當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中教師跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)生跟崗體會篇一

在整個跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我嚴(yán)于律己,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，自覺遵守所在學(xué)校、工作室的各項規(guī)章制度和工作紀(jì)律,；能虛心向鄒倦生導(dǎo)師和其他學(xué)員學(xué)習(xí),；積極參加每次培訓(xùn)活動，做好筆記,，按時按質(zhì)完成跟崗學(xué)習(xí)布置的各項任務(wù),。

在這次培訓(xùn)中可以與全省的骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流,；特別是與名師鄒老師零距離的接觸,，讓我被他淵博的學(xué)識所折服，被他精深的政治教育教學(xué)專業(yè)知識所震撼,，被他嫻熟的教材處理技巧技能所驚嘆,，被他的教學(xué)激情和敬業(yè)精神所感動。它將深深地影響著我,、激勵著我,，為我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動作用。

本次跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告、博客的建立完善,、跟崗日志的撰寫到教學(xué)案例分析,、工作室與學(xué)員的聽評課、課題研究等,。通過以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，鍛煉自己，開闊視野,，更新了教育教學(xué)理論,，使思想認(rèn)識和專業(yè)知識水平得到了提高。

這次學(xué)習(xí)更收獲了同學(xué)之間的友誼,。在廣州10天的學(xué)習(xí),，中山近20天的相處，同行之間的相互了解,、交流,、借鑒，使我們不僅應(yīng)當(dāng)成為事業(yè)上的伙伴,，而且應(yīng)當(dāng)成為生活中的朋友,。

同時，通過這次的培訓(xùn)，認(rèn)識到自己對新課程改革的先進(jìn)教育教學(xué)理念尚未全面貫徹,，專業(yè)知識還有待加強,。

所以，在今后的教學(xué)中,，我要不斷的加強學(xué)習(xí),，提高自己專業(yè)知識和理論水平，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改,，使自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

初中教師跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)生跟崗體會篇二

20xx年5月12下午,，我們踏上了前往xx中學(xué)的汽車,，經(jīng)過5個多小時的長途跋涉，在晚上7點多終于到了xx中學(xué),，我們也受到了xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎,。

第二天，我們首先參觀了xx中學(xué)的校園文化,，給我第一感覺就是文化氣氛很濃,、學(xué)生很有禮貌、校園很干凈,，進(jìn)到來就很舒服的感覺,。到了會議室我們聽取了xx中學(xué)校長的匯報，得知xx中學(xué)無論老師還是學(xué)生成績都非常優(yōu)異,。第三節(jié),、第四節(jié)課分別由xx中學(xué)的馮澤文老師和工作室成員、青蓮中學(xué)陳卓麗老師進(jìn)行《動能和勢能》的同課異構(gòu)活動,。聽了兩節(jié)課后我有很大的收獲如下：

第一,、如何導(dǎo)入？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,？是我們課堂成功的開始,，也是我們課堂導(dǎo)入的追求。馮澤文老師通過采用了大量的社會事例和新聞（有圖片,、視頻）,，牢牢把學(xué)生的注意力吸引過去，讓后讓學(xué)生分析和總結(jié),。陳卓麗老師利用一個魔術(shù)“氣功熄滅蠟燭”進(jìn)行設(shè)疑,，讓學(xué)生帶著疑問聽課，也下面的內(nèi)容做了鋪墊,。兩位老師在導(dǎo)入方面都做得非常好的,，方式各一又各有千秋,，但他們的目的都是一致的。

第二,、如何讓學(xué)生積極參與課堂,？是我們課堂成功的重要過程,，也是我們培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的最好方法,。培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生，是我們教學(xué)工作的重點,，特別是如何轉(zhuǎn)化差生減少學(xué)困生,，我們老師在備課上面要下很大的功夫。馮澤文老師在這方面上做得很好,，他播放的圖片和視頻讓學(xué)生分析,，演示實驗學(xué)生來演示，課堂互動老師和學(xué)生一起參與還有學(xué)生的分組實驗等等,，無不是為學(xué)生而設(shè)計的,，不但激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且能讓學(xué)生積極參與課堂活動，一舉兩得,。陳卓麗老師也是利用很多生活知識和小實驗讓更加的學(xué)生參與課堂活動,，例如甲20n、5m,，乙20n,、10m，學(xué)生都動手算算得知誰做功多,，誰具有能量越多,，而這個也恰恰為下面做了鋪墊。還有就是與學(xué)生的拋球游戲,，利用學(xué)生的書本與學(xué)生進(jìn)行互動,，學(xué)生的分組實驗等等。

