制定計劃前，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學思想品德教學計劃篇一

品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律,，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究活動,，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性,。深入學習和貫徹《品德與生活》,、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念,。積極轉變教學觀念,，以區(qū)教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作,，加強組風建設,，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動,，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力,，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力,。

1、繼續(xù)深化課堂教學改革,，探索課內外相結合,、師生相協(xié)調的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率,，為學生的健康成長服務,。

2、低年級組《品德與生活》的教學,，要以兒童的生活為基礎,，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標,、內容標準和評價指標,。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會,，兒童與自然;四個方面是：健康,、安全地生活,，愉快、積極地生活,，負責任,、有愛心地生活，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。通過教學，培養(yǎng)學生“愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學,。自信,、誠實、求上進”的思想情感,。使他們初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律,。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境,，愛惜資源,。

3、中年級組的《品德與社會》要根據小學中段年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際,、認識了解社會和品德形成的需要,，以兒童的社會生活為主線，將品德,、行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義、集體主義和社會主義教育,，國情,、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合,，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境,、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗,、情感,、能力,、知識，加深對自我,、對他人,、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎,。

4,、高年級組的《品德與社會》是幫助學生認識社會，參與社會實踐,、學會做人;初步形成社會意識,、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣;綜合性生活化,。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一,。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質,養(yǎng)成正確的世界觀,、人生觀,起著重要的指導作用,。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學,、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感,。

(一)認真鉆研教材,，提高教學質量。

深入學習課改新理念,，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革,，及時發(fā)現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式,，為新課程的有效實施積累經驗。

1.繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論,，研究《品德與生活課課程標準》,、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念,，以此為指導,，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度,，使教師盡快適應,、把握新編教材的特點,，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能,。

2.著重開展未成年人道德文明建設研究,、弘揚和培育民族精神研究，,、健康心理和健康人格教育研究,、良好行為習慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺,。

3,、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動,，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長,，提高教研活動的實用性和有效性。

(二)加強教學管理,，促進教師發(fā)展

強化學科教研組建設,，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化,、專題化和系列化,，促使教研組建設上一個新臺階。

1,、加強教研組建設,。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況,，要重視學校思品教研組建設,。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組,，成為學習型,、研究型的組織。

2,、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃,，合理落實全學期的課時安排。

3,、加強教師教學“六認真”工作,。倡導集體備課、合作備課,。要讓備課的過程成為研究新教材,，探討新方法，開展和收集教學資源,，制作優(yōu)質高效教輔材料,。落實課堂延伸活動的運行過程,。

4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論,，努力探索提高品德課教學實效,、積極實施素質教育的有效方法;探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動,。

5,、學期初，教研組組織教師通讀全冊教材,，了解教材特點,，了解學生情況;在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現問題,，及時記錄;針對相關問題進行學習,、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題,，作為本學期所重點研討的問題,，即校本教研的主題。注重課后反思,。做到一課一得,。

6、關注品德課程評價體系的建立,，關注品德課程與其他課程的相互滲透,。

九月：

1、制定教研組工作計劃,。

2,、品德組教師制定學科教學計劃以及確定教研主題。

十月：

1,、小學思品課堂教學觀摩,。

2、教研組主題研討活動,。

十一月：

1,、青年教師不斷磨課，開展組內互相聽評課,。

2,、小學思品教學資源庫建設。

十二月：

1,、片聯教研活動。

2,、小學思品優(yōu)秀教學論文評選活動,。

一月：

1,、組織討論寫好教學反思和案例。

2,、教研活動總結,。

小學思想品德教學計劃篇二

積極推進基礎教育課程改革，努力發(fā)揮品德學科研究,、指導,、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心,，改進和完善教學研究制度和工作方式,，堅持以推進課改為核心，以轉變教學思想,，接收,、融合、運用新的教育理念為目標,，著眼課堂教學,，深化學科教研，努力使教師教學行為,、學生學習方式適應新的課改要求,，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高,，學生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng),，切實提高小學品德課程實施質量。

