每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇一

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象,。題目叫做：蛋筒冰淇淋,。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子,，就發(fā)現(xiàn)兩個女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了,，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上,，父親下了車，并告訴女兒,，待在車?yán)飫e走開,，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”,那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”,。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時候,，幾乎已經(jīng)把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄,，抽出一支,，想點燃它，打了好幾下,，沒打著,，這時，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸,，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答,，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈,。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了,。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時,，他吐掉了雪茄,，因為此時雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后,，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙,。在這個小故事里面，孩子一句無心的話,，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮,，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話,，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面,。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果,，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課,，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課,。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時,，也曾這么天真,，也曾這么純真。簡單的思考問題,，簡單的生活,，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們,，就象一張白紙,，一片空白，沒有受到任何的涂鴉,，所以思考問題的方式,，往往比較單純，往往想的比較簡單,，但是隨著年齡的增長,，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大,，此時,，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純,，沒有那么簡單,。思考一個問題，我們會想前想后,，我們會顧左顧右,，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細(xì)節(jié)，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果,，我們會……瞧瞧，解決一個問題,，竟然需要這么多工序,，有時顧多了往往會有事與愿違的結(jié)果。所以有時純真點,，簡單點未償不是一件壞事,。

現(xiàn)在的我們長大了，腦子復(fù)雜了,，思維空間大了,，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們,，那些膽小的百姓們,，明明知道國王什么都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊著;“國王怎么什么都沒穿,?！币粋€純真的孩子，導(dǎo)出了事實的真相,，說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話,，象這個孩子一樣的純真你還有嗎?

孩子身上具有的許多美德,也值得我們成年人好好學(xué)習(xí)。比如快樂,，成年人往往熱衷于競爭,，甚至睚眥必報，不如兒童轉(zhuǎn)瞬就能忘記不高興的事情;比如知足,，成年人為了賺錢,、升職、買車,、買房而煩惱,，而孩子卻能為一次短途出游、一件新鮮玩具興奮好幾天;比如親情,，孩子最渴望得到父母的愛撫,，纏著母親擁抱，纏著父親嬉鬧,，而不少成年人推說公務(wù)纏身應(yīng)酬繁忙,，平均每天與家人交流不到10分鐘;比如運動，郁達夫有這樣的描寫：小孩們“都拖著了小小的影子,，在這一個午飯之前的幾刻鐘里,，鼓動他們的四肢，竭盡他們的氣力”,。正因為孩子不要命地瘋玩,，每天晚上才會睡得那么香，這是養(yǎng)成大肚腩的成年人所不及的……孩子身上有太多我們正在失去的東西,，正像中國道家學(xué)派所說,，人應(yīng)該追求的最高生命境界，就是回歸到嬰兒的本初狀態(tài),。有鑒于此,，成年人雖然掌控著財政命脈、教育資源,，也不必過于趾高氣揚吧,。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過程，孩子是成人最好的鏡子,，我們的不良習(xí)慣和不雅言語,，立刻就會被孩子模仿復(fù)制;孩子的純真和樂觀,，也無形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí),，留住一份童心,，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長,。

讀完這些小故事,，我不禁想起我國偉大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小,。你若小看小孩子,， 便比小孩還要小?！碧障壬倪@首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來,。在陶先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人,。因此,，大人必須學(xué)會尊重孩子、欣賞孩子,，向孩子學(xué)習(xí),。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣是一種靈感,。我們應(yīng)該感激：因為孩子使我們能共享歡樂,，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來學(xué)會傾聽,、學(xué)會溝通,。相信我們會在這無比美好的時光里，看到孩子們燦爛的笑臉,，感到自己的進步,。孩子的智慧是無限的，他們會告訴我們生活的快樂與幸福,。

作為教師的我們要和孩子一起走上社會,，去發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點，感受和諧社會中的人和事,。在觀察體會中學(xué)會欣賞，能用優(yōu)美生動的詞句描繪五彩繽紛的生活,，抒發(fā)對祖國國泰民安的贊美之情,。孩子的每一點進步，我們都會為他們豎起大拇指,，由衷地說道：“你真棒!好樣的!向你們學(xué)習(xí)!”

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇二

利用暑假時間,，粗粗瀏覽了一下霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》一書,，翻開書，才讀了十幾頁,，便有一種強烈的感受：這是我教育迷途中的一座“航標(biāo)”!

霍姆林斯基說：“讀書,、讀書、再讀書,，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此,。讀書是人類靈魂的第一精神需要。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來深入的思考?！钡拇_如此,，從這本書中，我感受到了從事教師職業(yè)的可貴,，我深深的認(rèn)識到,，唯有做好本職工作，才是最踏實和安心的,。

《給老師的建議》一書列舉了100個教育的事例,，每個事例都很生動，更有精辟的理論分析,，很多都是霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，有益于開闊教師的眼界，提高教育教學(xué)水平,。書中的一百條建議,，每一條談一個問題，或長或短,，語言通俗易懂,，深入淺出。

從這本中還了解到,，蘇霍姆林的教育思想異常豐富,，能涉及的內(nèi)容，范圍非常深廣,。他說：“如果有人問我,，在我的生活中什么最重要，我將毫不猶豫地回答說：對兒童的愛”,。這是他教育思想的基礎(chǔ),，因為，在他看來只有愛兒童,，才能信任和了解做兒童,，才能把心靈獻給他們,，才能把教育工作納入兒童茁壯成長的軌跡。他說：“如果跟孩子沒有友誼,，跟孩子思想上沒有同一性,，這種教育如在黑暗中徘徊。他又指出：智慧只能用智慧去培養(yǎng),，善良的心只能用善良去培養(yǎng),，對祖國的忠誠只能用積極為祖國服務(wù)的行為去培養(yǎng)?！?/p>

今年我任教的是苗班,，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂,。喜的是迎來了這32個小天使,，憂的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。由于孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣,。”而且熱愛孩子并不是一件容易的事,，讓孩子體會到老師的愛就更困難了,。于是我們始終用“愛心、耐心,、細(xì)心”真誠的對待每個幼兒,。剛開始，孩子的情緒變化很大,，哭的哭,，鬧的鬧，我們每天早晨入園,、傍晚離園時堅持以熱情的態(tài)度接待家長和孩子,，面帶微笑用抱抱孩子的方法從家長手中接下孩子，讓孩子們和家長在潛移默化中慢慢感受老師對孩子的愛,。陳鶴琴先生說：“一個滿面笑容的教師,，大家都會喜歡。兒童是最有感情的,，你態(tài)度和藹,，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切,，他就會接近你?！焙⒆觽兪翘煺娴?，在我們的抱抱、摸摸,、親親,、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談,、熱情地回答孩子的問題后,，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。在開學(xué)的這段時間里,，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同,，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習(xí)慣,，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了,，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍!”他們就開開心心的睡了,?？墒沁€有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長,、難熬的過程,。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出嘰嘰喳喳說話的聲音?？吹竭@一情況,，我忙說：“呀!那個小朋友在說話，把小嘴巴關(guān)起來,，好嗎?”孩子們聽了我的話后,，沒什么反應(yīng)，仍然各說各的,，而且說話的聲音越來越大,。我一急聲音就響了起來：“安靜!”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了,。這可怎么辦呢?

于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話,。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小朋友跟前,，撫摸了一下他的頭,，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話,，他笑瞇瞇的閉上眼睛,。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了,，接連幾個，他們馬上靜下來,，好奇的問我：“老師,，你對他說什么?”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎,，那么誰先閉上眼睛,，不和小朋友說話我就告訴他?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄?，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來,。于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子,，老師喜歡你,，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺,，祝你做個美夢!就這樣,，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中,，他們的小臉上洋溢著笑容,。原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單,，一個愛撫的動作,，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛,，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則,。

通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理,，要教育好孩子,，就要抓住良機，尋找適宜的教學(xué)方法,。而且現(xiàn)在的時代在變化,，環(huán)境也在變，孩子更是在變,，作為一名幼兒園老師,，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要,，因勢利導(dǎo),，靈活教育，才能達到事半功倍的效果。

隨著孩子們情緒的穩(wěn)定,，和老師也建立了感情,，我們把重點工作放在孩子的一日生活方面，苗班的孩子年齡小,，各方面更需要老師的關(guān)心和照顧,，吃、喝,、拉、撒,、睡都需要老師的幫助,，瑣碎的工作也比其他班級來得多些。這就要求老師具備一種很強的責(zé)任感,，也只有解決好這些難題,，才能使他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活，增強他們的自信心和安全感,。為此我們在這方面還是花費了大量的時間和精力,，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁,、洗手，鼓勵孩子自己動手進餐,。在這些看似簡單的環(huán)節(jié)中也要使幼兒感受到老師的愛,，讓他們感受到充分的關(guān)注。孩子不愿意吃飯是一大問題,，剛?cè)雸@時孩子們一到吃飯就開始哭著找媽媽,。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

現(xiàn)在我們的教育教學(xué)模式已經(jīng)從以前的教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變,，社會對我們的教師提出的要求越來越高,，學(xué)校需要搞課題研究、教師個人也要搞課題研究,，如何實現(xiàn)成為一個教研型的教師?讓學(xué)生喜歡我們的課堂,。我們很忙，白天上班,、晚上備課,，還要照顧家里的孩子，那么我們教師的時間從那里來，霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》為我們指明了方向,，答案是：每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。能夠在閱讀的同時進行思考和在思考的同時進行閱讀的學(xué)生，就不會在學(xué)業(yè)上落后;而沒有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象,，教師的工作就容易了,。實踐證明，如果閱讀對于學(xué)生成為通往知識世界的一個最重要的窗口,，那就沒有必要花費許多時間給學(xué)生補課了,。這樣，教師就有可能跟某些兒童進行個別談話,，但這種談話不是長時間的講解,，而是加以指點和提些建議，告訴他們怎樣獨立地掌握知識,，預(yù)防不及格和學(xué)業(yè)落后,。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇三

“教育仿佛是行駛的列車，老師就好像是乘務(wù)員,，不同的時段迎來不同的乘客,，這一批乘客我們還沒等充分了解，也許在下一站他們就要離開這列火車,，同時上來另一批乘客,。這些乘客也許來自同一個省份，也許來自全國各地,，但是他們有一個共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達心中的目的地,。不管道路有多坎坷，不管沿途的風(fēng)景有多美妙,，不管天氣有多惡劣,，將這批乘客安全送達，將是我們最基本的責(zé)任,。珍惜上來的每一批乘客,，關(guān)心每一位乘客，為他們送上最貼心的服務(wù),，最真誠的問候,，最美好的祝愿,，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算愉快,?！薄}記

花了一些時間，終于把《愛心與教育》讀完了,，良久無言,。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,，不是“感動”,，而是“震撼”！這不是坐在書齋里的玄妙之思,，不是講席上的高聲布道,，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字,，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”,、“良知”,、“思考”、“責(zé)任”,、“憂患”

