在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大學(xué)讀書研討會的心得篇一

終將逝去的青春,，當你懷揣著它時，它一文不值,，只有將它耗盡后,，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人,，都是我們青春存在的意義,。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微。

終將逝去的青春,，當你懷揣著它時,，它一文不值,，只有將它耗盡后,，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人,，都是我們青春存在的意義,。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒心沒肺,，敢愛敢恨,，也是一個比較傳統(tǒng)的女孩。

為追隨青梅竹馬的林靜哥哥,，她發(fā)奮讀書,，如愿以償來到林靜所在的城市。

可林靜卻悄無聲息地去了美國,，留給鄭微的是困惑與不解,。

痛了，哭了,，鄭微并沒有讓自己沉浸在林靜給她帶來的痛苦中,。

一次偶然的機會,，鄭微結(jié)識了陳孝正，由原來的惡作劇到后來的愛慕,，鄭微的愛情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的,。

與其說鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說她的率真,，執(zhí)著,，真誠打動了他那顆冰一般冷酷的心。

鄭微把自己最寶貴的東西給了最愛得人陳孝正,，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán),。

正當愛情之花開的那般燦爛時，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口,。

在前程與愛情上,，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量傾斜到了前程的一邊,，愛情被高高翹起,，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及,。

陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過的角色,，拋棄鄭微，漂洋過海追逐自己想要的學(xué)歷,，名譽,，地位，一次回來換取權(quán)利與金錢,。

陳孝正給鄭微帶來的傷害遠遠大于林靜給她的困惑,，她不像失去初戀時那樣坦然，這一次她真的受傷了,。

四年后,，林靜和陳孝正幾乎同時出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個人都有意要挽回那段感情,。

可是陳孝正卻不能為了愛情放棄已得的一切,，他想要鄭微回到他身邊，重溫過去的甜蜜與幸福,。

陳孝正是愛鄭微的,，可他的愛里包含了太多自私的成分。

鄭微看透了陳孝正的心,，無論他怎樣用哀求的眼神看她,，給她怎樣的暗示，也無論她怎樣深愛著他,，有多么戀戀不舍,，她都不能回頭,。

他們兩個彼此相愛，終究因為“一厘米”的高度永遠不能相依相偎,。

陳孝正看似光鮮亮麗,，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨,，光纖的外表后是肉眼看不見的傷口,，華麗裝束的背后是別人體會不到的隱痛。

選擇了成功的捷徑,，卻也永遠失去了純美的愛情,。

這或許也是陳孝正應(yīng)有的報應(yīng)。

陳孝正與鄭微的愛情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:

當你喜歡我的時候,，我不喜歡你,， 當你愛上我的時候，我喜歡上你,， 當你離開我的時候,，我卻愛上你，

擁有的時候不知道珍惜,，失去了才知道它的價值,，但并不是所有的人都會站在原地等你到永遠的，她也有累的時候,，等到她無力承受的時候她就淡然退出了,，并不是因為不愛了，而是愛不起了,。

鄭微最后沒有跟功成名就的陳孝正在一起,，是因為她發(fā)現(xiàn)再次見到有變化的陳孝正的時候，她忽然能放下了,，不愛這個人了,，多年的感情就在見面的呢一刻消失了,，青春不能延續(xù)只能用來懷念,。

對于女人來說，愛情是生活的全部,，但對于男人來說,，那只是他的生活的一小部分，不管當初他給過怎樣的承諾,，在面臨選擇的時候,，他們永遠比女人現(xiàn)實而理性。

在男人的世界里,，女人其實只是一片點綴的白云,，他偶爾會贊嘆它的無暇和美好,，也會對它留戀，但決不會為了它而放棄浩瀚的天空,。

有更聰明一些的男人,，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來臨之前,，希望在云下得有片刻安身之地,。

當然，還有一些不同的人

阮菀,，一個聰明美麗的女孩,，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛情看做生命中最重要的一部分,，最后還是死在了追尋愛人的路上,。

成長的代價就是要失去一些東西，而那些東西當時不覺得有什么珍貴,，若干年后,，過盡千帆才明白這些將不會在以后的人生路上再次出現(xiàn)。

可是沒關(guān)系,，每個人的成長之路都是如此,，但愿我們失去后會懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因為那些都是用青春,，用眼淚,，用心碎換來的。

在未來的日子里,，有過去的記憶溫暖于心,，甜蜜也好，痛苦也罷,，都是存在過的證據(jù),。

我的青春，你來過,。

雖然沒有陪我走下去,，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時光里,，有你來過的痕跡,，久久都不曾退去。

這就夠了,。

希望你日后想起,，也會會心一笑，我們曾經(jīng)的傻氣。

青春本身就是一個讓人歡喜讓人沉重的話題,，提起來有美好,，有悲傷，有酸楚更有很多難言,，敢愛敢恨,，不管得到了什么，失去了什么,，我們都曾經(jīng)擁有過它,。

它是一段我們終身的記憶，都是我們青春存在的意義,。

大學(xué)讀書研討會的心得篇二

《大學(xué)》是國學(xué)“四書五經(jīng)”之首,。

相傳《大學(xué)》最早是由孔子收集、整理編入《禮記》的文章之一,。

后人把它和其中的另一篇——《中庸》,，從《禮記》中抽出來單獨成書，并和《論語》,、《孟子》合稱“四書”,。

“四書”是我國古代教育理論重要著作，其內(nèi)容和著述目的不僅在告訴人民怎樣做人?怎樣齊家?而且還告訴有邦有國者怎樣安邦治國?同時還提示天子怎樣做才能國泰民安,，明德于天下的基本原則和根本方法,。

