無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

自我保護(hù)說課稿幼兒園 保護(hù)自己說課稿篇一

喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動(dòng)物世界》，它們對(duì)動(dòng)物如何保護(hù)自己的方法有強(qiáng)烈的興趣和探究熱情,?！皠?dòng)物的自我保護(hù)”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的,。在動(dòng)物世界中,，動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色,、擬態(tài),、硬殼、硬刺,、裝死等等,。《綱要》中指出“要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?！睘闈M足小朋友們對(duì)動(dòng)物朋友自我保護(hù)充滿好奇的天性,，本次活動(dòng)我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作,、交流討論,，來探究動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的，知道動(dòng)物有多種保護(hù)自己的方法,。

科學(xué)認(rèn)知型的活動(dòng)主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流,，以達(dá)到分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察,，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色,、擬態(tài)、硬殼,、硬刺,、裝死”等。

能力目標(biāo)：嘗試自主觀察,、操作,，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣,，萌發(fā)探究動(dòng)物世界的熱情,。

根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)我將本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)定為：

重點(diǎn)：通過觀察,，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色,、擬態(tài)、硬殼,、硬刺,、裝死”等。

難點(diǎn)：嘗試自主觀察,、操作,，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

1．《動(dòng)物的自我保護(hù)》視頻一段,。

2．不同動(dòng)物的頭飾各一只,。

3．動(dòng)物的自我保護(hù)連線操作卡若干。

杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能,?！倍處煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時(shí)間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。我采用的教法有：

大班幼兒還處于以直觀形象思維為主,，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動(dòng)中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動(dòng)的愉悅之中,。

通過觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和反應(yīng),。敏銳的捕捉信息，做出正確放映,，給予幼兒積極的指導(dǎo),。

讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)共同探討問題，在活動(dòng)中我充分利用討論法在整個(gè)活動(dòng)中如：在討論其他動(dòng)物如何保護(hù)自己的時(shí)候,。

通過觀察,，讓幼兒了解動(dòng)物之間有不同的保護(hù)方法,，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會(huì)正確的觀察方法,。

活動(dòng)中讓幼兒嘗試的說出小動(dòng)物自我保護(hù)的方法,，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,，讓幼兒自己解決問題,，理解問題。

1．師：小朋友,，我們一起來看看今天的動(dòng)物世界里又藏著怎樣的秘密,？

幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣,。（這里用到了多媒體輔助教學(xué)法）

這段電視里面你看到了什么,？動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎樣保護(hù)自己的？

1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時(shí)候它是怎么保護(hù)自己的呢,？

幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑,。

2．師：你還看到哪些小動(dòng)物,？你看到他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是如何保護(hù)自己的,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明,。（這里用到了觀察法）

3．討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法,，進(jìn)行動(dòng)作表演。

（1）師：你還知道其他小動(dòng)物保護(hù)自己的方法嗎,？誰來說說,？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,。

（2）師：你能把這個(gè)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法做出來嗎,？

教師與幼兒共同討論小動(dòng)物保護(hù)自己的方法和動(dòng)作，并做出來,。

1．出示操作卡,，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課準(zhǔn)備時(shí)候可簡單畫一畫）

2．集體講評(píng),，幫助鞏固知識(shí),。

師：在美麗的大草原上，許多小動(dòng)物在快樂的生活,，可是有一天危險(xiǎn)來到了,，他們該怎么保護(hù)自己呢？

教師給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾,，讓每個(gè)動(dòng)物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù),。（這里用到了情景表演法。）

我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正,，謝謝！

自我保護(hù)說課稿幼兒園 保護(hù)自己說課稿篇二

動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣,，像保護(hù)色,、擬態(tài)、硬殼,、硬刺,、裝死等等。喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,，動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容,，但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料,，所以這個(gè)活動(dòng)需要通過收集資料的方式進(jìn)行,，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí),，是科學(xué)討論型的活動(dòng),。

這種活動(dòng)首先要調(diào)動(dòng)家長、孩子一起收集各種有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料,，如圖書,、圖片、網(wǎng)上下載的資料,。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段,，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動(dòng)、形象,、直觀地展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法,，更有利于孩子的討論、交流,、學(xué)習(xí),。

科學(xué)討論型的活動(dòng)主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目的,。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力,，而且隨著各個(gè)幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)的深入，孩子們也積累了一些有關(guān)記錄的經(jīng)驗(yàn),，本次活動(dòng)的目標(biāo)

