每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇一

1,、重教書,，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師,，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多,，但與學(xué)生的談心少了,，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,，我也甚至有力不從心的感覺,。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面,，細(xì)細(xì)想來(lái),，這種做法讓我心有不安。

2,、小成即滿,。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比,，覺得一切都很好,，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大,，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜,。通過深入學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得,，感覺“滿”了,，那就晚了,，你思想不解放了,，沒有了進(jìn)取心,，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,，逆流而行，太危險(xiǎn),。

3,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教 育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

4,、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：(1)要明確自身的職責(zé),，幫助學(xué)生檢測(cè)反思自我,，尋找,、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時(shí)反饋,，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、在“在對(duì)待自我,，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程,，分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng),。反思的范圍缺少?gòu)V度,，反思的內(nèi)容不夠深入。

以后的改進(jìn)方面：

(一)在幫助學(xué)生方面

1,、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我,，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo),。

2,、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源,。

3,、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4,、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值,。

5、幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,。

6,、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。7,、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,。

(二)本人自身方面：

1、在教育教學(xué)過程中,，我除了面對(duì)學(xué)生外,，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合,。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作,，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合,，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生,。不僅要教好自己的學(xué)科,，還要主動(dòng)關(guān)心積 極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重,、相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義,，而且還具有教育的功能,。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，積極工作,。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,，正確對(duì)待個(gè)人得失,，不計(jì)名利，不講價(jià)錢,，不圖虛名,，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育,、為人民服務(wù),。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì),。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,，二是 勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

4、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題,。

歡迎廣大師生,、家長(zhǎng)再提意見，批評(píng)指正,。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇二

寫作是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的活動(dòng),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力,、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑,。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想,。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,，使學(xué)生能有話想說、有事可敘,、有情可抒,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活,，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見,、聽而不聞,，因而寫去中文來(lái)就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來(lái)了學(xué)生具體的描寫,，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過程,。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢(shì),、開闊思路,，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文，思路狹窄,、語(yǔ)言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的,、內(nèi)容上的,、主題上的。許多事實(shí)證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富,，學(xué)會(huì)全面地考察事物,。

一、體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

自主合作探究性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課堂新的學(xué)習(xí)方式,，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。本學(xué)期充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式,。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑,，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來(lái)解決;小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，從而進(jìn)一步體會(huì)文章的中心,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、 重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練

學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力較差，比如說常寫錯(cuò)別字，寫文章病句多,，表達(dá)不清晰等等,。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句,，句不離篇,。再如對(duì)生字的教學(xué)方法多樣,，有比較法,，有重點(diǎn)突破法，有歸類法等等,?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住守成規(guī)的思維定勢(shì)、開闊思路,，有重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄、語(yǔ)言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的,、主題上的,。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物,。

教學(xué)是藝術(shù),，反思是為了明天的進(jìn)步，是為了學(xué)生,，為了自己教學(xué)水平的不斷提高,。在今后的教學(xué)中，我將不斷改善自己的教學(xué)過程,，在反思中完善自己,，在反思中成長(zhǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，繼續(xù)新課程教學(xué)實(shí)踐,，在教學(xué)的道路上寫下美麗的詩(shī)篇。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇三

語(yǔ)文

一、學(xué)好課本知識(shí),。二,、注意課外積累。三,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。

英語(yǔ)

在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1. 靜聽。上課認(rèn)真聽講,，做好筆記,，無(wú)論聽、說,、讀,、寫都要使自己始終活躍。2. 積極參與,。要大膽地練習(xí),，敢說、敢讀,，積極回答老師提出的問題,。3. 勤動(dòng)筆。把教師的重點(diǎn)及時(shí)迅速記在課堂記錄本上,。4. 多開口,。

歷史

首先，學(xué)歷史的人,，必須明白為什么要學(xué),，學(xué)來(lái)有什么用。第二,，學(xué)習(xí)歷史要實(shí)事求是,，可以去猜想和聯(lián)想，但不要任意妄想,，甚至毫無(wú)根據(jù)的亂加猜測(cè),。

生物

一、樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)二,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三,、注重理論聯(lián)系實(shí)際生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn),、生活都有較密切的關(guān)系,，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系自然實(shí)際生產(chǎn)實(shí)際生活實(shí)際,。

