工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇一

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色。

2,、靈活安排,，確保誦讀時間,。

本學期,，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學生誦讀,，幫助學生盡快進入學習狀態(tài),；與各學科教學相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時間,；校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，學校委派少先隊專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,，確保誦讀時間。

3,、開展活動,，堅持小型多樣。

教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中,、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”,、“美讀”,，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。

重形式又重過程,。面向全體學生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。

1,、提高了學生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

2、全面提升了學生的綜合素質(zhì),。

（1）激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。

（2）開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。

（3）學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。

（4）鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇二

為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感,，結(jié)合今年的全國第十四屆推普周和xx省的“雙推月”活動,，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學生增進熱愛祖國的情感，我鎮(zhèn)于9月15日下午組織全鎮(zhèn)師生進行了以“誦中華經(jīng)典美文,，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦·經(jīng)典誦讀活動,。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促進了同學們更加積極的背誦經(jīng)典,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神；同學們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀守則,，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平,。本活動中表現(xiàn)突出的學校是后泥河小學、任各莊小學,、新莊子小學,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持,，貴在扎實,。像任各莊小學、后泥河小學在這方面做的比較好,，他們利用每周一升旗講話時間進行才藝展示—背詩詞,，誦美文。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題,。

“細節(jié)決定成敗,。”我覺得這句話很有道理,，就拿上周的誦讀大賽來說吧,。在這我是想說學校管理要做細，任各莊小學是準備時間最短的學校,，但是對這次活動的準備工作做的非常到位,，感覺每個人都把學校的事當成了自己的事來做，到那給人很溫暖的感覺,，還有幾個學校準備也很充分,，個別學校就稍差些了。

首先,，要注意朗誦內(nèi)容的選擇,，要選擇那些感情比較激烈的,，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到,，這樣也好表達些,。

其次，是個人形象和禮儀問題,，衣著要整齊,，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外,，既然是經(jīng)典朗誦,，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,，而且盡量做得有韻味,。

再次，在誦讀文本之前,，是要先了解作品的寫作背景,，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻,，情感,，輕重，節(jié)奏,，語氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意,，達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏,，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化,，從而以你的這種情緒變化帶動聽者，其實,，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的,，只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講,，這已成了慣例,。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛,，另外這樣你才好做動作,。

在今后的工作中，我們要堅持不懈,，積極推進,，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我鎮(zhèn)各項工作的開展,，我們的學校將會變得更加美好,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇三

為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),，推進‘書香校園’建設(shè),，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛國主義熱情,，全面把提高人文素養(yǎng),，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校一項重要工作來抓，利用每年的端午節(jié),，清明,，國慶節(jié)，元旦,，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽,。

一. 動員階段

11月25―11月30日為本活動動員階段，召開教師會議學習教體局《關(guān)于在全市中小學深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領(lǐng)會文件精神,，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求,，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作,，到班級要求扎實安排此項工作,。

二. 加強訓練階段

12月11日―12月16日為加強訓練階段，各班級從《三字經(jīng)》,，《弟子規(guī)》,，《千字文》，《論語》,，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容,，利用早讀前，飯后及下午課外活動時間反復(fù)朗讀,，學校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間,，領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時抽查朗讀情況,，利用早操課間操抽查集體朗讀情況,。

三. 比賽評比階段

12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽,，各班選拔出選手參加學校10月21日下午組織的誦讀比賽,，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐，最終評出一下同學榮獲本次大賽的一,，二,，三等獎。

一等獎：王金英 劉瑩瑩

二等獎：巴慧娟 馬歡 胡娟

三等獎：牛圓圓 牛瑩瑩 趙瓊新 李亞萍 何夢凡 路潤虎 權(quán)新

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇四

學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，堅定不移地抓好這項工作。本學期,，我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入、有效地開展誦讀活動,，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。教師利用班會,、早讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言,，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

1,、明確活動目標,。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

2,、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間,。本學期,，我校根據(jù)上級的安排,，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習等開展經(jīng)典誦讀,。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排,，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，確保誦讀時間,。