1,、了解常見的動(dòng)物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄。

這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

2,、運(yùn)用語言大膽講述自己的觀點(diǎn)同時(shí)注意傾聽別人的意見,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：

（一）觀看多媒體課件或錄像資料,，使孩子了解常見的動(dòng)物自我保護(hù)方法,。

在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”這樣,，孩子們帶著問題去觀看動(dòng)物保護(hù)自己的方法，不會(huì)盲目,，有一定的目的性,。同時(shí)，生動(dòng)的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法,，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動(dòng)做好了準(zhǔn)備,。

（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流,。

1,、觀看后鼓勵(lì)孩子說說自己的看法，同時(shí)注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流,。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料,、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可以通過錄像的回放,，不斷地鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行小結(jié),。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽,、主動(dòng)思考、總結(jié)概括,、語言表達(dá)的過程中對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的印象就更深了,。在這個(gè)基礎(chǔ)上， 就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類,。

2,、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開,。因?yàn)樾〗M活動(dòng)有助于發(fā)展孩子們的合作能力,，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用,，同時(shí)也為小組的記錄活動(dòng)做好鋪墊,。

（三）分組記錄，集體討論,、總結(jié),。

尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度,，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論,、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ),。孩子因?yàn)槟挲g小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄,。

但動(dòng)物保護(hù)自己的方法太多啦,，記錄起來較困難。所以,，我設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的記錄表降低難度,，使孩子們的記錄有針對(duì)性和目的性，就不會(huì)再盲目或者不知道從何記起,。難點(diǎn)自然不難,。

每組一份相同的記錄表，把常見動(dòng)物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明,，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記,，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動(dòng),，而且更容易被孩子接受,、理解。這種表格對(duì)于大班孩子來說操作性很強(qiáng),，所以孩子會(huì)非常有興趣,。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動(dòng)物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料,。（結(jié)合表格介紹）

當(dāng)分組記錄后,，請(qǐng)每組選派一個(gè)代表介紹小組成果，這又是一個(gè)互相交流,、共同提高的過程,。

（四）延伸：

最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)到一張大的統(tǒng)計(jì)表上并且投放到主題墻上,，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料,，不斷積累，把活動(dòng)深入開展下去,。同時(shí),，還可以把活動(dòng)延伸到人的自我保護(hù)上，這實(shí)際上也是把積累的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,，運(yùn)用于實(shí)際。

這也正是讓孩子們真正感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就在身邊”,。

自我保護(hù)說課稿幼兒園 保護(hù)自己說課稿篇三

動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣,，像保護(hù)色、擬態(tài),、硬殼,、硬刺、裝死等等,。喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,，動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí),，老師也不可能有那么多的資料,，所以這個(gè)活動(dòng)需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料,、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí),，是科學(xué)討論型的活動(dòng)。

這種活動(dòng)首先要調(diào)動(dòng)家長,、孩子一起收集各種有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料,，如圖書、圖片,、網(wǎng)上下載的資料,。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動(dòng),、形象,、直觀地展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論,、交流,、學(xué)習(xí)。

科學(xué)討論型的活動(dòng)主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流,，以達(dá)到分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目的,。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力，而且隨著各個(gè)幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)的深入,，孩子們也積累了一些有關(guān)記錄的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)的目標(biāo)

1,、了解常見的動(dòng)物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄,。

這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2,、運(yùn)用語言大膽講述自己的觀點(diǎn)同時(shí)注意傾聽別人的意見,。

1、觀察分析法：讓幼兒自己觀察交流,，總結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。

2,、比較法：比較人和動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法，加以區(qū)分,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：

一、故事,，引出動(dòng)物的自我保護(hù),。

二、出示教學(xué)掛圖,，初步了解動(dòng)物的自我保護(hù),。

1、利用身體顏色保護(hù)自己,。

提問：圖上有誰,？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？

小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近,，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害,。

2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己,。

提問：圖上有誰,？身上有什么？遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的,？

三,、幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式,。

引導(dǎo)幼兒看圖想一想,，說一說：圖上有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的,？這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的,？

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：

1,、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷,，這是警告敵人，不能來吃我,，我是有毒的,；

2、青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變,；

3,、變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色；

4,、豹子身上的顏色,，與它周圍環(huán)境的顏色很相近,；

5、北極熊生活在冰天雪地里,，身體的顏色是白色的,；

6、螃蟹有兩個(gè)大鉗子,，可以用來攻擊對(duì)方保護(hù)自己,；

7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像,，這樣可以隱藏自己,，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；