政治

(1)先看目錄,，不看正文，根據(jù)目錄回憶相應(yīng)的內(nèi)容。(2)政治不能死記硬背,，因?yàn)檫@樣只會(huì)增加你對(duì)政治的厭惡,。學(xué)好一門科的前提是喜歡他，最起碼不能厭惡他!(3)記住一定要有一個(gè)知識(shí)體系,，這樣就會(huì)使你的思路清晰,。

地理

首先，要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性,，才能自覺地對(duì)待學(xué)習(xí),。要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖,，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶,，做到“心中有圖”,。其次,，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)

一,、課內(nèi)重視聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。二,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。三,、調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試。

綜上,，我決心：平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場(chǎng)酣暢淋漓,、悲壯徹底、問心無(wú)愧的戰(zhàn)役,。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇四

尊敬的級(jí)長(zhǎng)__老師,、班主任__老師：

您們好!

我在深深的愧疚和不安中度過了漫長(zhǎng)的三天，回想起自己進(jìn)入高中階段以來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,，自己這次的犯錯(cuò)并不是偶然的,，是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己,，自控能力差的必然結(jié)果,。在這里我要對(duì)關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)校老師、爸爸和媽媽說一聲對(duì)不起，我錯(cuò)了,，我辜負(fù)了您們?yōu)榱宋页砷L(zhǎng)所付出的辛勞和情感,。

自開學(xué)以來(lái)學(xué)校就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì),，提醒學(xué)生不要違反校規(guī),，爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說“做人做事要認(rèn)真，無(wú)論任何時(shí)候都要按規(guī)定辦,，不然麻煩事會(huì)不斷的纏著你”,，可我卻并沒有把學(xué)校規(guī)定和老師、爸爸媽媽的話放在心上,，總是放任自己,，我行我素，時(shí)不時(shí)做一些違規(guī)的事,，比如在宿舍不認(rèn)真整理被子,、熄火后講話、上課不認(rèn)真聽講,、不認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)等等,，mp3，智能手機(jī)是學(xué)校禁止帶回學(xué)校的,，爸爸媽媽也提醒過我,，但是我卻一意孤行，堅(jiān)持要帶回學(xué)校,，而且熄燈以后還聽歌,，更不應(yīng)該的是，在受到老師批評(píng)教育之后相隔一天,，晚上熄燈后又跟同學(xué)在宿舍講話,，這就是錯(cuò)上加錯(cuò)，這些嚴(yán)重的過錯(cuò),，不但給自己造成困擾也影響了同學(xué),，給班級(jí)抹黑也破壞了學(xué)校正常的秩序，所以學(xué)校和老師對(duì)我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的,，我誠(chéng)懇的接受,。

通過這三天的深刻反省，我醒悟了很多,，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好,，成績(jī)跟不上去的原因，自己紀(jì)律散漫,、心思不正,，目標(biāo)不明,，麻麻木木地度日是主要原因，假如再這樣下去,，我失去的東西將會(huì)越來(lái)越多,，包括自己的歡笑，甚至虛度三年的青春,。

當(dāng)我寫這份檢討,，老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,，我感到很愧對(duì)您們,，我不求您們的原諒，我要把它當(dāng)成一個(gè)警鐘,，時(shí)刻敲響在腦際,，監(jiān)督我成長(zhǎng)中的每一步，我要吸取教訓(xùn),，讓它成為我今后學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力,，為此我保證：今后一定嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì),，聽老師的話,，類似的錯(cuò)誤不重犯,，不把這次的犯錯(cuò)當(dāng)成包袱;努力克服不足,，抖擻精神投入到下一步的學(xué)習(xí)生活，不遲到,，不早退,，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí),、按質(zhì),、按量完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);維護(hù)班級(jí)形象,，不給班級(jí)抹黑,，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);努力爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀學(xué)生。

檢討雖然是誠(chéng)意的,，但也只是停留紙上,，行動(dòng)才是最主要的，我懇請(qǐng)老師和爸爸媽媽,，給予我今后的學(xué)習(xí)和生活更嚴(yán)格的'監(jiān)督,，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您們對(duì)我的關(guān)懷和愛護(hù)，絕對(duì)不辜負(fù)你們的辛勞和期望,。

檢討人：______

20____年____月____日

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇五

尊敬的教官：

您好!

