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最美教師先進(jìn)事跡材料 最美教師先進(jìn)事跡材料3000字篇一

初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了,，可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦，甚至有些落伍,，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心,。”

做好教育的前提,，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭,，她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初,，她便跟家長們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請,，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群,、家長委員會(huì),、家長志愿者隊(duì),，給家長們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請學(xué)生的家長,，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn),。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,，讓學(xué)生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后,，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長都是全力支持,。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕,，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子,。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費(fèi)和安全,，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?，F(xiàn)在,，無論哪個(gè)孩子過生日了,，都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,，告訴同伴，大家一起開心地唱歌,、相互祝愿,，沒有任何負(fù)擔(dān),。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,，她對自己的嚴(yán)格、對孩子的愛,，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

這個(gè)世界不缺少美,，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛,，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。

每一個(gè)孩子,，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,，不是放任，而是充滿愛的包容,。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮,、愛搗蛋?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,，讓他坐在自己身邊,，撫摸他,，甚至抱起他,，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng),。經(jīng)過了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,，慢慢調(diào)整過來。

每一個(gè)孩子的涂鴉,，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認(rèn)同和理解,，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語言描述自己的作品,，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級qq群里面,，加以解析，讓家長們欣賞,，逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期,，她就整理評價(jià)了上千幅涂鴉。由于長期的勞累,，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,，不能彎腰，她便跪著,，聽孩子們說,、幫孩子們寫，堅(jiān)持不懈,。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,，幾個(gè)孩子的畫還獲得了省級的獎(jiǎng)次。

每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn),，都會(huì)給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,，從一顆小石子，到一片花瓣,、一根枯樹枝，都是他們的寶物,。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣,，體會(huì)著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享,。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn),，使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入,，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,，承載的是滿滿的對孩子的愛,。

在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出,。活動(dòng)設(shè)計(jì),、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心,，屢次在如皋市級以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表,。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機(jī)、錄音筆,、耳機(jī)、u盤,、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼,、她的耳朵、她的腦,、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,，閱讀，是最美的姿態(tài);思考,，是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造,，是最美的展現(xiàn),。她的美,，便以這樣的姿態(tài),、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來,、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家,，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,，她用相機(jī)記錄,、編輯,、比對,、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購買幾百冊繪本,，利用空閑時(shí)間整理、分類,，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書籍,，一年的摘錄就達(dá)十多萬字。

于是,，不斷有人來向她請教：“江老師,，請你幫我看看這篇繪本,，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,，請你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子,，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,，也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,，更有前來幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng),。

童心，不是簡單,，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐,，而是一顆大愛的心,。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),，不知不覺的,，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂,，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā),，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人,。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。

最美教師先進(jìn)事跡材料 最美教師先進(jìn)事跡材料3000字篇二

我校坐落在城郊結(jié)合部，全校500多名學(xué)生,，70%以上是外來務(wù)工人員子女，100%是農(nóng)村的孩子,，就是這么一所普通的學(xué)校，現(xiàn)在卻被人稱為“大愛校園”,；我和同事xx、xx都是最平凡的教師,，現(xiàn)在卻被人稱為“最美教師”，全校36位普普通通的教師則被人們稱為“最美教師團(tuán)隊(duì)”,，這一切都源于一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的故事,。

xx年11月10日早上例行晨檢時(shí)，我和六（1）班的教師xx發(fā)現(xiàn)翁進(jìn)城和翁明沖姐弟倆都沒來上學(xué),，于是向他們的母親姚女士致電了解情況，但姚女士的手機(jī)欠費(fèi)停機(jī),。撥打他們遠(yuǎn)在江西的父親的電話，但根本聯(lián)系不上,。

在快速向?qū)W校安全員匯報(bào)情況的同時(shí)，我倆決定調(diào)課去姐弟倆家里一趟,。體育教師xx開著他的私家車載著我們，沿著大致線路,，一路摸索著趕往學(xué)生家。

姐弟倆的家在市區(qū)清蓮里的一棟農(nóng)民出租屋內(nèi),。來到屋外，我們一邊敲門,，一邊大聲叫著兩個(gè)孩子的名字……可是敲了好久，始終沒人開門。無奈之下,，我們留下了寫明情況的紙條并注明聯(lián)系方式。