8,、獅子魚身上有長長的毒刺,，使敵人不敢靠近它；

9,、海龜身上有硬硬的殼,，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會(huì)將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里；

10,、梅花鹿身上的花紋,，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己,。

啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動(dòng)物,？他們是怎樣保護(hù)自己的？

一只大鳥真古怪,，有翅不飛跑得快,，

遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外,。

請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物,？并在圖上勾出這一動(dòng)物。

自我保護(hù)說課稿幼兒園 保護(hù)自己說課稿篇四

在與各種動(dòng)物的接觸中,，動(dòng)物的不同外形特征,、生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物,，居住在不同的地方,，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對(duì)動(dòng)物世界充滿著好奇和探索的欲望,。

大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。但是他們對(duì)動(dòng)物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是零散的,，需要教師給予孩子們歸整和梳理,，幫助孩子們形成一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的比較完整的概念,。引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、探索,、討論、判斷,、推理等等大膽表述對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的不同，探討動(dòng)物的獨(dú)特之處,。結(jié)合幼兒學(xué)習(xí),，身心發(fā)展的特點(diǎn)在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知?jiǎng)游锏淖晕冶Ｗo(hù),，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的美好情感,。增強(qiáng)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)，通過自主探究,，觀察,，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn),。做到科學(xué)教育內(nèi)容生活化,，來源于生活又服務(wù)于生活。

《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。”根據(jù)大班幼兒的年齡,、學(xué)習(xí)能力,、興趣、特點(diǎn),、需要既考慮已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累又注重新經(jīng)驗(yàn)的獲得,，綜合認(rèn)知、能力和情感方面制定了以下目標(biāo)：

一,、鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)查,、分析、討論等,，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系,，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查,、分析能力。

二、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣,，樹立自我保護(hù)的意識(shí),。

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案,，他們才會(huì)真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣,，成功的快樂。因此,，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)查,、分析、討論等,，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法,，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

在幼兒 調(diào)查,、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境,、動(dòng)物外形之間的關(guān)系,。并能夠?qū)?dòng)物的各種自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析，分析它們形成的原因,，這是更高層次的,。

說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、首先知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，對(duì)各種動(dòng)物感興趣,，進(jìn)行調(diào)查問卷，鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑獲得動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。

2,、其次環(huán)境材料準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物自我保護(hù)的錄像,、各種動(dòng)物卡片,、標(biāo)記、白紙,、水彩筆,。

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”活動(dòng)中立求“形成合作探究式”師幼互動(dòng),。因此本次活動(dòng)采用了直觀法、分享體驗(yàn)法,、游戲法等,。這些方法的應(yīng)用,，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,，讓幼兒在自主探究，快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，老師為主導(dǎo),，使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)---觀察實(shí)踐---討論評(píng)價(jià)---活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)一 由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊,，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險(xiǎn)……”

（我運(yùn)用多媒體教課件生動(dòng),、具體,、形象、富于吸引力且聲像并茂,，動(dòng)靜結(jié)優(yōu)點(diǎn),，導(dǎo)入活動(dòng)同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

1、才你看到了什么,？

2,、烏賊使用什么辦法來保護(hù)自己的？

3,、烏賊有沒有被鯊魚吃掉,？

活動(dòng)環(huán)節(jié)二 共享調(diào)查問卷（動(dòng)物的自我保護(hù)調(diào)查表）教師簡短小結(jié)

（這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用參與法與分享體驗(yàn)法）“請(qǐng)你拿出調(diào)查表和好朋友說說，你都看到了那些資料,?！惫膭?lì)幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享,。初步解決重點(diǎn)目標(biāo),。“原來小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)想辦法來保護(hù)自己”

(分析：在這個(gè)過程中,，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用調(diào)查,、分析、討論和統(tǒng)計(jì)的方法獲得各種動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí),。同時(shí)在活動(dòng)中注重幼兒和同伴之間的資源共享,，注重同伴之間的互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí),、互相獲得,。使幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，探究的主觀能動(dòng)性大大發(fā)揮。）,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)三 集中探討分類：通過游戲法對(duì)有相同自我保護(hù)方法的動(dòng)物進(jìn)行分類,。

第一類 有保護(hù)色的動(dòng)物：青蛙、蚱蜢,、變色龍等運(yùn)用環(huán)境色來隱藏保護(hù)自己,，然后引導(dǎo)幼兒分析它們的生活環(huán)境。