我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到非常慚愧,，我真的不應(yīng)該不重視教官說的話,，我不應(yīng)該違背教官的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從教官的話,，而我這次沒有非常好的重視到教官講的話,。我感到非常抱歉，我希望教官可以原諒我的錯(cuò)誤,，我這次的悔過真的非常深刻并保證以后軍訓(xùn)不再曠訓(xùn),。

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的,，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口,，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望教官可以相信我的悔過之心,?！叭擞惺郑R有失蹄”,。我的不良行為不是向教官的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn),。絕對(duì)是失誤，教官說的話非常正確,，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤,，我感到真的是非常慚愧，怎么可以這么的,。

相信教官看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的軍訓(xùn)曠訓(xùn)事件有非常深刻的悔過態(tài)度,，我這樣如此的重視這次的事件，希望教官可以原諒我的錯(cuò)誤,，我可以向教官保證今后一定不會(huì)再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,，也絕對(duì)會(huì)聽從教官的話，好好學(xué)習(xí),。

這幾天我真的是非常深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,，知道了教官說的話不能夠裝做沒有聽見，教官說的話就要聽從,，教官說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言,，教官所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)教官的紀(jì)律,，我們還是學(xué)生,，沒有能力對(duì)教官說出來(lái)的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從教官的話,，好好的學(xué)習(xí)好,，讓教官可以放心，讓教官可以信任,。

犯了這樣的錯(cuò)誤,，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種非常大的打擊,，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn),，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意,，我犯了這樣的錯(cuò)誤,，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到非常慚愧,，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的,，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力,，這一切的一切都是我們所不能夠了解的,，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長(zhǎng)的話,，家長(zhǎng)是我們最親的人,，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣,，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱,。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的,，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí),，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人,。沒有任何人可以取代,。

這次的事件我真的感到抱歉，希望教官可以原諒我,，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了,，希望教官再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)也希望同學(xué)也要引以為戒,，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的非常大非常大,。

此致

敬禮!

檢討人：______

20____年____月____日

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇六

我們都知道,，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無(wú)效,，教學(xué)必然無(wú)效,，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素,，要素許多,，但我覺得這三個(gè)方面必不可少：學(xué)習(xí)者,、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法,。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個(gè)方面,。

一、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn),，是備課活動(dòng)的最終服務(wù)對(duì)象,。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧,。今天,，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為,。它要求教師在備課時(shí)目中要有學(xué)生,，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生,、欣賞學(xué)生。

了解學(xué)生,，首先要考慮學(xué)生的年齡特征,，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn)。其次,，要了解每一個(gè)學(xué)生,，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。許多時(shí)候決定學(xué)生成績(jī)好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”,，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了,。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班,，有些老師帶的班級(jí)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先,，究其原因，倒不見得是水平高多少,，更多的是學(xué)生喜歡這個(gè)老師,，從而喜歡這個(gè)老師教的課，是這個(gè)老師激發(fā)了他求知的熱情,，我們知道情感的力量有時(shí)候大于知識(shí)的魅力,。在今天,，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個(gè)重要條件。許多時(shí)候,，了解,、欣賞學(xué)生的老師才是一個(gè)完全的老師。

二,、備教材

備學(xué)生還只是備課的第一步,，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源,，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源,，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書,。這在以前作為一個(gè)老教師來(lái)說可能不是問題,，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn)，這些可能早已了然于胸,?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運(yùn)的事了。那么怎樣備教材,、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對(duì)話,，與教參進(jìn)行互動(dòng)，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡(jiǎn)單的“塊移動(dòng)”,。深備教材,，就是要了解教材的編排特點(diǎn)，吃透教材的編排意圖,，把握教材內(nèi)容的主旨,，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn),，這樣我們的教學(xué)會(huì)更全面更生動(dòng),。

三、備方法

確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后,，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來(lái)實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo),。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用,，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合,。應(yīng)該使之形成一個(gè)連貫的整體,，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課,，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念,，研究教材,，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略,，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求,，才能在教學(xué)中做到融會(huì)貫通，更好地實(shí)施有效教學(xué),。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇七