（一）加強理論學習,，聯系實際,，不斷轉變教學觀念

1、認真研讀學科課程標準,，通過大組教研活動,，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研究,。組織教師參與傾聽專家講座,，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念,。

2,、組織教師繼續(xù)認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、性質,、特點、目標、內容,、原則,、教學評價等。

3,、認真及時開展校內培訓,。反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素,，研討對策,。

4、開展教師讀書活動,，借此提高老師自主學習的意識與能力,。

（二）以實施課程標準為中心，全面提高學生素養(yǎng),。

1,、認真組織教師學習學科教學建議，并對其執(zhí)行情況加強管理,，落實到位,，做到上足課。

2,、加強思品教學的研究,。重視品德教育與學生生活及社會的聯系，聯系實際展開實踐和探討,。

3,、組織教師研讀教材，主動學習相關專業(yè)知識,，靈活地從學生生活中選取研究的話題,，對教材進行恰當的增刪和重構，以學生為主體,，實行活動式,、開放式的教學。

（三）采用多種方式,，促進教師可持續(xù)發(fā)展,。

1、繼續(xù)開展師徒結對活動,，通過一對一的傳,、幫、帶,，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng),，認真,、踏實、負責地對待教學工作,。

2,、搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會,。

3、加強與上級教研主管部門的聯系,，開展有效的教學研討活動促進發(fā)展,。

四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設師生橋梁,，解決學生在生活,、學習、課內課外的心理問題,。

三主要工作安排：

九月份：

1,、組織教師參加課程培訓。

2,、制定并落實學校思品組教學計劃,。

3、組織教研組教師學習新課程標準,，聯系教學實踐開展研討,。

4、第一次檢查思品備課本,。

十月份：

1,、教師進行新課程研究學習。

2,、組織聽評課活動,。

十一月份：

1、 組織對外公開課,，展示我校青年教師的風采,。

2、 組織期中測試

3,、對教研活動進行階段性總結,。

十二月份：

1、組織期末測試,。

2,、整理上交資料。

小學思想品德教學計劃篇三

1,、思想品德目標

在勞技教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。發(fā)展學生的手腦并用能力,。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味,。發(fā)展健康個性,。逐步形成健全人格。

2,、知識目標

了解針線基礎知識,，常用種植技術，手工工藝制作技術,。

3,、能力目標

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能,，在動手動腦的勞技課中,，既學到了技術，又磨練了意志,，同時智力得到進一步發(fā)展,，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力,。

4,、情感目標

培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國,，孝敬長輩,。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內心感到勞動的快樂,，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性,。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務,，在父母的贊揚聲中,，他們再次感受到勞動的美。

現在大部分學生是獨生子女,，平時在家里深受父母及長輩寵愛,，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務,。通過學習,，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力,，培養(yǎng)他們的孝心,，有助于他們以后人生道路的發(fā)展,。

重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品,。

難點：學會自己創(chuàng)造手工作品,。

（略）

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從勞技課的實際出發(fā),，使學生理論和實際相結合，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、理論知識的傳授要突出重點，注重知識,，能力和情感之間的聯系,。

3、重視學生思維能力的發(fā)展,，發(fā)展他們的觀察,，思考，聯想和想象能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力,。

4、組織市場調查至少一次,。

5,、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚,，少批評,，激發(fā)學生學習的興趣。

6,、勞動工具和材料的添置,，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節(jié)省開支,，又要減輕學生的負擔,。盡量進行廢物利用，化害為利,，變廢為寶,。

7、利用在每班評選”巧手之星”的活動,，提高他們的操作技能,。

8,、要精心備課，尤其要備學生,，突出重點,，難點。

（略）

小學思想品德教學計劃篇四

認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，以基礎教育課程改革為契機,，以新理念為指導，以課堂為基地,，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，扎實開展小學思想品德課的深化研究。遵循教育教學規(guī)律,，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍,，積極實施素質教育,，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質,，培養(yǎng)健全人格而努力,。

