我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
觀看教師禮儀心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)幼兒教師,，我從學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈教師禮儀〉〉方面的內(nèi)容,，來(lái)談一下學(xué)習(xí)體會(huì)：
我們的工作環(huán)境是幼兒園,，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新〈〈綱要〉〉充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí),、活動(dòng)機(jī)會(huì)，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性,、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對(duì)兒童而言，喜好模仿,，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：
1,、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來(lái)園時(shí),，我們微笑地迎候，給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛,。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō),，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家,，抵觸入園的情緒,，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感,，喜歡來(lái)幼兒園,。
2、教師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ)：作為幼兒教師,，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄?，因此,，我們和孩子的互?dòng)比較多。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確,、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練,、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，插入一些風(fēng)趣、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極、大膽思考,。 反過(guò)來(lái)說(shuō),，如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語(yǔ)言的文明，缺乏耐心,，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語(yǔ)言誘導(dǎo),，而是不耐煩的急著批評(píng),，這不僅影響了老師在孩子面前的形象,，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。
3,、教師與家長(zhǎng)的言談：作為一名教師,，在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)， 舉止端正,，行為有度,。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和,，不要高音量,、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合,，入情入理,。不要言過(guò)其實(shí),，故意夸大事實(shí),，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說(shuō)的事情。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我們班的老師很少有笑容,，好像很難接近,。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問(wèn)題，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也不易于家長(zhǎng)工作的開展,。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位,，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子,，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差,。比如這個(gè)老師無(wú)論課堂上課堂外說(shuō)話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略,。
百年大計(jì)，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外,，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。
教師禮儀心得體會(huì)4
我們x屆的新教師聚集在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院會(huì)議廳,，有幸聆聽到了由上海師范大學(xué)歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀”的講座。整個(gè)講座內(nèi)容主要分為三大塊：教師學(xué)禮儀的重要性,、教師個(gè)人形象,、教師職業(yè)禮儀。