第二類有盔甲的動(dòng)物：烏龜,、蝸牛,、田螺、河蚌,、等引導(dǎo)幼兒分析它們共同的外形特征,。

第三類 有其他自衛(wèi)方法：海膽、刺猬用硬刺,、斑馬,、鹿兔用快跑、小壁虎用自切,、黃鼠狼用臭氣,，在這一分類環(huán)節(jié)中，教師出示標(biāo)記和幼兒共同記錄,。

（教師和幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析表進(jìn)行討論與分享,，同時(shí)集體歸納它們的相同。在環(huán)節(jié)三中,，通過表述,、操作分類,、分析探討,、記錄等方法，使重點(diǎn)目標(biāo)得以突破,，難點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)一步解決,。）（“游戲是幼兒活動(dòng)的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方法,，交流，分享探索的過程和結(jié)果,，又發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力 ）

結(jié)束：整個(gè)教學(xué)過程孩子都是處在積極的,，自主的，合作的探究活動(dòng)中,，通過感知自己感興趣的研究對(duì)象提出問題再帶著問題通過與同伴協(xié)作觀察交流中得出結(jié)論,。老師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,，支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”,。

自我保護(hù)說課稿幼兒園 保護(hù)自己說課稿篇五

1、活動(dòng),、民主,、自由；

2,、與學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合；

3,、尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),；

4、自主探究,、合作學(xué)習(xí)。

1,、教材地位：

《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》是八年級(jí)思想品德上冊第五課的內(nèi)容,，前一節(jié)從社會(huì)層面上講了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，但是,，這還不能完全防止對(duì)未成年人不法侵害行為的發(fā)生,，所以未成年人學(xué)會(huì)自我保護(hù)顯得特別重要，是第五課思想教育的落腳點(diǎn),。

2、結(jié)構(gòu)：

防患于未然（增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)）

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

及時(shí)報(bào)警

依法實(shí)施自我保護(hù) 學(xué)會(huì)請(qǐng)律師

（提高自我保護(hù)的能力） 尋求法律援助

3,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：（1）,、自我保護(hù)的必要性,； （2）、依法實(shí)施自我保護(hù)的方法,；

難點(diǎn):青少年在日常生活中如何增強(qiáng)自我保護(hù)的能力.

4,、教材的處理：

（1）,、基于生活中熟知的事例,，設(shè)置任務(wù)與問題,，達(dá)到新課標(biāo)的要求,。

（2）,、拓展自我保護(hù)的技巧,。

1,、知識(shí)目標(biāo)

（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)防患于未然的必要性,，提高防范侵害的警惕性；

（2）掌握一些日常生活中依法自我保護(hù)的途徑和技巧.

2,、能力目標(biāo)

（1）初步理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,，具有防范侵害的意識(shí)和依法自保的態(tài)度,；

（2）提高自我保護(hù)的能力。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，珍愛生命,，敢于、善于同違法犯罪做斗爭,，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益,。

1,、案例教學(xué)法,。通過展示案情設(shè)置情境沖突,引起師生討論、學(xué)生討論,在分析和研究案情的過程中,使學(xué)生體悟保護(hù)自我的方法,，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,初步的法律意識(shí),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,。

2,、情境教學(xué)法。通過開展視頻欣賞,、案例分析等活動(dòng),讓學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的感悟,、理解,促進(jìn)學(xué)生知,、情,、意、行的和諧發(fā)展,。

3,、討論式教學(xué)：通過老師設(shè)計(jì)問題，學(xué)生提出問題，展開師生之間的討論,，在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

4、活動(dòng)式教學(xué)：通過小組比賽的形式,，既活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能達(dá)到教學(xué)目的和效果,。

１,、未成年學(xué)生，社會(huì)閱歷較淺,，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱,，因而時(shí)常遭到不法侵害,，怎樣讓學(xué)生增強(qiáng)掌握自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力是本課時(shí)需要解決的問題,。

２,、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律看，他（她）們正處在形象思維向抽象思維的過渡階段,，因此在教學(xué)的過程中,，遵循從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

1、運(yùn)用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法．通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生思考提出的問題,，提高學(xué)生判斷、分析能力,。

2,、合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在思想的撞擊中產(chǎn)生智慧的火花,共同進(jìn)步,、共同提高,。

3、參與學(xué)習(xí)法,。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的"教師要充分解放學(xué)生的大腦,、雙手、嘴巴,、眼睛",在教學(xué)中適度地創(chuàng)造參與機(jī)會(huì),，讓學(xué)生動(dòng)起來、活起來,在快樂和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,。