(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一,，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標,，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,。根據課程性質,，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1,、教學內容的綜合性 兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性,。教學中,，教師應依據教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容,。要注重與學生生活和社會的聯系,，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限,，與其他學科教學內容緊密結合,；積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源,。

2,、教學方式的開放性 教學要面向學生的生活實際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開放的教學方式,，給學生大量動手,、動腦、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,。活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結合使用,；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容,，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間,；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動，如少先隊活動,、班隊活動,、節(jié)日慶祝活動等相結合,，相互促進,，資源共享，實現綜合教育效益,。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調好關系,，共同擔負教育學生的重任。

(二)認真開展校本教研工作,，深入實施課程改革

1,、校本培訓

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求,、教學方式,，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學實踐水平,。作為教研組長,，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練,，提高教師把握教材,、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力,。

2,、教研活動

（1）結合品德組的實際，繼續(xù)深入地對“小學思想品德課的深化研究”課題的專題研究外,，還要積極參加兄弟學校的互動交流,，積極為青年教師提供學習的機會，創(chuàng)設亮相,、展示的機會,，鼓勵青年教師把握住展示自己風采的機會，發(fā)揮同伴合作,，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校小學品德學科骨干教師隊伍。努力實現“骨干帶整體”的愿望,。

（2）建立幫學對子,，共同提高教學能力 課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道,。教師要立足課堂,，圍繞課題探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效,。

在備課方面,，倡導“高效、共享,、反思”的集體備課方式,，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗,，逐漸在反思中進步,。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討,，形式不拘一格,，通過上互助課，互相研究,，互相探討更有效的教育教學途徑,，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

3,、重視學科育人,，促進學生發(fā)展

本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”,，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍,，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣,！

xxx品德教研組

20xx年8月

小學思想品德教學計劃篇五

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的,，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境,，新同學,、新老師，新的學習方式……他們會有很多的不適應,，甚至不知道該做些什么,。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難,，嚴重的還會使學生產生厭學,、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來,。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化,。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣,，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換,，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快,，并更快地適應小學生活,。

教材第一單元我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態(tài)度,，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象,。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創(chuàng)設一個良好的開端,，以愉快,、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元學校的一天：本著以生為本的原則,，時刻關注學生的行為習慣,，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發(fā),，本單元以“上學的一天”為主線,，按照上學路上→學校生活→放學的線索展開,，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換,，使學生能夠在學校里情緒安定,、心情愉快，并更快地適應小學生活,。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所,，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康,、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣,，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手,、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的,。

第四單元銀色的冬天：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現象,。知道當冬天到來時,，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響,。盡可能地幫助兒童通過親身做,、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象,，感受大自然的勃勃生機,。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的?”的科學道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾,，以激發(fā)兒童從多角度多層面認識冬天,。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備,，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人,、做冰飾,、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

第一單元：

1,、感受學校環(huán)境的美好,、體驗集體生活的愉快，并樂于與新同學,、新老師交往,。

2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明,、懂禮貌,、守紀律的良好習慣。

3,、了解學校的基本設施和環(huán)境,，逐步熟悉新學校的學習和生活。

第二單元：

1,、珍惜自己的生命,，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度,。

2,、初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習慣,。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣,。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律,。

3,、知道上學不遲到，應該提前做好上學的準備,，學會自己的事情自己做,。知道在上學，放學的路上要注意安全,，不做危險的事情,，遇到危險會自救。認識常見的交通標志,，自覺遵守交通規(guī)則,。知道作為學生在學校里應遵守的紀律。

第三單元：

1,、熟悉家庭中的主要成員,，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛,，體會到家庭生活的幸福。

