作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園音樂啟蒙教案篇一

可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢,、強弱,，增強孩子們的音樂感受力。

活動目標：

1.在熟悉旋律的基礎上,，練習隨音樂合拍地做動作,。

2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

3.感受"__"___"兩種節(jié)奏,，體驗打擊樂活動的樂趣,。

活動準備：

1.按幼兒人數配置大鼓,、小鼓各一半,。

2.歌曲《大鼓小鼓》,，播放器。

活動過程：

(含開始部分,、基本部分,、結束部分等環(huán)節(jié))：

一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏,。

二.出示大鼓和小鼓圖片,，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的變化,。

引導語：

1,、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓,，有什么不一樣?

2,、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽,，哪個鼓聲大,，哪個鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

三.聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。

敲擊大鼓和小鼓,，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作,，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來,，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀,。

第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿,。

四.教師師范歌曲,，引導幼兒感受并初步表現。

第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化,。

引導語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?(教案出自：屈老師.教案.網.)小鼓發(fā)出什么聲音?

第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化,。

引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化,。

當老師唱到大鼓"咚咚"的時候,，幼兒按節(jié)奏拍手;當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節(jié)奏拍腿,。

五.播放音樂,，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

幼兒分兩組,，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏,。

播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。

六.小樂器累了,，讓我們輕輕的把他們送回家吧,，活動結束

幼兒園音樂啟蒙教案篇二

設計意圖：

喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧,、好聽的歌曲吸引著孩子們,，讓孩子們產生了濃厚的興趣。于是,，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動,，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙,、自在的心情。

活動目標：

1,、感受活潑歡快的曲調,，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2,、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,，創(chuàng)造性地表現出歌曲所表現的情景。

活動準備：

1,、活動前,，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性,，并與小蝸牛交朋友,。

2、《我是快樂的小蝸?！氛n件,、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1,、謎語導入：今天老師帶來一首謎語,，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游,。伸出兩只小犄角,，一別看來一邊走。

小朋友動動腦筋想想,，你一定會猜出迷底是什么,。

2、出示實蝸牛課件圖片,，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征,，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣,。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平時都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客,，可是后來就爬走了,，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了,。

3,、欣賞歌曲,，學唱歌曲,。

(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞,。提問：聽完歌曲,，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現。

(2)教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組,，教師彈唱,，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚,，糾正唱錯的地方,。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節(jié)奏特點。

4,、再次欣賞歌曲,，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點,。播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳罚龑в變和暾蕾p歌曲,，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5,、采用不同的形式演唱,，表現歌曲。

(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲,。

(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創(chuàng)造性的動作演唱,。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

6,、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾,，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛,，請幼兒戴上蝸牛頭飾,，隨音樂集體表演歌曲,。

7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀,，跳得真好,，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧,。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒邮?。

活動延伸：

引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛,，進一步了解小蝸牛的特征及習性

幼兒園音樂啟蒙教案篇三

【教學準備】

1、春天圖片一幅,、歌曲圖譜一張,。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶,。

2,、錄音機、磁帶(錄有青蛙,、春雨,、溪水、蜜蜂,、鴿子,、鳥叫、小雞,、小鴨等聲音)

【教育過程】

一,、復習歌曲《春天在哪里》

教師帶領幼兒將歌曲完整唱一遍。

二,、看圖譜仿編詩歌

1,、出示詩歌曲圖譜

提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答,，教師在圖譜上替換相應的圖片)它是怎么唱歌的?(引導幼兒一起模仿歌聲,，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)

2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱,。(如：還有那會唱歌的小蜜蜂,，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂,。)

3,、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉,、鴿子——咕咕咕

師：這是誰?它們在春天里是怎么唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音,，讓幼兒模仿,。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)

三、唱仿編歌曲,，感受春天聲音的美妙,。

1、放伴奏帶,，幼兒分組歌表演仿編的歌曲,，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙,，一組唱春雨……

2,、教師小結：原來春天的蜜蜂、青蛙,、春雨,、小溪……都會唱歌,，春天到處都有美妙的歌聲,。

四、學習用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1,、師：歌曲中有一句問句,，是哪一句呢?(春天在哪里?)

2、師：那老師來問?你們答?最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱,。(師生合作,，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

3,、進一步練習：可以女孩問,，男孩答或交換，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲,，如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱,，進行多次練習，幼兒不易枯燥,。

4,、小結：春天來了，不光可以用眼睛看到,，春天的歌聲也會告訴我們春天來了!

