在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園音樂啟蒙課程篇一

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如,，常常模仿成人的口氣說話,，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,，男孩愛穿爸爸的大皮鞋,。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,，尤其是成人經(jīng)常做的事情,，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣,。

一,、活動目標(biāo):

1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲,。

2.體驗歌曲的趣味,，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進(jìn)行表演。

二,、活動準(zhǔn)備:

ppt,、音樂、布娃娃玩偶

三,、活動過程:

1.導(dǎo)入

跟隨音樂《扮家家》進(jìn)行律動,，音樂結(jié)束后，提問問題,，引出主題,。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜,、炒小菜,、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲,。

2.展開

(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心,。

我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯,，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了,，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃,。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞,，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作,。

(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏,。

(5)跟隨音樂以全體合唱,、分組等形式跟唱歌曲,。

(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作,，并在演唱過程中加入動作。

四,、活動延伸

幼兒仔細(xì)觀察家長做飯時動作,，為整首歌曲添加動作,，進(jìn)行歌表演。

幼兒園音樂啟蒙課程篇二

喜歡動小動物是孩子們的天性,，而這首根據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧,、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。于是,，我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點,，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情,。

活動目標(biāo)：

1,、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點,。

2,、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景,。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,，并與小蝸牛交朋友。

2,、《我是快樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾,。

活動過程：

1,、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語,，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游,。伸出兩只小犄角,，一別看來一邊走。

小朋友動動腦筋想想,，你一定會猜出迷底是什么,。

2、出示實蝸牛課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平時都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá)),，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客,，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌,，聽完你們就知道它去哪了,。

3、欣賞歌曲,，學(xué)唱歌曲,。

(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞,。提問：聽完歌曲,，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點,。

4,、再次欣賞歌曲，熟悉旋律,，掌握3/4拍的節(jié)奏特點,。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂,，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),。

5,、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲,。

(1)引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲,。

(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動作演唱。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進(jìn)行練習(xí),。

6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛,，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛,，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲,。

7,、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好,，外面的景色真美呀,，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性

幼兒園音樂啟蒙課程篇三

教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點著手,。雖然下雪的場景幼兒很少有機(jī)會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現(xiàn),，他們對下雪充滿著幻想和期待,。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動前一天,，上海下起了罕見的大雪,，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點,，又很好的與主題活動相結(jié)合,。

這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上,，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏,，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點功夫,，使之充滿著冬日的氣息,，新年的氛圍，與教學(xué)活動相輔相成,。讓幼兒通過環(huán)境的影響,，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學(xué)來發(fā)揮他們的想象力,，激發(fā)他們歡樂的情緒,，為下一教時教唱歌曲打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1,、知道歌曲的名稱,，初步了解歌曲的內(nèi)容,。

2、在情景化的教學(xué)中,，讓幼兒欣賞并感受雪花的美,。

活動準(zhǔn)備：

1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴,、響板若干,，鈴鼓，鼓各一個)

2. 錄音磁帶

3. 活動室環(huán)境布置(彩帶,、氣球,、雪花等)

活動流程：

→ → → 活動過程：

一、欣賞環(huán)境,，看看說說,。

1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動室,。

①欣賞環(huán)境：

②看,，我們的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什么呀?

③引導(dǎo)幼兒知道冬天來了,，雪花一片片飄下來,，快要過新年了。

二,、語言節(jié)奏,，猜猜做做

1、“新的一年就要來臨了,，我們小朋友又大一歲了,，本領(lǐng)更大了?！?/p>

教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。

_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

小朋 友 快快 來 找個位子 坐下 來

_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

小朋 友快快 來 找個位子 坐坐 好

教師做動作,，讓幼兒猜,。(以問答的形式)

(教師)—我在干嘛? (幼兒)—你在_。(拍球,、跑步,、跳高等)

3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉,。個別回答,，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動作,。

(教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在_,。

—大家_,。

三、發(fā)聲練習(xí)

1,、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

2,、幼兒練聲數(shù)遍。

四,、欣賞歌曲，肢體表演,。

1,、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲,，飄呀飄來了,。

教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍,。

提問：歌里唱到了誰?(小雪花)

2,、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中,，小雪花呀,，雪白雪白的，飄在空中,，飄在窗戶上,，像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

請幼兒復(fù)述歌曲名稱,。

4,、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學(xué)著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿,。(教師對個別幼兒的動作給予評價,。)

5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花,。

五,、復(fù)習(xí)律動，師生互動,。

《鈴兒響叮當(dāng)》

幼兒園音樂啟蒙課程篇四

1,、初步了解有關(guān)新年的知識。

2,、初步感受三拍子歌曲活潑,、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌,。

3,、愿意參與活動,，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1,、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室,。

2、新的一年的掛歷(或日歷),、《新年真熱鬧》掛圖,。

3、《新年好》錄音磁帶,。

【活動過程】

一,、營造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒興趣,，讓幼兒知道新年是一月一日,。

(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天,。

(3)請幼兒觀看掛圖,，感受新年的喜慶。

二,、教幼兒學(xué)唱歌曲,，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,。

(1)引導(dǎo)幼兒說一說,，要過新年了，小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》,。

三、讓幼兒自由結(jié)伴,，表演歌曲《新年好》,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)見到好朋友時的親熱情景。

(2)幼兒自己找到好朋友,，面對面唱歌,，在歌曲結(jié)束時，互相做一個親熱的動作,，如：擁抱,。

(3)隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好,。

【活動延伸】

幼兒園音樂啟蒙課程篇五

1.能用不同的方式(身體,、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。

2.能與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子,。

3.體驗與同伴合作游戲的樂趣,。

準(zhǔn)備：

1.手環(huán)人手一個戴在手上。

2.紙杯42個：21個藍(lán)色,，21個紅色,。

3.音樂：木瓜恰恰恰?；顒舆^程：一,、律動《木瓜恰恰恰》，導(dǎo)入活動：

教師：上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》,，我們一起來聽一聽吧!

1.引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：

教師：這首歌曲有個地方特別有趣,，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次，是哪一句啊?

除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動作拍出__ _|)

那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

2.引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲：

第一,、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點,，要愛護(hù)椅子,。

第三、四次：引導(dǎo)幼兒在__ _|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子,。

3.出示杯子,，引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲：

a教師：看誰來了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢?

小結(jié)：對可以敲敲小椅子,，杯子就發(fā)出聲音了,。(請幼兒試一試)

b引導(dǎo)幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同,。(2次)

三,、與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子,。

1.引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領(lǐng),，就是和好朋友換杯子，怎么換呢?(教師邊說邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲,，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,，敲玩___|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了?)

2.教師唱第一句,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí),，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：

a將杯子傳過去后，敲完__ _|要馬上放下,，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子,。

b速度要快一點。

c要注意將杯子放在凳子上,，不讓它掉下來,，否則別人要去撿要來不及的,。

3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演,。

第三,、四次：跟著音樂進(jìn)行表演。

最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,，活動在輕松的氛圍中結(jié)束,。

幼兒園音樂啟蒙課程篇六

1、理解歌詞,，學(xué)習(xí)用連貫,、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲,。

2,、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式,。

3,、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書人手一冊,。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》,。

3,、掃帚一把。

活動過程：

1,、音樂游戲《秋天》,。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》,?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人,，清掃落葉,。師生共同開展游戲活動1—2遍。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》,。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫,、舒緩的聲音演唱歌曲第一段,。

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲,。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》,。

4、探索不同的演唱方法,。

(1)這首歌除了大家一起唱,，還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男,、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲,。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,，然后再清唱歌曲《小樹葉》,，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。