總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一

為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典,、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德,，增強民族自豪感和自信心,，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年長寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果,。

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好,。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認(rèn)識到位、責(zé)任到位,、措施到位,、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案,。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點,，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案,，本著全員參與,、營造氛圍、突出特色,、打造精品的原則,，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。

通過政府微博,、社區(qū)電子屏,、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求,，普及經(jīng)典文化內(nèi)容,，倡導(dǎo)中華美德,。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗,、電子屏等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境,，使“誦中華經(jīng)典,、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,，家喻戶曉,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體,，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合,。

1、狠抓誦讀普及,。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動,，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力,?！按饶甘种芯€，游子身上衣,?！卑殡S著舒緩的音樂，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》,。古詩的音律意境,，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的'惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個古詩的同時,，會了解當(dāng)代的一個文化背景,。

2、層層選拔比賽,。各社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,，通過逐層晉級方式,，擴大教育面,。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化,、展示才華的廣闊舞臺,。

3,、活動效果顯著。一是學(xué)生受益,。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動,，學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進(jìn)一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典,、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步。二是家庭受益,。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了,，學(xué)會關(guān)心父母,，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會受益,。小手拉大手、兒童帶家長,，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進(jìn)來,，提高了素質(zhì),，增加了家庭的親和力,、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會和諧,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二

為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，結(jié)合上級有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動,。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,，同學(xué)們個個精神飽滿，信心百倍,，贏得了現(xiàn)場老師及同學(xué)的陣陣掌聲,。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評委,，本著公平、公正,、公開的原則進(jìn)行評比,，評委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了一等獎7個,，二等獎6個,，精神文明獎2個，整個比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束,。以下是對本次朗誦比賽活動的總結(jié)：

1,、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多。

2,、在比賽前及時收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目,，確保比賽內(nèi)容及出場順序準(zhǔn)確無誤。學(xué)生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝,。

3,、做好各項準(zhǔn)備工作，明確分工各司其職,，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束,。

4、提前培訓(xùn)了小主持人,。

各班級以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型,，以集體誦讀為基本形式,，伴以對誦、小組朗誦,、配樂朗誦,、吟唱、舞蹈,、茶藝,、表演等不同形式，生動詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵,。誦讀比賽過程中,，選手們個個精神抖擻，聲音洪亮,，感情充沛使得會場高潮迭起,，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆,。

1,、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評價體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

（1）在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力,，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操,，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí),。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3,、提高了教師的文化底蘊,。

（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人,、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度，積極投身于教育,、教學(xué)之中去,。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動,，提高誦讀效果,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,，打造濃濃的書香校園氛圍。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三

中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到,，我校借著發(fā)揚傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動”活動,，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

一,、明確目標(biāo),、落實活動方案。

1,、明確活動目標(biāo),。

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、落實活動方案,。

與日常教學(xué)相結(jié)合。,、除安排的校本課外,，每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文,，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個別背、接龍背,、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,，利用語文課前2分鐘時間,，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,，力求達(dá)到這個小目標(biāo),。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師,。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

與班隊活動相結(jié)合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演,。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報,、書畫展覽、凡人凡言征集等活動,。

與親子活動相結(jié)合,。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動,。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用,，不增加負(fù)擔(dān),，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”,、“誦讀小小擂臺賽”,、“讀書大王”等評選活動。

二,、措施到位,。

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,，為學(xué)生搭建施展的平臺,，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話,，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語，共同行動,。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會,，讓學(xué)生明白,，作為中華民族的一份子，說普通話,，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典文，一定要從我做起,，從現(xiàn)在做起,。

2、積極組織師生參加各級各類比賽,，提高全體師生人文素養(yǎng),。

(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子,，從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話、推行規(guī)范漢字,，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子,，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記,、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報、編寫書籍等活動,，并定期舉辦交流評比,。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,，結(jié)合各項誦讀競賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽,、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動,，來檢測學(xué)生誦讀效果,，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

6,、建立了學(xué)生的誦讀檔案,，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析,、家長意見征詢,、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四

三里中心小學(xué)校少年宮雖沒有富麗堂皇的外觀,，可卻能將現(xiàn)有資源與閑置設(shè)施整合起來，充分利用場地,，做到教室就是活動室,，操場就是活動場。學(xué)校結(jié)合山村文化特色,，大力推進(jìn)武術(shù),、舞蹈、山歌等傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)校園,，從而達(dá)到挖掘鄉(xiāng)土文化,，傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)的目的。