孩子天生就是學(xué)習(xí)的料啊,，他們多愛上學(xué)!學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，唯一可做,、唯一要做的就是千方百計(jì)地讓孩子這天生愛學(xué)習(xí)的勁兒原汁原味地保留下來(lái)并永久永久地持續(xù)下去!難道不是嗎?甜蜜的愛情需要情趣,，幸福的生活需要情趣，否則人們會(huì)感覺乏味,，那為什么孩子的學(xué)習(xí)就可以不需要情趣呢?我又想：我能夠給他們有情有趣的感覺嗎?我能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子感到學(xué)習(xí)的快樂嗎?反思與實(shí)踐同行,，以下是我悟出的些許頭緒，權(quán)當(dāng)自勉之用,。

一,、讓有趣的說法進(jìn)入課堂

一年級(jí)孩子進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音，對(duì)待這一學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的工具性知識(shí),，我們不能輕之亦不可重之,，就像蘇教版教材編委、特級(jí)教師高林生所說：老師要像媽媽教嬰兒說話那樣一遍又一遍說就行了,，不談發(fā)音技巧,，不說發(fā)音部位，耐心反復(fù)操練就是唯一的好辦法,，而“反反復(fù)復(fù)”就免不了單調(diào)乏味,，為此我試著動(dòng)腦筋給語(yǔ)文課堂上的聽、說,、讀,、寫各環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次有趣的“大包裝”，如激勵(lì)他們認(rèn)認(rèn)真真讀,，我會(huì)說：“誰(shuí)的嘴巴金嘴巴?”孩子們總是起勁到邊呼應(yīng)邊高舉小手：“我的嘴巴金嘴巴!”如果確實(shí)讀對(duì)了,，我會(huì)豎起大拇指大張旗鼓地表?yè)P(yáng)：“你的嘴巴金嘴巴!”又當(dāng)我要求他們用心聽老師或者同學(xué)講話時(shí)，我會(huì)神秘地問：“誰(shuí)的耳朵金耳朵?”如果他們真的仔細(xì)聽了,，我會(huì)摸摸他們的小耳朵,，貼著他的耳朵說：“你的耳朵金耳朵!”瞧著被表?yè)P(yáng)孩子的那得意勁兒，我深知此法靈，百用百靈!當(dāng)我在黑板上示范書寫后要求學(xué)生也來(lái)寫一寫或者指出書上某處是,，我會(huì)充滿期待地問：“誰(shuí)的手指金手指?”孩子們舉起小手告訴我：“我的手指金手指!”隨即他們會(huì)很專心地完成我的“指令”,，對(duì)待出色者或進(jìn)步者我會(huì)伸出手和他們握握手，說：“大手握小手,，一起朝前走!你的手指金手指!”可愛的孩子在興奮之余卻忘記了哪只手是右手,，看到他們左手換到右手，右手換到左手的激動(dòng)樣,，我明白這是“趣味說法”外加表?yè)P(yáng)激勵(lì)起的作用,。

一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起步階段，我要讓他們體會(huì)到依靠伙伴,、團(tuán)結(jié)合作的快樂,，每次開始同桌合作學(xué)習(xí)前，我會(huì)說：“黃金搭檔黑白配!”聽到我這么說,，他們立刻拉起了同桌的手說的說,，讀的讀，特別是能干一點(diǎn)的孩子會(huì)像小老師一樣幫助那些不夠用心的同桌,，如果同桌倆都能很好地完成我下達(dá)的“命令”,，全班同學(xué)會(huì)大聲表?yè)P(yáng)他倆：“黃金搭檔黑白配!”把這些深受孩子喜歡的廣告詞或食品詞移植到我和孩子的語(yǔ)文課堂里來(lái)，嗨,，還真有用!先不說學(xué)習(xí)效果有多大幅度的提高,，最起碼孩子們高興了，快樂了,，愿意上語(yǔ)文課了,，而不至于討厭、害怕語(yǔ)文課,。

教師外花壇里種有一排小松樹,。一天，我在強(qiáng)調(diào)坐姿的時(shí)候,，忽然來(lái)了靈感,，順口說到：“同學(xué)們，你們看那小松樹多直啊,，它們?cè)诳次覀儗懽帜?，如果我們坐得不直，小松樹?huì)笑話我們的,，咱們和小松樹比一比,，好嗎?”打那以后，看到孩子們趴在桌子上寫字時(shí),，只要我說一聲：“小松樹!”孩子們就會(huì)邊坐正邊回答：“來(lái)啦!”