其中,，教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動(dòng),。教師作為一份特殊的職業(yè)，也有著其特殊的職業(yè)禮儀,，主要有：
(1),、表情禮儀。x微笑：是善良,、友好,、贊美的表示，能迅速縮小彼此間心理距離,，創(chuàng)造出溝通得良好氛圍,?！皊mile,smile,smile等于成功，”x目光：教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一,。孩子希望得到老師的目光是：慈愛,、鼓勵(lì)、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是：瞪眼,、盯視,、責(zé)怪、蔑視和斜視,。
(2),、語(yǔ)言禮儀。教師語(yǔ)言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì),，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段,。語(yǔ)言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在教師語(yǔ)言禮儀中提到了：教師的音量要適中,，稱謂要得當(dāng);語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,，表達(dá)要準(zhǔn)確;溫文而雅，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激,、炫耀,、挖苦,、謾罵和清高,。
(3)、手勢(shì)禮儀,。教師的手勢(shì)禮儀要幅度恰當(dāng),，自然親切，適量適時(shí),，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,。
(4)、師生禮儀,。與孩子交談時(shí)要提前通知,，熱情迎候，神情專注,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，注意場(chǎng)合，耐心傾聽和適當(dāng)反饋,。禁忌隨意打斷,，諷刺挖苦，長(zhǎng)篇鴻論,，居高臨下,。
(5),、與家長(zhǎng)溝通的禮儀。又包括家長(zhǎng)會(huì)禮儀,、家訪禮儀和電話禮儀,。教師在和家長(zhǎng)的溝通中要做到問(wèn)候先行、語(yǔ)氣友善,、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，平等協(xié)商。
我們都知道教師給人的第一印象,，并不來(lái)自他的文憑和教學(xué)水平,，而是他的儀表，作為家長(zhǎng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口,，作為孩子學(xué)習(xí)模仿的一個(gè)重要對(duì)象,，因此
教師的禮儀非常重要。一句話,、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢(shì)在孩子的心中都是一個(gè)信號(hào),。
對(duì)照著審視自己在為人師的這3個(gè)月中，真不敢說(shuō)自己是個(gè)有禮貌的老師,。因?yàn)樵噲D控制班級(jí)30幾個(gè)孩子的聲音,，我曾大聲呵斥過(guò);因?yàn)槊τ谡疹檯^(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因?yàn)閳?bào)有“要樹立老師的威信,，要對(duì)孩子嚴(yán)肅些的想法”,，我忽視了對(duì)孩子們的微笑。非常慶幸的是,，今天范教授的一番話,，點(diǎn)醒了我：不要忘了對(duì)待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑,，也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提,。聽完講座,，我在心中暗暗下定決心，從今天開始,，我要對(duì)孩子保持微笑,，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師,。
教師禮儀心得體會(huì)5
觀看教師禮儀心得體會(huì)篇二
“學(xué)高為師,，身正為范”是我的母校西北師范大學(xué)的校訓(xùn)，我在上學(xué)期間就一直銘記著這句話，走上教學(xué)崗位之后,，我對(duì)這句話有了親身體會(huì),，參加完學(xué)校組織、金教授主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后,，通過(guò)對(duì)金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí),、思考與理解，我對(duì)它又有了更加深刻的體會(huì),。
教師是學(xué)校工作的主力軍,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，又以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)參加培訓(xùn),，我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣,，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。
一,、教師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)
