為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,,方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,,希望對(duì)大家有所幫助,。
教師心理健康教育培訓(xùn)方案范文篇一
開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,堅(jiān)持以人為本,根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn),、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要,在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn),,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍,。
總體原則:開(kāi)展小學(xué)心理健康教育,要立足教育,,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,。
1,、針對(duì)性原則
根據(jù)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求,從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā),結(jié)合校情和教師的工作實(shí)際,,有針對(duì)性和前瞻性地開(kāi)展培訓(xùn),。
2、主體性原則
對(duì)教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體,,重在積極,、主動(dòng)地參與,以獲得深刻的體驗(yàn),、感悟和反思,,促其職業(yè)成長(zhǎng)。
3,、實(shí)踐性原則
心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識(shí)為主,,而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,培訓(xùn)中,,必須要理論聯(lián)系實(shí)際,,強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力,。
4,、實(shí)效性原則
培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn),確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,,以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量培訓(xùn)的效果,,培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)教師親自參與活動(dòng),親身實(shí)踐操作,,不斷反思和總結(jié),,把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到提高自身能力和工作水平上。
1,、培訓(xùn)對(duì)象:全體在編教師
2,、培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題研究;能夠正確使用心理測(cè)量工具,,正確判斷學(xué)生心理問(wèn)題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱?wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo);能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),具有自助能力,。
1,、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對(duì)策
2、教師的心理健康與維護(hù)
3,、教師常見(jiàn)心理疾病分析
4,、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問(wèn)題的成因和對(duì)策
校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān)。主要采取聽(tīng)講座,,研究討論,、自學(xué)和實(shí)踐的方式,以及開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案,。
學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,,負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。
組 長(zhǎng):宋錫剛
副組長(zhǎng):李華 郭金泉
成 員:張振國(guó) 張延吉 趙德義
1,、組織保障
為了保障培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順利實(shí)施,,特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),,郭金泉校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)工作,。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實(shí)。
2,、制度保障
教師心理健康教育培訓(xùn),,要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行,。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐,重在知識(shí)的掌握和技能的內(nèi)化,。要遵循分層實(shí)施,、注重實(shí)效的培訓(xùn)原則,保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量,。為了組織好這次培訓(xùn)工作,,我們將制定細(xì)密的活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格的管理辦法,,專人負(fù)責(zé),,落實(shí)到位,以確保這次培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。
3,、師資保障
師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。根據(jù)我校心理健康教育教師的實(shí)際情況和授課主題,,我們將有針對(duì)性地選擇最適合的師資,,并就培訓(xùn)的對(duì)象、層次與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通,,以提高培訓(xùn)的針對(duì)性,。
教師心理健康教育培訓(xùn)方案范文篇二
? ? 為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假,利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng),,全面提高教師素養(yǎng),樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念,。特制定本方案:
20xx年7月-8月
分散自學(xué)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著(也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書籍),,做好讀書筆記(筆記本),完成一篇讀書心得(電子稿)。
2.專任教師圍繞小專題研究,,撰寫一篇論文,。并根據(jù)組長(zhǎng)的分工,完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料,。
3.專任教師充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),,觀看與學(xué)科相關(guān)的名師錄像課至少5節(jié),完成聽(tīng)課筆記,。職員自主學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的內(nèi)容,,完成讀書筆記至少5篇。
4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的"一項(xiàng)校本課程(或課程輔助活動(dòng))
1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容,。
2.教師保證各自研修期間的安全,,防止意外事故的發(fā)生。
3.研修結(jié)束后,,所有資料8月28日交教學(xué)中心,。
教師心理健康教育培訓(xùn)方案范文篇三
就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù),對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類學(xué)校班主任,、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),,使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng),、教育能力和研究等方面,,達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件,初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作,,以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范,、有效的進(jìn)行,推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展,。
1,、具有良好的心理健康水平,善于處理自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題,;
2,、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng);
3,、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法,,具備設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的能力,;
4,、掌握基本的心理溝通技能,善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍,;
5,、具備對(duì)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個(gè)別評(píng)估的初步知識(shí)和能力,,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生;
6,、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力,。
1、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長(zhǎng),;
2,、學(xué)校心理健康教育的基本理論;
3,、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法,;
4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐,;
5,、學(xué)校心理健康教育的研究。
以理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容,,基于“學(xué)習(xí)理解——體驗(yàn)——觀摩——行動(dòng)——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。注重縱向的理論引領(lǐng),,還包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思,,促進(jìn)行為的改變,以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu),。
1,、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合,,共162課時(shí),;
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者,。
3,、主要考核內(nèi)容:個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、心理健康教育論文,、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施,、心理健康教育理論。
4,、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督,。
1、鼓樓區(qū)幼兒園,、中小學(xué)xx,、xx年新教師。
2,、鼓樓區(qū)幼兒園,、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)
學(xué)員由學(xué)校推薦,,每校2至4人(含xx、xx年新教師),,培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校,,不受名額限制,。
培訓(xùn)的作業(yè):
個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告
心育研究論文(一篇)
心育活動(dòng)設(shè)計(jì)(一篇)
xx年3月-12月
七、培訓(xùn)單位及地點(diǎn):
鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
注:培訓(xùn)地點(diǎn):鼓樓匯文學(xué)校中學(xué)部報(bào)告廳
地址:鼓樓區(qū)清江路路19號(hào)
上課時(shí)間:上午:8:30——11:30
下午:13:30_——16:30
培訓(xùn)要求:提前安排好工作和家務(wù),,準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),。
培訓(xùn)期間缺勤超過(guò)一天,不能拿結(jié)業(yè)證書,。
八,、培訓(xùn)班班主任:
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心心理咨詢室