有人曾問我：“你們已盡到了教師的職責(zé),，為什么還會(huì)繼續(xù),？”我說：“只有真正找到孩子，得知他們的消息,，才放得下心?！?/p>

當(dāng)從姚女士工作的服裝店同事夏肖艷口中得知她今天沒去上班時(shí)，我越發(fā)緊張了,，一種不祥的預(yù)感越來越強(qiáng)烈。必須聯(lián)系上姚女士,！我們往她的手機(jī)里充了10元話費(fèi),，打過去,，沒人接，再打,，還是沒人接，3分鐘之后,，電話居然接通了,。

電話那頭,，傳過來的聲音很微弱，說的是“起不來,，頭痛，在地上”等語無倫次的話,。

一定是家里出事了！幸運(yùn)的是，夏肖艷已聯(lián)系上了姚女士的弟弟,，幫忙打開門后，發(fā)現(xiàn)一家三口暈倒在房間內(nèi)……送往醫(yī)院搶救時(shí),，醫(yī)生說，3人是一氧化碳中毒,，如果再晚半小時(shí)，人可能就沒了,。

獲救的孩子翁進(jìn)城曾一邊哭著說感謝，一邊給我和另兩位教師深深地鞠了三個(gè)躬,。每每想起這一幕，我都忍不住眼角濕潤,。

白巖松曾說,，人群中并不缺乏愛,，關(guān)鍵是要有更好的環(huán)境、更好的制度能夠激活人們心中的這種愛,，并且將這種愛變現(xiàn)。幫我們變現(xiàn)這種愛的,，是我校的團(tuán)隊(duì)精神和出臺(tái)的一系列人文化、精細(xì)化的管理制度,。

學(xué)校信守“忠誠、責(zé)任,、激情、奉獻(xiàn)”,，確立“追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，幾年如一日地開展“大愛教育”,。校園最顯眼的地方樹立著3塊文化牌,，分別寫著“每一個(gè)人都很重要”、“每一個(gè)人都可以做最好的自己”,、“每一個(gè)人都是自己潛能的主人和命運(yùn)的設(shè)計(jì)師”。

愛絕不只是掛在嘴上的,，為了讓孩子們成為最好的自己,，學(xué)校幾年如一日開展“善,、博、健,、雅,、勤”五字教育活動(dòng)；通過建立“十大知曉學(xué)生檔案”,，了解、掌握每一個(gè)孩子的家庭背景,、上學(xué)放學(xué)的路線等情況。救人事件也恰恰得益于這些日常工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。

在此很想談一談我校開展的“兩元錢”制度,，教會(huì)學(xué)生在必要時(shí)向校園里任何一名教師或保安求助,，被求助的人都會(huì)及時(shí)遞上兩元錢，并且做到不追問,、不責(zé)備，只要他們第二天及時(shí)歸還就好,?！皟稍X制度”的確幫助過那些因?yàn)閬G失了坐車的兩元錢而無法回家的孩子,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了“誠信互助箱”,，在教學(xué)樓1樓的墻壁上掛了一個(gè)箱子,，放著幾十元錢，每個(gè)孩子都可以往里面捐錢也可以到里面借錢,，這個(gè)箱子從來不上鎖，也沒有人專門盯梢,。從最初一口氣少了十幾元錢到現(xiàn)在箱子里的錢只多不少，我們教會(huì)孩子們：做一個(gè)有愛心,、誠實(shí),、守信,、有節(jié)制的人。

學(xué)校一直提倡“不嫌棄,、不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子”,。對此，我和同事們堅(jiān)持做到“家長不能當(dāng)老師,，老師就來做家長”,，幾乎所有的教師對家長都感覺無望的孩子始終沒有放棄,，大家鼓勵(lì)著、輔導(dǎo)著,，直到學(xué)生欣喜若狂地發(fā)現(xiàn)自己也能考及格。每當(dāng)這時(shí),，我便強(qiáng)烈地感到,，我們都是幸福的教師,，在付出愛的過程中也得到了愛,、享受了愛，我們將通過有愛,、有責(zé)任心的教育,，度過有意義的,、飽滿的一生,。