教師承擔(dān)的工作任務(wù),，使得教師的工作時(shí)刻離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此,，作為一名教師,，首先要注意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：
1,、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、恰當(dāng),，有科學(xué)性
學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué),，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性,。老師在教學(xué)中,，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可隨心所欲,，更不可胡亂編造,，失去科學(xué)依據(jù)，使學(xué)生獲得錯(cuò)誤的知識(shí),。
2,、音量要適當(dāng),，有抑揚(yáng)頓挫之美感
有人說(shuō)“上課時(shí)一門藝術(shù)”，我覺得最直接的就表現(xiàn)在語(yǔ)言上,，要讓學(xué)生有聽覺上的美感,。所以，教師講課時(shí),，聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚(yáng)頓挫之美,。同時(shí)，講課不是喊口號(hào),，聲音不宜過(guò)大,，否則，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感,。但如果聲音太低,，又很難聽清，會(huì)影響教學(xué)效果,。
3,、語(yǔ)言要精練
提高課堂效率的最直接的途徑就是不說(shuō)廢話、閑話,，與教學(xué)無(wú)關(guān)的話,。所以，講課要抓中心,，不說(shuō)廢話和多余的話,，給學(xué)生干凈利索的感覺，這樣,，學(xué)生聽課的效率會(huì)有很大的提高,，使我們的教學(xué)事半功倍。
4,、語(yǔ)言要生動(dòng),、形象，有吸引力
“興趣是最好的老師”,，生動(dòng),、形象、有吸引力的語(yǔ)言,，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以，講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但必須注意,，不能“過(guò)”,，否則會(huì)失去教學(xué)的重點(diǎn)。
二,、教師要有良好的行為舉止
學(xué)生在時(shí)刻目睹著教師的行為舉止,，而一個(gè)人氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來(lái),。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生,。
1,、目光要柔和、親切,、有神
眼睛是心靈的窗口,，在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和,、親切,、有神，給人以平和,、易接近,、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷,，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于教師在學(xué)生心目中的形象,，更有可能給學(xué)生造成心理傷害,。
教師禮儀心得體會(huì)2
觀看教師禮儀心得體會(huì)篇三
一位全國(guó)特級(jí)教師貝新茝的報(bào)告讓我記憶猶新,，她曾經(jīng)是化學(xué)老師,，后來(lái)卻成了一名禮儀老師，而且是全國(guó)第一位禮儀特級(jí)教師,。
那一次化學(xué)課,，貝老師去上課時(shí)，看見了令她吃驚的一幕，一個(gè)男生正歇斯底里地沖課代表怒吼,，并把分發(fā)的試卷撕碎,，扔到了女孩臉上……貝老師要求男生道歉，否則就停止這個(gè)班的化學(xué)課,，哪怕校長(zhǎng)來(lái)做思想工作,，結(jié)果那名男生最終都沒有真正的道歉。這件事給了貝老師很大的啟發(fā),，她認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性,，她認(rèn)為做人比成績(jī)更重要，于是她自費(fèi)去北京培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了禮儀課程,，和校長(zhǎng)請(qǐng)求后開始了她禮儀課程教育的道路,。下面我把貝老師在報(bào)告會(huì)上提出的禮儀內(nèi)容進(jìn)行介紹：一、教師禮儀,。她先問(wèn)了在場(chǎng)的老師們開會(huì)時(shí),，是否把手機(jī)打到了震動(dòng)?培訓(xùn)時(shí)的心情，是自愿的嗎?如果不是發(fā)自內(nèi)心的自愿,，那這次培訓(xùn)就等于是受罪,。老師們都笑了，反正都是要學(xué),，是心懷抱怨學(xué),，還是心甘情愿學(xué)，是把學(xué)習(xí)當(dāng)做受罪還是當(dāng)做樂趣,。我想這是一種態(tài)度,，態(tài)度決定了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)決定了行動(dòng),，行動(dòng)決定了結(jié)果,。