3,、措施方法到位重形式又重過程,。面向全體學生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,，

我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背,，愉快地記,，提高學習古詩的質(zhì)量。4,、以比賽檢驗成效,。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展,。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀比賽,。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂,、演唱,、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力,。

1,、豐富了學校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風,、學風、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、提高了學生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學生愛祖國,，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。

3,、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道的歷史事件多了,；三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中,；四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目,、板報等,，動手能力，思

維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動,，學校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學生一起學習,、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承,，激發(fā)學生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育,，弘揚社會主義核心價值觀,，建設(shè)中華民族共有精神家園,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇五

自xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來,，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動,，切實做到了全員參與,，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié),。

“教育教學”是學校工作的最終目的,，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力,、思想啟迪效果,，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力,，陶冶學生的學習情感,，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,，更成為學生素質(zhì)成長的過程,。

1、讓讀書成為習慣,！

2,、用經(jīng)典喚醒靈魂！

1,、學校的職責,！

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長,、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義,，積極主動參與到活動中來,，我校通過家長會、專題講座等形式,，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,，如在校園的墻壁,、專欄、樓梯上張貼名言警句,，經(jīng)典詩文等作品,，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情,，開拓著學生的視野,。

（2）成立機構(gòu)，組織落實

學校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展,，督促檢查各項活動落實情況,，評核活動成果。

2,、社會的支持,！

學校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,，在學校遇到場地,、設(shè)施、資金,、技術(shù)等方面難題時,，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行,，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當中,，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3,、家長的配合,！

在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流,，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間,、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受,，并也較好的落到實處，為學校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

四,、形式四個結(jié)合！

1,、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學相結(jié)合,！

我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側(cè)重學生朗讀水平的提高上,。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前,、集會時吟唱,，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞,。并把這種吟唱用到集會,、課間、路隊,，取代以前單純的唱歌形式,。

2、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合,！

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦,，即早操前10分鐘,，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求,。午讀,，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀,，3—6年級默讀,；晚讀，即晚飯后30分鐘,，親子共讀,要求家長陪孩子讀,、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書,。

3,、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀,，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會,、宣傳陣地、學習專欄,、書畫,、手抄小報、讀書筆記為平臺,，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典,、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動,。

（2）每月同級進行一次讀書交流活動,，分享讀書成果，展示讀書筆記,、手抄小報,、書畫作品，教導(dǎo)處,、大隊部進行評價考核,，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

（3）學經(jīng)典,，畫經(jīng)典,。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動,?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c,，將書法和繪畫與詩詞進行整合,，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫,。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美。既陶冶情操,，促進師生的全發(fā)展,，又能加強學生對書畫的理解。

（4）每學期進行一次讀書活動展演,。學校通過活動課,，組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn),、小品,、快板等形式,，將識古詩文、音樂,、表演等結(jié)合在一起,，讓師生學習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典,，感悟做人道理”等主題征文比賽,、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動,。

4,、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合！

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動,。在誦讀的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感，結(jié)合評時的作文教學,，將詩文中的故事擴寫,、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,，這樣即練習了寫作,，也識記、感知了古詩文,。

五,、收獲五種幸福！

1,、學校德育內(nèi)涵豐富之幸福,。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,，良好的校風,、學風、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、學生道德品質(zhì)提高之幸福,。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

3,、學生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4,、教師文化底蘊提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動,，學校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

5,、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展,，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，豐富了學校的德育內(nèi)涵，開拓了學生的視野,，鍛煉了學生各方面的能力,，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學做人,，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿,，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。

總結(jié)人：xxx

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇六

20xx年10月以來,，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一年來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學習型校園,，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。

20xx年10月初,，學校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學召開師生大會精心動員宣傳,，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語，共同行動,。

2,、制定相關(guān)活動方案。

我校把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程。要求各基層小學制定相關(guān)活動方案,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進學校文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色。

3,、把經(jīng)典誦讀與日常教學相結(jié)合,。

要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文,，共寫佳句,，進行經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個別背、接龍背,、默背,、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

