作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

鉛筆有多長教案 鉛筆有多長教學反思不足篇一

學生課前自主學習的習慣基本養(yǎng)成，預習做得較好,。在上課之前,，學生已經(jīng)基本能口譯課文，這樣就節(jié)省了大量的字詞教學時間,，為課堂上進行多種能力訓練提供了時間的保證,。具體授課過程中，十分注意將學生的獨創(chuàng)性融入其中,，既有共性,，又有個性。

2.與學生建立平等對話的關系：

在課堂上,，我視學生為一個個活潑的生命體,，尊重學生，平等對話,，允許學生發(fā)表自己不同的見解,。在教學中，圍繞教學重點這一大方向,，放手讓學生在課堂上真正成為課堂的主人。有放有收,，既讓學生掌握了知識,，又讓學生充分體會到學習的樂趣。 3.教給學生正確的學習方法：

誦讀是文言文教學的基本理念,。在這節(jié)課中,，我采用各種不同的方式讓學生讀，以讀促思,，從讀中感悟,，較好的體現(xiàn)了“書讀百遍，其義自見?！?4.各種能力訓練滲透其中,。

雖然只是短短的一節(jié)課，但注意了知識的綜合,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟與語感的培養(yǎng),，致力于語文素養(yǎng)的提高,。如“說”的訓練，就有讓學生介紹名言,，復述故事,，談感想等。

鉛筆有多長教案 鉛筆有多長教學反思不足篇二

1.激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提,。

教學中,，我將兩個簡單的問題“測量桌子的高度度”與“測量鉛筆的長度”讓學生觀察討論，由此激起學生探尋除米和厘米以外其他長度單位,。

2.關注學生的生活經(jīng)驗和知識背景,，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊。

《標準》明確指出：數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,。在教學中，我向?qū)W生提供生活中的一些實物：1分硬幣,、膠帶,、鉛筆、橡皮和一些撲克牌等,，既使學生感受到生活離不開數(shù)學,，數(shù)學源于生活，又使他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感,。

3.鼓勵學生質(zhì)疑,，尊重學生的學習成果。

課堂上,，一名學生在測量實物時發(fā)現(xiàn)1元硬幣的厚度是1毫米多一點,、2毫米不到。于是,，我對學生說：“那對于不是整毫米數(shù)的物體,，如果我們想得到更精確的結果,，怎么辦呢?”學生感覺應該有一個比毫米更小的長度單位。我又告訴他們：“其實比毫米更小的長度單位確實還有,，請同學們課后去查閱工具書,，也可以向別人請教或上網(wǎng)尋找?！睂W生在動手操作中提出了新問題,，教師也讓學生在允許范圍內(nèi)加以討論，這些看似對教學不利的“突發(fā)事件”,，實際上把它利用起來,，讓學生再一次產(chǎn)生探尋課本以外新知的欲望，讓他們知道知無止境,，也為學生走出課本,、走向課外創(chuàng)造了機會。

4.關注學生的自主探索和合作學習,，使學生感覺到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。

教學中,，我始終讓學生自己去觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)新知,，在交流中歸納新知,，把學習的主動權交給學生。整個教學過程,，學生興趣濃厚,，學得積極主動。反思這一過程,，我認為數(shù)學教學要關注學生的發(fā)展,，關注學生學習數(shù)學的過程，才能實現(xiàn)數(shù)學教學的最大價值,。動手實踐,、自主探索和合作交流是小學生學習數(shù)學的重要方式。蘇霍姆林斯基說過,，在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者。而在兒童的精神世界中,，這種需要特別強烈,。因此，教學時要努力創(chuàng)建有利于學生主動探索的學習環(huán)境，關注學生的自主探索和合作學習,，使學生在獲取作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度和價值觀等方面得到充分發(fā)展,。

5.本節(jié)課的教學中,，由于我在使用多媒體演示格尺上的1分米、1毫米時,，沒有向?qū)W生強調(diào)說明屏幕上的1分米或1毫米是放大了的1分米或1毫米,，容易使學生對1毫米和1分米的長度概念產(chǎn)生誤解。因此,，在今后的教學中要保證每一個環(huán)節(jié)的設計都盡量做到合理準確,。

鉛筆有多長教案 鉛筆有多長教學反思不足篇三

1.利用課件進行識字教學，大大提高了識字效率,。

在本節(jié)課中,，我通過小組合作學習生字，不僅提高了認讀生字的效率,，交流了識記生字的方法,，而且培養(yǎng)了合作交流的意識和能力。我又利用課件進行識字教學,，通過帶拼音讀詞,、去拼音讀詞、再讀單字等多種形式來認讀生字,，大大提高了識字效率和識字興趣,。

2.加強了朗讀的指導和訓練。

在本節(jié)課中,，我加強了對學生朗讀的指導,，每一小節(jié)我都進行了細致的指導，讓學生結合自己的感受來朗讀課文,，并讓學生在讀的過程中感悟內(nèi)容,，理解內(nèi)容，受到愛鳥護鳥的教育,。此外,，我還讓學生齊讀，指名讀,，分節(jié)讀等形式,，加強了朗讀訓練的頻率，提高了朗讀能力和興趣,。

3.對學生進行了思想品德教育,。

《兩只鳥蛋》這一課,，來源于生活，貼近生活,，極大地喚起了學生的學習興趣,，通過教學使學生懂得了鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩囵B(yǎng)了學生愛鳥的意識和情感,，激發(fā)了學生對大自然的熱愛和保護之情,，培養(yǎng)了學生的環(huán)境保護意識。

但是,，這次授課也存在一定的不足之處,，例如我沒有強調(diào)識字的方法等，我希望在今后的教學中一定要發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，力爭創(chuàng)建良好的語文課堂教學模式，提高語文課堂教學的效率,。