2,、關心家庭中的每個成員,，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛,，用行動表達對長輩的愛,。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的,。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛,。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任,。學會用自己的方式孝敬長輩,，關心家人。

第四單元：

1,、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,，感受自然的美,。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中，產生觀察自然,、探索自然的興趣,。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝活動,，體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情,。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣,。養(yǎng)成新生長輩,、禮貌待人等良好習慣。

3,、在主動參與和親自動手活動中,，增強想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力,。加強自我保健意識和安全防護的能力,。了解有關冬天的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作,，在探索問題的過程中獲得體驗,。

第一單元我是小學生啦

重點：

1、 熟悉學校環(huán)境,，能利用學校中的設施解決自己的問題,。

2、 初步認識規(guī)則和紀律的作用,，遵守學校體紀律,。

3、 能在老師的幫助下,，總結,、提升獲得的經驗和信息,。

4、 能與他人合作,、交流,、分享感受、想法或活動成果,。

難點：

1,、 能熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的設施解決自己的問題,。

2,、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并能在成人幫助下控制和調整自己的情緒,。

3,、 初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律,。

4,、 能在老師的幫助下，總結,、提升獲得的經驗和信息,。

5、 能與他人合作,、交流,、分享感受、想法或活動成果,。

第二單元學校的一天

重點：

1,、 珍惜自己的生命，初步形成自保護意識和安全意識,。形成積極向上的學習態(tài)度,。

2、 初步養(yǎng)成按時作息,，做事用心的習慣,。

3、 認識常見的交通標志,，自覺遵守交通規(guī)則,。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

難點：

1,、 初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣,。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律,。

2,、 知道在上學、放學路上要注意安全,，不做危險的事情,，遇到危險會自救。

3,、 認識常見的交通標志,，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守紀律,。

4,、 能體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同的方法解決問題,。

第三單元我愛我家

重點：

1,、 學會向他人介紹自己的家庭。

2,、 能體驗到長輩的關愛,，體會到家庭生活的幸福。

3,、 能用自己的方式說出對長輩的愛,，用行動表達對長輩的愛。

難點：

1,、 能從自己的`成長與變化中感受到家人的愛,。

2、 知道自己是家庭中的一員,，初步認識到自身的責任,。學會用自己的方式孝敬長輩，關心家人,。

3,、 在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息,，鍛煉表達能力,。

第四單元銀色的冬天

重點：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,，養(yǎng)成親近自然,、熱愛自然的情感，感受自然的美,。

2,、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣,。養(yǎng)成新生長輩,、禮貌待人等良好習慣,。

3、了解有關冬天的科學知識,，嘗試科學小實驗和小制作,，在探索問題的過程中獲得體驗。

難點：

1,、 在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中,，產生觀察自然、探索自然的興趣,。

2,、 初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣,。養(yǎng)成新生長輩,、禮貌待人等良好習慣。

3,、 在主動參與和親自動手活動中,，增強、想象力,、創(chuàng)造力和動手制作的能力,。加強自我保健意識和安全防護的能力。

4,、 通過了解,、收集有關材料的活動過程，體驗如何使用不同的方法獲得信息,。能嘗試進行小觀察,、小實驗等探究性活動，在活動中學會與他人合作交流,，共同分享活動成果,。

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中,。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

1,、充分利用教材中的活動范例,。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標和內容,，是基本的課程資源之一,。當然,，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校,、本班的具體情況靈活運用,。

2、充分利用學校,、家庭、社區(qū)的資源,，利用遠程教育資源,。

充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、多媒體資源,，并促進兒童之間、班級,、年級和校際之間圖書,、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣,、經驗和活動中的發(fā)現,、體驗等作為活動的資源。

教學活動形式服從內容,，可根據目標,、內容、條件,、資源的不同,，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

3,、多種多樣的活動形式,。如討論、資料調查,、情景模擬與角色扮演,、教學游戲、參觀訪問,、欣賞,、講故事等。

教學進度：略