1,、積極組織師生參加各級各類活動,，提高全體師生人文素養(yǎng)。

（1）20xx年11月7日,，赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解,。此次別開生面的教育學習使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人,、處事,、求學、交友等道理,。大家紛紛表示參加此次學習受益匪淺,，并將在今后努力指導(dǎo)學生開展中華經(jīng)典誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德,。

（2）20xx年12月,，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽,，從中選拔書法苗子,，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

（3）20xx年4月、5月,，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動,，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動，并取得良好的成績,。

3,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽。

4,、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動,。

1、豐富了學校的文化內(nèi)涵,。

（1）通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育,、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理,，辦人民更滿意的學校。

2,、全面提升了學生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力,，積累語言,，促進語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操,，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習,、生活狀態(tài),，促進各門功課的學習。

（3）鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3,、提高了教師的文化底蘊

通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人,、做事,、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操,，樹立更好的學習,、生活的態(tài)度，積極投身于教育,、教學之中去,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學生的語言文字表達能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇七

“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,，一直是**小學重點開展的工作,。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,，學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,，在每一位語文老師的努力下,，我們開展了以下校本課程實踐活動：

1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,，全校學生人手一冊開展誦讀活動,。在下一步的校本課程研究中，我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,，一年級：《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》；二年級：《千字文》,、《增廣賢文》,；三年級：《笠翁對韻》；四年級：《道德經(jīng)》,；五年級：《論語》,；六年級：《大學》；

2,、我們開展了詩詞誦讀過級活動,。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,，學生過級后頒發(fā)過級證書,。

3、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書,，寫好字”活動學生讀書書目》,。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,，各年級必讀書目共30本,，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展,?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,，通過課題研究,，促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,，促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。

學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動,。20xx年,，學校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動,；20xx年,，學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年,，學校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動,；20xx年,，學校開展了《讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動,。在每屆的讀書節(jié)活動中,，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流,、讀書交流,、小小書法家評選、古詩積累大賽,、寫作比賽等活動,，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇八

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠,，這項活動對于進一步加強學生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,，全面提高學生素質(zhì)，具有深遠的意義,。 20xx年,，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園確定學校辦學特色,，申報了省級《誦讀國學經(jīng)典古詩文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題,。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內(nèi)涵,，活潑的形式,，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,，為每一個學生的成長提供更大的'自主空間與個性空間,、促進學生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,，為師生的個性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺,，逐步形成鮮明的書香校園特色,，使我校辦學品位得以不斷提升。

1,、建立課題實驗的保障機制 (1),、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學校分管教學副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作,，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。(2),、師資保障：學校充分利用現(xiàn)有的師資力量,，整合教師隊伍，選拔一些語文教學經(jīng)驗豐富,、有一定文化底蘊的教師擔任課題組成員,，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團隊。(3),、制度保障：學校制定了《國學經(jīng)典誦讀活動實施方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度,。(4),、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開放圖書閱覽室,，安裝大電子屏幕,，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購制國學經(jīng)典誦讀配音光盤,。(5),、經(jīng)費保障：學校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學校年度預(yù)算，及時購買有關(guān)設(shè)備,、書籍,、音像資料，為課題實驗工作順利開展提供資金保障,。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，具體負責實驗工作，整體調(diào)控課題實驗,，堅持每天按時檢查,，每月公布各班誦讀情況，每學期結(jié)束考核,，要求人人達標;三層以班級為中心,，推動課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,，確保課題順利高效開展,。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效，學校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓練),，每日一賞、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學生鑒賞優(yōu)秀詩文),。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進行賞讀，班級周周考核每周一詩,。學校不定時對各個班級每天誦讀情況進行專項檢查,，通過現(xiàn)場檢查，定期反饋各班學生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀,，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果,，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展,。

3、建立合理有效的評價機制,。(1),、推行古詩文背誦評級制度。學期初課題組制訂出各年級學生每學期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,，期末以古詩考級的形式對全校各班學生背誦古詩文情況進行檢測,，語文教師組織申報，對古詩文背誦達到不同數(shù)量的學生分別授予小學士,、小碩士,、小博士等榮譽稱號，并張榜公布,，發(fā)給證書,、獎品。(2)建立每期檢測制,。每學期末對全校各班學生背誦古詩文進行檢測,，對達標和超達標的班級授予古詩文誦讀先進班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進行物質(zhì)上的獎勵,。