最美教師先進(jìn)事跡材料 最美教師先進(jìn)事跡材料3000字篇三

在我們身邊，有這么一個(gè)人,，她，對工作任勞任怨,、孜孜不倦,；對教育心懷赤誠,、全力奉獻(xiàn),。她，就是張xx老師,。張老師工作近10年，從沒停歇過她忙碌的腳步,，這不停息的腳步來自于她對工作的責(zé)任，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對教育的摯愛,。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實(shí),，宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開放的寒梅,，傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中,。

她是“80后”教師,，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代,。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛崗敬業(yè),，勤奮踏實(shí)；在學(xué)生和家長的眼里,，她待人誠懇熱情，友善易親近,。

“把教書育人當(dāng)成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)理想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作,，她認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課,，作為青年教師虛心向老教師請教學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可與肯定,。

她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣,，面對的是生命,，耕耘的是心靈，收獲的是希望”,。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的,，但在這個(gè)過程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心,、真愛、真誠去關(guān)愛,、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生,。班主任的工作本就勞累辛苦,，除在思想上,、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷,。學(xué)生出現(xiàn)問題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽者，幫助學(xué)生調(diào)整情緒,，走出低谷；學(xué)生生病時(shí)她是家長為學(xué)生跑前忙后,，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物,，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯,。她開玩笑說：“老師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’,，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡,、聊天,，陪他們哭陪他們笑,。”“80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中,。

學(xué)生感受著她的熱情和愛，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福,。學(xué)生在和諧快樂的集體中學(xué)習(xí)地也輕松開心,，成績當(dāng)然也不在話下,；她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生全部參與到班級的管理中來,，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂,。

俗話說：行得春風(fēng)有夏雨,。家長經(jīng)常對她說：“張老師,，孩子交給你我們很放心,！”“教學(xué)方法獨(dú)特,、新穎”,，“和學(xué)生有共同語言,，更懂得尊重,、理解學(xué)生,，很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù),?！边@是老教師對她的評價(jià),。她經(jīng)常跟我們聊人生,、講情感,，還有最新流行潮流,，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對她的認(rèn)同,。沒有精彩紛呈,、瀟灑自在的生活,，但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中,。她不是名師,，但名師是她的追求，她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營,，讓自己的青春的這三尺講臺(tái)上閃光！

日出日落,，年輪更替，不變的是張老師那愛崗敬業(yè)的心,；

潮漲潮落，情懷依舊,，不變的是張老師用教書育人的情。

衷心得祝愿張老師笑容永遠(yuǎn)燦爛——那是學(xué)生和家長們最希望看到的風(fēng)景,！

最美教師先進(jìn)事跡材料 最美教師先進(jìn)事跡材料3000字篇四

姜夢云，女,，漢族,、xx年出生，本科學(xué)歷,，xx年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師,。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘,、忘我工作、無私奉獻(xiàn),，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文,。她師德高尚,，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作,，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

十六年來,，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘,、不斷鉆研 xx年9月,，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個(gè)學(xué)生,，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué),、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師,。她深知沒有堅(jiān)實(shí),、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),，沒有先進(jìn)的教育思想,，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè),。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課,。

二,、細(xì)心關(guān)愛,，耐心幫助 教師對學(xué)生的愛源于母愛,，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,，并能及時(shí)糾正、教育,、培養(yǎng),，使之沿著健康的道路前行,。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍,。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀,。漸漸地,，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來,。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表,。看著孩子們的成長,，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長,。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”,。

三,、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來,，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守,、任勞任怨、不求回報(bào),、只講奉獻(xiàn),。歷年來,，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎(jiǎng),，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號,。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶,，用才能讓知識與智慧延伸,；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生,，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師,。

最美教師先進(jìn)事跡材料 最美教師先進(jìn)事跡材料3000字篇五

“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”,。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到,，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,，應(yīng)重師德,、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，形成自己的教學(xué)特色,，以適應(yīng)時(shí)代的需求,、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師,。

“熱愛幼教事業(yè),，恪守崗位職責(zé),，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)教師,。”這些不是口號,，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待,、用心工作，才有收獲;唯有愛孩子,，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想,，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作,。

幾回回九月,，笑臉迎接滿是情緒的小不點(diǎn),，張開雙臂，任由拍打哭鬧,，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理,，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣,，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活,。

