體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。
參與讀書活動心得體會篇一
在第一部分“教師人生最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價值的建議共十五條,，其中第十一條是：把小事做好。我深知,，教育教學(xué)無小事,，事事要盡己所能！當(dāng)我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不愿意做,，你就多做,，別人不愿意付出，你就多付出,，那么成功的機(jī)會肯定會多些,。”我的腦海里浮現(xiàn)出許多如書上例舉的周邊的人和事,，這段話更激勵著我一如既往地勤奮學(xué)習(xí),、努力工作、無私奉獻(xiàn),！在學(xué)習(xí)了第十二條建議“教師,，要有敏銳的觀察力”后，反思自己對所任教班級學(xué)生的觀察,。我深知,，現(xiàn)在所教育教學(xué)的對象年齡小，更需要我向朱鵬飛老師那樣細(xì)心地觀察學(xué)生,，逐漸學(xué)習(xí)把握那些看似微不足道但又無比重要的細(xì)節(jié),，探索隱蔽在細(xì)節(jié)中的本質(zhì)。
在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價值的建議共十二條,。對照自身，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的兩條建議：
1、習(xí)慣“研究”自己,。要提升自己的素質(zhì),、提高自己的教學(xué)水平，深感研究自己的重要性,。新學(xué)期即將來臨,，我想要研究自己，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣,，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習(xí)慣,，尤其要一如既往地認(rèn)真做好日常的教學(xué)反思工作，通過反思及時調(diào)整,，解決具體問題的策略和方法,，從而在實踐中增強(qiáng)自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長和發(fā)展,。
2,、學(xué)會規(guī)劃自己。英國著名教育家培根曾說過：“敏捷而有效地工作,，就要善于安排工作的次序,，分配時間和選擇要點。只是要注意這種分配不可過于細(xì)密瑣碎,，善于選擇要點就意味著節(jié)約時間,，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮?！泵刻煳铱倳仡櫼幌伦约阂惶斓墓ぷ髑闆r,，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類似的問題可以采取哪些更合理,、更有效的措施,，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時間思索,、學(xué)習(xí),。
在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價值的建議共二十一條,。在這部分的眾多案例中,，著名特級教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學(xué)片段，至今讓我記憶猶新,。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情,。是呀，我面對的是小學(xué)生,，我的表情是開展學(xué)習(xí)活動的晴雨表,，應(yīng)該像竇桂梅老師那樣,，不斷豐富自己的課堂表情，如書中所說“豐滿我的指揮棒（表情）”“永遠(yuǎn)給處于冬天的幼兒一個微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”,，努力讓自己的表情成為最直觀,、最富有生機(jī)、活力,，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當(dāng)做專業(yè)能力來建設(shè),。
在第四部分“教師教育最需要什么”中,，中外教育家也給出了二十一條有價值的建議。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo),?！睍薪ㄗh教師“要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞”。雖然我所面對的是一群小學(xué)生,，可我在日常教育教學(xué)中,，也該有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互欣賞。在讀完案例分析后,，我想,，在今后的工作中，我會更注重引導(dǎo)學(xué)生,，欣賞其他學(xué)生平時表現(xiàn)出來的良好行為,、習(xí)慣，對于學(xué)生點點滴滴的進(jìn)步予以充分肯定,，使所有學(xué)生一同進(jìn)步,，共同提高。
教師到底最需要什么,？我作為一名教師到底最需要什么,？我想，作為如今這個新時代教師的我,，遠(yuǎn)不止中外教育家給我們提出的那些要求,，我需要努力的方面真的很多！沒有最好,，只有更好,！我會一如既往地不斷反思、勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,，爭做一名合格的教師，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱,！
參與讀書活動心得體會篇二
為進(jìn)一步豐富校園文化生活,，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生的前面發(fā)展，切實貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。”的新課程理念,，結(jié)合我校實際情況,，在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：
1、 固定閱讀時段,，每天早讀10分鐘,，每周設(shè)1課時閱讀課，在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流,、閱讀匯報等,。
2、各年級認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點,，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。
3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件,。學(xué)校積極充實學(xué)生讀物,，規(guī)范學(xué)校圖書借閱的管理，充分利用,、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源,，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。班級建立圖書角,，集體購書和學(xué)生互相交流個人圖書,，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報,、刊，鼓勵學(xué)生積極購書讀書,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。
4、學(xué)校利用閱報欄,、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,，并將成績記入學(xué)生素質(zhì)考察檔案,；語文考試、考查增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目,，充分發(fā)揮評價的激勵作用和導(dǎo)向功能,，調(diào)動學(xué)生和教師、家長的積極性,。
