人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會活動篇一

細(xì)細(xì)品味，沒有最好,，只有更好,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。書是人類進(jìn)步的階梯,，對于每一個(gè)人來說，一本好書收獲的不僅僅僅是知識,，也是一次心靈的震撼,，有時(shí)甚至能夠改變生活。

讀完這本書以后,，我深深的反思：每個(gè)人都想做最好的自己,，如何做好最好的自己呢?我認(rèn)為務(wù)必具備六個(gè)第一：認(rèn)真第一、職責(zé)第一,、要中第一,、速度第一、創(chuàng)新第一,、學(xué)習(xí)第一,。

精益求精，認(rèn)真第一,。有一句名言：世界上怕就怕“認(rèn)真”二字,。我們的革命先輩用事實(shí)告訴了我們，看起來微不足道的力量,，只要認(rèn)真起來就會發(fā)揮巨大的威力;看起來不可能的事情,，只要認(rèn)真起來就能夠變成現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人如果不能認(rèn)真工作,，就算他有天大的本事,，再好的計(jì)劃也只會是水中月、鏡中花,。因此干每件事都務(wù)必要認(rèn)真用心,。認(rèn)真耕耘才會有更大的收獲。

高度負(fù)責(zé),，職責(zé)第一,。美國前總統(tǒng)林肯說過這樣的一句話：人所能負(fù)的職責(zé)，我必能負(fù);人所不能負(fù)的職責(zé),，我也能負(fù);只有這樣,，才能磨練自己,。只有有了職責(zé)意識，我們的工作和生活才能擁有靈魂!

社會的發(fā)展,，團(tuán)隊(duì)位置的前移,，個(gè)人的進(jìn)步，離不開個(gè)人勇于履職的累積,。如果每個(gè)人只會去索取而不愿意承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé),，社會怎樣會持續(xù)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)哪來動力?到頭來損失最大的還是自己,。因此我們務(wù)必勇于承擔(dān)職責(zé),。

把握重點(diǎn)，要事第一,。任何一個(gè)人都會做事,，但是有的人做事卻總是不得要領(lǐng)，有的人把事情做到差不多時(shí),，才發(fā)現(xiàn)還有十分重要的事情還沒開始去做,。做事要訣竅，尤如彈鋼琴,，雙手十指要安排好,，做事情要有強(qiáng)弱，要把握時(shí)刻和節(jié)奏,，切忌不分主次,，一通亂做，結(jié)果是什么事情都沒做好,，適得其反,。個(gè)性是在現(xiàn)代社會，工作多,、節(jié)奏快,、壓力大。對于工作,，首先要明確單位和個(gè)人的目標(biāo)，以目目標(biāo)為剛,，把握重心,，各項(xiàng)工作方能水到渠成。

講求效率,，速度第一,。工作的長度跟人的生命一樣是有限的，但工作的寬度又是無限的,，由于對待工作的態(tài)度,、工作方式方法的不一樣,，工作的效率大不一樣，因此講究效率才能拓展工作的寬度,。

任何工作任務(wù),，一旦開始執(zhí)行，速度是關(guān)鍵,，只是按時(shí)完成,，工作任務(wù)才能是圓滿。有些工作就算你說得再好,，我怎樣怎樣盡力呀,，怎樣怎樣辛苦呀，如果沒有效果的話,，又有什么用呢?對于我們每一個(gè)人來說,，就要求我們在實(shí)際的工作中辦事不拖拉，工作有速度,。只有不斷加快速度提高效率,，才能拓展工作的寬度，就會相對延伸工作的長度,。

勇于跨越,，創(chuàng)新第一。在我們的工作中,，我們要以主人翁的態(tài)度來對待工作,。不好以為自己不是領(lǐng)導(dǎo)層，不是決策者,，創(chuàng)新就與自己無緣,，而只是滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的某項(xiàng)具體的任務(wù)。我們要立足自己的本職崗位,，找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),，將最切合實(shí)際的、只是平時(shí)被忽略了的,、小小的改善,，運(yùn)用到我們的工作中，就能給工作帶來新的活力,，甚至有可能為單位的發(fā)展起到巨大的作用,。我是這樣明白創(chuàng)新：別人想不到的，你想到了;別人想到了,，你做到了;別人做到了,，你換種方式做，這都是創(chuàng)新,，創(chuàng)新就是這么簡單,。

完善自我,，學(xué)習(xí)第一。我作為永興特校的一名普通教師,，要成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者,，我深知深厚的專業(yè)知識是必備的，相關(guān)技能及創(chuàng)新意識更是保障,。而這些知識在不斷變化,，促使我們要不斷向書本、專家和實(shí)際工作中去學(xué),。好書是人類智慧的結(jié)晶,，能給我們以知識的營養(yǎng);先進(jìn)理念是我們工作的指南，能使我們工作不出偏差;實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)是我們進(jìn)步的階梯,，能讓我們與時(shí)俱進(jìn),。要保證主動的學(xué)習(xí)，而不是被動的去學(xué)習(xí),，更要善于學(xué)習(xí),。只有這樣，才能讓自己的精神有一種學(xué)習(xí)的愉悅感,。最直接的學(xué)習(xí)方法就是向身邊能遇到的人和事學(xué)習(xí),，要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),。

在這瞬息萬變的這天，惟有不斷地學(xué)習(xí),，完善自我,，才能有競爭力;只有不斷鉆研，才能站穩(wěn)腳跟;只有不斷提高,，才能超越自我,。

成績只是我們的過去，奮斗才是我們的此刻,，第一永遠(yuǎn)是我們的追求,。讓我們行動起來吧!做最好的自己，發(fā)奮使自己更全面,、更優(yōu)秀,、更出色，為我們永興特殊教育事業(yè)的輝煌做出更大的貢獻(xiàn)!