1、用經(jīng)典豐富校園文化,。為了配合課題組開展誦讀活動,，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風景,，每一個角落,，都點綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香,，使學生走進校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng),。教學樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫,、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言,、標語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊,。校園一側(cè),，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像,、經(jīng)典名言陳列其上,，渲染了校園文化氛圍。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,，讓班級詩意盎然,，成為學生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,，內(nèi)容是展示學生閱讀古詩文的活動成果,，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等,。

2,、用經(jīng)典豐富學生生活。 在我校,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學生生活的方方面面,，滲透到學生生活的每一個時段，豐富了學生的課余生活,。學校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲,，悟其情,。每天中午和晚學后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,，走進校園，常能看到幾百名全托學生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,，齊聲誦讀的情景,。

3、定期研討,，加強教師的培訓學習,。開展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學素養(yǎng),，我們要求從老師做起,，身體力行，做好學生的表率,，用自己的行動感召學生,。學校每學期向老師推薦好書，要求每天堅持閱讀,。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學、一起教,，使教師培訓工作落到實處,。

在加強老師自主學習的同時，學校積極拓寬教師學習的途徑,。幾年來，學校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座,。課題組老師遠赴洪湖實小,、武漢等多所學校考察學習,，參加省市縣舉行培訓學習及研討會,，常與縣內(nèi)實驗學校相互借鑒學習。此外,， 圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓,，如組織觀看名師錄像課，聽古詩,、文言文等教學研究課,，開展古詩文課堂教學研討課、古詩詞賞析沙龍等,，夯實教師的古詩文底蘊,。

1、保證誦讀時間。為了確保每位學生完成每學期指定的背誦數(shù)量,，課題組統(tǒng)一安排每天,、每周的誦讀時間，要求學生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘,，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學一同吟誦。為減輕學生背誦負擔,，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),，學生利用課后的時間,，進行背誦。此外,，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,，教師指導(dǎo)學生誦讀古詩，通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式,，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,，達到詩文積累,、學法引導(dǎo)、復(fù)習鞏固的目的,。

2,、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學生的年齡和認識特點,，把誦讀分年級有計劃地進行,，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學生必背古詩100首》1020首;三,、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學生必背古詩100首》5080首;五,、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學生必背古詩100首》全部篇目等,，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng),。

3、強化教師職責,。指導(dǎo)學生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任，由他們每天在固定的時間,，組織學生誦讀經(jīng)典詩文,，幫助學生弄懂詩文的讀音,、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,，不打折扣,，不走過場。

4,、加強家校配合,。通過召開家長會，給家長發(fā)放《致家長的一封信》,，向?qū)W生家長宣傳國學經(jīng)典教育的重要性及學校開展國學實驗的相關(guān)要求,，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀，以學校誦讀為本,，校外誦讀為輔,，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識,。

1,、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程,，單調(diào)的誦讀方法只會使學生喪失興趣,，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓學生愿讀,、樂讀、爭著讀,，把做游戲,、表演、唱歌,、跳舞融入其中，從各個角度幫助學生理解,、學習經(jīng)典詩詞,。在實驗過程中，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,，總結(jié)出了多種適合學生的誦讀方法,，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法,、歸類及依法,、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍、詩歌表演唱,、古詩句對對碰等等,，將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化,、情景化,，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力,。

2,、開展特色活動。每班每月利用國學課舉辦各種形式的比賽,，比賽的形式豐富多彩,，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽,，經(jīng)典詩文知識搶答,，誦讀表演唱，師生對詩,，經(jīng)典詩文書畫比賽等,。通過比賽，來達到復(fù)習鞏固的目的,。每個班級開設(shè)詩園園地,，教師組織學生開展作詩繪畫、改寫古詩,、活用古詩,、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,，引導(dǎo)學生學以致用,。歡慶兒童節(jié)、國慶節(jié),、元旦,、春節(jié)時，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒?。聯(lián)歡會上，學生表演了相聲,、情景劇,、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,，以喜聞樂見,、趣味橫生的活動形式讓學生直面經(jīng)典,，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動,，讓會唱的,、會畫的、會跳的,、會誦的,、會寫的學生都有機會展示自己最亮的一面。學生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,，得到啟迪與熏陶,。每年學校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,，讓人感受到了詩的意韻,，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會,、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎,。有的古詩配畫，把人引進詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！?、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級獎,。