（一）,、案例討論，導(dǎo)入新課

要把枯燥的知識(shí)變得鮮活有趣,，首先要引起學(xué)生的注意,，所以在導(dǎo)課中我采用了一段視頻案例，講述一個(gè)中學(xué)生智斗竊賊的故事,，讓學(xué)生意識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)能力是非常重要的，這樣不僅能保護(hù)自己健康成長,，還能將違法犯罪分子繩之以法．

（二）,、情境熏陶，激發(fā)興趣

“以學(xué)生為本,，面向全體學(xué)生”,，在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，教師要充分的做到備學(xué)生,，變難為易,，由淺入深，基于此我采用了比較直觀的教學(xué)手段,，比如：與陌生人打交道的影片,、《背戴》flash、及時(shí)報(bào)警的文字案例,，來激發(fā)學(xué)生的興趣,，然后再根據(jù)情境設(shè)置問題，組織學(xué)生展開討論,讓學(xué)生意識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和提高自我保護(hù)能力的重要性,，掌握自我保護(hù)的方法,。

（三）、整體認(rèn)知,，掌握技巧

通過感悟,、總結(jié)，使學(xué)生在自我保護(hù)方面的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升理性認(rèn)識(shí),提高自我保護(hù)的能力,。

（四）、學(xué)生體驗(yàn),，解決問題

在課堂中我開辟了幾個(gè)小欄目,，如“自救智多星”，讓學(xué)生自主探究遇到自然災(zāi)害,、遇到不法行為,、遇到困難時(shí)的正確做法；“模擬直撥”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何打求救電話,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,；“自護(hù)訓(xùn)練營”，以小組合作交流的方式來解決生活中遇到的問題,，這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和創(chuàng)新的能力,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

（五）、拓展延伸,，情感升華

在課程最后為升華主題,，學(xué)生自我總結(jié)本課知識(shí)，依照尊重學(xué)生主體性原則,，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、總結(jié)問題的能力,。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的情感升華,。

1、本堂課我認(rèn)為自己教得很輕松,，學(xué)生學(xué)得也很輕松,，營造了和諧的教學(xué)氛圍。通過漫畫,、錄象短片的形式,，吸引了學(xué)生的注意力，使抽象的知識(shí)形象,、具體了,，使學(xué)生對(duì)本堂課感興趣，選取的事例接近生活,，學(xué)生有話可說,，而且還爭著要說，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和實(shí)際需要，創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行處理,，不斷拓展學(xué)生的視野,，使課堂教學(xué)內(nèi)容更能滿足學(xué)生發(fā)展需要，更貼近學(xué)生的生活,。

課堂形式多樣,，教學(xué)效果好,，做到了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

在本堂課中我鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，探究問題的答案的可呈現(xiàn)多樣性,，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生也敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法,，教師也從多角度來評(píng)價(jià),、觀察和接納學(xué)生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，讓我們的教育更加體現(xiàn)了以人為本的思想。

自我保護(hù)說課稿幼兒園 保護(hù)自己說課稿篇六

尊敬的各位評(píng)委,，老師：

大家好,！

今天我說課的課題是《自我保護(hù)》。近年來,，青少年被傷害的事件屢屢發(fā)生,，盡管家庭、學(xué)校,、社會(huì)、司法為青少年提供了有力的保護(hù),，但這些不能完全防止對(duì)未成年人侵害行為的發(fā)生,，我們學(xué)校就有這樣的例子：在1月14日至16日期間，一伙社會(huì)青年連續(xù)到我校附近的公交車站,、周邊道路上搶劫我校多名學(xué)生的e通卡,、mp3等財(cái)物，并毆打一名學(xué)生致重傷,，造成了惡劣的影響。案件最終破了但查案中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)引人深思的問題,，許多同學(xué)當(dāng)這幾個(gè)社會(huì)青年毆打和搶劫同學(xué)錢財(cái)時(shí)，有同學(xué)目擊了但是卻沒有及時(shí)向老師報(bào)告或向公安局報(bào)案,；當(dāng)這伙人第二天繼續(xù)作案時(shí),，第一天受害同學(xué)看見了,，但仍沒作出反映，甚至有一位同學(xué)是我們?nèi)』乇粨尳贃|西在組織學(xué)生認(rèn)領(lǐng)時(shí),，才發(fā)現(xiàn)他也是受害者之一。案件引起我深深的反思：導(dǎo)致悲劇多次上演的原因是什么,？歸根結(jié)底是學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不足,，沒有掌握自我保護(hù)方法和技巧導(dǎo)致的。我想要是這些學(xué)生能正確掌握自我保護(hù)的方法和技巧,，或許這種悲劇就減少甚至不會(huì)發(fā)生,，本課有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此,，“以人為本,，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐”是本課秉承的教學(xué)理念,，,。下面我就四個(gè)方面進(jìn)行說課：