這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛,，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào),，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美,，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考,，舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果,，實踐的枝頭最美的花！一個教師,，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作,，就更屬鳳毛麟角！

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀,？我以為,，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀,，帶著自己的實踐去讀,，帶著自己的思考去讀,。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,，我們才能走出淺薄,，走出自滿，走近學(xué)生,，走進教育,！感受很多，難以一一述及,，這里選一則印象最深的故事和一點思考,，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么,？是每天煮給汪斌的雞蛋,，還是特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們的感慨,，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動,？都是，但是最能打動我的,，毫無疑問,，是萬同的故事。在我眼里,，一個教師“制造”一個感人的場面并不難,，師道中不乏煽情高手，但一個教師,，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生,，難！這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記,，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記,。在閱讀過程中，我不斷地被感動,，不斷地在想,，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù),？這么一問,，羞愧無比！在萬同的身上,，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難,，更看到了一個為人師者的愛心、耐心,、信心,。萬同的每一點變化,，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心,，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),，足以考驗最有耐心的教師。

李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進學(xué)生”的轉(zhuǎn)化,，還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng),，李老師的愛無不滲透其中。他到底有怎樣的魔力,，緣何讓學(xué)生們對他終生難忘,。是高深的思想，是非凡的能力還是獨特的個性,？這是值得讓我認(rèn)真思索的問題,。是啊，一個專業(yè)知識扎實,，人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學(xué)生,，讓學(xué)生去敬畏他，喜歡他,，但能夠達到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多,。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時候，他就會憑借這種深深的愛,，去注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑,，甚至為解決這些問題而費盡心血,。正如他所說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育,。一個受孩子忠心愛戴的老師,，一定是一位富有人情味的人?！?/p>

愛學(xué)生,，不是掛在嘴上的口號。愛學(xué)生就必須善于走進學(xué)生的精神世界,，善于去感受他們的喜怒哀樂,。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說過：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道,，他們的主要精力傾注在什么方面,，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等,。我的小朋友圈子一天天擴大,，并且像我以后才意識到的那樣,，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U大而興奮,，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂，而感到無比幸福,。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的,。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個樸素的真理，教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,！”他所做的一切,，證明了這句話的價值。我想說,，教育者的快樂也是學(xué)生給的,。一個真正走進學(xué)生心靈世界的人會把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸,。

幾年的教學(xué),，讓我漸漸明白，老師的行為在學(xué)生們的心里會種下怎樣的印象,。以前我的兩個課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進的學(xué)生大喊大叫,，我發(fā)現(xiàn)之后并沒當(dāng)著大家的面批評他們，而是先讓他們停止叫喊,，然后走到這名看似有錯的學(xué)生跟前輕輕地詢問緣故,。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題，反而會把矛盾激化,，她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好,，還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中,，他們曾這樣寫道：“長大之后我也要當(dāng)一名教師,，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯誤時，我不是先去責(zé)罵他,，而是先問明原因,，然后虛心地教給他解決問題的正確辦法?！敝赖剿麄兡苓@樣想,，我很欣慰。

在獨生子女日益成長為社會建設(shè)者的同時,，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏,。真誠與善良似乎在這個社會成了一種無能的表現(xiàn)?？纯磿r下充斥的書籍,，多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔導(dǎo)書,，其次是幽默故事書、漫畫書,，真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少,。隨著年齡的增大，他們懂得如何張揚個性,，而不知如何感恩父母,；他們知道要考上大學(xué)，卻不知考上之后該做些什么,；他們明白要踏實工作,，但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏?，F(xiàn)在國家意識到了這一點,，開始實施素質(zhì)教育，我們作為教師恰好可以抓住這個機會,，教會學(xué)生如何去愛,，愛世界，愛國家,，愛校,，愛家，愛父母,，愛自己,，愛身邊的每一個人。只有在一個充滿仁愛的大環(huán)境里,，我們的班級才會更加團結(jié),，學(xué)校才會更加繁榮，家庭才會更加和睦,，社會才會更加和諧,，才不會讓那些正直善良的孩子走上邪路,。

李老師的教育手記,，讓懂得了理解的微笑，平等的交流,，內(nèi)心的寬容,，真誠的關(guān)懷，不僅僅是為了當(dāng)一名好老師應(yīng)該這樣做,，而是發(fā)自心靈深處的愛的驅(qū)使,，讓他自然而然地去做一切。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，憑著對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持,，把幸福與快樂送達每一個孩子的心中,。我們會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，努力做教育這趟列車上的愛心傳遞員,，讓真誠,、善良、友愛陪伴學(xué)生走過以后的人生旅程,。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇四

讀了《給教師的一百條建議》書,，我收獲頗豐：讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議,，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系,。書中眾多理論對我影響很大，也引起了我的許多思考,。

作為一名老師,，只有敞開心懷，展露內(nèi)心真實的自我,，孩子才會慢慢釋放自己,，才會讓你更好的觀察到他的最為真實的行為?！盃幦W(xué)生熱愛你的學(xué)科”一條,，帶給我極大啟發(fā)。文中這樣說：“有些學(xué)生很長時間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣,，如果學(xué)校里沒有一種各科教師都來爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛,，那么許多學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)得不到開發(fā)，學(xué)校里這種對學(xué)習(xí)無動于衷沒有為自己找到感興趣的學(xué)生越多,，那么,，教師們就不可能有自己的學(xué)生，那很難把酷愛知識的火花從自己心里移植到學(xué)生心里,。在學(xué)生對待知識的態(tài)度上,，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動于衷的精神狀態(tài),。學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后,，考不及格，這倒并不可怕,，而可怕的是他冷淡的態(tài)度,。”是啊，我們每一位老師工作中都會遇到這樣的學(xué)生,，對于這樣的學(xué)生,，每個老師都非常頭痛。書中提到,，對待這樣的學(xué)生,，教師要做到孔子說的“因材施教”。要做到這一點就必須對這樣的孩子進行細(xì)致地了解,。我們的孩子來自不同家庭,，具有不同的性格、不同的智力水平,、不同的身體狀況,、不同的興趣愛好。教師面對這樣的孩子,，首先要對他們的性格脾氣,、家庭背景、學(xué)習(xí)方式,、思維特點等了解清楚,，這樣在課堂上才能“使每一個孩子的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”,?？煞此家幌挛覀円酝慕逃⒔虒W(xué)工作,，是否真正全面考慮到這些因素了?仔細(xì)想來,，在很多時候，我們大多是按照教師用書上的學(xué)習(xí)目標(biāo),，對學(xué)生提出同一個學(xué)習(xí)要求,、要求他們完成同樣的作業(yè)，自然也會用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們,。對此一些基礎(chǔ)差,、智力水平又一般的學(xué)生，他們很難體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，久而久之,，他們對學(xué)習(xí)也就失去了興趣，同時,，也會影響到他人格的形成,。為此,，因材施教多么重要,。

再比如，有些孩子上課時注意力不集中,，表現(xiàn)為愛說話,、愛做小動作,、無精打采等，其實在抱怨孩子的同時我們應(yīng)該想到,，有些原因就在我們自己身上,。讀了這本書，我們不妨仔細(xì)地反思一下自己,，我們的課備得充分嗎?我們的課堂是不是激發(fā)了每一個孩子的探索知識的欲望?是不是讓每個孩子都動了起來?是不是讓每個孩子都有事可做?每天都這么想想我們就會發(fā)現(xiàn),，很多孩子不聽話的原因就在我們自己身上，所以,，要精心備好每一堂課就是我們必須要做好的一件事,，我們所設(shè)計的每一堂課應(yīng)該讓每一個孩子都有事可做，讓每一個孩子的思維都活動起來,，讓每一個孩子都參與到我們的教學(xué)活動中來,，這樣的課堂是令人向往的、師生互動的,、氣氛熱烈的,、和諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學(xué)生都會有一種愉悅的心情,。雖然要做到這些不容易,，但是只要堅持努力，真正動腦筋來設(shè)計我們的課堂,，我們的抱怨聲就會在不知不覺中少了很多,。

當(dāng)讀到“請遲到的學(xué)生安靜地走進教室”這一條時，我深深懂得了寬容比懲罰更有力量,。 “報告”聲打擾正在講課的教師,，影響正在集中注意力聽課的學(xué)生，接著可能還會發(fā)生一系列不應(yīng)該發(fā)生的事情,。為何不讓學(xué)生安靜地走進教室?遲到的學(xué)生有他們的原因,，很少有故意想攪亂課堂的。遲到的學(xué)生也是個別人,，在上課時間內(nèi),，為了問清一個人的遲到原因而耽誤全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，實在得不償失,。課上詢問后無論是老師,、還是沒遲到的學(xué)生，精神都無法馬上集中到課堂教學(xué)中,。如果課下提醒,，其教育效果不比課上詢問差。如果凡是上課遲到的，不管什么原因都不用喊“報告”自己直接推開門悄悄地回到自己的座位上,，也許會收到意想不到的效果,。

當(dāng)讀到“從你聽明白了嗎到我講清楚了嗎”這條建議時，我在思考：“你聽明白了嗎?”言下之意是,，作為老師,，我把該講的知識都傳授給學(xué)生了，要講的事情我已經(jīng)表達清楚了,，如果學(xué)生有不懂或不清楚的地方,，那應(yīng)該是學(xué)生的理解有問題了。而“我講清楚了嗎”是我們教師把“沒聽懂”的責(zé)任承擔(dān)起來,。一聲“我講清楚了嗎”增進了師生之間的情感,，縮短了師生之間的距離，加深了師生之間的理解和溝通;一聲“我講清楚了嗎”可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，增強對學(xué)習(xí)的信心,。一聲“我講清楚了嗎”大家不防也來試一試。

在讀此書前,，我一直認(rèn)為：做好一名老師,，只要有深厚的文化底蘊即可。讀了此書,，我才知道,，一名深受學(xué)生喜愛的老師，不僅要不斷學(xué)習(xí),，而且要善于寬容學(xué)生錯誤,，善于贊美學(xué)生。讓我努力成為學(xué)生喜歡的老師吧!每一次與孩子們相遇,，我都有一種農(nóng)夫面對良種般的喜悅,，一個個孩子諒是那一顆顆飽滿且不同品種的種子，等待我將土地松弛,，輔助他們陽光和養(yǎng)分,，給予成長的一份空間，靜靜地等待這些蘊含生命的種子最終成長為最好的自己,。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇五

書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存,、發(fā)展、進步的必需品,。有了書籍才使我們的話語有了意義,，讓我們的存在有了價值。好的書當(dāng)然是要精心細(xì)讀,，細(xì)心品味,。讀好書有如品嘗美味食品,，只有細(xì)細(xì)咀嚼，其味才能充分享受,，其養(yǎng)才能充分吸收。

最近我看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇門,。這本書里的一個個的問題，一個個的案例,，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。里面還有教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，如何跟家長溝通使家園合作更有效,。