多少次靜待花開，給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神,、充足的時(shí)間,，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異,，不放棄、不對比,，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展,，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。

難忘懷三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻,，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿面,，記不清多少愛在心間涌蕩,，說不明多少情在記憶里封存,。

1.注重學(xué)習(xí)，牽手家園,，積極組織活動(dòng)。

教師不是一個(gè)職務(wù),，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì),、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息,，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列,，才能不被激烈的競爭所淘汰,。因而吸取各方面的新知識、新思想,、新觀念,，堅(jiān)持不懈地讀書,，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習(xí)慣,。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊,，家長評價(jià)我親和力強(qiáng)，園長說我有責(zé)任心,，因?yàn)槲野褜Ψ降睦妗⑿枰旁谑孜?。?dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救成功時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長來園接孩子時(shí),、當(dāng)我上傳給家長群一張張孩子開心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺到與家長縮短了距離,，那是一份信任,，更是一種肯定,。

2.以身為范，做好自己,，教育教學(xué)認(rèn)真。

“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo),。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣?！睂?shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”,。當(dāng)孩子有困難時(shí),，隨時(shí)關(guān)注給予幫助,。對有特殊情況的孩子,，更是給予格外的愛護(hù)，幫肋每一位孩子樹立起自信心,，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于他們來說,，一輩子都是受益的。

讓孩子在幼兒園健康快樂的成長,，這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初,，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣,、情趣，充滿交流和互動(dòng)氣息的,、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域,，對于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用,，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性,、實(shí)用性、趣味性,。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí),，以保證幼兒持之以恒的興趣,。教育活動(dòng)目標(biāo)及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機(jī)融合,。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中,，我積極參加競賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績,。在特色園活動(dòng)中，我開設(shè)了公開課向全市幼教同行展示,，得到了大家的好評。

立志幼教,，實(shí)現(xiàn)夢想,，在積極行動(dòng)中有收獲,。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，積極撰寫反思,、論文，注重投稿宣傳,。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻,，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來之不易的外出參觀,、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中,，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽,、多看、多記,、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園,，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步,。付出就有收獲,，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè),，并取得了學(xué)士學(xué)位,。通過了各種技能技巧的考試，全國英語統(tǒng)考,、全國計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱計(jì)算機(jī)考試,、育嬰師、國培,、省培等均以優(yōu)異成績完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書。近幾年,，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎(jiǎng),，開設(shè)多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎(jiǎng);在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中,，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì)活動(dòng)中，被評為如皋市工會(huì)積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱號,。

我摯愛幼兒教育事業(yè),，對它,，我一往情深,，因?yàn)樗?-托著明天的太陽。有人說,，幼兒老師，要有很多的愛心,、耐心、細(xì)心!也有人說,，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說,，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而我，身為平凡的師者,，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責(zé),、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道,、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長和個(gè)人的專業(yè)發(fā)展插上實(shí)現(xiàn)教育理想的翅膀!

最美教師先進(jìn)事跡材料 最美教師先進(jìn)事跡材料3000字篇六

今年前不久在《琿春四中學(xué)生心中好教師》的師德問卷中,一位教師脫穎而出,她的各項(xiàng)評比率均在96%以上,位居所有評比教師之首.

她是誰,？她為何在學(xué)生心目中有如此高的評價(jià)？

她叫趙蓮姬,一位女?dāng)?shù)學(xué)教師,職稱――一級,教齡23年,現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué).說起趙蓮姬老師,與她共事的老師都一致評價(jià)她是一位“堅(jiān)強(qiáng),、樂觀、向上的實(shí)干家”,她教的學(xué)生都會(huì)津津樂道地說她是一位具有“教學(xué)獨(dú)特、愛生如子,、一視同仁、高尚情懷的好老師”.經(jīng)過她幾年來不斷實(shí)踐探索,先后評為校內(nèi)課改明星教師和市級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干教師,；20xx--20xx年全市“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的活動(dòng)中被琿春市教育局評為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,；今年,她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實(shí)施獨(dú)學(xué),、對學(xué),、群學(xué)的研究》的結(jié)題.她從教以來,能堅(jiān)持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師的職責(zé)與使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評.