1、本節(jié)教材內(nèi)容的地位和作用

七年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)結(jié)構(gòu)主線是“珍愛生命,，健康成長”,。《自我保護(hù)》是其中第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個(gè)框題,，是“健康成長”這條主線中一重要板塊,，是第七單元《法律護(hù)我》乃是法律常識(shí)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)和精華所在,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

對(duì)本課課標(biāo)的要求：“體會(huì)自我保護(hù)重要性和樹立自我保護(hù)意識(shí)”并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：它包含了二個(gè)層次,，即體會(huì)自我保護(hù)的重要性,，樹立自我保護(hù)意識(shí)，并在這一基礎(chǔ)上掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧,，提高自我保護(hù)的能力,。

過程與方法：

通過自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力,。學(xué)生受到一定程度的自我保護(hù)能力方法的訓(xùn)練,，逐步形成理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng),，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義。達(dá)到樹立自我保護(hù)意識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)能力的作用,。

3、教學(xué)重,、難點(diǎn)。

根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生特點(diǎn),，預(yù)設(shè)“自我保護(hù)的方法和技巧”為本課的教學(xué)重點(diǎn),，因?yàn)樗沁@一章的主干知識(shí)，也是本節(jié)其他知識(shí)的探究基礎(chǔ),，從學(xué)生的心理學(xué)習(xí)自我保護(hù)要根據(jù)“學(xué)習(xí)對(duì)生活和生產(chǎn)有用的知識(shí)”的課改理念,，只有掌握這一知識(shí)學(xué)生才能“學(xué)以致用”，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本課預(yù)期的教學(xué)難點(diǎn)確定為“掌握自我保護(hù)的方法,，提高青少年自我保護(hù)能力”。這一問題綜合性強(qiáng),，七年級(jí)學(xué)生由于生理,、心理都不夠成熟，往往對(duì)不法侵害的認(rèn)識(shí)不足,，在日常行為中,，缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)的方法和技巧,。所以將這一知識(shí)暫定為本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

4、教材處理：指導(dǎo)思想是“源于課本,，高于課本,；貼近生活，情感體驗(yàn),；理論聯(lián)系實(shí)際,；兼顧創(chuàng)新性、可操作性和有效性”

5,、資源利用：教材本身及學(xué)校內(nèi)鮮活例子,，學(xué)生收集的材料兼收并蓄，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性,，共同分享,。

1、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生處在生理,、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，其觀察能力、分析問題的能力,、聯(lián)系前后知識(shí)的能力還有待提高,，考慮問題還不夠全面,，他們既需要老師和家長的幫助，又具備一定獨(dú)立性,，但受外界環(huán)境所左右,。受到侵害時(shí)，有的膽小怕事,，不知所措；有的則沖動(dòng)行事,，不計(jì)后果,。由于過去所進(jìn)行的法制教育多為“遵守型”或“限制型”，即要求學(xué)生要如何遵守法律,，不做違法犯罪的事,，所以他們中許多不知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,，在本課中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí),，掌握自我保護(hù)方法和技巧以及正確分析問題，冷靜解決問題的能力,。

2,、教法：“四環(huán)節(jié)活動(dòng)教學(xué)法”

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,。在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),，可以使學(xué)生利用原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。這樣獲取的知識(shí),，不但便于保存,，而且容易遷移到新的問題情境中去。因此,，在本課的設(shè)計(jì)中,，我將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重組，將“日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧”調(diào)到前面先學(xué),，一是有利于與導(dǎo)入課堂中的知識(shí)相銜接,，二是有利于為后面增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)學(xué)習(xí)作鋪墊。同時(shí),，以小品案例教學(xué)的形式,，進(jìn)行師生共同探究，隨后,，讓學(xué)生全員參與自己探究,，有利于培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力。

（多媒體顯示）

第一環(huán)節(jié)：我來當(dāng)編?。ㄗ灾骰顒?dòng),，引起興趣）

第二環(huán)節(jié)：我是安全員（自主探究,，人人動(dòng)手）

第三環(huán)節(jié)：我是小警察（自救互助，嘗試解決問題）

第四環(huán)節(jié)：我是小法官（歸納梳理,，復(fù)習(xí)鞏固）

3,、說學(xué)法：

本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，教師主要通過引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究，全員參與,，達(dá)到自主建構(gòu)知識(shí)的'目的,。因此，采用學(xué)法主要有“角色扮演法”,、“自主合作探究法”,、“課堂討論法”、“啟發(fā)談話歸納法”等等