幼兒園音樂啟蒙教案篇四

設計思路：

教師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手,。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現,，他們對下雪充滿著幻想和期待,。于是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天,，上海下起了罕見的大雪,，幼兒對雪的興趣更濃了,。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結合,。

這次活動是第一教時,，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏,，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則,，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息,，新年的氛圍,，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響,，更好的理解歌曲內容,，通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒,，為下一教時教唱歌曲打下基礎,。

活動目標：

1、知道歌曲的名稱,，初步了解歌曲的內容,。

2、在情景化的教學中,，讓幼兒欣賞并感受雪花的美,。

活動準備：

1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴,、響板若干,，鈴鼓，鼓各一個)

2. 錄音磁帶

3. 活動室環(huán)境布置(彩帶,、氣球,、雪花等)

活動流程：

→ → → 活動過程：

一、欣賞環(huán)境,，看看說說,。

1、幼兒在老師帶領下進入活動室,。

①欣賞環(huán)境：

②看,，我們的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什么呀?

③引導幼兒知道冬天來了,，雪花一片片飄下來,，快要過新年了。

二,、語言節(jié)奏,，猜猜做做

1,、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了,，本領更大了,。”

教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏,，引導幼兒找位子坐好,。

_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

小朋 友 快快 來 找個位子 坐下 來

_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

小朋 友快快 來 找個位子 坐坐 好

2、“北風呼呼地吹,，冬天好冷呀!胡老師呀要鍛煉鍛煉,，這樣就不冷了!”

教師做動作，讓幼兒猜,。(以問答的形式)

(教師)—我在干嘛? (幼兒)—你在_,。(拍球、跑步,、跳高等)

3,、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答,，集體練習,，并做出相應動作,。

(教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在_,。

—大家_。

三,、發(fā)聲練習

1,、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

2、幼兒練聲數遍,。

四,、欣賞歌曲，肢體表演,。

1,、小朋友們唱得真好聽,，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

教師放錄音,，幼兒聽歌曲一遍,。

提問：歌里唱到了誰?(小雪花)

2、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂,，教師引導幼兒進入意境中,，小雪花呀,，雪白雪白的,，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 ,。

請幼兒復述歌曲名稱,。

3、幼兒再次欣賞音樂,，節(jié)奏練習,。

4,、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演,，集體模仿,。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)

5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花,。

五、復習律動,，師生互動,。

《鈴兒響叮當》

幼兒園音樂啟蒙教案篇五

目標：

1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進行節(jié)奏游戲,。

2.能與同伴積極合作探索,，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。

3.體驗與同伴合作游戲的樂趣,。

準備：

1.手環(huán)人手一個戴在手上,。

2.紙杯42個：21個藍色，21個紅色,。

3.音樂：木瓜恰恰恰,。活動過程：一,、律動《木瓜恰恰恰》,，導入活動：

教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》,，我們一起來聽一聽吧!

(播放音樂，幼兒跟著音樂做動作。)二,、引導幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進行節(jié)奏游戲：

1.引導幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：

教師：這首歌曲有個地方特別有趣,，重復出現了好幾次，是哪一句啊?

除了拍手還可以拍什么?(引導幼兒用身體動作拍出__ _|)

那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

2.引導幼兒用椅子進行節(jié)奏游戲：

第一,、二次：引導幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子,，聲音要輕一點，要愛護椅子。

第三,、四次：引導幼兒在__ _|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子,。

3.出示杯子，引導幼兒用杯子進行節(jié)奏游戲：

a教師：看誰來了?小杯子也想跳舞,，怎么讓它發(fā)出聲音呢?

小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)

b引導幼兒聽著音樂敲杯子,，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

三,、與同伴積極合作探索,，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子,。

1.引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領,，就是和好朋友換杯子,，怎么換呢?(教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,，敲玩___|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上,，是不是換換了一個杯子了?)