從事教育教學(xué)工作以來,趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦.時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退.熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績.在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì).工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,為人正直,；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉.經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人.她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人,留給人們的永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的一面.

趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時(shí)常處于眩暈,渾身無力的狀態(tài),去年又得了嚴(yán)重的甲亢.但走上講臺(tái)的她始終面帶笑容,活力四射,給學(xué)生們留下的永遠(yuǎn)是快樂.她上課很有特色,聲音洪亮,感情充沛而有活力.她在課上常常會(huì)用生動(dòng),、形象又不乏幽默的語言,吸引著每一個(gè)學(xué)生,在她的講解下,同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問題由復(fù)雜變簡單了,由難變易了,就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開始對數(shù)學(xué)感興趣了.課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個(gè)個(gè)要放棄數(shù)學(xué)的孩子.

她的學(xué)生們是這樣評價(jià)她的:

楊x文同學(xué)說:“趙老師經(jīng)常對我們說:‘我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管你有多差.我相信你們不是因?yàn)楸?而是還沒找到正確的學(xué)習(xí)方法,我將和你們一起努力,一定會(huì)把成績提上去的.’每個(gè)老師都能說出這樣的話,但能堅(jiān)持做下來的只有趙老師.”.

吳碩同學(xué)說:“我的數(shù)學(xué)最差時(shí)只有36分,曾經(jīng)讓我很沮喪,一度失去了學(xué)習(xí)的信心.這時(shí)趙老師找到了我并跟我談了很久,我明白了很多道理.從此我開始認(rèn)真聽講,一步一步腳踏實(shí)地地學(xué).我每一次進(jìn)步時(shí),趙老師總會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)我,平時(shí)經(jīng)常給我打電話詢問我學(xué)習(xí)上的困難.在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績逐漸從36到66,從66到74,從74到86,從86到96,從96到如今的109.當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績的試卷時(shí),我第一個(gè)想到的'人便是趙老師.當(dāng)我高興地找到趙老師時(shí),沒想到她比我表現(xiàn)得還開心.成績的背后是趙老師的真誠幫助,我會(huì)永遠(yuǎn)感謝趙老師,也將永遠(yuǎn)衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康,！”

姜知延同學(xué)說:“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因?yàn)椤馅w’能給我們帶來親切感,我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員.”

趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友.學(xué)生們更多地談到她的是對待每一個(gè)學(xué)生的真誠付出,她教過的孩子都接受過她耐心的指導(dǎo).

李京昊同學(xué)是一個(gè)比較聰明但又十分好動(dòng)的孩子,他的父母長期在南韓務(wù)工,平日里他和姥姥一起生活,很多學(xué)生和老師都認(rèn)為他是一個(gè)很“難纏”的學(xué)生,但是趙老師每次都會(huì)不厭其煩地解釋他所提出的一個(gè)個(gè)“怪異”問題.由于母親長期不在家,他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽,每天晚上都要給趙老師打一個(gè)電話心里才踏實(shí).勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦,家里面有天大的事,她都會(huì)在第一時(shí)間接他的電話或把電話撥回去,通過電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難,趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師,她的高尚品格折服了班級里的每一位同學(xué).

上屆的王澤偉同學(xué)是班級的一位差生,對學(xué)習(xí)完全失去了信心.趙老師常常抽時(shí)間找他談心,并利用午休時(shí)間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運(yùn)算”開始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過的知識,同時(shí)也慢慢地為他樹立起了學(xué)習(xí)的信心.在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績從一開始的幾分到最后的九十多分.此后王澤偉同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣,并且有了很大的進(jìn)步.有時(shí)班級同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來,看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容.由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學(xué)業(yè),悄然離去,但離開時(shí)給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達(dá)了對趙老師的無限感激和留念之情,并向趙老師保證無論走到哪里都會(huì)牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚.

金志勇同學(xué)是一個(gè)性格很孤僻的孩子,由于父母長期在國外打工,平時(shí)缺乏交流的他對別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里.看到這種情況,趙老師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊(duì)意識來喚醒他對一切事情的渴望,選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,給他一切展示自己的機(jī)會(huì),為他傳輸正能量.從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了,從開始不愿和老師說話到最后主動(dòng)找老師提問題甚至合理化的建議,一步步成長為班級最優(yōu)秀的學(xué)生.在備戰(zhàn)中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會(huì)影響他的中考,特意在周六周日把他招到家中進(jìn)一步強(qiáng)化他的數(shù)學(xué)思維.最后這位同學(xué)真的是不負(fù)趙老師的重望,在20xx年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分,這段佳話在班級和全校久傳不衰.

