的閱讀水平,。怎樣通過培訓(xùn)，通過觀摩學(xué)習(xí),，提升教師的水平,，是推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

三,、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法,。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容,，那么相應(yīng)的教學(xué)研究,、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),，方法的提煉,，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好,、更有效的開展活動(dòng),。

一期的時(shí)間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著,、豐富著,、成長著。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，傳承中華文化,，這是我們每一個(gè)語文教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線,。一路行來,，其中的甘苦，如人飲水,，冷暖自知,。然而，我們甘愿為之匍匐,，不為別的,，只為晨光熹微時(shí)那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時(shí)那縷縷的馨香,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇八

以弘揚(yáng)民族文化,，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典,、知經(jīng)典,、悟經(jīng)典，營造和諧的,、人文的,、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向,、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力,。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富,，激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力。

2,、提高孩子的注意力,、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解,、但求熟背”,，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中,，使學(xué)生終生受益,。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華,、最有價(jià)值的典范性著作,。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì),。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

(1)利用早上學(xué)生早到校的時(shí)間,，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,，可表演,，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀,，學(xué)生自主選擇,。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo),。

(2)在每天的上午陽光體育時(shí),，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,，再通過誦讀加強(qiáng)記憶,。

(3)充分發(fā)揮語文、音樂,、美術(shù),、品德、社會(huì)課,，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用,。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前,，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí),，家校合作,，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂,。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂,。