2.教師唱第一句，帶領幼兒進行練習,，引導幼兒探索換杯子的方法：

a將杯子傳過去后,，敲完__ _|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子,。

b速度要快一點,。

c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來,，否則別人要去撿要來不及的,。

3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演,。

第三,、四次：跟著音樂進行表演。

最后引導幼兒連續(xù)表演幾次,，活動在輕松的氛圍中結束,。

幼兒園音樂啟蒙教案篇六

活動目標：

1、初步感應樂句短短長,，并能用肢體動作加以表現,。

2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學唱歌曲,。

活動準備：

1,、幼兒學具：枕頭、紗巾,。

2,、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

3,、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

活動過程：

一,、幼兒入場。

二,、故事引導：

師：今天老師給小朋友們講一個故事,，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

三、肢體感應樂句

師：現在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲,，請你們哄枕頭寶寶睡覺,，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了,，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

四,、觸感游戲

師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質的枕頭請幼兒摸,，并說出軟,、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

五、情景游戲

師：小朋友們都累了吧?現在老師來當媽媽,，你們來當寶寶,，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子,，媽媽來唱搖籃曲給你們聽,，看看哪位寶寶睡得最好、最香,，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

六,、結束部分

師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒園音樂啟蒙教案篇七

活動目標：

1,、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

2,、學習用不同的速度演唱歌曲,，感受做勤快人的積極情感。

3,、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現勞動場景,。

活動準備：

1、與歌曲相關的圖片,。

2,、磁帶、錄音機,。

活動過程：

1,、談話導入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。

2,、初步欣賞歌曲,，理解歌曲內容。

(1)教師范唱歌曲,，幼兒說一說歌曲里唱了什么?

(2)教師根據幼兒的回答,，出示圖片。

(3)教師范唱歌曲第一段,，師幼一起檢查圖片順序,，并通過提問引導幼兒理解歌詞。

(4)教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序,。并提問：第一段和第二段有什么不同?

3,、學唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲,，

(1)老師彈唱歌曲,，幼兒跟隨老師哼唱。

(2)師幼對唱歌曲,。

(3)幼兒分組接唱歌曲,。

4、幼兒集體演唱歌曲,，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。

(1)幼兒集體演唱歌曲。

(2)教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲,。(勤快人做事特別認真,、有激情，演唱時速度較歡快,。懶惰人不做事,，沒力氣，演唱時速度較慢,。)

(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲,。

(4)教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情?

(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

活動延伸：

教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》,。

幼兒園音樂啟蒙教案篇八

活動目標：

1、理解歌詞,，學習用連貫,、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲,。

2,、根據對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式,。

3,、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準備：

1,、幼兒用書人手一冊,。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》,。

3,、掃帚一把,。

活動過程：

1、音樂游戲《秋天》,。

幼兒扮成小樹葉,，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里,，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉,。師生共同開展游戲活動1—2遍,。

2、學習歌曲《小樹葉》,。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事,。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容,。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》,。

(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲,。

3,、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領幼兒用連貫,、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲,。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》,。

4、探索不同的演唱方法,。

(1)這首歌除了大家一起唱,，還可以用什么方式唱?

(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男,、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲,。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,，然后再清唱歌曲《小樹葉》,，讓幼兒感知了解歌曲內容。

幼兒園音樂啟蒙教案篇九

一,、幼兒園音樂教育的目標與原則

(一)《綱要》中的藝術領域目標及解讀

1,、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術中的美,。

2,、喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗,。

3,、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：幼兒音樂活動以幼兒為本,，強調主動性,，改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位;強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用;改變使音樂成為技能訓練和表演的功能,。這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念,。

幼兒園音樂教育活動目標：

第一層次目標--藝術教育終極目標

第二層次目標--音樂教育總目標

第三層次目標--各年齡段音樂教育目標

第四層次目標--具體音樂教育目標

(二)幼兒園音樂教育的基本原則

1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

用美好的音樂感召幼兒,，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美,，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀,，進入音樂美妙的境界,。

2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育

讓幼兒與音樂一起玩,，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,，學習并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。

3,、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感,，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格,，提升幼兒的生活質量,。

二、幼兒園音樂教育活動的內容

幼兒園音樂教育活動內容多樣,，形式豐富,，主要包含以下方面：

1、歌唱活動

2,、韻律活動

3,、音樂欣賞活動

4、打擊樂器演奏活動

三,、幼兒園音樂教育活動的組織結構

1,、"三段式"結構：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分,，這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納,，是一種比較傳統的音樂活動組織結構,。一般在開始和結束部分通常是安排復習性質的活動內容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作,，結束部分最常見的程序是復習韻律活動,、歌表演或音樂游戲?；静糠志褪前才判率诨顒?。

2、"一桿子式"結構：既沒有明顯的三部分劃分界限,，而是圍繞新內容來組織安排活動結構,。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導入目的`,，遞進式的進入到新作品的感受和學習活動,。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

四,、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法

※幼兒園歌唱活動教學

(一)幼兒園歌唱活動的價值與目標

幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然,、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想,、抒發(fā)情感體驗,。歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的,。

