我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

一、對(duì)課程改革

以前總覺得課程改不改沒什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題,、挫折,，但我會(huì)去探索、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?

二,、制定大量閱讀的計(jì)劃

讀什么書,、怎樣讀書,、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀,，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的,。

三、用教材教

在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話,。對(duì)啊,，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體,，它就是一個(gè)憑借,，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練,、情感的激發(fā),、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到,。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了,。

四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程,。語文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的,、生動(dòng)有趣的,、詩(shī)意盎然的令學(xué)生喜愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā),，能從一年級(jí)開始就不要拖到二年級(jí),。

最后我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研,，善于反思,，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂,、生活化的教學(xué)思路,，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,，雖然教齡不短了,，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),，吾將上下而求索吧!

小學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

1月16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對(duì)學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,，讓人茅塞頓開,。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課,，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛，但是,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……

下面,，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活 躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重 感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

二、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成 長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘 了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育，就 會(huì)有差異的發(fā)展,。

三,、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行 為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平 的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。

四,、作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。所以我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前,，用知識(shí)的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多,。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

小學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

作為一名小學(xué)老師的我,，這次有幸參加了教育局組織的“__培訓(xùn)班”,，心情特別高興，參加這次培訓(xùn)的體育教師共有__人,，其中有許多_學(xué)科帶頭人,、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí),。我們聽取教育專家的報(bào)告,，聽了很多不同風(fēng)格的教授的講課，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能從聽課中收益非淺,，并且有很多的感想。

一,、全心投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí)

從第一天開始上課，每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn),，并人人都全心投入到學(xué)習(xí)中,。從授課教師的剖析到成名教師的.成長(zhǎng)之路，從新課程體育教學(xué)的介紹和教學(xué),，到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的鞏固和加深,，每位體育老師都認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記,、認(rèn)真地練,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，努力處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。通過典型課堂案例和理論結(jié)合,，讓我學(xué)會(huì)如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)必備的動(dòng)作技能,，通過創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,，使學(xué)生達(dá)到身體的,、心理的、社會(huì)適應(yīng)的整體目標(biāo),。

二,、觀念更新,，激發(fā)激情

通過一段時(shí)間的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和觀摩課堂,，讓我們每個(gè)人對(duì)現(xiàn)在的體育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，特別是新課程改革對(duì)體育課堂的更多要求,。認(rèn)識(shí)到新課程改革中教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改變,，教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導(dǎo),、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則向“自主、協(xié)作,、探究”為特征的主動(dòng)建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變,。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲，激發(fā)了對(duì)課堂教學(xué)的激情,。

三,、教案規(guī)范，設(shè)計(jì)新穎

在這次的學(xué)習(xí)中,，教授給予我們規(guī)范了教學(xué)教案的設(shè)計(jì),，并且提出新的教學(xué)理念。使我們明確教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為了促進(jìn)教學(xué);立足于正確的教學(xué)設(shè)計(jì)觀,，一方面要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，另一方面，要強(qiáng)調(diào)方法等的應(yīng)用,，從方法論范疇來思考設(shè)計(jì)教學(xué);注重教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范性;重視教學(xué)設(shè)計(jì)的情境性,，設(shè)計(jì)時(shí)必須對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境,、學(xué)生具有較強(qiáng)的解釋力;強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的一致性,，不要孤立地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，活動(dòng)的形式和內(nèi)容都要與所選擇的教學(xué)策略保持一致;體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。只有在教學(xué)設(shè)計(jì)能運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法,，依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并做出具體規(guī)劃,，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。

四、展示事例,，開闊視野

在學(xué)習(xí)過程中,，一方面，教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例,，并且分析了那些優(yōu)點(diǎn)是應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)的,，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短;另一方面,，在我們的第一次課堂教學(xué)中,，及時(shí)總結(jié)，剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，讓我們不但開闊了視野，而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和提高,。

總之,，一個(gè)人的成長(zhǎng)，僅給予一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，培訓(xùn)平臺(tái)只是成長(zhǎng)的外因,，自身的需要和努力才是內(nèi)因，才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在,。學(xué)習(xí)是無止境的,，學(xué)習(xí)是為了更好地提升自我，我在這次培訓(xùn)過程中,，感觸很深,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中!因此我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，在日后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

小學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

我參加了這次培訓(xùn)。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月,，無所適從,，所以，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。走在回家的路上，那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議,、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)案例令人久久不能忘懷,。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課堂教學(xué)實(shí)例,，我明白了課改的真正意義,，從大處說是為了國(guó)家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活,。所以,，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo),，不是一句虛無縹緲的口號(hào),，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,，多一些本真,，也許才是我們的努力方向。準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

二,、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

由于學(xué)生自主、合作,、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對(duì)語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。在課上我們一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)問題的梳理,。很多時(shí)候都是我們的學(xué)生不會(huì)找問題,，會(huì)的、不會(huì)的弄不清楚,，這時(shí)候就需

要老師來加以引導(dǎo),，把重點(diǎn)問題找到了，師生共同有目的的學(xué)習(xí),，這樣就會(huì)簡(jiǎn)單多了,。在講課中，多注重學(xué)生的理解，少講,、多讀,，多讀，學(xué)生能理解的,、能自己學(xué)會(huì)不講,，對(duì)一些學(xué)生理解不好的或不透徹的，這時(shí)老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解,。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了,，老師也不覺得累了。避免老師啰啰嗦嗦一節(jié)課,，學(xué)生感覺如在夢(mèng)境中,，什么也沒學(xué)到，而老師呢?口干舌燥,，毫無益處,。

