體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會5份內(nèi)容篇一

通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)?！逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,，進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性,。當(dāng)一名班主任,，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會,。

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面,。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

二,、班主任要會愛每一個學(xué)生

沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師,，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師,?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報,。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的,、對生活的愛,，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好,，也是好學(xué)生,。

眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任,，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我們要精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工,，長期不在家,，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

我相信,，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生,，我們就能去愛所有的學(xué)生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的美好境界。

三,、班主任對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”你希望你的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格,。

通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。新課改，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識,，作為班主任,，德、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,，愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容,。其次,，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。例如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。總之,，一個班主任,，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。

這次培訓(xùn)還讓我知道,，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生,。它就象一年四季，冬去春來,，不斷的更新,，不斷的換屆。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作,。

一、給學(xué)生愛,。

只有愛生，才能贏得學(xué)生的親與尊,，親其師，才能信其道,。小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎,、忙碌、辛苦的工作,。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色,，用忘我的工作熱情去投入,，對學(xué)生極端的愛護(hù)，時刻心系班級,，想著學(xué)生,，珍惜自己的權(quán)利,，竭心盡力做好班主任工作,。如果班主任都做到了愛生如子，我們的班級管理就會少一點隨意,，多一些計劃與理性,，因為我們的工作多了一些親情和人性;我們的課堂教學(xué)就會少一點遺憾，多一些精彩,，因為我們會精心備課,、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個慈母般的責(zé)任心,，精心哺育學(xué)生健康成長,。這是我做班主任最大的體會之一。

二,、教書育人,。

學(xué)生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的,，沒有批評,、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué),，在個別交流的時候,，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),，從親人的角度告訴學(xué)生,。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他，并且從他的立場出發(fā),，分析學(xué)生的心理感受,，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法,。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書,，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù),，就是既要教書，又要育人,，作為班主任更需要如此,，也更有必要如此。對于班主任來說,，要更側(cè)重于育人,，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。

三,、抓班風(fēng)建設(shè),。

建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個班集體的學(xué)生有沒有良好的成才與成長環(huán)境,，班風(fēng)正的班級學(xué)風(fēng)濃,，考風(fēng)嚴(yán)，學(xué)習(xí)整體成績好,，學(xué)生精神氣足,，學(xué)生是非觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，各種活動雷厲風(fēng)行,。班風(fēng)差的班級樹不起正氣,，學(xué)風(fēng)也差，學(xué)生的是非觀念也相對較差,，特別是對學(xué)生健康成長會產(chǎn)生不良影響,，班級學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來越多,。因此,，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來抓，并投入大量的時間與精力,。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開始著手班風(fēng)建設(shè),，選任得力的班干部，調(diào)動更廣大同學(xué)參與班級管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性,，從班級中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手,，樹正氣，除陋習(xí),，揚(yáng)善避惡,，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律約束力、團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感,。

四,、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量,，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生,，由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會很少，老師一請家長,，無非是訓(xùn)話,，批評，家長聽著很不舒服,。開家長會,，一般就是報成績，排名次,，家長們又是幾多歡喜,，幾多愁。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。(班主任工作心得 )這樣的觀點顯然是錯誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面,，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

班主任工作雖不好做，但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作,。我工作了十多年,，年年擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣,，最為繁多,，最為辛苦。因為班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作,，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重?！吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,，確保班主任做好班級管理工作,。” 明確了班主任工作量,，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可,，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間,、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展,。當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的,，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利,，同時也意味著班主任的責(zé)任更大,，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對《中小學(xué)班主任規(guī)定》,，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級,、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心,、耐心,、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力,。

一,、給學(xué)生愛。

只有愛生,，才能贏得學(xué)生的親與尊,，親其師，才能信其道,。小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎,、忙碌、辛苦的工作,。要做好這份工作,，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入,，對學(xué)生極端的愛護(hù),，時刻心系班級，想著學(xué)生,，珍惜自己的權(quán)利,，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子,，我們的班級管理就會少一點隨意,，多一些計劃與理性，因為我們的工作多了一些親情和人性;我們的課堂教學(xué)就會少一點遺憾,，多一些精彩,，因為我們會精心備課、精心組織課堂教學(xué),、精心教學(xué)反饋,。盡一個慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長,。這是我做班主任最大的體會之一,。

二、教書育人,。

學(xué)生是沒有長大的孩子,，犯錯誤時很正常的,，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育,。對于受到老師批評的同學(xué),，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài),、最平等的狀態(tài),，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他,，并且從他的立場出發(fā),，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解,，盡量消除他心中一些很氣憤的想法,。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書,，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù),，就是既要教書，又要育人,，作為班主任更需要如此,，也更有必要如此。對于班主任來說,，要更側(cè)重于育人,，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。

三,、抓班風(fēng)建設(shè),。

建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個班集體的學(xué)生有沒有良好的成才與成長環(huán)境,，班風(fēng)正的班級學(xué)風(fēng)濃,，考風(fēng)嚴(yán)，學(xué)習(xí)整體成績好,，學(xué)生精神氣足,，學(xué)生是非觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，各種活動雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級樹不起正氣,，學(xué)風(fēng)也差,，學(xué)生的是非觀念也相對較差，特別是對學(xué)生健康成長會產(chǎn)生不良影響,，班級學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化,，差生越來越多,。因此，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來抓,，并投入大量的時間與精力,。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開始著手班風(fēng)建設(shè)，選任得力的班干部,，調(diào)動更廣大同學(xué)參與班級管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性,，從班級中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣,，除陋習(xí),，揚(yáng)善避惡，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律約束力,、團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感,。

四、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量,，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學(xué)生,，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會很少,，老師一請家長,，無非是訓(xùn)話，批評,，家長聽著很不舒服,。開家長會，一般就是報成績,，排名次,，家長們又是幾多歡喜，幾多愁,。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的。(班主任工作心得 )這樣的觀點顯然是錯誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

班主任工作雖不好做,，但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作,。我工作了十多年，年年擔(dān)任班主任工作,，深知班主任的工作最為煩瑣,，最為繁多，最為辛苦,。因為班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重,?！吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,，確保班主任做好班級管理工作,。” 明確了班主任工作量,，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可,，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間,、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展,。當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的,，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利,，同時也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師,。所以面對《中小學(xué)班主任規(guī)定》,，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級、教育學(xué)生的,。真正的教育需要的是班主任的愛心,、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力,。

班主任培訓(xùn)心得2