今年以來,，在“因地制宜,、創(chuàng)造特色”的創(chuàng)建思路引導(dǎo)下，學(xué)校從自身資源挖掘特色,，找準(zhǔn)定位,，深入開展少年宮特色活動項目。措施得力,、方法得當(dāng),，成績斐然,。

校少年宮則根據(jù)自身特點,，壯觀,、鮮艷活潑的造型、七色的彩虹墻,、高標(biāo)準(zhǔn)配備的多功能室和幾十人誦讀的場景,，都能讓人眼前一亮,。此外，少年宮的特色管理目標(biāo)和理念更讓人關(guān)注,。少年宮以實現(xiàn)農(nóng)村孩子特別是留守兒童“人人健康,、個個快樂、天天自信,、月月進(jìn)步”為創(chuàng)建目標(biāo)，讓孩子們在課外時間唱歌跳舞,，朗經(jīng)誦典等,，真正落實了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念,。

1,、場所情況。

室內(nèi)場所有：學(xué)校的綜合樓作為鄉(xiāng)村少年宮硬件建設(shè)的主要場所,，樓內(nèi)有功能齊全的計算機室,、舞蹈房、合唱室等,，教學(xué)四樓為音樂室,；一部分教室一室兩用有手工制作、棋類,。

室外場所有：籃球,、足球、乒乓球,、羽毛球,。

2、少年宮特色,。

舞蹈是我校一大特色,，學(xué)校聘用三位專職教師每天進(jìn)行排練，目前成績已初見成效,。

3,、活動開展情況。

經(jīng)過一個學(xué)期的運作,，我校少年宮已初見影響力,。

我校結(jié)合孩子的年齡特點，尤其農(nóng)村孩子的實際,。開展了以下幾個方面活動：

（1）,、思想品德教育活動。結(jié)合國內(nèi)外大事,、重大紀(jì)念日,、民族傳統(tǒng)節(jié)日,、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡,，通過生動活潑的形式開展愛國主義,、集體主義、社會主義的宣傳教育活動,，對孩子進(jìn)行政治,、思想、道德和心理品質(zhì)教育,。重點是大力推進(jìn)“做一個有道德的人”的'道德實踐活動,、感恩體驗活動等。

（2）,、文化藝術(shù)活動,。通過文學(xué)欣賞、寫作指導(dǎo),、音樂,、舞蹈、繪畫,、書法,、工藝制作等活動，培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和審美能力,，陶冶情操,，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。重點做好合唱團,、鼓號隊,、書畫班等活動。

（3）,、體育活動,。通過參加田徑、球類,、棋藝等多種多樣的體育活動項目,，培養(yǎng)孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄,。重點做好乒乓球,、羽毛球、跳繩,、田徑,、象棋等活動。

（4）,、游藝娛樂活動,。組織開展孩子喜聞樂見,、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設(shè)施,，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂,，如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等,。

（5）,、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地,，通過參加社會公益勞動,、社會實踐鍛煉和以學(xué)工、學(xué)農(nóng),、學(xué)軍等方式，對孩子進(jìn)行熱愛勞動,、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓(xùn),，培養(yǎng)自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神,，提高交往,、合作和服務(wù)的社會能力。

（6）,、讀書活動結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀制定相關(guān)的讀書活動計劃,，計劃明確、措施具體,、制度完備,。讀書活動有時間保障,閱讀課開齊開足,課程表上體現(xiàn)明確。圖書室,、閱覽室管理規(guī)范,，責(zé)任明確；圖書借閱記錄詳細(xì),、出借與歸還登記清晰,；書籍充實、品類多樣,，可讀性強,、富有時代性；圖書室,、閱覽室能全天向教師,、學(xué)生開放。實現(xiàn)圖書資源共享;圖書角能天天開放,，班級管理員責(zé)任明確,；圖書角管理規(guī)范,、記錄詳盡。校內(nèi)組織讀書筆記展評,、知識競賽等競賽活動,，形式多樣,內(nèi)容豐富,效果好。