一、教師與兒童

這個世紀(jì)的孩子都是在“6+1”的環(huán)境中長大的,，爺爺,、奶奶、外公,、外婆,、爸爸、媽媽全部圍著一個孩子轉(zhuǎn),，孩子從小生活在被關(guān)心的氣氛中,。所以當(dāng)一個孩子要從家庭進入幼兒園時，總是有很多的問題會出現(xiàn),，比如情緒不穩(wěn)定哭鬧的,、注意力不集中、挑食,、身體較弱小,、語言表達能力有限等一系列問題強烈要求我們幼兒教師要“隨機應(yīng)變”，最好能擁有像孫悟空般的72變,。既然沒有悟空那種能耐,，那就只有看書吸收本領(lǐng)了。

碰到孩子如果哭鬧,，要是以前我便會跟孩子進行移情情緒,，但是如果移情還是不管用時便只是用放任的態(tài)度處理，讓他一個人冷靜會,?？戳诉@本書以后我知道孩子也有自己的情緒，正確引導(dǎo)對孩子的身心發(fā)展很重要,。老師首先要對這個情緒進行識別,，深入的了解觀察這個情緒產(chǎn)生的原因,，用科學(xué)的方法進行引導(dǎo)。首先鼓勵幼兒將事情表達出來,，一般我們常見的有移情情緒的方法,，其實讓幼兒宣泄情緒也很重要，讓幼兒用活動來發(fā)泄不愉快的情緒,，如讓他去踢球,、跑步、跳躍,、大聲吼叫等,，在劇烈運動中將積累的情緒能量發(fā)散到其他地方。而且也要避免經(jīng)常問幼兒不愉快的事情,。

到了4-7歲的幼兒在活動時,，已經(jīng)具有與伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的時候卻出現(xiàn)了搶或是沒有計劃沒有組織的合作,，以前我一直也很頭痛,，覺得教師參與到活動中去好像影響了幼兒的主體地位，如果不進入活動,，再發(fā)展下去就會演變成矛盾,。而書中呢也是極個小朋友在建構(gòu)區(qū)搭建房子，由于分工不明確而發(fā)生了矛盾,。案例中的老師沒有急于介入,，而是抓住機會引導(dǎo)他們獨立解決交往中的問題。老師首先是說：“你們搭建的的東西都很好,，地方不夠怎么辦?”于是孩子們開始搭建游樂場,。老師繼續(xù)引導(dǎo)說：“游樂場真好玩，想想看,，游樂場里還有什么呢?”于是孩子們又開始搭建木馬,、滑梯、小橋,、游船等,。孩子們自己開始分工忙起來。這樣做有利于化解矛盾,，減少沖突發(fā)生,。因此，當(dāng)幼兒發(fā)生矛盾沖突時,，在沒有危險的前提下,，應(yīng)該放手讓他們自己去解決與小伙伴之間的矛盾。

班上的孩子都是小年齡的中班,，動手能力比較弱,，開學(xué)初我就已經(jīng)給他們訂好計劃,，打算一周上2節(jié)手工2節(jié)美術(shù)課。一開始可能是幼兒的年齡特點,，喜歡在紙上兔兔畫畫,，但是，時間一長,，只要我說上美術(shù)課,，他們就是嘆氣的聲音，連最基本的涂色也是草草的了事,，應(yīng)付我,，我又氣又急,?？戳诉@本書給了我啟發(fā)，教師要尊重每個幼兒的想法,，肯定和接納他們表現(xiàn)的方式和感受,。以前我一般都讓孩子臨摹我的范畫，如果孩子畫的跟我差別很大我就讓他重畫或是直接說他畫的不對,，否定了幼兒對畫的理解,。從而有些幼兒開始不喜歡畫畫，一說美術(shù)課就嘆氣,，膽子小的幼兒便不敢再紙上下筆,。反思過后，我便開始引導(dǎo),，我不在是每次都臨摹,，由幼兒自主選擇主題的方式，在命題畫時也要適宜幼兒的認(rèn)知能力,。同時也要給幼兒創(chuàng)造機會,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種藝術(shù)品，發(fā)現(xiàn)日常生活中的美,。因為我知道畫畫光光練的是技巧是沒有用的,，只有讓幼兒有豐富的體驗，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛和學(xué)習(xí)的欲望才行,。

二,、教師與家長

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有責(zé)任幫助家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),，以便雙方能達成教育共識,，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

家長工作難做,，但是很重要,。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺,，便很晚才送孩子來園,，不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時,，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會,，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進行教育引導(dǎo),，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念,。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念,。這個學(xué)期我們組織了好幾次親子類型的活動,，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。成立家長助教自愿者隊伍,，請家長來體驗做老師,。

三、教師與社區(qū)

作為教師還要利用好周邊社區(qū)的資源,。教師不僅要發(fā)揮專業(yè)人員的創(chuàng)新能力,，而且需要有與有關(guān)部門、各方人士聯(lián)系和協(xié)調(diào)的能力,，要有動員社會力量,，與不同職業(yè)、不同文化水平,、對幼兒教育持有不同認(rèn)識和態(tài)度的社會群體交流,、合作的能力。

這本書開啟了我一扇門,，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙,。人的一生有很多的門需要開， 既然選擇了教師,，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn),，需要尋找更多的鑰匙……

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇六

前一段時間有幸讀了《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。在這樣一個高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個學(xué)生和每一個教師的時代,雖然是一個剛剛投入教育事業(yè)的新人,應(yīng)該是有激情有夢想的時候,卻不敢把教育想的很美好,教育是一個富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的,。如果不是因為要寫這一篇讀后感，或許就錯過了一本好書,在拜讀這一本《新教育之夢》的時候,讓我最有感觸的那章理想的美育,。

自己的職業(yè)是老師,，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分。書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。”對照這里提到的要求,，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習(xí),。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實自己,，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點,，當(dāng)然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識,，通過自身的努力,，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距,。

不過在這其中,，我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切,，可以逾越一切,。教師愛學(xué)生，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學(xué)生,。每個孩子都有巨大的潛能,，而且每個孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學(xué)生，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手,，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會找你訴說。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛,。所以說只要肯愛學(xué)生，就會換來更多的愛,。

教育離不開愛,。愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗ο笫菍W(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振,，重者進而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強,，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重。

教師愛學(xué)生,，其次,，要相信每一個學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個角度看,，卻未必沒有可諒之處。對于個別學(xué)生總無法及時完成作業(yè),，對于老師而言,，這就是一個不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來看,，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因,，如這個學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題,。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，贏得尊重,，贏得信任,。

理想確實是理想，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個前進的階梯,，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行,。《新教育之夢》——將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”,，培育一群新時代的“理想學(xué)生”,。教育的未來充滿陽光。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇七

暑假放假之際,，學(xué)校給每位老師發(fā)了一本蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》,。這位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家針對中小學(xué)的實際問題寫成的作品《給教師的建議》深受一代又一代教師的喜愛。書中每一條談一個問題,，有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，全面反映了蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實踐,，有益于開闊教師的眼界，提高水平,。假期里的品讀帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸,。

書中一開始就提出了一個令幾乎所有老師都頭疼的問題：“為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生,，而到二,、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的?”造成這其中的原因到底是什么呢?蘇氏在提出問題后，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域--腦力勞動的領(lǐng)域里,，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故,。，也就是我們經(jīng)常提到的“因材施教”,。應(yīng)該說,，這條教育原則，對每一個從事教育的人來說都是耳熟能詳,。我們在制定計劃時也經(jīng)常說,，不僅要備教材，還要備學(xué)生,。要想“個別對待”“因材施教”,，就必須對這“個別”“材”進行細(xì)致的了解，諸如其性格脾氣,、家庭背景,、學(xué)習(xí)方式、思維特點等等加以熟知,，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景,，“使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進步,，才會“點燃起成為一個好人的火花,。”,，要做到這一點,，確實不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動,，更需要一定的教育技巧,，掌握一定的教育藝術(shù)。

蘇霍姆林斯基稱說：“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對‘后進生’的工作是最難啃的‘硬骨頭’之一,，這樣說沒有那一位教師是不肯贊同的?！钡?，他善于從心理學(xué)和哲學(xué)的高度對一般認(rèn)為的“差生”進行分析，從而形成了獨特的“差生”觀,。他認(rèn)為,，一般認(rèn)定的“差生”，有三種類型：一類屬于思維尚未“覺醒”的學(xué)生,，教師的任務(wù)是“激發(fā)它的覺醒”,。第二類屬于“天賦”面紗尚未揭開時的差生。第三類屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學(xué)習(xí)有困難的”學(xué)生,。

在蘇霍姆林斯基看來,，“學(xué)生在課本面前坐得越久，他就會顯得越聰明”的觀點,，對“差生”是絕對行不通的,。要通過對“差生”進行“有足夠耐心”的教育來發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。而這種針對性的教育,，有一個曲折的過程,。況且并不是每一個“差生”都有閃光點。也并不是每一個有閃光的“差生”都能被教師發(fā)現(xiàn),。在轉(zhuǎn)變“差生”的過程中尋找“差生”的閃光點，從激發(fā)“差生”興趣入手進而轉(zhuǎn)變“差生”,，是蘇霍姆林斯基“差生”教育觀的重要理念之一,。費佳是他教過五年的一位“差生”。他健忘,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，思維遲鈍。在同一班級里，類似于費佳的學(xué)生還有不少,。蘇霍姆林斯基特地為這些學(xué)生編了有200道應(yīng)用題的習(xí)題集,。其中不少題是從民間搜集的引人入勝的小故事?！安钌弊鲞@類不需要進行算術(shù)運算,，只要求他們感興趣，愿意動腦筋,。他們從這本妙趣橫生的習(xí)題中找到了興趣和自尊,。“費佳整天整天地抱住那本習(xí)題集不放了,，每解出一道題,，他都感到是一個巨大的勝利?！碧K霍姆林斯基還專門為費佳他們搜集大約100本書和小冊子,，他說：“有些書和小冊子是跟課堂上所教的內(nèi)容有直接聯(lián)系的，另一些書并沒有直接聯(lián)系,，不過我認(rèn)為讀這些書是一種智力訓(xùn)練,。”到了五年級,，費佳的學(xué)習(xí)成績終于趕上一般學(xué)生,。在六年級，老師終于發(fā)現(xiàn)了費佳的“閃光點”--對物理的極大興趣,。費佳很快成了“少年設(shè)計家小組”優(yōu)秀的成員,。讓差生在學(xué)習(xí)中有成功感并找回自尊是差生發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵,。從哲學(xué)的角度看,，啟發(fā)“差生”尋找“成功感”，找回“自尊心”是“差生”教育的規(guī)律,。

為什么許多教師終其一生,，只是個名副其實的“教書匠”，而蘇霍姆林斯基卻能成為著名的教育家?僅從下面幾個從該書中列出來的目錄來看,，就很能給人以啟示：教師的時間從那里來?一晝夜只有24小時,、提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究、我怎樣研究和教育最差的學(xué)生,、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗,、關(guān)于寫教師日記的建議……原來，蘇霍姆林斯基不是在簡單地重復(fù)“教書匠”的工作,，而是在創(chuàng)造性地工作,，他對工作有滿腔的熱情,，求真務(wù)實，有不斷努力進取的精神,，有強烈的問題意識,，能自覺地將教研科研一體化等等，教育家與“教書匠”的區(qū)別由此可見一斑,。而我們很多做教師的,，往往自以為是地認(rèn)為，只要教好書,，育好人就可以了,，至于教育科研，那是科研部門專家的事,，與己無關(guān),，以至于越干思想越落后，越干越?jīng)]有工作熱情,，越干職業(yè)倦怠感越強烈……一個不研究學(xué)生心理和行為,，不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不探索教育規(guī)律的教師,，怎么會是一個好教師呢?

蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來,，深入地思考。確實,，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平,，在教學(xué)時游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識儲備,，使自己的知識海洋變得越來越寬廣,。

只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng),，才能充實我們的頭腦,，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！?/p>

書中給教師的建議讓我受益匪淺,，使我在以后的教學(xué)中，有理可依,，有據(jù)可尋,，同時也知道碰到相應(yīng)的問題該如何去解決?！皩W(xué)無止境,，教海無涯”。教育工作任重而道遠(yuǎn),，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí),，充實和豐富自我，勤勤懇懇,、踏踏實實的工作,。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇八

前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。古語云：“書讀百遍,，其意自現(xiàn)”，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目,，又怎么能期待我們的學(xué)生認(rèn)真審題呢?我們不能因為自己在備課時候充分把握了教材,。熟悉了教學(xué)內(nèi)容，就認(rèn)為學(xué)生也熟悉了,。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識,。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍,、三遍,，指導(dǎo)學(xué)生如何來讀題。

讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想,，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè),，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法，使自己在教學(xué)活動中不斷地完善,。但思想,、主見不是天上掉下來的，“拿來”之后也要善于與時俱進,，并且在長期實踐基礎(chǔ)上進行艱苦卓絕的思考,。你想關(guān)于教學(xué)研究,，怎么去選擇一個課題?怎么去定位，我覺得對我的幫助還是很大的,，我打算利用寒假的時間再去讀幾本關(guān)于類似的書來提升一下自己,。

書中講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。”對照這里提到的要求,，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習(xí),。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實自己，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點,，當(dāng)然這個過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力,，會慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距。

不過在這其中,，我最想做的是一位極有愛心的教師,。因為愛可以包容一切，可以逾越一切,。教師愛學(xué)生,，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學(xué)生。每個孩子都有巨大的潛能,，而且每個孩子的潛能是不一樣的,。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘。我愛我的學(xué)生,，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手,，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會找你訴說。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛,。所以說只要肯愛學(xué)生，就會換來更多的愛,。

教育離不開愛,。愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗ο笫菍W(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振,，重者進而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強,，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重。

教師愛學(xué)生,，其次,，要相信每一個學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹。一件事情,，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處,。對于個別學(xué)生總無法及時完成作業(yè),，對于老師而言，這就是一個不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來看,，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因,，如這個學(xué)生可能上課沒聽懂，作業(yè)不會做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題,。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，贏得尊重,，贏得信任,。

理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯,，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以,，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行,。

新教育的核心理念之一就是“為了一切的人，為了人的一切”,，是“為了一切的人”,，而不是“為了每位學(xué)生”。這里的“一切的人”不僅指學(xué)生,，還包括教師,、校長、父母和一切與教育有關(guān)的人,。新教育實驗的目的是“讓教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活”，主要通過改變教師的行走方式,、學(xué)生的生存狀態(tài),、學(xué)校的發(fā)展模式、教師的科研范式來實現(xiàn)這一目的,。在我看來,，實現(xiàn)這一目的的過程實際上也是教師和學(xué)生一起成長的過程。

我認(rèn)為,，在新教育的實施過程中我們教師要努力做到一下幾點：

老師是學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，老師要首先做到,。比如營造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才等等,，我們老師就要首先做到，才能要求學(xué)生閱讀,、寫作,、演講、關(guān)心社會,。教師要為學(xué)生樹立積極正面的榜樣,。教師只有以身作則，為人師表,，學(xué)生才會有法可效,。《論語·子路》言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。說的就是這個道理。

教給學(xué)生一生有用的東西,。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度,，讓學(xué)生學(xué)會如何對待未來、對待工作,、對待社會,、對待學(xué)習(xí)、對待他人,、對待自己,。教給學(xué)生思考問題的方法，解決問題的能力,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。回想我的教育經(jīng)歷,，我的老師們教給我的很多東西都一生受用,，譬如守時。

用教師的專業(yè)發(fā)展,，影響學(xué)生的成長,。要特別注意的是是“影響”，而不是改變,。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實自我,，通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展,。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，向?qū)W生學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有吾師?！睂W(xué)習(xí)他們的純真善良,、充滿活力，學(xué)習(xí)他們的堅持和較真,，學(xué)習(xí)他們敢于提出質(zhì)疑……

在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德!這就是師魂!

教師的成功,，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么? 要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。

我們一起行動,，一起堅持，一起成長,。只要行動就有收獲,，只有堅持才有奇跡。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來創(chuàng)造,。

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愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇九

古人云：“讀萬卷書，行萬里路,?！睂τ谖襾碚f，家庭生活和學(xué)校工作,，讓我閑暇時間不在向?qū)W生時代那么充實,，讀書自然無疑是開闊我個人視野最好的捷徑。尤其是讀教育類的專著時,，經(jīng)常便會對號入座,，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，可以在書中學(xué)習(xí)到怎樣教育教學(xué),，從中獲得許多有益的啟迪,，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容，這樣的感覺的確很真實也很充實,。

回顧教書生涯,，已走過了18個年頭。隨著現(xiàn)今教育發(fā)展的態(tài)勢,，當(dāng)前要“做一個有智慧有人格魅力的教師,，過一種有尊嚴(yán)的教育生活。”可為是作為今天的人民教師的一個終極目標(biāo),。近些天里,，我在一個星期內(nèi)，細(xì)細(xì)研讀了當(dāng)代堪稱教育名家李鎮(zhèn)西老師的代表作《愛心與教育》,。感受頗深,，在書中受到了很多啟迪。

體會之一：教師更應(yīng)多讀書,，讀各種各類的書,，尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，確實有這種感覺，讀書不僅增長見識,，還可以在寫作時有所借鑒,。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界,。例如：他在給楊守豐書信中的結(jié)尾推薦他閱讀陳祖德的《超越自我》和茨威格的《人類的群星閃耀時》以及《傅雷家書》,。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng)，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力,。當(dāng)然,，推薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀,。這一點特別值得我學(xué)習(xí),。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊,。讀書伴隨著積累,，然而才能在需要的時，才能活學(xué)活用,，信手拈來,，對于教師更能在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I養(yǎng)。

體會之二：教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生,，并走進學(xué)生的心靈,。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向?qū)W生學(xué)習(xí),，他也認(rèn)為學(xué)生的心靈純潔可愛,，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里,，我在平時的教學(xué)生活中也有這樣的認(rèn)識,，我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣,，是個急脾氣的人，有時和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會,，特別是和那些學(xué)習(xí),、紀(jì)律上的困難生，還經(jīng)常怨聲載道的,，每次過后,，我都后悔不迭，但學(xué)生從來不跟我記仇,，一節(jié)課的時間,，他們又和你玩在一起;反思一下，作為老師覺得很慚愧,，常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生,，其實孩子是多么天真無邪呀!今后，在和學(xué)生相處中,，我要格外注意樹立教師的形象,，用真心喜愛學(xué)生，與學(xué)生和諧相處,。愛學(xué)生,，才能對學(xué)生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我,，取得進步,，并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生,，才能細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生,，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中,，對新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的要求;愛學(xué)生,，就有耐心和學(xué)生真誠溝通,，用談心,、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生,。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒,。例如：我班的彭宇航同學(xué),，性格憨厚，思維緩慢,，做什么事都拖拖拉拉的,，尤其是每次作業(yè)，所有同學(xué)都能當(dāng)天完成,，可他待到第二天也不能交納,，錯誤率高。面對這樣的孩子,，我時常表現(xiàn)急躁催促,，對他大發(fā)雷霆,，可是于事無補，成效不佳,。時后與他拉近距離,，細(xì)心談話，加以耐心輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個人認(rèn)為那樣不可救藥,。所以我們對學(xué)生真正了解了，走進他們的內(nèi)心世界,，去關(guān)愛他,。你才會體會到我們的孩子是懂事的，是會對老師有種莫名的感激之情,。

體會之三：做老師是一件幸福的事情,。教師職業(yè)，固然辛苦,，但卻極富挑戰(zhàn)性,。在和每一個學(xué)生每一天的相處中，要針對學(xué)生千差萬別的個性因材施教,，面對一個個活生生有自己獨特想法的學(xué)生,，工作要時時創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律,。在《愛心與教育》的前半部分,，李老師教給學(xué)生的自我激勵方法是“每日九問”，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)時提出了“每日十問”的要求：“一問今天在家早讀外語沒有?二問今天上課開小差沒有?三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四問今天的功課復(fù)習(xí)沒有?五問今天預(yù)習(xí)明天的功課沒有?六問今天做過閑事沒有?七問今天“過電影”沒有?八問今天計劃完成沒有?九問今天有未弄懂的難題沒有?十問今天有無浪費的時間?”他要求學(xué)生把這十個問題制成表格,，每天按實際情況填寫,。并鼓勵學(xué)生“一兩天做到這每日十問并不難，但關(guān)鍵是要堅持下去,，唯有這樣,，你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?！蔽覍Ρ攘艘幌?，我也經(jīng)常建議學(xué)生問問自己今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，今天復(fù)習(xí)鞏固了嗎?今天預(yù)習(xí)下一課了嗎?一部分學(xué)生真的在做這些事了,，而有一部分學(xué)生還是學(xué)無習(xí)慣,，亂了一團，所以必須經(jīng)常指導(dǎo)個別學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《愛心與教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師,、信其道,?！痹谧鹁础⑿湃紊趸虺绨莸幕A(chǔ)上接受老師的教育,，學(xué)生受到的教育會更深刻,，效果也更好!還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情,。正如李老師在書中用一個個鮮活生動的教育成功事例反復(fù)證明的那樣：“師生間的感情,，是教育成功的第一塊基石?！倍x開了老師的愛心,，感情的建立便是無源之水。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇十

