人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂啟蒙課程篇一

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜,，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,。

⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話,，嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演,。

⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,，體會(huì)幫助別人的樂趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)圖譜,，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈多媒體課件,，律動(dòng)音樂;

⒉小鴨子,、鴨媽媽圖片，烏龜,、兔子圖片;哭臉,、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

活動(dòng)過程

㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

㈡播放"小鴨子迷路"課件,，引起幼兒興趣

⒉教師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

㈢欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽,，小花鴨它到底為什么哭了吧!

⒊教師講述故事：有一天,，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,，玩著玩著，就迷路了,，找不到家,，也找不到媽媽，它哭了,，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞,。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4,、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,，柳樹下),，請(qǐng)幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

㈣創(chuàng)編第二段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了,，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢?

⒉看見了迷路的小花鴨,，會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來表示)

⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,，校對(duì),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事;

㈤音樂劇表演

⒈小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,，還自己編了歌曲,，我們來夸夸自己吧。

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,，鴨媽媽,，小朋友,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話,，其余幼兒演唱歌曲)

㈤律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng),。

⒉天色晚了,，我們也該回家了，和小花鴨再見!

幼兒園音樂啟蒙課程篇二

1,、喜歡音樂活動(dòng),，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣.

2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).

3,、能根據(jù)圖片,，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4,、知道與朋友互換,，可以得到更多的本領(lǐng)。

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的,。

三、“小木偶累了,，我們輕輕把它請(qǐng)下來,，好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室,。

活動(dòng)后的反思：

活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,，把肢體語言，區(qū)分左右手,，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去,，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂,。

幼兒園音樂啟蒙課程篇三

1,、通過音樂中角色，體會(huì)音游戲的樂趣,。

2,、通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

3,、培養(yǎng)幼兒模仿能力,、想象能力，節(jié)奏感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段,，音效一個(gè)，a和b之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂,。

【活動(dòng)過程】

一,、講故事a段

小老鼠撿到一個(gè)大蘋果，他住在高高的山上,。于是他就用力的往上上推啊推,，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊,，雙手張開歡呼起來,。

二、加動(dòng)作,。

1,、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠，會(huì)怎么做?

(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作,，越夸張?jiān)胶?

2,、如果你是蘋果，你會(huì)怎么做?

(可以原地滾,，蘋果越來越高,，可以怎么表現(xiàn)出來呢)

三、加音樂

1,、讓我們跟這音樂一起來推一推,，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂,。

2,、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?

——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。

3,、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。

4,、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候,，有沒有困難?

四、猜測,，聽音樂b段

小老鼠一松手,，蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢?

五、游戲：追趕蘋果

我來做小老鼠,，你們做蘋果哦,，蘋果滾到哪里會(huì)停下來，山腳下,，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上,。

幼兒園音樂啟蒙課程篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂的詼諧,、跳躍的特點(diǎn),。

2、通過自由操作,、聽故事,、自扮小動(dòng)物,、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒,。

3,、能愉快的'、主動(dòng)的參與感受,、體驗(yàn)活動(dòng),，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡單的場景布置,，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干,。

活動(dòng)過程：

1,、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場地,。

2,、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來的快樂,。

3,、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂,。

提問：你聽到了什么?他在做什么?

4、教師用講故事的口吻,，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容,。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓,。

5,、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。

6,、進(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》,。

7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲,。

幼兒園音樂啟蒙課程篇五

1,、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲。

準(zhǔn)備：

ppt課件,，音樂,，貓叫錄音,，歌曲伴奏錄音。

過程：

1,、談話交流：

--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,，五四三二六七八)

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，(教案出自：屈老師.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3,、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓,，好嗎?"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲,。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色,。

4,、延伸：

--"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命,，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

幼兒園音樂啟蒙課程篇六

"鉆泥巴"這首歌曲,，內(nèi)容有趣,，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節(jié)奏比較明快,，具有活潑歡快的情緒色彩,，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來說,，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法,，對(duì)于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂器的興趣,，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力,，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂的興趣,。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴",，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲,，并用簡單樂器的配合表演打擊樂,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣,，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜,。

2.樂器人手一個(gè),。如：碰鈴、串鈴,。

3.豆芽圖片,。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

1.出示豆芽圖片,，讓幼兒猜測。

教師：看,，這是什么?

教師：春天到了,，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。

(環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開始,，出示豆芽圖片,，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。)

2.教師講述故事,，幫助幼兒理解豆芽的生長過程,。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

教師：原來,，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事,。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過程不是很了解,，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事,，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖,，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。)

(二)嘗試用各種聲勢動(dòng)作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)

教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧,。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽,，鉆鉆泥巴，鉆一下,，動(dòng)一下"的節(jié)奏型)

教師：用什么動(dòng)作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏,。

教師：我們一起用來用身體動(dòng)作來講講小豆芽鉆泥巴的故事,。。

3.通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏,。

教師：我們在加油時(shí),，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉,、拍頭,、拍肩、拍腿,、拍腰,、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶,。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍,，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型,，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)不同的節(jié)奏,。)

(三)師幼共同討論,，為樂曲選擇合適的樂器。

1.出示樂器,，辨別兩種樂器的不同音色,。

教師：今天我們班級(jí)來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴,、串鈴)

教師：今天請(qǐng)小樂器寶寶來和我們一起做游戲,，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型,。

(教師參與,，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法,。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴,、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，基本能夠分辨得出,。)

(四)游戲體驗(yàn) 樂器演奏

教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏,。(一半幼兒拿碰鈴,，一半幼兒拿串鈴。)

2.第二遍,，看圖譜,，單純使用樂器伴奏,。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音,。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲,。 )

3.聽音樂 演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，演奏樂器,，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)

4.交換樂器進(jìn)行演奏,。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂器的演奏是具有一定難度的,。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的,、音色對(duì)比明顯的音樂,，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏,，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解,。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具,，達(dá)到活動(dòng)的高潮,。)