青年教師讀書心得4

青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會活動篇二

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,，我心里為之一顫。為自我以前對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒;對他人的不滿而耿耿于懷,。心里就十分懊悔,、沮喪,，難過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自我的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣。

俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好情緒,。”的確,，愉悅歡樂的情緒對工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好,，職位再高，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因?yàn)樗麄儧]有好的情緒去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此，倘若我們沒有好情緒,，如何將歡樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢

高爾基以前說過：“工作如果是歡樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自我的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對待自我的工作,。

我曾抱怨自我的工作太累,，一周的滿工作量,，再帶班主任，常常搞得自我暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心,，總覺得學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)策略不對,，工作說變動就變動，這個(gè)年級學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了,。抱怨不給自我機(jī)會，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂,，讓自我的工作變得焦頭爛額,，此刻回想一下，感覺心驚肉跳,，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了,，工作踏實(shí)了，也不感覺累了,，原有的熱情與幸福感又回到了自我的身邊,。

不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨,，這么簡單的問題都搞不懂?！薄凹议L還說自我的孩子夠聰明,，簡直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會讓自我完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識,，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理,。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夢想,，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動,，就讓他擔(dān)任勞動委員,，充分調(diào)動他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動潛力,。某某生在音體美方面有特長,，可為其帶給他的展示機(jī)會等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長,。

不抱怨壓力,，獲得前進(jìn)的動力。

“水能載舟,，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍,，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上,。作為一名現(xiàn)代教師,，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力,，利用壓力,，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對自我的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展,。

或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀?？墒?，我要說，人不是萬能的,，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺得,，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識!更多的是一種生活態(tài)度,。你會找到越來越多的歡樂!不以物喜,，不以己悲，時(shí)時(shí)注意持續(xù)歡樂的情緒,，做一個(gè)陽光教師,，不抱怨的教師,，拿得起，放得下,，生活就會簡單而充實(shí),。

與其抱怨，不如埋頭苦干,。作為人類靈魂的工程師,，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路,，做一個(gè)不抱怨的踐行者。

讀了這本書,，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度,，不悲不喜，不卑不亢,，多工作,，少抱怨。累了,，伸伸懶腰;困了,，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了，想想人生是多么的完美,，活著真好;厭了,，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……

我們要正確應(yīng)對種.種壓力,，用陽光的心境緩解壓力,，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自我的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這三尺講臺上創(chuàng)造出自我精彩的人生,。

如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,，努力做好自我的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。

從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的教師,，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長,，不抱怨自我的選取!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!

青年教師讀書心得2

青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會活動篇三

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛心與教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛,。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實(shí),，所描寫的也是極為平凡的人物,，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會讓人感受動不已。例如,，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,。媽媽剛離開時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海,。收不到媽媽的信,，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面,，馬可爾想媽媽想的快死了,。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,。籌備好了一切,，馬可爾開始了萬里尋母的旅程,。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過了多長時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬,。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),，卻顯得樣無知,，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,，就把火往媽媽身上撒,。真是太不應(yīng)該了……

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會,，你會感覺到,，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀，則會自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來,，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我、幫助我,、我多幸福呀!

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?

朋友們,、請你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中,。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天,。請乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生。

青年教師讀書心得3

青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會活動篇四

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話,。”

最近,，我認(rèn)真閱讀了《給教師的建議》捧讀此書,，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議,，在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,，里面收入的教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面,，有教師教育孩子的心得,，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會,，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況,，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子,。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧,，每個(gè)人都有自己的一技之長,，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂,，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生。

教育故事,，就像長河里的涓涓溪流,，平淡而又長遠(yuǎn);教育故事，平常中包藏著經(jīng)典,，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn),。每天，每周,，每月,，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來,，可以幫助更多的老師拓寬視野,，提升修養(yǎng)。讓我們一起,，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,，提升自己，更為他人提供一個(gè)范例,。相信我心一定有收獲,。

教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多,，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,，拿起書本,，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),，而是為我打開了一扇門,，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

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青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會活動篇五

俗話說一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,、知識就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報(bào)，并

俗話說一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,、知識就是力量,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報(bào),，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實(shí)很平淡無奇,，當(dāng)我初為教師時(shí),，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實(shí)在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘,，從大語文的角度,，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野,。此外，園丁故事,、封面人物,，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí)、樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動人，教學(xué)點(diǎn)評中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí),，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)

一分耕耘,，一分收獲,，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

青年教師讀書心得5