下一步工作打算：少年宮在已開發(fā)的項目上繼續(xù)擴大成果,，同時將新增適合我校特點的新社團,，以此來更好地充實學(xué)生的興趣選擇，更好地服務(wù)于學(xué)生,。

總之,，我校全體教師將以以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài),，舉全校之力,，集全員之智，以前瞻的眼光,，求異的思維,，抓教育改革，謀教育發(fā)展,，努力做好學(xué)校少年宮的建設(shè)工作,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五

為期一天的xx市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績,。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,，也離不開各位家長和學(xué)生支持與勤學(xué)。

下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法,。

一,、把握良機，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

三,、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

1,、尊重人格、奉獻(xiàn)愛心,，縮短師生心理距離,，使學(xué)生能信其師，尊其道,，喜歡你,，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo),。

2,、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,，交知心朋友。

五,、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,，因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。根據(jù)學(xué)生的特點，教材的內(nèi)容,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無定法,，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣；

二,、增大學(xué)生語言實踐的.量,；

三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣,；

四,、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍；

五,、運用音形結(jié)合的方法,，適時進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)；

七,、以多聽磁帶為主,。

總之,，要想取得好的成績，功在平時,。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇六

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進(jìn),、和諧友善、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神,，感悟到誠信報恩、精忠愛國,，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德。20xx年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,。一學(xué)年以來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

一、加強領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)一思想,，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

二、開展活動,，保證實效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,。

三、科學(xué)評價,，促進(jìn)提高,。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料,，了解詩文方面的知識、名篇佳句等,，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

文檔為doc格式。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇七

書香潤校園,，誦讀千古文章,，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩，可愛,，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》,。我們根據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材，開展誦讀活動,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼熏陶,，注重感悟即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多。

突出以經(jīng)典詩文誦讀為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物、大氣沉靜的'校園文化建設(shè),。

1,、利用閱覽室、走廊,、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾,。

2、利用校本教材,，刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展課前一吟活動，做到讀而常吟,，學(xué)而時習(xí)之,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動和活動體會,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇八

華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進(jìn),、和諧友善,、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟,、誠信報恩、精忠愛國,，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一學(xué)期來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們根據(jù)學(xué)生的實際,，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1,、利用櫥窗,、走廊、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾,。2,、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀、賞析,、評比、積累,。

3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的`活動成果,，或是古詩書法展,、讀后感，或手抄報等,。

1,、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。在此次活動中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué),，我們特并給予表彰獎勵。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇九

我們中華民族有著五千年悠久的歷史,，正是在這歷史的長河中,，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化,。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩,。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下,，我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《論語》,、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動，營造積極向上,、清新高雅,、健康文明的校園詩教文化氛圍，形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。為擴大活動的參與面,，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果，我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實際,，本著全員參與,、全員輔導(dǎo)、突出特色,、打造精品的原則,，號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,，一至六年級學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》,。在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”,，注重“感悟”,，激發(fā)“興趣”，承認(rèn)個體差異,，鼓勵發(fā)展特長,，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上,，遵循從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律,，制定了具體實施方案,，分學(xué)段，根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,，按不同的內(nèi)容,、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主,、二年級主要讀《弟子規(guī)》,、三年級則以《論語》為教材。而四,、五,、六年級以年級組為教研單位，使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材,，開展誦讀活動,。

1、利用學(xué)校櫥窗,、文化走廊,、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境,。讓“讀千古賢文,、做少年君子”，“與經(jīng)典同伴,，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

2、在班級黑板報上,，刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

3,、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，或是古詩書法展、讀后感,，或手抄報等,。

4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,，共享中華文化大餐，提升整個家庭的文化素養(yǎng),，促進(jìn)社會和諧發(fā)展,。

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子，只有把種子深植心田,，才會生根發(fā)芽茁壯成長,。因此，我們將誦讀活動與各學(xué)科的教學(xué)活動有機結(jié)合,，巧妙滲透,。

1、開展課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽,，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情,。

4、利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進(jìn)行對詩競賽,、經(jīng)典文化知多少的知識競賽；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動,。

5,、利用主題班會、專題教育等形式,，組織學(xué)生對照經(jīng)典章句,，規(guī)范自身言行，評比優(yōu)秀,，頒章獎勵,。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神,；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié),，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

3,、提高了學(xué)生的語言積累和寫作能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句,，部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達(dá)方法運用于習(xí)作之中,，從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹?，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