角色扮演法：新課程理念強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)要聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)”,。組織學(xué)生通過角色扮演,，進(jìn)入解決實(shí)際問題情境。在學(xué)習(xí)“自我保護(hù)方法”時(shí),，學(xué)生以編劇身份,，就遇到歹徒敲詐勒索時(shí)我該怎么辦理這一問題展開（辯論）表演，使學(xué)生進(jìn)入解決實(shí)際問題情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的情緒體驗(yàn)。

自主合作探究法,；建構(gòu)主義的核心理念之一：學(xué)習(xí)是由學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程,；是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇,、加工和處理,，從而獲得自己的意義的過程；讓學(xué)生在課前動(dòng)手收集材料：我們身邊的安全隱患并歸納整理出幾個(gè)類型（如在家庭中,、在學(xué)校中等）,；（搜集、記錄資料的過程就是很好的學(xué)習(xí)過程,。通過此類活動(dòng),，可培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用自身的知識(shí)去尋找發(fā)現(xiàn)生活中的方方面面，培養(yǎng)調(diào)查能力,。使全體學(xué)生都能“動(dòng)起來”,，參與到課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中去。提高對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣）。讓學(xué)生討論：歸納總結(jié)出一些學(xué)生容易碰見的安全隱患,，補(bǔ)充老師給出的不完整的答案,；讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際地大膽想象，建言獻(xiàn)策例舉日常生活中的例子,。學(xué)生逐步形成自主合作探究的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生勤思考、好動(dòng)手的習(xí)慣,。提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。

課堂討論法：重點(diǎn)知識(shí)“自我保護(hù)的方法”的教學(xué)中,，讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，可以活躍課堂的教學(xué)氣氛,，充分發(fā)揮和開拓學(xué)生的思維空間，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法去探究,，適應(yīng)了現(xiàn)在,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神，同時(shí)在課堂討論和歸納中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多對(duì)問題的不同看法,，不同觀點(diǎn),，再加之正確引導(dǎo)即是學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。

啟發(fā)談話歸納法：重（難）點(diǎn)知識(shí)“自我保護(hù)的技巧”的教學(xué)中,，在學(xué)生課堂討論和提問學(xué)生的教學(xué)情境中,，適時(shí)地加以歸納，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí),，逐步形成探究問題的能力,。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生收集我們身邊安全隱患,、排練小品,，小品表演采用人生ab劇的形式。

第一環(huán)節(jié)：我來當(dāng)編?。ㄗ灾骰顒?dòng),，引起興趣）

杜威說：“教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫啊薄纳顚?shí)際出發(fā),，導(dǎo)入新課,，能吸引學(xué)生的注意力，激起他們的求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。首先出示20xx年1月22日《廈門晚報(bào)》中一則《一伙小青年在檳榔中學(xué)附近專搶學(xué)生威脅不許報(bào)警》新聞?wù)埓蠹覔Q位思考：“如果我遇到這種情況，我要怎么辦？”,。（目的在將新聞與預(yù)先排練的小品結(jié)合,，讓學(xué)生分析這種情況產(chǎn)生原因，引起思考,。）緊接著我請(qǐng)課前排練過小品《小浩怎么辦,？》的同學(xué)上場，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，這時(shí)候讓學(xué)生預(yù)設(shè)場景,，每個(gè)同學(xué)可以將自己預(yù)設(shè)的場景（如：①直接反抗②求助路過大人③逃跑等）放入小品中，得到不同的結(jié)果,，這樣能讓學(xué)生結(jié)合場景豐富認(rèn)識(shí),，使自己在這樣的情感體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的感悟、理解,。

在這里,，我采用“主動(dòng)+合作”為主要特征的教學(xué)方式，充分發(fā)揮了思想品德教師“如何領(lǐng)”,、“把學(xué)生領(lǐng)到什么地方”的主體作用,，當(dāng)你把他們領(lǐng)到適當(dāng)?shù)牡胤街螅蔷鸵褜W(xué)生的主體作用調(diào)動(dòng)起來,、發(fā)揮出來,，師生共為主體，雙向和諧活動(dòng)的過程