……

隨著時(shí)間的推移,，還會(huì)有什么樣的趣味說法進(jìn)入到我和孩子們的課堂呢?我想我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的說法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的,，我要他們愛上我的語(yǔ)文課!

二,、孩子的天真永駐課堂

和這群可愛的一年級(jí)孩子相處了半個(gè)學(xué)期,，我覺得我對(duì)“天真”一詞有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”!沒有掩飾，沒有克制,，發(fā)乎情,，出乎性。我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說,，善待孩子的天真才是教育孩子的開始,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，孩子由于天真出現(xiàn)的課堂小插曲常常讓我在心里忍不住偷笑,，然后努力從心中抽出一絲寬容和欣賞去處理這些小插曲,。

一次，教孩子們學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)3》中“絲,、麻,、毛、皮”的“絲”時(shí),，為了讓他們記住這個(gè)字的字形,，我想把它的形狀與孩子們都曾養(yǎng)過的蠶寶寶聯(lián)系起來(lái)，我說：“小朋友們,，你們都喜歡養(yǎng)蠶寶寶,，那你們見過蠶兒吐的絲嗎?”“見過!”“這個(gè)‘絲’呀，就像蠶兒吐出的那一根根柔柔的,、彎彎的,，細(xì)細(xì)的蠶絲?！闭f著我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身到黑板前把絲的樣子給畫出來(lái),，這時(shí)坐在最前排的一個(gè)小男孩站了起來(lái)，一把抓住我戴的絲巾,，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的向全班同學(xué)宣告：“絲在這,，柔柔的，滑滑的,，彎彎的!”當(dāng)全班的孩子詫異地瞪大眼睛看著他著異常舉動(dòng)是,，他的目光同時(shí)轉(zhuǎn)向我，我站在那,，保持著被他“拽”住的姿態(tài),，在那一刻，我的大腦好像被什么一下子激活了——不能批評(píng),，不能生氣!于是我沖著孩子傻傻地笑了,，他這才回過神來(lái),，隨即松開了手，一屁股坐到板凳上,，不好意思地朝我傻笑,。接下來(lái)，笑聲像從地底下鉆出來(lái)似的,，全般五十多個(gè)孩子個(gè)個(gè)愉悅地燦爛地笑了起來(lái),，趁熱打鐵，我大聲地說道：“對(duì),，老師的絲巾就是一根根蠶絲織成的,，現(xiàn)在老師就把‘絲’字給畫出來(lái)，好嗎?”我轉(zhuǎn)身走向黑板,，認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)字的形象給畫了出來(lái),，孩子們個(gè)個(gè)高高興興到聽我講解著，從他們的表情中我猜想他們肯定是為有這樣友善的老師而感到興奮,。此時(shí),，我方想起自己戴的絲巾確實(shí)是彎彎的，柔柔的,，蓬松地耷在胸前,，難怪那個(gè)孩子會(huì)突發(fā)奇想。真沒想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資源,，而促使這一資源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”,。我想，對(duì)于這個(gè)“絲”字,，孩子們是不會(huì)忘記的,。

試想，我們經(jīng)常把我們成年人自己偶爾的天真當(dāng)成一種珍貴的東西,，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了,，作為老師就更要善待學(xué)生的天真，它也許會(huì)出現(xiàn)在你的課堂,，也許會(huì)出現(xiàn)在課外,，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個(gè)個(gè)天真的小插曲，就一定能贏得孩子的心,，抓住了學(xué)生的心,，還愁教不好他們嗎?