4,、提高了教師的文化底蘊,。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了，教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊,。

“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”，經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識，其最大的作用還對人的精神的滋潤,，并通過對一個個獨立個體的精神的影響,，最終使整個人類的心靈世界得到浸染，促使社會文明的長遠(yuǎn)發(fā)展,，實現(xiàn)其存在的最大意義,。

“掬水月在手，弄花香滿衣,?！苯?jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。同時,，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的,、長期的文化浸潤式的教育，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，但是我們有理由相信,，在全體師生共同努力下，經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌,。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十

書香潤心靈,，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景,。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文老師用心實施,、學(xué)生靜心參與,，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,，包括讀后感、手抄報等等,。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊,、購買圖書,，建立小書柜。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情,，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上,。為此,，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動,。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦,、男女生對誦、接龍讀,、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,，融詩詞,、繪畫、書法于一體,；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,，這樣的活動得到了大家的一致好評,。使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,，因此,，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中,，有經(jīng)典的課本劇表演,、詩詞誦讀......

經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感,，學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng),，而且開闊了視野，知識面不斷擴大,。再次是表達(dá)能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”等,。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

書香潤心靈,，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機,。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十一

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入,、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,，率先垂范，利用教師例會,、教研會,、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,，教師利用班會,、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言,，小學(xué)生,，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道,，擴大影響,。

1,、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時間。

本學(xué)期,，我校根據(jù)上級的安排,，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，學(xué)校有專人檢查，確保誦讀時間,。

3,、開展活動，堅持小型多樣,。

本學(xué)期,，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價,；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句,，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示；所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶,。

4,、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合,。

除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，我校還圍繞“書香,、竹韻”的校園文化主題,，將重點放在古詩詞、經(jīng)典美文方面,，各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進(jìn)行背誦,，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間,，尋找機會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背,，從而擴大了學(xué)生的知識面。同時也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材,。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼鳎诖笳n間活動中展示,，寓教于樂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期對所有班級進(jìn)行了多次檢查,，嚴(yán)格按照各級的誦讀要求進(jìn)行評比,，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點，以便揚長避短,。

5,、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。求速度又求效果,。開展古詩文誦讀,，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩,，低年級每兩周背誦一首古詩，厚積薄發(fā),。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的.文化底蘊,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一個學(xué)期以來,，我校雖然做了很多工作,，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破,！

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十二

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河,，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了華夏五千年的思想精粹,，是我們民族文化的瑰寶,。它所具有的文學(xué)價值以及它所包蘊的人文精神更是毋庸置疑。誦讀經(jīng)典,，能讓全體師生感受中華民族優(yōu)秀的歷史和燦爛的文化,，能塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，能形成良好的文學(xué)素養(yǎng),，接受美好的情感熏陶,。為此，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,，營造積極向上,、清新高雅、健康文明的“書香校園”文化氛圍,，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣,，讓學(xué)生喜愛吟誦詩文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，豐厚學(xué)生的精神底蘊,。

營造好良好的活動氛圍，為活動扎實有效開展將會起到巨大的促進(jìn)作用,。在營造良好的誦讀氛圍工作中,，我們做了積極有效的工作。當(dāng)你漫步大洲小學(xué)的校園中,，一股濃郁的書香便會撲面而來：學(xué)校校園內(nèi)樹有“讀書牌”等治校讀書格言,、口號；走廊,、樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一幅幅孔子,、張衡、祖沖之,、李政道等名家科學(xué)家以及“四大發(fā)明”,、“三字經(jīng)”；教室內(nèi)壁外墻上有“書訊展”、“讀書報展”,、“讀書之星”風(fēng)采展,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩文的活動成果；班級一角建立著不斷充實的“班級圖書柜”,，里面擺放著各種古典名著,；校內(nèi)“紅領(lǐng)巾廣播站”、“黑板報”,、“櫥窗”正向大家推薦經(jīng)典書籍,、介紹讀書方法、交流讀后感,；定期組織交流“讀書小報”展,，組織“紅領(lǐng)巾跳蚤書市”；“讓每一面墻壁說話”,、“讓每棵花草與孩子們交心”,，讓校園的每一道景觀成為孩子們成長、夢境的地方——是孩子們遨游書海,、學(xué)習(xí)傳承古代先哲文化,、學(xué)習(xí)做人的地方。