追根朔源,，“廉政”的概念古已有之,。其本來的含義與“廉正”相同——“廉”為官德，“政”者“正”也,，是指清廉公正的政治,。隨著社會的發(fā)展與廉政制度、政策的日益完善,，人們對廉政的理性認(rèn)識也日益深化,。簡而言之，就是公正廉明的政局,、政制,、政策、政德的良性結(jié)合與辨證統(tǒng)一,。

《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,，代表中國先進文化的前進反向，代表中國最廣大人民的根本利益,。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義,。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國共產(chǎn)黨代表中國工人階級的利益,，同時代表中國廣大人民和整個中華民族的利益。黨除了工人階級和最廣大人民的利益,，沒有自己特殊的利益,，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是堅持馬克思主義唯物史觀的根本要求,。為了誰,，依靠誰,，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺,，也是判斷馬克思主義政黨的試金石,，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史進步的動力,。只有為人民服務(wù),，當(dāng)才有存在的意義，只有依靠人民群眾,，黨才會有力量,。

漫長的中國廉政史積淀了豐富的歷史經(jīng)驗和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為我們留下了寶貴的廉政文化資源,。值得我們認(rèn)真總結(jié)和批判繼承,。首先，是以民為本,、順應(yīng)民心的傳統(tǒng),。堅持貼近群眾、貼近實際,、貼近生活,。民本與愛民，既是中國廉政史的優(yōu)秀傳統(tǒng),，也是歷代廉政建設(shè)的根本指導(dǎo)思想,，對于中國的廉政建設(shè)都起到了積極的作用。

其次,，是勇于進諫和善于納諫的經(jīng)驗,。在中國廉政史上，御史監(jiān)察制度雖然有人治之弊,，但還是有正面的作用,。在此制度下，涌現(xiàn)出了許多勇于,、善于或巧于向君王進諫的清官廉吏,。

其三，是不畏強權(quán),、公正執(zhí)法的優(yōu)良傳統(tǒng),。中國廉政史上，涌現(xiàn)了許多不畏強權(quán),、執(zhí)法如山的模范人物與典型事跡,，如東漢光武帝時代的董宣、宋代最著名的清官包拯,、明代的劉宗周,。都為倡導(dǎo)廉政文化提供了豐富的素材和奠定了廣泛的群眾基礎(chǔ),。

其四，是嚴(yán)以律己,、不欺暗室,、廉潔奉公的官德與政風(fēng)。任何時代的廉政,，都是與執(zhí)政官員的道德品質(zhì)和行政作風(fēng)密不可分的,。所以，中國的主流思想家總是把“修己安百姓”,，“修身,、齊家、治國,、平天下”看作是不可分割的整體,。在中國廉政史上，大凡清官廉吏,，都具有嚴(yán)以律己,、不欺暗室、廉潔奉公的優(yōu)秀品格,。

以上有關(guān)廉政建設(shè)的歷史經(jīng)驗,，是我們中國廉政文化的寶貴財富，至今還有極其重要的人文價值,。進一步地加強了我們嚴(yán)于律己的意識,。在日常生活中，經(jīng)常告誡自己,，要始終做到自重,、自省、自警,、自勵,、慎始、慎微,、慎獨,、慎欲，做到警鐘長鳴,，保持清醒頭腦,，增強免疫力，切實做到不義之財不謀,，不法之事不辦,，最終使廉政成為一種虔誠信仰、一種熱情追求、一種自覺實踐,。告誡自己，我們今天所擁有的一切包括地位和權(quán)力,，都是黨組織培養(yǎng)的結(jié)果,，都是人民賦予的，都是家庭支持和個人努力的結(jié)果,，來之不易,，應(yīng)當(dāng)加倍珍惜，真正做到堂堂正正做人,，清清白白為官,，干干凈凈行事。通過扎實有效的思想道德教育,，提高個人的廉政認(rèn)知水平,，形成良好的廉政修養(yǎng)和生活方式，著力營造“以廉為榮,、以貪為恥”的良好社會氛圍,，強化反腐倡廉的責(zé)任，帶頭廉潔自律,，廉政勤政,，而且要高度重視廉政文化建設(shè)，同時,，還要敢于同違反廉潔自律規(guī)定的行為作堅決的斗爭,，為實現(xiàn)黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)作出自己應(yīng)有的貢獻廉潔，對青少年尤其重要,。每一位學(xué)生都應(yīng)廉潔,，貪侈會破壞學(xué)生的心靈純潔。如果一個人失去清廉的品質(zhì),，他還怎樣在這個世界上立足?學(xué)生正是應(yīng)該從一個個廉潔人物的事跡中學(xué)習(xí)廉潔正直的品質(zhì),。每個人的路都不是一帆風(fēng)順的，即使是歷史上的一些廉潔人物也曾經(jīng)有過低潮,，但是他們之所以能夠流傳百世,，就是因為在最艱難的時刻，他們堅持了下來,，什么是最艱難的時刻,，就是人們想要放棄的那一刻。所以,，應(yīng)該在最艱難的時刻堅持下來,，這樣，才能見到最后的曙光。

中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨黨同各種消極腐敗現(xiàn)象是水火不相容的,。中國共產(chǎn)黨反腐敗是非常堅決的,，黨風(fēng)正則干群和則社會和，反腐倡廉是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的重大任務(wù),，也是維護社會公平正義和醋精社會和諧的緊迫任務(wù),。

而我作為一名大學(xué)生，更應(yīng)號召黨的反腐建設(shè)端正自身的行為與思想態(tài)度,，增強自身的宗旨觀念,，提高實踐能力，強化責(zé)任意識,，樹立正確的政績觀,，樹立正確利益觀，增強黨的紀(jì)律觀念,，努力做到政治堅定,，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明,，勤政為民,，恪盡職守，清正廉法,，充分發(fā)揮模范帶頭作用,，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的作風(fēng),，保持艱苦奮斗的作風(fēng),。

作為一名大學(xué)生，更應(yīng)該要努力向上,，發(fā)揚“廉”的特性,，要謙于自身個人生活上志行修潔，衣食住行上自奉簡約,，固守清儉,。不斷的培養(yǎng)自身的廉潔精神，號召黨的反腐倡廉建設(shè)活動,。那時,，美好的共產(chǎn)主義社會將呈現(xiàn)在我們眼前。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇十一

前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。古語云：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”,，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目,，又怎么能期待我們的學(xué)生認(rèn)真審題呢?我們不能因為自己在備課時候充分把握了教材,。熟悉了教學(xué)內(nèi)容，就認(rèn)為學(xué)生也熟悉了,。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識,。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍,、三遍,，指導(dǎo)學(xué)生如何來讀題。

讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想,，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)活動中不斷地完善,。但思想、主見不是天上掉下來的,，“拿來”之后也要善于與時俱進,，并且在長期實踐基礎(chǔ)上進行艱苦卓絕的思考。你想關(guān)于教學(xué)研究,，怎么去選擇一個課題?怎么去定位,，我覺得對我的幫助還是很大的，我打算利用寒假的時間再去讀幾本關(guān)于類似的書來提升一下自己,。

書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌,、剛強、不向挫折彎腰的教師,?！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實自己,，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點,，當(dāng)然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識,，通過自身的努力,，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距,。

不過在這其中,，我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切,，可以逾越一切,。教師愛學(xué)生，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學(xué)生,。每個孩子都有巨大的潛能,，而且每個孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學(xué)生，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情，他都會找你訴說,。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學(xué)生,，就會換來更多的愛,。

教育離不開愛。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗ο笫菍W(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振,，重者進而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生，其次,，要相信每一個學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個角度看,，卻未必沒有可諒之處。對于個別學(xué)生總無法及時完成作業(yè),，對于老師而言,，這就是一個不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來看,，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因，如這個學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，贏得尊重,，贏得信任。

理想確實是理想,，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以,，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行,。

新教育的核心理念之一就是“為了一切的人,，為了人的一切”，是“為了一切的人”,，而不是“為了每位學(xué)生”,。這里的“一切的人”不僅指學(xué)生，還包括教師,、校長,、父母和一切與教育有關(guān)的人。新教育實驗的目的是“讓教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活”,，主要通過改變教師的行走方式,、學(xué)生的生存狀態(tài)、學(xué)校的發(fā)展模式,、教師的科研范式來實現(xiàn)這一目的,。在我看來，實現(xiàn)這一目的的過程實際上也是教師和學(xué)生一起成長的過程,。

我認(rèn)為,，在新教育的實施過程中我們教師要努力做到一下幾點：

老師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的,，老師要首先做到,。比如營造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才等等,，我們老師就要首先做到，才能要求學(xué)生閱讀,、寫作,、演講、關(guān)心社會,。教師要為學(xué)生樹立積極正面的榜樣,。教師只有以身作則，為人師表,，學(xué)生才會有法可效,。《論語·子路》言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。說的就是這個道理,。

教給學(xué)生一生有用的東西,。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會如何對待未來,、對待工作、對待社會,、對待學(xué)習(xí),、對待他人、對待自己,。教給學(xué)生思考問題的方法,，解決問題的能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,?；叵胛业慕逃?jīng)歷，我的老師們教給我的很多東西都一生受用,，譬如守時,。

用教師的專業(yè)發(fā)展，影響學(xué)生的成長,。要特別注意的是是“影響”,，而不是改變。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實自我,，通過專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展,。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，向?qū)W生學(xué)習(xí),?！叭诵校赜形釒??！睂W(xué)習(xí)他們的純真善良、充滿活力,，學(xué)習(xí)他們的堅持和較真,，學(xué)習(xí)他們敢于提出質(zhì)疑……

在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，這不能不說是一筆最寶貴的財富。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德!這就是師魂!

教師的成功,，來自學(xué)生,。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么? 要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。

我們一起行動,，一起堅持,，一起成長。只要行動就有收獲,，只有堅持才有奇跡,。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來創(chuàng)造。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇十二

朱永新的《新教育之夢》,，初步了解了他的教育理想,。讀朱永新的《新教育》，我對新教育的理論有了進一步的了解，感受頗深,。新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點,，以六大行動為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗,。

從師范院校走進中小學(xué)校園的年輕老師,，都滿懷教育的理想:按照自己對“教室”的定義，打造和學(xué)生一起快樂成長的“完美教室”,。和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，教學(xué)相長，體驗成長的汗水與歡笑,。

可是教育的現(xiàn)實很殘酷,，因此對教育理想的堅守就很悲壯。堅守內(nèi)心教育理想的老師們,，要么為理想英勇地死去,，要么為理想卑賤地活著。在現(xiàn)實面前輸?shù)靡凰?，理想被生活磨得面目全非?/p>

于是,，大多數(shù)老師更會選擇一種更適應(yīng)現(xiàn)實的方式:為了生存和生活而背叛心靈，放棄理想,。相信每個走進教師職業(yè)的人都曾擁有過教育的理想,，那個時候我們很年輕，不成熟,，在殘酷的現(xiàn)實中,，那個理想太過遙遠(yuǎn)，來不及努力就已經(jīng)成熟了,。成熟就意味著放棄,，放棄掉有過的美好理想，然后我們就這樣沒心沒肺地活著,。

一直懷揣的夢想，難道就是人生的枷鎖?放棄夢想,，卻又心有不甘,。誰能夠告訴我們，這種悲壯的堅守,，價值何在?教育理想之路,，究竟在何方?