學(xué)校氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義,。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完,、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,，邊讀邊記,；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神,。充分利用黑板報,，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,，渲染讀書的氣氛,。
學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱,，圖書也可開架借閱,，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀,。
以學(xué)生捐贈為主,，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書,每隔一大周同年級各班互相調(diào)換,每大周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,，并在使用過程中不斷更新,、交換、補充,，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”,。
學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言,，把學(xué)生浸潤在書香中,。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級,、讀書郎競賽等,；舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,，通過開展“讀一讀,，賽一賽，講一講”等方式,，加強(qiáng)晨讀晨背,，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打好底色,。上好每周兩節(jié)的閱讀課,，以保證學(xué)生“會讀”。
充分用好早讀,、午讀和閱讀課,，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問,，如何學(xué)會圈點評注等,，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率,。采用“教師,、家長,、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍,。
中,、高年級學(xué)生讀書筆記，語文老師予以檢查,、指導(dǎo),、評估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動,。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式,、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,。
。
中華民族源遠(yuǎn)流長,、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,，那些濃縮著豐富情感,、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦,，就像燦爛的星河,，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典,，對于治學(xué)修身,、陶冶性靈、引導(dǎo)價值判斷,、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用,，是怎么估價也不過分的。
每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下,，收集有關(guān)報刊小資料,、格言和讀書的心得體會等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理,，分類編輯,，學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報，學(xué)校定期評比展示,。
我校于10月份組織開展了“校園讀書月”活動,。在讀書月活動中，學(xué)校開展了一系列的讀書活動,，如“詩文朗誦會”,、“我和父母逛書市”征文比賽,、并評選出全校“讀書之星”十名給予表彰,，鼓勵更多的學(xué)生參與到讀書活動之中,。
根據(jù)學(xué)校的讀書活動進(jìn)展情況，學(xué)校開展了評“書香班級”,、“書香學(xué)生”等活動,。我校把讀書活動列入班級評比考核方案，期終組織評比并頒獎,，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性,。
通過開展開展讀書活動，在學(xué)生中形成了愛讀書,、讀好書的濃厚氛圍,。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力,、口語交際能力得到極大改善,，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)。
參與讀書活動心得體會篇三
高兒基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！保桓惶m克林說過“讀書是我唯一的娛樂。”,；趙樹理說過“讀書也像開礦一樣,，沙里淘金。”……長久以來，我就是個書迷，讀過的書數(shù)不勝數(shù),，因此和書結(jié)下了不解之謎。
甚至還不認(rèn)識一個字的時候,，我已與書結(jié)下了不解之緣,。
在很小的時候，我和別的孩子一樣,，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事,。與別人不同的是， 對于每個故事，我總要聽上三,、四遍才肯罷休,。在幼兒園里，老師無意中發(fā)現(xiàn)我會講故事 ,，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們,。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識那么多字而驚異時，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書拿倒了,，直瞪著眼睛在那里讀,。原來，這些故事我早在小的時候就已經(jīng)“聽熟 ”而“成誦”了,。
?
隨著認(rèn)字的增多,，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我獨處一 室,，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中,，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂,，在當(dāng)時 是其它任何一種感覺也無法比擬的,。?
最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中,。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》,，那么多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》,，在 那千百次頑強(qiáng)的拼搏中,，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識到了生命的意義,， 找到了靈魂的歸宿,?！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋?，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進(jìn),。?
漸漸地,，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中,，我 不知解開了多少心底的迷,，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》,、《趣味物 理》 等等,，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說,，如果沒有這年復(fù)一年,，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣,。?