經(jīng)典閱讀作為我校的一項重點活動,，我校緊緊圍繞“有理念,、須具體、可操作,、要扎實”的工作理念,，本著“早著手、細(xì)安排,、重實效”的原則,，使誦讀活動在我校扎實、有效地開展,。

（一）師生共讀,，書香滿園。

為了“承接傳統(tǒng),，直面經(jīng)典,，培養(yǎng)學(xué)生做一個‘腹有詩書氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做教師首先要積極參與其中,，和學(xué)生共同背誦中華古詩文,，這樣師生就能共同發(fā)展成長，既可增加教師自身的文化底蘊,，又可調(diào)動學(xué)生背誦的積極性,，從而增加指導(dǎo)的有效性,。

學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中有教師的讀經(jīng)誦典的筆記、心得體會,，并且把讀經(jīng)誦典當(dāng)作教師量化考核的一個標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)定教師每月、每學(xué)期必須完成的讀書數(shù)量指標(biāo)和讀書筆記的篇數(shù),。目前,，35周歲以下的中青年教師背過《論語》、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等名篇的教師占80%,，和學(xué)生一起營造著“書香校園”,。

此外,，學(xué)校還經(jīng)常組織老師進(jìn)行各種讀書活動。如：連續(xù)三屆組織教師參加校級寒暑期讀書征文,、隨筆比賽活動,；倡導(dǎo)教師利用寒暑期集中精力閱讀一本名著；舉行“讀中華美文,，感受華夏文明”的演講比賽等,。通過讀書筆記、讀書研討會,、讀書沙龍等各種形式的讀書活動,，既陶冶了教師的情操，又提升了教師文化底蘊,、學(xué)術(shù)和人文涵養(yǎng),。

（二）書聲朗朗，墨香悠悠,。

1,、晨間，誦讀經(jīng)典,。

每周一,、三、五利用晨讀20分鐘時間誦讀經(jīng)典,，內(nèi)容包括《論語》,、《大學(xué)》、《老子》,、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》每班可自行選擇書目,。形式可多樣化，如采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦,，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,。

2、午間,，靜讀經(jīng)典,。

每天中午的閱讀時間，教室都是極其安靜,，學(xué)生認(rèn)真地閱讀,。班主任在教室里與學(xué)生一同讀書。當(dāng)學(xué)生有疑難問題,，教師就會主動的為其講解,、釋疑，其它教師則在辦公室內(nèi),，自行閱讀經(jīng)典書籍,，并邊閱讀邊做好摘記。此時整個校園已被經(jīng)典浸潤了,，八百多名師生與先賢進(jìn)行心與心的對話,。師生們在知識的海洋里暢游，在智慧的太空里翱翔,。每次的閱讀,，都能使我們心靈得到凈化，品味得到提升,。

3,、課前，一吟經(jīng)典,。

為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),，我校采取見縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動,。這種積少成多的誦讀方法,，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

4、周五,，溫故經(jīng)典,。

每周抽出一節(jié)語文活動課，用于對學(xué)生背誦經(jīng)典詩文的輔導(dǎo),。到每周五最后一節(jié)課,，讓學(xué)生將本周所吟誦的內(nèi)容全面復(fù)習(xí),，或在班級內(nèi)舉行經(jīng)典吟誦比賽。

同時,，學(xué)校也會定期舉行朗讀指導(dǎo)和檢查誦讀的活動,。如：為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科研組根據(jù)計劃和學(xué)生實際,，進(jìn)行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練,，結(jié)合動作、手勢,、表情等基本步驟的培訓(xùn),，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,，而且按照學(xué)生的興趣,，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查,、表演,、評價等,。

5,、中午，書寫經(jīng)典,。

書法,，是我校的辦學(xué)特色，“古韻悠悠,，墨香飄飄”是整個校園環(huán)境氛圍的真實寫照,。每天中午12：30—1：00是學(xué)生練習(xí)書法的時間，每當(dāng)鈴聲響起,，我們就能聞到一股股淡雅,、清新的墨香。此時,，學(xué)生們早已握著筆,，在端端正正的練習(xí)書法。他們所書寫的內(nèi)容是從當(dāng)天早上所吟誦的詩文中自由選擇,。這樣學(xué)生不僅練習(xí)了書法,，而且能將當(dāng)天所誦讀的詩文加以鞏固，使得記憶更加深刻,?！拔哪Y(jié)合”又給這個充滿古典氛圍的校園增添了一份亮麗的色彩。