此書從“修身、齊家,、治國,、平天下”的角度看，可謂一部全方位的理論教科書,。

因為他的教育對象下從庶民起,，中到諸侯、士大夫,、上到天子,，都包括了。

而且他的理論對誰都適用,。

首先想談一下個人對《大學(xué)》這部經(jīng)典的感悟,，此經(jīng)開篇便挑明主題：“大學(xué)之道，在明明德,，在親民,，在止于至善”,，完全圍繞著發(fā)揚德性的原則,，是為《大學(xué)》三綱，隨后展開的“格物,、致知,、誠意,、正心、修身,、齊家,、治國、平天下”是為《大學(xué)》八目,，而八目卻是以修身為中心,，闡發(fā)修身方法與修身目的的全部內(nèi)容，由此可見,，修身,，是儒家極為重要的一個核心理念，唯修身才可齊家治國平天下,，在修身中融入仁義禮智信孝悌忠等中心思想,，才能成為真正的仁人。

需要注意的是,，我們讀《大學(xué)》時絕不能把“大學(xué)”這個概念理解為國民教育的“小學(xué)”“中學(xué)”“大學(xué)”的“大學(xué)”,。

《大學(xué)》的“大”是高大的大，是至高無上或第一的意思,。

《大學(xué)》是研究和探討人和人類社會最高大,、最高深道理的教科書。

書中既教給老百姓如何做人?如何齊家?如何修身?的方式方法,，又向君主和君主階層講了如何治國,、平天下的大道理。

回顧我國五千年歷朝歷代,，下從平民上至國君其興衰成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)無不證明《大學(xué)》講述的道理非常準確,。

哪個成功人物不以修身起家?哪個興國之君不以愛民為本?

從成功與失敗的古今人物身上我們不難發(fā)現(xiàn)，凡成功人士都曾自覺不自覺地遵照《大學(xué)》所說的“修身是為人之本”的要求修煉過自己,。

由此可知今人只要懷有“齊家,、治國、平天下”的理想抱負,，并想盡早實現(xiàn)自己的理想,，認真學(xué)習(xí)和研讀一下《大學(xué)》，并按照《大學(xué)》所說的原則修煉自己,，定會起到事半功倍的作用,。

“修身、齊家,、治國,、平天下。

”修身是一切的根本，欲修其身,，先要獲得完善的知識,，只有用知識武裝自己，完善自己,，提升自己的德行,，才能再談家國天下。

正所謂千里之行始于足下,，再遠大的理想,，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好,。

知識能夠讓你更懂得怎么了解自己,，知道自己的不足之處從而去完善。

比如;在工作中,，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標,，放在一個最顯眼的位置,，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標,。

通過學(xué)習(xí)《大學(xué)》,，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對待;對有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應(yīng)該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎,，要講信用,。

孩子從小就被教育要講禮貌，尊敬長輩等,。

它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人,、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人,。

可以說,，國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時,，為你撥開眼前的迷霧,，為你指出正確的方向。

《大學(xué)》是我們中國人特有的國粹,，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵,。

今后，我要多加學(xué)習(xí),，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,，引悟自己走出迷茫,，使自己的人生輕松而灑脫。

大學(xué)讀書研討會的心得篇三

高三語文研討會于11月24-26在崇義召開,，這次選址崇義,，是因為在崇義這個偏遠的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊伍,。本次研討會就是由向崇義中學(xué)語文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成,。

一、崇義中學(xué)語文組的建設(shè)

作為一個縣城教學(xué)隊伍,，崇義中學(xué)語文組師資并不是很雄厚,，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量,，他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖,，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類,，他們的平均分都在100分以上,，在贛州十八個縣市的重點中學(xué)中排名一、二,。他們的成功來自以下兩個方面：

(一)大環(huán)境

崇義自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方,，苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng),。作為一個語文老師,，崇義中學(xué)的校長更是極度重視語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義。,、

1)以嚴治校,，為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境。從軍訓(xùn)開始,，從學(xué)生的頭發(fā),、跑操、穿校服等細節(jié)抓起,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2)舉全校之力，強化語文的學(xué)習(xí),。每周兩節(jié)閱讀課,，每天固定的新聞電視時間、練字時間,，為語文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助,。

3)強化教研組的建設(shè)，為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱,。教研組年級之間傳承有序,、資源共享,。備課組分工協(xié)作、專人專題,、群策群力,。

(二)小細節(jié)

1)強化非智力因素。從端正書寫,，強化審題,，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。

2)教學(xué)上推行“慢進度,，緩坡度”的原則,，緊扣教材，回歸教材,，將知識細化,。

3)考試針對性強，學(xué)什么,、考什么,，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓(xùn)練,。

二,、高考語文專題分析，建議,。

研討會下午,，南康中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語文高考，對各個題型逐一進行分析,，提出復(fù)習(xí)建議,，重要又一下幾點：

1)文言文考試重點以人物，敘事類文本為主,，但應(yīng)重視從未考過的“何,、若、為,、焉”這幾個虛詞,。

2)詩歌鑒賞中，用典,、意象,、情感是考查重點，也應(yīng)注意語言風(fēng)格,，練字題型的出現(xiàn),。

3)小作文的命題，表達方式是“主料”,，修辭方法是重要“配料”,，要警惕相關(guān)句式知識的考查,。

4)大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活,、思考生活,、感悟生活”的導(dǎo)向。

三,、20__高考新動向

1)20__高考,，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一,、第二卷的劃分,，試卷將以專題的形式組合,。

2)名著導(dǎo)讀題將增加分值,，為4—6分，分為一道客觀題,，一道主觀題,。