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇八

一、幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容的處理

1.章前圖的處理——應(yīng)圍繞章前言,，作為課堂教育內(nèi)容的好素材,，不可隨意放棄;同時(shí)自然引入本章話題。例如,，第一章《從自然數(shù)到有理數(shù)》是著名的珠穆朗瑪峰頂峰雄姿和盛產(chǎn)葡萄的吐魯番盆地,。在學(xué)生欣賞照片,，感受我國(guó)地大物博，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,，受到人文熏陶,，關(guān)注西部風(fēng)土人情的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力關(guān)注到兩地的氣溫和海拔高度這兩個(gè)因素上來(lái),。因?yàn)闅鉁赜辛闵?、零?海拔有高于海平面的高度和低于海平面的高度。為了準(zhǔn)確的刻畫這些量,，就要引進(jìn)新的數(shù)。這就是本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

2.節(jié)前圖,、節(jié)前言的處理——節(jié)前圖其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)等方方面面,，有利于開闊學(xué)生視野,，促進(jìn)學(xué)生人文精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，同時(shí)也為本節(jié)教學(xué)提供了實(shí)際背景,，是課堂教學(xué)中情境導(dǎo)入的最佳素材,，應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，教師沒有必要再另找情境導(dǎo)入題材,。例如,，第四章第一節(jié)《用字母表示數(shù)》節(jié)前圖、節(jié)前言,，用唱兒歌的形式引入,，“一只青蛙二張嘴，二只眼睛四條腿,，撲通一聲跳下水;……”讓學(xué)生在愉快的吟唱中接受用字母表示數(shù),，并體驗(yàn)用字母表示數(shù)所帶來(lái)的簡(jiǎn)捷明了。又如第三節(jié)《求代數(shù)式的值》節(jié)前圖,、節(jié)前言,，從計(jì)算時(shí)差開始，利用學(xué)生對(duì)我國(guó)申奧成功的自豪感,，引出求代數(shù)式的值,，過渡自然生動(dòng)，滲透了對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義教育,，體現(xiàn)出課本內(nèi)在的教育價(jià)值,。

3.作業(yè)題的處理——我們知道學(xué)習(xí)是終生要做的事，那就應(yīng)成為生活中最快樂的事,。故要尊重《課標(biāo)》的建議,，明確作業(yè)題的要求,，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功，不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,?；谶@樣的理念，我是“重視a組題,，關(guān)注b組題,，用好c組題”。同時(shí)把完成作業(yè)題的時(shí)間放到課外,，但不減課堂容量,，而是在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中給學(xué)生更多的合作、交流,、評(píng)價(jià)等活動(dòng)的時(shí)間,，以期更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維品質(zhì)。

二,、必須達(dá)到的目標(biāo)

1.突出問題解決的意義,、過程、方法,，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程——這是指的是波利亞的解決問題模式,，更廣泛地用在解決實(shí)際問題、數(shù)學(xué)問題中去,，形成一種解決問題的主要手段之一,，或者說當(dāng)有問題需要解決時(shí)，學(xué)生會(huì)用這種方式去解決,。

2.適度體現(xiàn)建構(gòu)主義和活動(dòng)(觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、嘗試,、推理、交流,、反思等)教學(xué)的思想,。

(1)構(gòu)建“問題情境——數(shù)學(xué)活動(dòng)——抽象概括(建立模型)——鞏固、應(yīng)用和拓展”課堂教學(xué)模式,，切實(shí)改變“注入式”,。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流相結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)方式。

三,、必須重視的幾個(gè)問題

1.概念教學(xué)——概念的形成與鞏固兩個(gè)方面,。

2.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)——自我評(píng)價(jià)：獲得成功,，增進(jìn)自信;相互評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)欣賞,、學(xué)會(huì)鼓勵(lì),。

3.興趣的激發(fā)——閱讀材料導(dǎo)學(xué)、雙語(yǔ)嘗試,、計(jì)算機(jī)輔學(xué)等,。

4.教材中的教育素材——體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，如水資源,、保護(hù)動(dòng)物,、人口、環(huán)境,、納米技術(shù)等,。

5.合作學(xué)習(xí)——在“合作學(xué)習(xí)”中，我們不僅僅只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生合作的過程;不僅僅評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)學(xué)生的參與情況,，更應(yīng)關(guān)注小組的整體情況;不僅僅評(píng)價(jià)發(fā)言學(xué)生的答案是否正確，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn),、傾聽同學(xué)的發(fā)言的過程中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度;不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更應(yīng)關(guān)注他們?cè)诤献髦兴憩F(xiàn)出的合作精神,、投入程度,、情感與態(tài)度。另外,，教師在設(shè)計(jì)“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際、學(xué)生實(shí)際等因素,，確保有效,。