（三）親子共閱讀,，享受讀書之樂,。

經(jīng)典誦讀活動的開展,，不僅僅只局限于校內(nèi)，只局限于師生之間,，我們將家長也納入了活動范圍之內(nèi),，建立起誦讀活動家校互動機制,，非常注重把誦讀活動的范圍向家長延伸,，利用家長學(xué)校的橋梁、紐帶作用,，把家長納入到活動范圍,，設(shè)立家校溝通卡，把誦讀活動的目的意義向家長宣傳,，引領(lǐng)家長參與到活動中,，營造全方位的活動氛圍，實現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化,。要求家庭每晚親子閱讀15分鐘,，將書香向?qū)W生的家中蔓延。

我們提倡,，經(jīng)典誦讀不強求死記硬背,，也不要求孩童現(xiàn)在就能完全理解，而是通過輕松愉快的誦讀活動,，使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng),，從而終生受益。每個學(xué)期,，我們都會開展經(jīng)典誦讀活動匯報活動,，其中，不乏精彩的節(jié)目,，如古詩擂臺賽,、誦讀大王評選、詩詞吟唱,、情景劇表演,、詩配畫即興賽、詩詞串聯(lián)等,。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,，使學(xué)生產(chǎn)生誦讀經(jīng)典的興趣和渴望。

如“經(jīng)典伴我成長”的文藝表演活動中,，各年級組都充分展示了自己的年級特色,，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富,、創(chuàng)意獨特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出,。六年級組的《與詩同行》,，選材于中華千古流傳的著名詩詞，結(jié)合年級語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí),，以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢,。三年級組的《我與童話》，創(chuàng)意獨具匠心,，準(zhǔn)備充分,，孩子們的表演精彩紛呈，引起了全校學(xué)生的共鳴,，實屬精品,。學(xué)前部的展示，邀請了家長友情客串,，孩子們的表演活潑可愛,，卻又活而不亂，確實難得,。它們以自己獨特的方式演繹了對經(jīng)典的感悟和理解,。

我校開展經(jīng)典誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng),。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,，不忘幫助學(xué)生理解其蘊含的深意,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，從教師到學(xué)生,，我們都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神,；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩、可愛,、有禮有節(jié),，可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持,，貴在扎實，在今后的工作中,，我們將按照區(qū)教育局的工作要求,，堅持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，大洲小學(xué)將會變得更加得完美,！

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十三

近年來,，我校積極響應(yīng)經(jīng)典誦讀活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典,、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，使得唱讀講傳活動在全校師生中形成了自己的教育特色。

學(xué)期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實,。自20xx年以來,，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說孝事,、唱孝歌,、做孝行等,。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,，在未來若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動,，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加,、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十四

根據(jù)教育局文件要求，我校緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀,，廣泛開展了“我們的節(jié)日清明”主題教育活動,，現(xiàn)將活動總結(jié)情況如下：

一、開展的活動,。

1、各班召開了以“我們的節(jié)日清明”為主題的主題班會。

2,、值周班在周一升旗儀式進(jìn)行國旗下演講,，號召全校師生“弘揚民族傳統(tǒng)、紀(jì)念*先烈”,，文明祭祀,。

3、各班積極開展了網(wǎng)上祭英烈活動,。組織學(xué)生登陸xx網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站參加“網(wǎng)上祭英烈”活動,，在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、書寫感言寄語,。

4,、開展了文明祭祀活動。通過“小手拉大手”,，引導(dǎo)家長用鮮花,、植樹等文明生態(tài)的方式，以及在網(wǎng)上祭祀,、掃墓,、家庭追思會等新型祭奠方式，表達(dá)對先人的懷念之情,。

通過本次活動的開展,，全校師生對“我們的`節(jié)日清明”有了更深層次的認(rèn)識，在慎終追遠(yuǎn),、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)愛黨、愛國,、愛社會主義情感,，積極營造文明*的社會環(huán)境。同時引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力,、激發(fā)未成年人的愛國之情,，樹立報效祖國的遠(yuǎn)大志向。