書,，是我最親密的朋友，它給我知識,，給我力量,。今天，我在書山學(xué)海中遨游,，明天,，我 將用知識去創(chuàng)造生活。這一切,，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故,。
參與讀書活動心得體會篇四
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，根據(jù)本學(xué)期工作安排,，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵,、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動,。
首先，宣傳發(fā)動,，明確讀書活動目的,。
1、營造讀書氛圍,，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),，開闊視野，豐富知識,，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),，使教師成為“有思想的教育者”。
2,、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，更新教育觀念，豐富教育智慧,，促進(jìn)教育創(chuàng)新,。
3、搭建教師交流平臺,，切實解決教育教學(xué)中的問題,，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律,，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍,，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5,、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織,，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
其次,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，行政支持。
為了確保讀書活動有效,、深入,、有序地開展，我園成立了以園長任組長,，各中層領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動目的,，層層落實職責(zé),，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動計劃,，使得讀書活動有部署,、有檢查、有總結(jié),，確保了讀書活動落到實處,，順利實施。
再次,，完善圖書建設(shè),，組織教師交流研討,。
幼兒園本學(xué)期購置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè),，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,，推薦必讀書目,，指定閱讀書目和自選書目,，教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上,，有計劃地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得,。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息,，交流讀書體會,，開展在線討論等活動,，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接,，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利,。
第四,，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動,。
我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實施方案《以課例研究為載體,，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍,，選取其中一方面研究資料,，重點學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀,，并組織開展了“專題研討”活動,，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣,，以點帶面,，在有主題,、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、用心主動,、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習(xí)慣和意識都增強(qiáng)了,。
最后，及時總結(jié)，不斷進(jìn)步,。
透過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處理解了這項活動，也喜愛上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學(xué)到的新思想,、新方法運用到教學(xué)中,。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn),，對“多讀多思,、以讀長知、以讀增智,、讀寫結(jié)合,、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰,。同時,，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動是一項長期,、有效,、禮貌、健康的教育工程,，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情,。今后,，我們將在全園進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動,，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，完善我園的讀書機(jī)制,，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知,、讀書成才”的新風(fēng)尚,。