(二)有關歌唱的簡單知識和技能

1,、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應保持身體和頭部的正直,、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,，兩肩放松;口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然,，正確的歌唱姿勢,，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌,。

2、呼吸：呼吸是歌唱的動力,。歌唱時有氣息的支持,，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣,，均勻的用氣,。

3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美,、動聽的最基本要求,。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧,。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松,、嘴巴自然打開,、不大聲喊叫，也不過分的克制音量,。

(三)新授歌曲活動的設計與組織

模式一：示范--模仿--練習的模式

1,、引出主題。

2,、范唱新歌,。

3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞,。

4,、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

5,、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點,。

6、采用各種不同的演唱組織形式,，不斷調動幼兒的積極性,，幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。

幼兒園音樂啟蒙教案篇十

一.設計意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中,。在日常生活中，幼兒經常會與同伴,，朋友打電話,，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼,，就如歌曲中的小老鼠一樣,，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中,，我注重了幼兒的生活性,，情節(jié)性，游戲性,，讓幼兒參與到活動中去,，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲,。

二.活動目標：

1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣,，學會有節(jié)奏地說對話。

2.理解歌曲內容,，學習看圖譜演唱歌曲,。

3.知道做事要細心,，不能粗心大意。

三.活動準備：《打電話》歌曲,、 《小老鼠打電話》音樂圖譜,、貓和老鼠頭飾

四.活動過程：

一.聽歌曲《打電話》入場

1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂,，喂,，你好呀，請你快到我的家,。(用圖來表示)師幼共同練習打電話,。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)

2.想一想,，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導：好,，好，知道了,，馬上就到你的家,。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學說)

3.師幼共同聯系接打電話,。師打電話,，幼兒接電話。然后互換,，幼兒打電話,，老師接電話。男孩打電話,，女孩接電話,。

二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀察提問：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.電話本有什么用處呢?

三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧,。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍,。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情,。請個別幼兒表演害怕的表情,。重點練習吱—喵—嘭。

六,、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

七,、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍,。

八,、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九,、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了,，你說可笑不可笑啊,，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細,，千萬別打錯吆,，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打,，不然就給自己找麻煩了,。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束,。

幼兒園音樂啟蒙教案篇十一

活動目標：

1,、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛,。

2,、用聲音來表現新年的歡樂。

活動準備：

鋼琴,、配班老師扮新年爺爺

活動過程：

一,、律動

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》,、《小雞叫,、小貓叫、小鴨叫》,。

二,、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》,。

三,、新授歌曲《新年好》。

1,、新年爺爺出場：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢,，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友,。

新年快要到了,，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真,?！靶∨笥眩履旰?祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲,，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》,。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀,。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節(jié)奏),，小朋友在打三拍子的時候呀,，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些,，第三下在輕一些?，F在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,，很有節(jié)奏,，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,，好嗎?(好)師幼齊唱,。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱,，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候,，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽,，誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

2,、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧,、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌,、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興,、真開心現在爺爺要送你們禮物啦!

3,、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌,，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽,，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸,、媽媽,，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂!”

幼兒園音樂啟蒙教案篇十二

活動目的：

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2,、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。

3、復習《小鳥醒來了》,，要求幼兒能連貫,、愉快地演唱這首歌。

活動準備：

1,、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只,。

2,、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾,。

3,、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動過程：

一,、開始部分：

1,、律動進場.

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習時請小朋友身子坐直,，用自然聲發(fā)音,、唱歌，),。

2,、組織幼兒做發(fā)音，練習曲：《布谷鳥叫》

二,、基本部分：

1、復習歌曲《小鳥醒來了》,。

(1)師生齊唱一遍,，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂,，第一段，表現小鳥醒來,，愉快見媽媽。第二段,，表現小鳥洗臉，整理羽毛,，快樂的心情,。第三段,，小鳥作早操,，展翅高飛,。最后一句要唱得慢,，表現小鳥飛走了,。

(2)幼兒聽音樂,，再輕聲唱一遍。

2,、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié),。(請1--3名幼兒回答問題),。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現出優(yōu)美舒展：春天來了,，小草,、樹枝都發(fā)出了新芽,，小鳥飛舞著翅膀,，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌,。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作),。

第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊,，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲,，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來,。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子,，吃飽了,，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣,，這樣的曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體),。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示,、講解整首鋼琴曲,。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)

(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾,，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾,。

三、結束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室,。