貝老師講了升旗禮儀，使我第一次對(duì)升旗儀式有了更深刻的認(rèn)識(shí),。她曾調(diào)查過(guò)很多學(xué)校的老師和同學(xué),，什么是肅立?大部分人都沒有明確的概念，我在周一升旗儀式后也問(wèn)了我們班里的同學(xué),，他們有的說(shuō)就是很嚴(yán)肅,，很嚴(yán)肅地站立。那到底什么是肅立呢?具體指什么呢?學(xué)生說(shuō)不上來(lái),。貝老師說(shuō)肅立具體說(shuō)就是要挺胸,、收腹，兩腳自然并攏,，面向國(guó)旗,，隨國(guó)旗升起,，目光隨著移動(dòng)。還要要心懷對(duì)國(guó)旗,、對(duì)祖國(guó)的崇敬,。我升旗時(shí)也注意觀察了學(xué)生的手的位置，和站姿,，很多都沒有做到肅立的要求,。如果我們像貝老師這樣給學(xué)生具體的講解，學(xué)生就知道應(yīng)該怎樣做了,。貝老師還調(diào)查發(fā)現(xiàn),，其實(shí)站得最亂的是老師的隊(duì)伍。這怎能不讓我們深刻地反思呢?
貝老師介紹了很多待人接物的禮儀：
1,、我們沏茶時(shí),，茶葉怎么取?很多時(shí)候不注意，我們就把茶葉用手抓一下,，有時(shí)手也不洗,，就放進(jìn)去。那沏茶要沏多少?待客時(shí)我們很熱情,，熱情洋溢,，水倒?jié)M甚至都溢出。茶涼了,，要怎么知道涼了呢?有一位老師在講課時(shí)問(wèn)學(xué)生：你怎么知道茶涼了呢?結(jié)果那個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：嘗一嘗,。這位老師沒有回應(yīng)，忽略過(guò)去,，就說(shuō)同學(xué)請(qǐng)回,。那這個(gè)老師給全班同學(xué)的信息就是客人的茶涼了要嘗一嘗。通過(guò)貝老師這樣生動(dòng)的講解,，我才知道沏茶倒水有學(xué)問(wèn),，以前真的不太懂，也不注意,，現(xiàn)在知道了茶葉不能下手抓,，茶要倒七八分滿，端茶要端下半部分,，雙手送上,，茶涼了不能嘗一嘗，可以摸一摸試一試,。
2,、遞物接物禮儀：遞物接物要雙手，貝老師在上課進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，把一把刀放在桌子上,，讓學(xué)生遞給她,，那個(gè)女生心懷敬意的雙手捧著著刀遞過(guò)來(lái),，但是刀尖是對(duì)著老師就遞過(guò)來(lái),，這雖然是些小細(xì)節(jié)，但能看出一個(gè)人的文明禮儀,，貝老師通過(guò)這樣模仿演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，學(xué)生很容易懂得了以后再送尖端物品時(shí)，尖端要轉(zhuǎn)向自己,。禮儀就在我們身邊,，在小事中，在細(xì)節(jié)中,。我想我們的班會(huì)課中也可以像貝老師這樣讓學(xué)生模仿著練習(xí),，并給他們正確的指引，學(xué)生一定會(huì)很喜歡這樣的課,。
貝老師還講了學(xué)生上課禮儀,，要學(xué)會(huì)傾聽，要有正確的坐姿,。上課時(shí),，老師一個(gè)勁地要求做好，認(rèn)真聽,，可是孩子們真的知道怎樣做嗎?我想當(dāng)學(xué)生很隨意,，心不在焉上課時(shí)，不妨停下來(lái),，讓學(xué)生眼睛看著你,，然后把腰挺直，離開桌子,，兩腳著地放好,，這樣再繼續(xù)講課，假若一會(huì)學(xué)生的眼睛又不看你了,，那就是又三心二意了,，那就再停下來(lái)，時(shí)間久了,，慢慢學(xué)生注意力就應(yīng)該有所提高,，就學(xué)會(huì)了傾聽。貝老師還講了周很多在細(xì)節(jié)處注重禮儀的故事,，比如接見外賓刮胡子的事,，為參觀長(zhǎng)城的外賓清理馬路的積雪，招待外賓的包子,，周要先調(diào)查一下有沒有對(duì)海鮮過(guò)敏的,，從這些細(xì)節(jié)中,，從周的身上，我們看出細(xì)節(jié)就決定了成敗,。,。”在《禮記.冠義》中這樣寫道：“凡人之所以為人者,，禮義也,。禮義之始，在于正容體,，齊顏色,，順辭令。容體正,，顏色齊,，辭令順，而后禮義備,?！贝蠹曳潘梢幌拢黄鹱x一下,。
這段話告訴我們?nèi)酥猿蔀槿?，是因?yàn)橛卸Y義，禮儀是從正容貌,，修整服飾開始的,，貝老師又講了體態(tài)禮儀，體態(tài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,，是一種內(nèi)在的道德修養(yǎng),，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生在教室里大部分時(shí)間是坐著,，出去大部分要走著,、站著，要訓(xùn)練站姿,、坐姿很重要,，要站如松，坐如鐘,，行如風(fēng),。
貝老師還講了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安靜教育，小學(xué)老師要常常給學(xué)生一個(gè)動(dòng)作,，請(qǐng)不要大聲喧嘩,，是什么動(dòng)作?噓!她還講了一個(gè)案例，去桂林開會(huì)時(shí),，在機(jī)場(chǎng)先是來(lái)了一群外國(guó)的三四年級(jí)的小學(xué)生,，他們很活躍,，蹦啊跳啊，特別開心,，但是他們說(shuō)話時(shí)卻是悄悄湊到耳邊,，有一個(gè)大聲說(shuō)話的，另一個(gè)人就：噓!他們帶來(lái)的是特別活躍的氣氛,，但是沒有特別大的噪聲,。后來(lái)又來(lái)了一個(gè)中國(guó)藝術(shù)團(tuán),，都是成人,，他們來(lái)了就大聲喊，大聲叫,，一下子變得很嘈雜,。我想若是從小就接受了安靜教育，成人后在公共場(chǎng)合應(yīng)該不會(huì)這樣大聲喧嘩,。
貝老師的報(bào)告讓人聽得很輕松,，更讓我真正感受到了我們所忽視的文明禮儀是那么重要!作為小學(xué)老師，要從細(xì)節(jié)做起,，今后應(yīng)更多給予要給學(xué)生禮儀的指引!