與趙老師搭檔的班主任都說,趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽她的課時(shí)每個(gè)細(xì)胞都在動(dòng),每根神經(jīng)都在跳躍.學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn),在課堂上總是躍躍欲試,對數(shù)學(xué)十分癡迷.

其實(shí)趙老師的魔力就是愛,她愛生真摯如子.記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時(shí)候,一同去的的老師都想給家里人捎點(diǎn)東西,可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點(diǎn)什么.她就是這樣愛著自己的學(xué)生、自己的班級一位可敬可愛的老師.

趙老師不僅對學(xué)生有如此的寬厚和博愛之心,對同事一樣是無私奉獻(xiàn),尤其是對青年老師的幫助,這些事跡大家聽了無不為之感動(dòng).我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽了幾次試講后,感覺在課件的制做上存有很大的問題,所以回到家后,她重新制做和調(diào)整課件直到深夜,感覺滿意后她才安心地躺下休息.在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎(jiǎng).我校的王國平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀摩課,趙老師同她一起反復(fù)修改著課件,、教法、習(xí)題,認(rèn)真思考課堂中可能發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)問題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設(shè)計(jì)的課受到了全市老師們的一致好評.對于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出,、習(xí)題選擇上,趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師,使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍,很快成為了我校的骨干力量.趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師.

（三）把精力用在鉆研上

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她是學(xué)校的骨干,杜郎口學(xué)習(xí)之后,她成為琿春四中“獨(dú)學(xué),、對學(xué),、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者,她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系.科學(xué)的教學(xué)方式也給她帶來了教學(xué)上的成就,經(jīng)過她教的班級無論初一基礎(chǔ)如何,經(jīng)她的悉心經(jīng)營總會(huì)成為學(xué)年的前茅.

她的小組合作式教學(xué),基于本校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了科學(xué)分組.課堂上她大膽實(shí)施“師徒結(jié)對”、“師傅帶徒弟”,、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法.她的做法不僅讓好學(xué)生保持著積極性,更讓學(xué)困生看到了希望.有時(shí)為使小組組合更合理,她會(huì)熬夜排兵布陣進(jìn)行仔細(xì)研究,直至滿意為止.有效的措施加之她耐心的管理,班級的差生沒了,不及格的學(xué)生也明顯減少了.

她的經(jīng)驗(yàn)在全校得到推廣,并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開出各種類型的公開課,在課堂上同學(xué)們自如的,、真實(shí)的表現(xiàn),以及各種測試的優(yōu)秀成績面前,她簡直令同行們刮目相待.

趙老師每天無論多忙多累,她總會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,她把課前、課中,、課后的常規(guī)工作做好、做精,并做到認(rèn)真鉆研教材.在課堂上,她把獲取知識的主動(dòng)權(quán)充分地交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,從而使學(xué)生由被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”.在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí),她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異,、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、探索、思考.在課堂教學(xué)中她精心設(shè)計(jì)練習(xí)題目,作業(yè)做到有層次,、有梯度,面向全體學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,并認(rèn)真做好學(xué)生的查缺補(bǔ)漏工作.

在教學(xué)中,她始終走在課改的最前沿,大膽創(chuàng)新,努力采用最先進(jìn)的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生,先后在全校和全市以師友“對學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》,、《正方形的判定》、《垂徑定理》,、《切線的判定和性質(zhì)》,、《對圓錐的探究》等課程,做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革.

她說,每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點(diǎn),慶幸自己選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上.

一個(gè)人的美不在于她的外貌,而在于她對愛的奉獻(xiàn),；一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么,而在于她為人做了什么；一個(gè)人的幸福不在于富有什么,而在于她是否能樂觀向上地去面對生活.趙蓮姬教師就是一個(gè)存有美,能創(chuàng)造價(jià)值,擁有幸福的人.這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生.這樣的教師才是最美的教師.

20xx,5,27