3、與其他學科有機整合,。一是與語文學科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀,、表達相伴而行,，并最大限度地融合到語文教學之中，作為語文教學的補充,、拓展和延伸,，實現(xiàn)語文教學與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學科結(jié)合,，在美術(shù)教學中進行詩配畫,，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩,、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學中輔導(dǎo)學生編輯電腦古詩文小報等。三是與寫字教育結(jié)合,，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學生幼小的心靈中,，滋養(yǎng)學生的精神世界。每周的寫字課上,，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學們在誦讀本上臨寫,，在書寫中,，學生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

幾年的國學經(jīng)典誦讀課題實驗 不僅增長了學生的知識,，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,，推動了學生道德水平的提高，而且學校的聲譽蒸蒸日上,，書香校園品位得到很好的提升,。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去，讓校園彌漫書香,，浸潤學生心靈;讓經(jīng)典陪伴學生成長,，潤澤金色童年。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇九

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、是熟讀成誦法,。即讓學生多讀，可指導(dǎo)學生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。讀多了,，自然成誦,，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理,。2,、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后,，讓學生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,，課外補充讓學生回家好好誦讀,，讓學生學習，擴大了學生的知識面,，從而激起學生讀背古詩詞的興趣,。

3、是誦讀想象法,。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,，使學生有身臨其境之感,，加深對詩歌的理解和記憶。

1,、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智,。

2,、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深,，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),。

1,、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2,、檢測反饋需要改進,。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員,，對于會背的沒有采用獎勵措施,，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內(nèi)容越積越多,，兩級分化越來越嚴重,。以后檢測、激勵措施要跟上,。

3,、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學生的自主能動性,。以后的方法準備讓學生提前預(yù)習,，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的,，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔,。

總之,，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文,，是弘揚傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇十

書香潤校園 ，誦讀千古文章,，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩,，可愛，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程。學期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》,。我們根據(jù)小學生的實際編寫古詩文為教材,，開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學生的身心特點,，作了如下要求：著眼熏陶，注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標,。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備,。引導(dǎo)學生學習要從易到難,、從少到多、循序漸進,、積少成多,。

1、利用閱覽室,、走廊,、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。

2,、利用校本教材,，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學生閱讀,、賞析、評比,、積累,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展課前一吟活動，做到讀而常吟,，學而時習之,。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,。

3、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會,。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學生都能在書香校園中，獲得美的體驗與感受,，做一個真,、善、美,、健的錦繡學生,，從而擁有幸福人生的開端。

每個學期,，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,，其中,，不乏精彩的節(jié)目,，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等,。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱情,，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持,。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學生的人文底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇十一

學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作,。本學期,，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁,。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,，重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感,、手抄報等等,。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,，建立小書柜,。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時朗誦,，讓學生感其聲，領(lǐng)其情,，通過系列活動,，營造濃厚的誦讀氛圍。

學校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學校的作息時間安排,，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,，更可以開展有趣的誦讀活動。

為了提高學生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦,，學校采取多種誦讀方式穿插其間,，例如：師生對誦、男女生對誦,、接龍讀,、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式,；有時還積極引導(dǎo)學生經(jīng)典誦讀手抄報,，融詩詞、繪畫,、書法于一體,；有時也指導(dǎo)學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動,，此次活動得到了家長們的認同與支持,，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合,。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學生誦讀的興趣,。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此,，學校將此項活動滲透到各項教育活動中,。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中,，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目,，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”,、“詩配畫”比賽等,。

經(jīng)典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高,。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學修養(yǎng),，而且開闊了視野,，知識面不斷擴大，再次是表達能力的提高,。