教師禮儀心得體會(huì)3
觀看教師禮儀心得體會(huì)篇四
“學(xué)高為師,，身正為范”是我的母校西北師范大學(xué)的校訓(xùn)，我在上學(xué)期間就一直銘記著這句話,，走上教學(xué)崗位之后,，我對(duì)這句話有了親身體會(huì)，參加完學(xué)校組織,、金教授主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后,，通過(guò)對(duì)金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)、思考與理解,，我對(duì)它又有了更加深刻的體會(huì),。
教師是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，又以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。通過(guò)參加培訓(xùn),，我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣,，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。
一,、教師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)
教師承擔(dān)的工作任務(wù),，使得教師的工作時(shí)刻離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此,，作為一名教師,，首先要注意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：
1,、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確,、恰當(dāng)，有科學(xué)性
學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué),，有其嚴(yán)謹(jǐn)性,、科學(xué)性。老師在教學(xué)中,，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,，不可隨心所欲，更不可胡亂編造,，失去科學(xué)依據(jù),，使學(xué)生獲得錯(cuò)誤的知識(shí)。
2,、音量要適當(dāng),，有抑揚(yáng)頓挫之美感
有人說(shuō)“上課時(shí)一門藝術(shù)”，我覺得最直接的就表現(xiàn)在語(yǔ)言上,，要讓學(xué)生有聽覺上的美感,。所以，教師講課時(shí),，聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚(yáng)頓挫之美,。同時(shí)，講課不是喊口號(hào),，聲音不宜過(guò)大,，否則，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感,。但如果聲音太低,，又很難聽清，會(huì)影響教學(xué)效果,。
3,、語(yǔ)言要精練
提高課堂效率的最直接的途徑就是不說(shuō)廢話、閑話，與教學(xué)無(wú)關(guān)的話,。所以,，講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話,，給學(xué)生干凈利索的感覺,，這樣，學(xué)生聽課的效率會(huì)有很大的提高,，使我們的教學(xué)事半功倍,。
4、語(yǔ)言要生動(dòng),、形象,，有吸引力
“興趣是最好的老師”，生動(dòng),、形象,、有吸引力的語(yǔ)言,，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以，講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。但必須注意,，不能“過(guò)”，否則會(huì)失去教學(xué)的重點(diǎn),。
二,、教師要有良好的行為舉止
學(xué)生在時(shí)刻目睹著教師的行為舉止，而一個(gè)人氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求,，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生,。
1、目光要柔和、親切,、有神
眼睛是心靈的窗口,，在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和,、親切,、有神，給人以平和,、易接近,、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷,，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于教師在學(xué)生心目中的形象,，更有可能給學(xué)生造成心理傷害,。
教師禮儀心得體會(huì)2
觀看教師禮儀心得體會(huì)篇五
教師的一舉手、一投足,，甚至一顰一笑都蘊(yùn)涵著教育的力量,，示范的力量，甚至影響一代人的成長(zhǎng),。
一個(gè)教師禮儀中最具魅力的武器：
它不費(fèi)什么,，但產(chǎn)生很多;
它使得者受益，施者無(wú)損;
它發(fā)生在瞬間,，但回味無(wú)窮;
沒有富人不需要它,，也沒有窮人不擁有它;
它給家人帶來(lái)歡樂，給事業(yè)帶來(lái)興旺,，給朋友帶來(lái)愉快;
它使疲倦者得到休息,，失望者見到光明，悲哀者看到希望;
它是消除痛苦的天然良藥;
它不能買,，不能求,，不能借，不能偷,，因?yàn)樵谌藗儞碛兴昂翢o(wú)價(jià)值,。
可能您已經(jīng)猜到了，可能您還在考慮之中,。那么,，請(qǐng)您把嘴唇分開,上牙輕輕地頂著下嘴唇,嘴唇兩頭微微瞧起,眼睛瞇著,就可以拉。對(duì)!答案就是——微笑!