畢淑敏在《藍色天堂》中說，旅行是一種學(xué)習(xí),，它給你用一雙嬰兒的眼睛去看世界,，去看不同的社會，讓你變得更寬容，讓你理解不同的價值觀,，讓你更好地懂得去愛,、去珍惜。旅行讓你以另外一種身份開始一種新的生活,，進行新的嘗試,，讓你重新發(fā)現(xiàn)自己。

其實,，學(xué)習(xí)也是一種旅行,，從一個已知世界到未知世界的旅行。學(xué)習(xí)是一種相遇,，是對話,，與陌生世界、他人相遇,，與自己相遇;與新的世界對話,，與新的他人對話，與新的自己對話,?？档聦戇^一篇文章《什么是學(xué)習(xí)》，?？乱矊戇^一篇文章《什么是學(xué)習(xí)》,，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)是與客觀世界的對話，與他者的相遇和對話,，與自己的相遇和對話,。按照這些關(guān)于學(xué)習(xí)的理論，我們就會發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)也是一種旅行,。

旅行既要費錢，很多時候還很費力,，但是人們還是樂此不疲,，因為旅行從來都是旅行者心甘情愿的選擇。那么,，什么時候,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠像旅行一樣，讓學(xué)生再苦再累也愿意主動投入呢?我們不斷地進行著教育改革,，但是對于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性始終沒有找到真正有效的方法,。

現(xiàn)代心理學(xué)和無數(shù)的教育實踐證明，興趣是推動孩子探索和學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部動力,。各種各樣的教學(xué)模式大都是形式上的改變,，并不能從根本上激發(fā)和保持學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該來自哪里呢?

美國教育心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,?！睕]有興趣就沒有學(xué)習(xí)。教師通過挖掘?qū)W科知識內(nèi)容本身的魅力,，以教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,，打開學(xué)生的視野，激活學(xué)生的思維,，讓學(xué)生在對學(xué)科內(nèi)容的深入探究中獲得豐富與充實,，這種興趣與快樂才具有持續(xù)的力量。很多成功人士往往能夠?qū)⑦@種樂趣保持一生,。當(dāng)一個人能夠終身堅持下去的時候,，自然就可以達到極致，達到那個領(lǐng)域最頂級的水平,。

愛是因為喜歡,，喜歡是因為興趣。對于學(xué)生來說,，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí),。在語文、歷史,、經(jīng)濟,、政治、哲學(xué)這些富有人文精神的學(xué)科教學(xué)中,，背誦,，默寫，抄寫,，填空,，照本宣科的講解，標(biāo)準(zhǔn)化的試題答案,，我們看到了這些扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，只是有助于直接提升考試分?jǐn)?shù)的方式成為經(jīng)驗大行其道的時候，就可以明白現(xiàn)在的學(xué)生為什么越來越不喜歡課堂,，越來越不喜歡學(xué)習(xí),。即使被迫坐在教室里，做出了學(xué)習(xí)的姿態(tài),，其實并沒有真正的學(xué)習(xí),。也許我們都應(yīng)該思考一個教育的根本問題:如何讓學(xué)習(xí)真正地發(fā)生?

在哲學(xué)課堂上,，我給學(xué)生講用發(fā)展的觀點看問題,，特別提到人類已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)生時代的事情，而是伴隨終身的一種生活方式,。即使大學(xué)畢業(yè)找到工作了,，工作也只是新的學(xué)習(xí)的開始。有學(xué)生驚嘆說:那這輩子豈不太痛苦了!

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，如果對學(xué)習(xí)是痛苦的體驗,，即使學(xué)生在考試中獲得了分?jǐn)?shù)，這種方式也需要反思和改進,。對于教育而言,，更可怕的是，在學(xué)海無涯苦作舟的觀念指導(dǎo)下,，我們認(rèn)定學(xué)習(xí)本來就是一個吃苦的過程,，于是不斷強化學(xué)生這種痛苦的體驗。

西方成功學(xué)曾經(jīng)有一個理論,，是說人的差別在于業(yè)余時間,，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀,、進修,、思考或參加有意的演講、討論,，你會發(fā)現(xiàn),，你的人生正在發(fā)生改變，堅持?jǐn)?shù)年之后,，成功會向你招手,。這種業(yè)余時間的學(xué)習(xí)往往效果特別好，因為是在用中學(xué),，而且出于自己心甘情愿,，沒有任何人強迫。

在互聯(lián)網(wǎng),、在線教育,、各種社群爆炸的時代，我們最不缺的就是學(xué)習(xí)渠道,、學(xué)習(xí)資源了,，可以選擇的學(xué)習(xí)方式非常多，而且門檻還很低,。這個時候,，只要你想學(xué)習(xí)，機會隨時就在你手上,。關(guān)鍵是你愿不愿意學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的過程是不是快樂而有真正的收獲,。

我們的社會已經(jīng)進入手機互聯(lián)網(wǎng)的時代，可是我們的教育確實還沒有跟上時代的步伐,。知識的傳授,，方式的訓(xùn)練，已經(jīng)越來越失去傳統(tǒng)意義上的價值,，我們的教育需要進入通過思維和視野培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的充實與快樂，以激活學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的內(nèi)在動力作為教育發(fā)展的方向,。

通過閱讀《新教育》深刻體會到了朱永新教師的教育理念,，我將在今后的教育教學(xué)過程中，以朱永新的新教育理念和思想為指引,，努力提高課堂教育效率,，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓我們和學(xué)生共同成長,，共同享受教育的幸福!

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇十三

看著書目里那么多的好書,，一時不知道看哪本，不過我感覺《愛心與教育》應(yīng)該是一本不錯的教育類書籍——著名教育家李鎮(zhèn)西老師的代表作《愛心與教育》,。細(xì)心研讀,，在感動之余常常受到很多啟發(fā)。

“讀萬卷書,，行萬里路,。”對于居住空間有限而閑暇時間也極少的教師來說,，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑,。我在讀書的過程中便常常感嘆于“開卷有益”的道理所在。讀書是一種享受,，可以暫時忘卻自己所處的空間位置,，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時,，經(jīng)常對號入座,，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，在書中可以學(xué)習(xí)怎樣教育教學(xué),，能從中獲得許多啟迪,，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容，這樣的感覺很真實也很充實,。

“做一個有智慧有人格魅力的教師,，過一種有尊嚴(yán)的教育生活?！笔俏易鳛槿嗣窠處煹囊粋€目標(biāo),。讀了李老師的書,，感觸頗深。

感受之一：作為教師,，應(yīng)該多讀書，讀各種各類的書,，尤其是文學(xué)名著更要捧讀不輟,。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”,，確實有這種感覺,，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒,。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物,，以豐富學(xué)生的精神世界，不僅可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力,。當(dāng)然，推薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的,，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀,。這一點特別值得我學(xué)習(xí)，雖然我是教數(shù)學(xué)的,，但我本身一直認(rèn)為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚,，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累,，然后在需要的時候才能“厚積薄發(fā)”,，在課堂教學(xué)中就能給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I養(yǎng)。最近,，我也經(jīng)?？础遁斣趬牧?xí)慣》，《每天多做一點點》等等,，看了之后,，覺得輕松愉快，心靈上有很大的觸動,，我可以把這分精神傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生也每天多學(xué)習(xí)一點點。

感受之二：教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生,，并走進學(xué)生的心靈,。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向?qū)W生學(xué)習(xí),，他也認(rèn)為學(xué)生的心靈純潔可愛,，學(xué)生的心靈比老師高尚得多,。在這里，我之所以用“也”這個字眼,，是因為我在平時的教學(xué)生活中也有這樣的認(rèn)識,，而讀到這里的時候就和他產(chǎn)生了共鳴。我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣,，是個急脾氣的人,，有時和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會，特別是和那些學(xué)習(xí),、紀(jì)律上的困難生,，還經(jīng)常怨聲載道的，每次過后,，我都后悔不迭,，但學(xué)生從來不跟我記仇，有時我真誠地向他們道歉,，他們卻說：“沒事,，老師，你都是為我好”;反思一下,，作為老師覺得很慚愧,，常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實孩子是多么天真無邪呀!今后,，在和學(xué)生相處中,，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,。

愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點寬容處之,，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我,，取得進步，并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生,，才能細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生,，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的要求;愛學(xué)生,，就有耐心和學(xué)生真誠溝通,，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生,。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒,。這學(xué)期里的“陽光體育”運動中，我們班級那么多弱小的家伙,，輸給別的班級是不可避免的了,，按著我以前的急性子,，也會批評他們的。但我深深的感到,，他們盡了很大的努力,，也想為班級爭光，也非常富有集體榮譽感,，我不能傷害他們,，所以我一直安慰他們，一直鼓勵他們,，其實這個過程中不僅他們很開心，我也很開心,，有些事很容易釋然的,。過后，他們還邀請我去和他們一起練習(xí)打球呢,。

感受之三：做老師是一件幸福的事情,。教師職業(yè)，固然辛苦,，但卻極富挑戰(zhàn)性,。在和每一個學(xué)生每一天的相處中，要針對學(xué)生千差萬別的個性因材施教,，面對一個個活生生有自己獨特想法的學(xué)生,，工作要時時創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律,。在《愛心與教育》的前半部分,，李老師教給學(xué)生的自我激勵方法是“每日九問”，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)時提出了“每日十問”的要求：“一問今天在家早讀外語沒有?二問今天上課開小差沒有?三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四問今天的功課復(fù)習(xí)沒有?五問今天預(yù)習(xí)明天的功課沒有?六問今天做過閑事沒有?七問今天“過電影”沒有?八問今天計劃完成沒有?九問今天有未弄懂的難題沒有?十問今天有無浪費的時間?”他要求學(xué)生把這十個問題制成表格,，每天按實際情況填寫,。并鼓勵學(xué)生“一兩天做到這每日十問并不難，但關(guān)鍵是要堅持下去,，唯有這樣,，你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?！蔽覍Ρ攘艘幌?，我也經(jīng)常建議學(xué)生問問自己今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，今天復(fù)習(xí)鞏固了嗎?今天預(yù)習(xí)下一課了嗎?一部分學(xué)生真的在做這些事了,，而有一部分學(xué)生還是學(xué)無習(xí)慣,，亂了一團，所以必須經(jīng)常指導(dǎo)個別學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《愛心與教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力,，讓學(xué)生“親其師、信其道,?！痹谧鹁础⑿湃紊趸虺绨莸幕A(chǔ)上接受老師的教育,，學(xué)生受到的教育會更深刻,，效果也更好!還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情,。正如李老師在書中用一個個鮮活生動的教育成功事例反復(fù)證明的那樣：“師生間的感情,，是教育成功的第一塊基石?！倍x開了老師的愛心,，感情的建立便是無源之水。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇十四

愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，沒有愛就沒有教育,。時代在不斷變化，教育內(nèi)容在不斷更改教育手段在不斷革新,，教育背景也在不斷變化,。在新的時代特色下，教育中愛的真諦到底是什么,，如何將愛在教育中的作用發(fā)揮到極致,。當(dāng)我閱讀《愛心與教育》一書后，一切似乎有了一些思考與答案,。

《愛心與教育》一書以手記的形式,，敘述了李鎮(zhèn)西教師教書育人的感人故事。全書共有七篇手記,，每篇手記都有自己的一個主題,。在書本的序言部分提出了一個問題，我們?yōu)槭裁匆k教育?或這是每個教師首先都要思考的問題,，作為一名教育者我們?yōu)槭裁匆k教育,。就像中共中央宣傳部原常務(wù)副部長余心言說的那樣“教育活動的目標(biāo)，不是一張張的成績單,，不是一堆分?jǐn)?shù),，不是高一年級的錄取通知，而是活生生的人,，是人才,，是能夠在未來社會中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人?！蔽覀冝k教育最重要的目的不是培養(yǎng)考試機器,，而是培養(yǎng)一個完整的人，培養(yǎng)一個個有特色的人,。這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,，素質(zhì)教育是重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng),、個性發(fā)展,、身體健康和心理健康教育的教育，它面向每一個人,。如何才能讓素質(zhì)教育更好的實施,，除了社會制度的保障外，最重要的一環(huán)就是施教者,。教師作為教育的直接實施者,，教師的素質(zhì)將直接影響素質(zhì)教育的效果，而其中最重要的就是愛,，是對學(xué)生的愛,，對學(xué)生無條件無限度的愛,。有的人說在教育中教師最重要的是知識的儲備,，是過硬的專業(yè)知識，但我覺得這些在教育中是重要的但不是最重要的,，特別是在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,。信息的更新速度是人望塵莫及的，學(xué)生可以通過很多途徑來獲取各種各樣的信息,，就考試的內(nèi)容來說只要給學(xué)生互聯(lián)網(wǎng),，學(xué)生都能通過自學(xué)掌握知識，甚至在很多方面教師的知識會低于學(xué)生,，但為什么時至今日人們還在強調(diào)教師的重要作用,，那是因為教師有著互聯(lián)網(wǎng)不能取代的東西，那就是教師對學(xué)生的愛,，這才是在教育中起關(guān)鍵作用的因素,。就像蘇霍姆林斯基說的那樣沒有愛，就沒有教育,。

在李鎮(zhèn)西教師的手記里我深刻的感受到了愛在教育中的重要作用,。李老師的班級為何充滿凝聚力，為何能在班級同學(xué)發(fā)生困難時全班都積極幫助,，為何會在得知李老師要走后不惜罷課來挽留他,，為何在我們眼里的“差生”都能成為一名優(yōu)秀的社會人才......這都離不開李鎮(zhèn)西教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛。讓我印象最深刻的是李鎮(zhèn)西教師和他的學(xué)生萬同的故事。讓教師最頭疼的就是班上那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，很多教師對這些學(xué)生都是采取放棄的態(tài)度,，只會用批評來管理他們，但是李教師不同,，面對萬同一次又一次的反復(fù)李教師從未放棄過他,，為他找“幫助人”,、寫表揚信,，想辦法讓班集體一起來幫助他。在教師的愛與同學(xué)的愛中萬同最終也找到了自己人生的目標(biāo),。在李教師的手記里不難發(fā)現(xiàn),，在他的班級中每一位學(xué)生都有一顆愛心,，這種愛不僅是對班級同學(xué)的、對老師的,、更是對社會的,，有這樣的愛心還有必要擔(dān)心他們會對社會有什么不利嗎?愛的教育，能使學(xué)生感受到老師無私的愛后,，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人,，進而愛我們的社會，愛我們的民族愛我們的國家.....教師對學(xué)生這種無私的愛就是全心全意對學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的各個方面,。那么在21世紀(jì)教師要怎么去表達這種愛，怎么去讓教師的愛來促進我們的教育呢?我覺得主要有以下倆個方面,。

培養(yǎng)愛表達愛

就我自身的成長經(jīng)歷來說,，我沒有遇到過像李鎮(zhèn)西教師這樣用愛來對待學(xué)生來教育學(xué)生的教師這對我來說也是一種遺憾。其實像李鎮(zhèn)西教師一樣的教師本來就少,，現(xiàn)實社會中依然存在一些缺乏愛的教師,，例如近幾年教師虐待學(xué)生的新聞越來越多，很難想象身為一名教師為何會做出這樣的事,。

所以愛教育的第一部就是要培養(yǎng)愛,。教師首先要有良好的職業(yè)道德。有的教師把教書僅僅看成是謀生手段,，對學(xué)生很少情感投入,，急功近利，甚至做出違法亂紀(jì)的行為,，敗壞教師形象,。其次教師要正確對待現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，雖然我們一直在最求素質(zhì)教育但是不可否認(rèn)現(xiàn)在應(yīng)試教育依舊存在并且影響較大,，教師要明白這是必然要經(jīng)歷的過程,，在這個過程中教師不能眼里只有分?jǐn)?shù),，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展多與學(xué)生溝通，在溝通與相處中培養(yǎng)愛,。最后教育部門特別是學(xué)校要給老師以更多的人文關(guān)懷,，關(guān)注他們的心理健康。心理健康是教師素質(zhì)的核心要素,，如果教師自身缺乏健康心理,，何以能夠用愛去感化學(xué)生，何以能夠培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇十五

在這本書中,，第一篇就講到了這樣一個問題：“關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念”，其中有這樣一段話,，我覺得寫得非常精彩：從教學(xué)觀念與教學(xué)方法改革的關(guān)系來看,，教師教學(xué)觀念的不同，在施教過程中,，將選擇不同的教學(xué)方法;即使同一種教學(xué)方法,，在不同教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，也往往會有不同的效果,。就拿傳統(tǒng)的講授法來說,，傳統(tǒng)教學(xué)觀念就強調(diào)“講清”、“講透”,，學(xué)生聽完課,，覺得沒有任何問題了;而在現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)下，教師應(yīng)用講授法時,，就會注重在講授過程中,，在教材重點,、難點,、疑點處，適當(dāng)?shù)靥岢龈挥袉l(fā)性的問題,，引起學(xué)生積極思考,，同時向?qū)W生介紹大量材料、提供重點信息,，并引導(dǎo)學(xué)生主動地去探索結(jié)論,，而不是簡單地把結(jié)論告訴學(xué)生。

讀了這段話,，我深有感觸,。其實這段話告訴我的就是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變非常重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在為止已實施五年,，五年來,，每一位教師都會有這樣的一個想法，新課標(biāo)非常強調(diào)教師、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,，傳統(tǒng)教學(xué)觀念過分強調(diào)教師的作用與權(quán)威,，因而，教師總是板著臉進行單向的知識傳授,，在課堂上,，未經(jīng)過教師的允許，學(xué)生不得發(fā)問,，不得說話,。在這樣的課堂上，教師就是一個勁講,，“講清,、講透”，在教師講清楚的情況下,，學(xué)生當(dāng)然就沒有問題了,，因為都被老師講完了。而在新課標(biāo)中,，再三強調(diào)既要重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又強調(diào)教學(xué)過程中的師生合作、教學(xué)相長,，教師要了解學(xué)生,、平等地對待學(xué)生，課堂上要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解,、大膽提問,，不怕學(xué)生問住自己，這樣的課堂上,，教師是傾聽者,，引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動地去探索結(jié)論,，而不是簡單地將結(jié)論告訴學(xué)生,。在平時的教學(xué)過程中，我也深深體會到,，閱讀教學(xué)中,，課文的意義不是由老師提取出來教給學(xué)生的，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造誰也不能代替，只有靠自身的閱讀實踐,。教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生循循善誘,、啟發(fā)引導(dǎo),，把學(xué)生的認(rèn)識導(dǎo)向正確的思路，減少學(xué)生的無效勞動,，提高學(xué)習(xí)效率,。

我覺得今后我們的教學(xué)應(yīng)該做到以下幾點：

一、學(xué)會思考,。任何智慧的產(chǎn)物都是思考的結(jié)晶,。記得在走出師范校門之前，導(dǎo)師反復(fù)給我們強調(diào)：不要只滿足于做一個教書匠,，不要只停留于每月能拿到薪水糊口!確實,，離開了師范校門，沒有了導(dǎo)師的扶持,，沒有了同伴的相互的激勵,，靠的就是自己跌跌撞撞的去摸索了，迷惘,、恐懼,、無奈各種情緒都蜂擁而至，很容易就會被卷進盲從的大流之中,，從而迷失了自己!因此,，對自己的教學(xué)理念、目標(biāo),、原則,、內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、手段,、方法、模式,、對象,、效果等等，每天都做一番去粗取精,、去偽存真的思考,，自己的教育教學(xué)水平才能有所長進!另外,，在新課標(biāo)的大浪潮中,，對老師的素質(zhì)要求是越來越高了，要求教師具備對各種知識,、方法,、課程資源整合的能力，而思考便可以使它們?nèi)跁炌恕?/p>

二,、學(xué)會學(xué)習(xí),。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，教師首先要懂得學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知策略。正如威爾遜所說：“學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)”“死的時候,，才是畢業(yè)的時候,。”只有不斷地學(xué)習(xí),，才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己的無知,，從而激發(fā)自己進一步學(xué)習(xí)的熱忱。向書本學(xué)習(xí),，向名家學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),，向生活學(xué)習(xí),，處處留心皆學(xué)問。只有不斷地學(xué)習(xí),、充電,、豐富自己，才能為自己的教育教學(xué)引來時代的源頭活水,，才能做到常教常新,。

三、學(xué)會教學(xué),。這是一個很大的學(xué)問,。我想即便是教了幾十年書的教師，也未必就完全弄的很清楚,，對于我們沒教幾年的老師來說,，就更是一個需要摸索的過程了，記得師范里一位導(dǎo)師曾說過：“教書不一定非得智商很高,，最重要的是要講天分,，還有后天的教法”。這個說法我是同意的,，因為在大學(xué)里就有些教授知識很淵博,，但上課時課堂上是趴下一大片的。

四,、學(xué)會創(chuàng)新,。教學(xué)說透了是一個不斷創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新式教育的靈魂,，是教育的源泉,，也是教育的生命。所謂“教無定法”,，教學(xué)沒有一個固定的模式,，正如課堂上也沒有“幾大步驟”,，說到這里，我特別佩服的一個人是魏書生,，首先,，他不是正統(tǒng)師范院校，不受那些條條框框的限制和約束,，把生活中最本質(zhì),、最原汁原味的東西帶進了課堂，他的課堂上猶如一股活水,，不斷涌現(xiàn)出新的智慧,。有老師曾抱怨，魏書生的課很難模仿,，而我覺得魏書生的課正是因為沒有了那種條條框框的教學(xué)模式,，完全是隨課堂的真實情況而隨機迸發(fā)的教學(xué)智慧，才使得他的課那么有魅力!智者的智慧,，不是旁人可以輕易學(xué)來的,，只有自己去挖掘自身的智慧之泉，勇于走創(chuàng)新之路,，才是教學(xué)成功的出路!