教師自我反思材料匯集 教師自我反思記錄篇九

有些事非得一而再再而三地發(fā)生，我才能弄明白是怎么回事,，對(duì)此我常常覺得不可思議,。

在與我合作的一家零售公司中，擔(dān)任部門主管的朱莉·安科(julie anko)面臨著被解雇的危險(xiǎn),。但令人抓狂的是：她的業(yè)績(jī)是最出色的,。在過去一年里，她對(duì)品牌的貢獻(xiàn)超過了任何一位前任五年間的業(yè)績(jī)總和,。

問題在于,，跟她一起工作壓力實(shí)在太大了。她的努力程度簡(jiǎn)直要超出了人類的極限,，還希望別人也這樣做,，如果人家沒有像她那樣拼命苦干，她就會(huì)大發(fā)雷霆,。

而且她還爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、劃地自重;與她的品牌關(guān)聯(lián)甚遠(yuǎn)的決定她也統(tǒng)統(tǒng)要拍板,，甚至她的同僚在技術(shù)上有權(quán)做出決定時(shí)也是如此。她不善于傾聽或授權(quán),，也不會(huì)幫助別人樹立對(duì)自己或團(tuán)隊(duì)的信心,。

雖然她加班加點(diǎn)地工作，但事情還是搞得一團(tuán)糟,。

不過,，這一切都不是她險(xiǎn)遭解雇的真正原因。真正的原因是,，她不認(rèn)為自己有什么問題,。

公司請(qǐng)我跟她合作，我采取的第一個(gè)步驟,，就是同所有曾與她共事的人談一談,，了解一下情況，并把他們對(duì)她的看法講給她聽,。

當(dāng)我告訴她同事們的反饋時(shí),，她的回答令我大吃一驚?！拔覜]想到會(huì)有這么糟,，”她說，“但我一點(diǎn)也不意外,?！蔽覇査秊槭裁础?/p>

“我在原來(lái)那家公司就收到過這種反饋,，”她說,，“我就是因?yàn)檫@個(gè)才離職的?！?/p>

我們大可以嘲笑朱莉的愚蠢,，笑她不愿正視自己的失敗，結(jié)果一錯(cuò)再錯(cuò),。但這種笑聲肯定是神經(jīng)質(zhì)的,。因?yàn)槲覀冊(cè)S多人——也包括我在內(nèi)都在做著同樣的事。

有些事非得一而再再而三地發(fā)生,，我才能弄明白是怎么回事,，對(duì)此我常常覺得不可思議。我相信,，我們大多數(shù)人的智慧都會(huì)隨著年齡而增長(zhǎng),。但盡管如此，我們卻總是莫名其妙地重蹈覆轍。

這其中的原因很簡(jiǎn)單：我們很少會(huì)抽出時(shí)間,，停下來(lái)喘口氣,，想一想哪些方法奏效，哪些沒用,。我們要做的事情太多了,，沒有時(shí)間進(jìn)行反思。

如果一個(gè)人能把這件事做好,，那么其他的一切問題就迎刃而解了,。人們就是這樣活到老，學(xué)到老的,。公司也是通過這種方式成為學(xué)習(xí)型組織的,。做到這一點(diǎn)需要你樹立信心、保持開放的心態(tài)并卸下武裝,，但并不需要付出太多的時(shí)間,。

只要幾分鐘就夠了，實(shí)際上,，5分鐘左右就可以,。每天下班之前短暫地休息一會(huì)兒，想一想哪些行為有益,，哪些無(wú)益,。

以下是我的建議：

每天在離開辦公室之前，給自己留出幾分鐘的時(shí)間,，回想一下當(dāng)天發(fā)生的事情。

你可以看著日歷,，想想實(shí)際發(fā)生的事——你參加的會(huì)議,，完成的工作，和別人談話的內(nèi)容,，與你打過交道的人,，甚至你在工作期間的幾次休息，再將它們與你計(jì)劃中希望發(fā)生的事做個(gè)比較,。

然后,，向自己提出三組問題：

這一天是怎么過的?我取得了哪些成功?克服了哪些困難?

關(guān)于我自己和其他人，我今天學(xué)到了哪些知識(shí)?明天我有哪些不同的或相同的計(jì)劃?

我和誰(shuí)打過交道?是我需要提拔的人?需要感謝的人?有問題要問他的人?還是有反饋需要與之分享的人?