對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,，課堂才會(huì)充滿生機(jī),。

只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機(jī)，充滿生命活力。

在這次小學(xué)語文新教材培訓(xùn)中,，例如：怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,、愛好;讓學(xué)生能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、讀準(zhǔn)正音,，從而提高學(xué)生的閱讀和口語交際;提倡漢語拼音與兒歌相結(jié)合;利用兒歌學(xué)好音節(jié)是教學(xué)兒歌的重點(diǎn),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、閱讀的積極性,，營(yíng)造快樂識(shí)字和正確的標(biāo)調(diào)方法;在游戲鞏固環(huán)節(jié),，大大地幫助孩子改掉怕拼音、識(shí)字的不良好心態(tài),，一步一步引導(dǎo)他們走向成功的彼岸,。

雖然只是兩天的海滄拓展的培訓(xùn)，但是在過程中讓人回味無窮;此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同,，它不單在理論上有依據(jù),，在實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),。加上這次我的認(rèn)真參與培訓(xùn)和做好筆記,，讓我時(shí)刻都能借助這些知識(shí)理論去促進(jìn)自己的工作水平和能力，從而去開展素質(zhì)教育,，我感到收獲很大,，做為一名教育者，痛苦不應(yīng)該是教育的追求,，更不應(yīng)該成為教師的生存狀態(tài),。既然做了教師，痛苦是做,，快樂也是做,，那我們?yōu)楹尾豢鞓返刈?讓我激動(dòng)和回味的是那些為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的師傅們!做為教師要引用“拋磚引玉”的方法讓學(xué)生更進(jìn)一步的獲取有利信息和掌握知識(shí)。使我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就得學(xué)會(huì),，就能融會(huì)貫通，而是需要教師認(rèn)真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)達(dá)成的,。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了前人們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我今后教學(xué)工作中啟到很大的幫助。

總之,，本次培訓(xùn),，我真的感覺收益頗豐,，真正的課堂先是屬于學(xué)生的，才是屬于自己的,，在以后的教學(xué)中,，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好,，讓學(xué)生學(xué)得更快樂,。

小學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會(huì) 小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

在這春暖花開的季節(jié)，我有幸來到久別的母?！来簬煼?，參加第二十二期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，收集整理聽了方正山,、徐敏,、蔡福山、李春喜等十一位教授,、專家的講座,，他們鮮活的案例和豐富的`知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和觸動(dòng),，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，可謂受益非淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受,。

一,、以人為本，樹立生本教育理念,。

以學(xué)生為本的教育思想,，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽的教育口號(hào),。課程目標(biāo)體現(xiàn)出來的是一種教育民主化,、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)，反映的是一種教育生本化的價(jià)值取向,。身為教師,，我們要堅(jiān)信：人才多樣化，行行出狀元;人人都有才,，人才有差異;人人能成才,，成才的路千萬條，樹立全人化的教育理念,。在培訓(xùn)中，我們還欣賞了全國(guó)十大教師楷模的感人事跡,，深深震撼了我的心靈,、洗滌了我的靈魂,，平時(shí)總以為自己為學(xué)生已付出了很多，培訓(xùn)中,，我才明白自己是多么渺小,。像桂老師每天都會(huì)問自己三個(gè)問題：“今天你愛孩子了嗎?”“你會(huì)愛孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛了嗎?”蔡老師提出的：我相信每一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師都將“種子課”視為數(shù)學(xué)的種子，讓他的學(xué)生隨身攜帶,，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽,。這是數(shù)學(xué)教師的使命!“讓學(xué)生喜歡上我的課，不讓一個(gè)學(xué)生落后,?！薄拔覀儜?yīng)該把數(shù)學(xué)的感覺給學(xué)生?！弊鳛閿?shù)學(xué)教師,，心中裝著教育，就不會(huì)僅僅只關(guān)注知識(shí);心中裝著兒童,，就不會(huì)僅僅只在意分?jǐn)?shù);心中裝著成長(zhǎng),，就不會(huì)僅僅只在意自己的付出……

二、浸潤(rùn)數(shù)學(xué)文化,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力,。

“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)文化的教學(xué),，讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué),。此次培訓(xùn),，讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力,。如,，永春師范劉老師的《數(shù)學(xué)的魅力》講座中，他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例,，讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的,，有簡(jiǎn)潔與抽象的美，有構(gòu)圖美和組合美,，還有方法的美,，而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號(hào),、概念,、方法,、思想中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶,，在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡老師所說的,，每一個(gè)孩子都像一粒種子,，教育需要回歸本真，回歸人性,，讓兒童與生俱來的潛能得到生長(zhǎng),，讓他們的心靈和精神得到成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)跐夂竦臄?shù)學(xué)文化中生長(zhǎng),、收獲著,。

三、反思提升,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

葉瀾教授說過：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思就可能成為名師,。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)：經(jīng)驗(yàn)+反思,。專家倡導(dǎo)我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師,。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思,。要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，持續(xù)化發(fā)展,，就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實(shí)踐,，使每一位教師擁有這種思想、意識(shí),、能力,、習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)反思中不斷成長(zhǎng),。如上完課,，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課,，我教會(huì)學(xué)生什么了?學(xué)生學(xué)到了什么?我的教學(xué)有效嗎?有沒有我更好的教學(xué)方法嗎?針對(duì)課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析,、總結(jié)，形成文字資料,。久而久之,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了,，你成長(zhǎng)了!