參與讀書活動心得體會篇五
記得第一次看《平凡的世界》這本小說還是在讀高三的時候，那時候作為天天埋頭苦讀,，面臨高考的學(xué)生來說,，看小說也變成了一種奢侈的享受。我從同桌的一堆課本中翻到了這本書,，翻開書的第一頁,，看到的就是這樣一段話：“1975年的二、x月間,，一個平平常常的日子,，細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著,。時令已快到驚蟄,，雪當(dāng)然不會存留，往往還沒到落地,，就已經(jīng)消失得無影無蹤了,。黃土高原嚴(yán)寒而漫長的冬天看來就要過去了，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有到來?！绷攘葦?shù)語,，用語樸實，卻給讀者留下一個畫面感極強(qiáng)的景象,。不知不覺間,，我被這本小說深深吸引了，但這畢竟是一本長篇小說,，對于正在高考沖刺的我來說,，篇幅太長，只能走馬觀花看了一遍,。
再讀《平凡的世界》,，卻是已經(jīng)參加工作。也是在偶然的機(jī)會之下,，發(fā)現(xiàn)同事有這本小說,，帶著當(dāng)年走馬觀花，不慎明白的遺憾,，向同事再借了這本書,，仔細(xì)品味。
《平凡的世界》講述的是發(fā)生在上個世紀(jì)七十年代至八十年代期間黃土高坡上雙水村的故事,，主要圍繞孫少安,、孫少平、田潤葉,、田曉霞,、賀秀蓮、孫玉厚等當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象的勞動與愛情,、挫折與追求,、痛苦與歡樂、日常生活與社會沖突紛繁地交織在一起,，深刻的反映了農(nóng)民生活中的喜怒哀樂,，深刻的展示了普通人在大時代歷史中所走過的艱難曲折的道路。眾人人物中,，我影響最深,、最有感觸的是孫少平。
孫少平接受過高中教育,，他不甘于生活在落后的農(nóng)村中,，積極追求知識，是一個熱愛生活的熱血青年,，又是一個淳樸而倔強(qiáng)的人,。他生活在農(nóng)村中,，盡管家境貧寒，但他一直在致力于改變自己的行動中,，就像是小說寫的那樣：“他慢慢懂得,，人活著，就得隨時準(zhǔn)備接受磨難和痛苦,?！睂O少平是農(nóng)民的兒子，是在苦難和饑餓中長大的,，他不怕艱難困苦的社會現(xiàn)實,，盡管在求學(xué)期間面臨饑餓、衣裳襤褸,，但他挺過來了,，以清醒的思考，以男子漢的豁達(dá)平靜的接受著這一切但是他不滿足立于黃土地上,，渴望呼吸城市的文明之風(fēng),，渴望在更廣闊的天地中展示自己，高中畢業(yè),，當(dāng)他從縣城回到鄉(xiāng)下之后,，“一種強(qiáng)烈的愿望就不斷從內(nèi)心升起，他不甘心在雙水村靜悄悄的生活一輩子,，他老感覺到有一種東西在向他召喚,，他在不間斷的做著遠(yuǎn)行的夢?！庇谑撬回潏D家中溫馨、條件日益變好的生活,，去陌生的城市,，開辟嶄新的天地。盡管在城市中,，他在工地當(dāng)小工,，與其他農(nóng)民工一樣背著沉重的石頭，但他不淪于一般的農(nóng)民工,，沉重的體力勞動之后,，他在簡陋的工棚里挑燈夜讀，不斷對生活進(jìn)行觀察和思考,。在工地打工條件好轉(zhuǎn)后,，他到煤礦工作，在工作中,，他無所畏懼的努力著,，兢兢業(yè)業(yè)，最終因工作出色而名聲響遍整個煤礦，成為班長……
《平凡的世界》,，盡管書中描述的是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座,，黃土高原上幾千幾萬高原農(nóng)民中的一個，他們身上雖然平凡,，但即使最平凡的人也要為他生活的那個世界而奮斗,。人生無論處于何種時期、處于何種困境中,，都必將面對苦難,、流言，遭受孤獨,、痛苦,，都必須心懷理想，保持一顆不屈不撓,、直面挫折,、勇往直前的心。
如今,，《平凡的世界》已經(jīng)拍成了電視劇,，我的母親看得津津有味，她說在電視劇中可以看到她們以前生活的影子,。于是,，我又陪著母親去她的年代回味了一番。
曾經(jīng)看到過這樣一句話：“你讀過的書中,，藏著你走過的路,、掉下的淚、愛過的人,?！薄镀椒驳氖澜纭分粤钊穗y忘，因為它描述的平凡人,、平凡事或許就是我們自己,，或許就是我們所做的事……
參與讀書活動心得體會篇六
一個飽讀詩書的人，學(xué)識就淵博,，書讀多了,，就有真才實學(xué)，有了真才實學(xué),，他就與眾不同,，是什么不同呢?是氣質(zhì)，是修養(yǎng),，是人品,，是渾身流溢的書香味,。“胸藏文墨虛若谷,，腹有詩書氣自華”,，這就是愛讀書的人的寫照。
愛讀書的人,，不管走到那里都是一道美麗的風(fēng)景,。他可能貌不驚人，但他有一種內(nèi)在的氣質(zhì)：幽雅的談吐超凡脫俗,，清麗的儀態(tài)無需修飾,，那是靜的凝重，動的優(yōu)雅;那是坐的端莊,，行的灑脫;那是天然的質(zhì)樸與含蓄的混合,，像水一樣的柔軟，像風(fēng)一樣的迷人,，像花一樣的絢麗……
讀書是人的立身之本,。對于書，不同的人會有不同的品味,，不同的品味會有不同的選擇,，不同的選擇會得到不同的效果，因而演繹出一道人與書的風(fēng)景線：
有的人,，讀書是為了獲取知識,，增長才干，他們比較注重思想性強(qiáng),、有哲理,、有深度的書。書提高了他們的人生境界,，使他們生活得很充實,。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書;
有的人,，讀書是為了愉悅身心，陶冶情操,，他們喜歡讀唐詩宋詞,，讀古今中外優(yōu)美的散文，在悠哉閑適中修身養(yǎng)性,，鑄就淡泊平靜的一生,。這樣的人像似一首詩，清新素凈,，可愛可敬;
還有的人,，讀書只是一種娛樂和消遣,，或者只是附庸風(fēng)雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星,、歌星名人的花邊新聞,。他們比較實際，有點兒俗氣,，但好在他們畢竟讀點書,，能通曉一些事理。
喜歡讀書的人,，學(xué)歷可能并不高,，但他一定有文化修養(yǎng)。有文化修養(yǎng)的人大都知書達(dá)理,，處事冷靜,，善解人意;