假如,，請(qǐng)學(xué)生畫一幅您的肖像,，那上面的表情通常是您在他們面前用得最多的表情。微笑是什么?有人說(shuō)是表情、是心情,。我想,，微笑更是一種振作，是一種堅(jiān)強(qiáng),，是一種超脫的魅力;微笑是一種風(fēng)度,，它具有熱情和友善，具有接納和體貼,，具有寬容和豁達(dá),，具有輕松和樂觀。因此,，在工作生活中微笑著善待身邊的每一個(gè)人,，成了我最大的愿望。我希望自己可以微笑著度過(guò)每一天,。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“伸手不打笑臉人”,。
如果我們希望作一個(gè)受人歡迎的人，第一要旨就是學(xué)會(huì)微笑,，不是那種皮笑肉不笑的假笑,，是真心的愉悅。
可生活中常有這種事,，當(dāng)我們正憂心忡忡,，當(dāng)我們正滿腹怒氣，迎面來(lái)了同事朋友或者鈴聲正催你進(jìn)課堂,。
你會(huì)用怎樣的表情面對(duì)他人?
很多人此時(shí)被自己的情緒左右，忘了別人并不是造成你壞心情的原兇,，別人決無(wú)承擔(dān)你壞心情的義務(wù),，此時(shí)的你無(wú)權(quán)向別人傾倒你的情緒垃圾。
那么放下你糟糕的心情,，就像天氣再熱也得穿衣服出門一樣,，此時(shí)把自己的形象作為重點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)，要想做一個(gè)受人歡迎的人,，學(xué)會(huì)微笑著對(duì)人,。
作為成年人，我們一般會(huì)在其它成年人面前注重自己的表情,，會(huì)懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候掩飾自己的情緒,。可是,，面對(duì)孩子,，很多人就不在意了，喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是當(dāng)教師的一大禁忌,。孩子們往往比我們想象的更會(huì)察言觀色,，并且常根據(jù)老師的表情來(lái)猜測(cè)老師對(duì)自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進(jìn)教室,，孩子會(huì)誤認(rèn)為老師不喜歡自己,。
老師的情緒對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑是巨大的，一件好笑的事,，老師帶頭笑了,，所有的孩子都會(huì)放聲大笑;某項(xiàng)比賽輸了，老師要是顯露出悲傷,，沒準(zhǔn)全班會(huì)嚎陶大哭,。老師課上對(duì)某個(gè)孩子投以不屑的眼光，下課后就可能有學(xué)生公然欺辱他(她),。
教師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù),。上課鈴聲響了，老師微笑著站在教室門口,，會(huì)使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)——學(xué)習(xí)好的孩子會(huì)更加充滿自信,，學(xué)習(xí)有困難的孩子也會(huì)受到鼓勵(lì)。教師燦然一笑,，有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛,，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，把興奮點(diǎn)集中在對(duì)知識(shí)的接受理解上,。
世上最美的微笑是蒙娜麗莎的微笑,，因?yàn)樗挠H切與神秘充滿了魅力。在教學(xué)中,，老師微笑的魅力和作用更甚于蒙娜麗莎,。為了渲染課堂氣氛，引起學(xué)生的興趣和求知欲,，上課時(shí),，教師面帶微笑，并輔之于風(fēng)趣,、幽默,，充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛里,，學(xué)生們會(huì)懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言,，積極思維,，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
微笑是師生交流的和諧方式。微笑是教師教學(xué)基本功內(nèi)涵的自然流露,，它能給學(xué)生創(chuàng)造出輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，微笑應(yīng)該作為一種現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)潛入課堂教學(xué),。因?yàn)槲⑿κ墙處熥蠲赖恼Z(yǔ)言!