第二環(huán)節(jié)：我是安全員（自主探究,，人人動(dòng)手）

在新的教學(xué)理念中,，提倡教師主導(dǎo)與學(xué)生主體，和諧共存,。在教學(xué)中,，平等參與教學(xué)活動(dòng)，是新型師生關(guān)系的體現(xiàn),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我充分圍繞“生活是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)”這一理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)他們的主動(dòng)參與意識(shí),。在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我們身邊的安全隱患,，找找有哪些隱患直接危害我們的健康,，看看誰找的多，誰就是合格的安全員,。在講授時(shí),，我先抽查了學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,，讓他們積極發(fā)言，相互補(bǔ)充,。通過這個(gè)環(huán)節(jié),，給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己體驗(yàn),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力，也能告訴學(xué)生,，找到這么多不安全因素,，因此，我要提高自己的自我保護(hù)意識(shí)（將自我保護(hù)意識(shí)點(diǎn)到）,。

同時(shí),，我將學(xué)生回答快速統(tǒng)計(jì)在黑板上來說明我們身邊存在許多安全隱患，但是我們不要害怕,，因?yàn)槲覀兏鼞?yīng)該體會(huì)自我保護(hù)的重要性,。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將我們身邊安全隱患分為幾個(gè)類型（如學(xué)校,、家庭,、周邊環(huán)境等）為第三環(huán)節(jié)的教學(xué)開展打下伏筆。

第三環(huán)節(jié)：我是小警察（自救互助,，嘗試解決問題）

建構(gòu)主義者認(rèn)為只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育,。教學(xué)過程是依據(jù)產(chǎn)生問題—解決問題的過程,，但是解決問題必須重新回到學(xué)生。

這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)所在,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我趁熱打鐵，在上一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生分小組討論（出具我們身邊一些常有安全隱患,，如在學(xué)校中參加體育運(yùn)動(dòng),、在家庭里要注意防火、使用煤氣等要如何注意安全,，注意,，在這里只是個(gè)案一個(gè)一個(gè)案例進(jìn)行討論）面對(duì)我們身邊的安全隱患的時(shí)候，我有哪些好辦法,？讓學(xué)生分組交流,，暢所欲言，找出他們所用的方法,。然后老師再進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié),，鞏固知識(shí)，使學(xué)生透徹掌握。通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng),，運(yùn)用身邊鮮活素材,，使學(xué)生得到切合實(shí)際的引導(dǎo)，從學(xué)生不同的方法中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的閃光點(diǎn)給予肯定,，并加以正確引導(dǎo),。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生分析,、歸納,、總結(jié)問題能力得到了提高，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的自信心,。

第四環(huán)節(jié)：我是小法官（歸納梳理,，復(fù)習(xí)鞏固）

建構(gòu)主義的核心理念之一：知識(shí)是建構(gòu)的，而不是接受的,。學(xué)習(xí)是由學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程,；是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇,、加工和處理,，從而獲得自己的意義的過程。

根據(jù)這一理念,，我先向?qū)W生出具幾個(gè)案例的視頻,，每觀看一個(gè)案例，我就讓學(xué)生結(jié)合課本和課堂中所學(xué)的知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析,。通過這一環(huán)節(jié),，學(xué)生自我歸納總結(jié)本課知識(shí)，“潤物細(xì)無聲”地對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固,。依照尊重學(xué)生主體性原則,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題,，總結(jié)問題的能力,。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的情感升華。

最后課堂小結(jié),。請(qǐng)學(xué)生做課堂小結(jié),，目的：一方面能培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，另一方面能了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,。教師小結(jié)使知識(shí)系統(tǒng)化。

（以上環(huán)節(jié)時(shí)間安排只是預(yù)設(shè),，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際情況需要來作相應(yīng)的調(diào)整,。如果出現(xiàn)課堂效果好的環(huán)節(jié),，可以順勢引導(dǎo)，讓開放式課堂漸入佳境,。）

通過本課的學(xué)習(xí),，我預(yù)計(jì)學(xué)生一定能把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),，學(xué)會(huì)有用的自我保護(hù)知識(shí),，從而在日常生活中能掌握自我保護(hù)技巧。并在學(xué)習(xí)逐步提高自主搜集信息的能力,，提出問題,、分析問題的能力，自主合作探究的能力從而激發(fā)起新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

各位評(píng)委,、老師！以上是我對(duì)《自我保護(hù)》一課的說課材料,，我知道還有許多不盡人意之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教,，我相信在您們的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，我會(huì)不斷的進(jìn)步，不斷的提高的,。謝謝大家,！