第三,、如何進(jìn)行知識點的提問,？是我們教學(xué)的小技巧，也是調(diào)動課堂氣氛的手段之一,。兩位老師都在這方面都做足了功夫,。如一塊西瓜皮怎么可以將一個老人砸傷（新聞報道）？為什么我拋氣球你敢接,，拋鉛球同學(xué)們就閃開呢,？為什么可以“氣功熄滅蠟燭”，里面有什么玄機,？老師與學(xué)生為什么不敢對撞呢,？自行車掛在陽臺里，存在什么危險？這些問題雖看似簡單,，但在課堂上學(xué)生議論紛紛,，加上老師的引導(dǎo)學(xué)生的完整分析，這個課堂就是成功的,。

第四,、如何選取實驗，如何進(jìn)行學(xué)生實驗,？是我們老師備課時必須考慮全面,，根據(jù)學(xué)生實際情況出發(fā)。馮老師選擇了重力勢能的影響因素作為學(xué)生分組實驗,，陳老師則選取了動能的影響因素作為學(xué)生分組實驗,，演示實驗更加多了，都是學(xué)生演示學(xué)生自己分析,，體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的主人翁,。兩位老師選取的實驗都有充分的理由，從課堂氣氛上,、從學(xué)生的操作上,、從學(xué)生的實驗結(jié)果看他們都是成功的。

第五,、如何進(jìn)行導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計,？體現(xiàn)我們?nèi)绾芜M(jìn)行備課，教學(xué)過程如何進(jìn)行,，是成功與否所在,。從導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計看兩位老師的備課非常到位認(rèn)真，考慮到每個方面,，注重引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量法思考問題,。馮老師簡單而能突出重點、難點,，更能發(fā)揮學(xué)生的思維能力,；陳老師更注重如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗進(jìn)行思考，步步為營,。

總而言之,，他們在突出重點突破難點的措施上下了很大的功夫，從備課上,、教學(xué)上,、實驗上他們都是成功的`，我們作為旁聽者學(xué)習(xí)者受益匪淺,，不枉此行,。

初中教師跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)生跟崗體會篇三

本著“取人之長,，補己之短，它山之石,，可以攻玉”的精神,，在10月中旬全體大石中學(xué)化學(xué)老師來到市橋xx中學(xué)進(jìn)行為期一天的跟崗學(xué)習(xí)。感受如下：

一踏進(jìn)xx校門,，就能看到琳瑯滿目的宣傳欄,，其中一份表揚名單觸動到了我，那是一份表揚名單,，他把全班分成3部分,，第一部分是“飛躍進(jìn)步獎”,，第二部分是“稍稍進(jìn)步獎”和帶三部分“最大潛力獎”,。這種靈活新型的表揚方式讓反思起在平時的教學(xué)中，我是否關(guān)注著每位學(xué)生并給他們給予著鼓勵,。

xx中學(xué)化學(xué)備課組會議,，主要的流程是，由負(fù)責(zé)該單元老師進(jìn)行說課,，再根據(jù)其研學(xué)稿進(jìn)行分析,，其他老師積極提出自己的想法，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,，繼而討論相對應(yīng)的小測,、堂上練習(xí)、課后練習(xí),、單元復(fù)習(xí),、單元測試以及錯題補充練習(xí)。整個過程層層相扣,，每位老師積極參與其中,，把一周每一節(jié)課每一分鐘，都利用好,，把教學(xué)效果達(dá)到最大化,，這是我要努力學(xué)習(xí)的方向。

《原子的結(jié)構(gòu)》的課上,，老師運用讓學(xué)生自己閱讀自己歸納知識點的方法,，把課堂時間更多地還給學(xué)生，并通過課前小測,，課堂練習(xí)不斷重復(fù)考點難點,，最大程度上讓學(xué)生在課堂上消化知識點，而這種緊湊的課堂安排比較適合于成績中等偏上學(xué)生班級,。

一天充實的學(xué)習(xí),，讓我反思了很多問題,，取長補短，好好成長,。