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門,，使我對語文教學(xué)及當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文教師有了更進一步的認(rèn)識!

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇十六

這兩本書看得我心情澎湃,，沉睡心底多年的教育激情被喚醒起來?！段业慕逃硐搿分刑岬搅藥讉€理想：理想的學(xué)校,、理想的教師、理想的校長,、理想的學(xué)生,、理想的父母等等。究竟什么樣的教師是好教師?什么樣的教師堪稱是理想的教師呢?《新教育》還提到了教師的專業(yè)發(fā)展,，認(rèn)為,，沒有教師的發(fā)展，永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長;沒有教師的幸福,，永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂,。教育的成敗得失的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們每天面對著學(xué)生,，日復(fù)日,，年復(fù)年地教書，為了完成學(xué)校的任務(wù)和評職稱,，寫教案,、教學(xué)反思、聽課小結(jié),、教育個案等諸多材料,，一邊叫苦一邊“奮筆疾書”，卻忽視提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。我回頭看自己走過來的20xx年,，再看我的今天，發(fā)現(xiàn)我還是一個需要很長的路要走的人,，激情真的不能被歲月耗干了,，這時，我才深刻地體會到保爾.柯察金的話：“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨,，也不會因碌碌無為而羞愧!”一個理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師;應(yīng)該是一個自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作，尊重同事,，尊重領(lǐng)導(dǎo),，善于調(diào)動幫助他生長的各方面因素的老師;應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我的教師。

《新教育》中提到的六大行動,，其中一個行動是“營造書香校園”,，倡導(dǎo)閱讀生活。實踐證明書籍是聾人世界的導(dǎo)航,，有閱讀的聾人,，就有底氣，很從容,，很有自信,，就能應(yīng)對各種各樣的問題，也不懼怕生活和生存的艱難,。所以,，我要經(jīng)常閱讀，有了閱讀的教師,，也有底氣,，也有靈氣，不再為教不好學(xué)生而犯愁!

六大行動中還提到培養(yǎng)卓越的口才,，我作為區(qū)聾協(xié)副主席,，經(jīng)常參加殘聯(lián)的會議和組織聾協(xié)活動,，接觸了全國各地優(yōu)秀聾人，發(fā)現(xiàn)他們都有極好的口才,，思維縝密,，侃侃而談，自信十足,，即使周圍是健聽人,，也能落落大方地進行交流，會說話的說話,，不會說話的就用筆說,。這主要起源于他們豐富的閱讀經(jīng)歷和口才的培養(yǎng)，我們聾校教師應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生的口才,，口才不只是口語,，還有手語，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,，使學(xué)生樹立自信心,，這樣的學(xué)生不管聽力和口語水平怎么樣，都能在主流社會上游刃有余,。聾校沒有普校的升學(xué)壓力,，可以用更多的時間來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

為師者,，不斷提升自己,，用“心”教學(xué)，才能達到“尊師愛生”的教學(xué)境地!讓我們和學(xué)生在教育過程中共同生長,，共同享受教育的幸福,。

最初知道“新教育”這個詞是在xx年，在局長和校長帶領(lǐng)下,，我們?nèi)ナ仪f市新教育實驗學(xué)校去學(xué)習(xí),，聽了晨誦課、繪本課,、還觀看了新教育成果展示,，很受啟發(fā)。之后校長又給我們買了朱永新的《新教育》一書,，細(xì)讀了以后對新教育實驗有了進一步的了解,。新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑,，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗,。其基本思想是：

一、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切,。

二,、新教育的價值取向：“只要行動,就有收獲”，“只有堅持才有奇跡”,。

三,、四種精神：1,、追求理想的執(zhí)著精神,。2、深入現(xiàn)場的田野精神,。3,、共同前行的合作精神。4,、悲天憫人的公益精神,。

四、五大理念：1,、無限相信學(xué)生與教師的潛力,。2、教給學(xué)生一生有用的東西,。3,、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗,。4,、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育,。5,、讓師生與人類的崇高精神對話。

五,、四大改變：1,、改變教師的行走方式。2,、改變學(xué)生的生存狀態(tài),。3、改變學(xué)校的發(fā)展模式,。4,、改變教育的科研范式。

六,、六大行動：1,、營造書香校園。2、師生共寫隨筆,。3,、聆聽窗外聲音。4,、培養(yǎng)卓越口才,。5、構(gòu)筑理想課堂,。6,、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

通過閱讀和學(xué)校的實驗有以下體會：

朱永新教授認(rèn)為,，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。他說,，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育,，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園,。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個教育的前提,。“晨誦—午讀”(包括晨誦,、讀寫繪,、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌,，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作,，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛,、著迷,。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景,，這正是兒童課程的真正價值所在,，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點。

另外,，朱永新教授認(rèn)為,，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體,，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性,。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺,，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺,，成為學(xué)生、教師,、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間,。人的理想層次越高，成就也就越大,。我認(rèn)為,，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強責(zé)任意識和使命感,，才能不斷進行自我挑戰(zhàn),，與理想堅守,，以智慧的行動,、堅韌的行動，追求教育理想,。就像新教育說的那樣,，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡,。

教育永遠(yuǎn)沒有最好,，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我,，教育永遠(yuǎn)是一個美麗的夢,，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行,，共同追尋教育之夢,，讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

愛的教育讀書心得 為生活而教育讀書心得篇十七

今天,，我的女兒已經(jīng)成為一名中學(xué)生了,，走入了社會中一個特殊的群體。他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期,，有其獨特的心理發(fā)展特點及各種各樣的心理問題,。因此，這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要,，它不僅對孩子的一生有重要影響,而且對提高整個社會素質(zhì)也有一定的影響,。

對于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗可談,，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來,，目的于與大家一起交流切磋,，取長補短，共同提高,。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c自己的粗淺認(rèn)識,。既然做好中學(xué)生家庭教育是如此重要，那么,，我們家長們要怎么做才能給孩子良好的家庭教育呢?

第一,， 重視孩子的“健康”。這里的“健康”不僅指身體的健康,，更為重要的是孩子的心理健康,。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理,，糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時作息,，自己的事自己做，不挑食,，不亂花錢,，不亂拋亂扔，不以自我為中心,，要經(jīng)得起批評與挫折,。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高,。

第二,， 給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里我一是為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，有相對獨立的,、安靜的學(xué)習(xí)場所。以平常心對待孩子,，與孩子交朋友,，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感,，有話樂意向你說,，有苦愿意向你訴;二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法,。多一點時間和孩子在一起,，多一些溝通。多表揚,，多鼓勵,，少批評，少指責(zé),。每個人都有惰性,，孩子貪玩是天性,，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息,，和朋友們打打牌,，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責(zé),，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩,。不定時的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關(guān)注著他,。家長在有些時候還是要做出犧牲的,，陪著孩子看看書、看看電視,，讓他感受到你的關(guān)懷和愛意,，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,，孩子也變得懂事了,，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前,，兒子不愛和我交流,，有事不主動說，問起來他也不知道,，不做生活的有心人。問得多了,，他也慢慢注意觀察了,，學(xué)會思考了。現(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事,，他都主動跟我講,。三是培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他多參加集體活動,，增強集體榮譽感,。如學(xué)校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神,。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂!

第三,， 把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解,，多表揚,，多鼓勵，少批評,，不指責(zé),。

人與人之間是需要交流的,，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通,，互相了解,，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛,，那么這種努力一定有收益,。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的,，然而不可能每次都是第一,。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事,，但求踏實的做好每一件小事,。可以不在乎結(jié)果,，但必須重視過程,。孩子考砸的時候，幫他分析原因,，找差距,，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了,。

第四,，積極配合老師和學(xué)校。老師是孩子的知識傳授者,，道路指引人,，做為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作,。老師也不是圣人,，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學(xué)生都能成功,。試想,，在家里只有一個孩子，我們經(jīng)常都感到很累人,，很難教育,，一個班也有幾十個孩子，其責(zé)任之大,，難度之大應(yīng)該是可以想象的,。我們家長只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力,，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展,。

第五首先,，要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績?！巴映升?，望女成鳳”是每個家長的心愿。在當(dāng)今這個以升學(xué)率來衡量教育成果的時代,家庭教育的實質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績所掩蓋,。大多數(shù)家長只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何去引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進步,、不斷完善自我，從而走向成功,。其實,，對于每個學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成績好,、考試分?jǐn)?shù)高,，就一定能體驗到成功。是體驗到成功,，還是體驗到失敗,，還取決于學(xué)生對考試成績的態(tài)度。因此,，父母應(yīng)該告訴孩子,，只要平時上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力,，無論最后考試得多少分，只要比以前進步了,，就都應(yīng)該感到滿意,。因為，進步即是超越自我,，而超越自己就是一種成功。

第六,，要讓孩子學(xué)會獨立,、自主。通過親近自然,、接觸社會,，開闊了視野，陶冶了情操,，鍛煉了身體,，錘煉出了堅強的性格，培養(yǎng)了對大自然,、對人類的博愛之心;他漸漸懂得了許多為人處世的道理,，真切地認(rèn)識到自然與生命的價值,，感受到人生的奧秘，開始了對理想的追求,。

當(dāng)然,，作父母也是需要學(xué)習(xí)的，不是找一本教育方面的書來看看就是學(xué)習(xí)來,，學(xué)習(xí)是與時俱進,，孩子是在不斷成長的，她的想法會變,，教育的理念要求會變,，時代的要求也會變。我喜歡大方,、瑞思等教育機構(gòu)為父母創(chuàng)造的交流學(xué)習(xí)的平臺,，享受在湖北圖書館聽國學(xué)大師、教育專家的講座,，在北京心理學(xué)課堂回歸當(dāng)一名學(xué)生,，和家長們聚會交談孩子們的趣事、在網(wǎng)上接受網(wǎng)友的推薦讀一些好書瀏覽一些博客美文,、留下一點時間和空間為孩子的事情思考……我因為孩子,，又有了學(xué)習(xí)的動力和收獲。為人父母,，我們其實可以和孩子一起成長,，共同進步。

看著孩子一天天的變化,，作為家長,，我看在眼里，喜在心上,。我知道,，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助,，也離不開家長的辛勤付出,。我有理由相信，有我們的陪伴,，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會健康地成長,，她將會是我們的驕傲!