經(jīng)常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來,。特別是在為人處世上也會顯得從容,、得體;
經(jīng)常讀書的人，一般不會亂說話,，言必有據(jù),，而每一個結(jié)論會通過合理的推導(dǎo)得出，而不是人云亦云,，信口雌黃;
經(jīng)常讀書的人,，他們有高智商，做事會思考,，恰到好處地應(yīng)對未知;
經(jīng)常讀書的人,，他們能把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法,，科學(xué)地拒絕盲目;
經(jīng)常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的,，很少犯錯誤,。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。
愛讀書的人都很美,，有些愛讀書的人還美得別致：
因為他愛讀書,，足以怡情，其怡情,，最見于獨處幽居之時;
因為他愛讀書,，足以博得精彩，其精彩,，最見于高談闊論之中;
因為他愛讀書,，足以長才,，其長才，最見于處世判事之際,。
一個崇尚知識的社會陽光燦爛,，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善于引導(dǎo)讀書的學(xué)校寧靜和諧,，一個勤于閱讀的人生絢麗多彩,。讀書直接促進(jìn)著一個人的成長進(jìn)步，讀書拓展著一個人的人生寬度,，讀書涵養(yǎng)著一個人的精神氣質(zhì),。我們幾乎可以說，讀書是萬能的,，不讀書是萬萬不能的!朋友們,，讓我們都捧起書本，讀書吧!用一顆豁達(dá)的心去讀書,，才能體味書中的微妙之處,，汲取書籍中的養(yǎng)料。一本好書,，相伴一生,。世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑;人生最大的凄涼,，莫過于退休的時候才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒有認(rèn)真地工作過,，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書交過朋友,。
最庸俗的人是不讀書的人;最吝嗇的人是不買書的人;最可憐的人是與書無緣的人,。人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗,。我相信愛讀書的人都是美麗的,，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人!我贊美你,，愛讀書的人!
參與讀書活動心得體會篇七
高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,， “讀書破萬卷，下筆如有神”是唐代大詩人杜甫的名句,，“胸藏文墨虛若谷,，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照,。對于書，不同的人會有不同的品味,，不同的品味會有不同的選擇,，不同的選擇會得到不同的效果,，書能提高人們的精神境界，使生活充實,。這樣的人本身就是一本書,，一本耐人尋味的好書，所以說讀書就是人的立身之本,。
結(jié)合自己工作之余的讀書感受,，我個人有以下幾點體會：
一、不斷反思中能積累智慧
人們常說：一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人,。我想,，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自己，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律,，就能少走彎路,。美國教育心理學(xué)家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”,，是對內(nèi)解決問題的智慧,。這是一種高級智慧和意識活動，即反思智慧和自我批判意識,，這是使人“通向天堂,、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺進(jìn)行異位思考的認(rèn)識活動,。反思不同于一般的回想或回憶,。美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘 的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的的知識,。所以，在平時[]的工作中,，我都臺邑進(jìn)行很好的反思,，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習(xí)慣,。
二,、聯(lián)系實際教學(xué)中寫作能形成智慧 教育的反思缺不了寫作，感悟,、經(jīng)驗,、研究等等讓它形成文字，讓它形成理論,。我在教學(xué)中也不斷反思,，經(jīng)常思考，在與學(xué)生共同的.學(xué)習(xí)之中不斷積累并寫下一些
體會,，我覺得就是智慧形成的過程,。沒有反思,、沒有寫作，就沒有積累,，那么智慧又從何而來,？在實踐中不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,，對自己的知識和經(jīng)驗不斷進(jìn)行重組,，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革,，從容面對新的挑戰(zhàn),，實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。
智慧的形成是一個大量讀書,、不斷反思,、不斷積累的過程，在領(lǐng)略一本本好書魅力的同時,，我們也應(yīng)該對照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華,。當(dāng)我們在與學(xué)生一道探究的時候，我們的教育才能在堅守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去,。
最后,，我想用摘取的教師誓言來激勵自己，那就是“愛生如子,，愛校如家,，愛學(xué)如癡?！蔽覀円鰧W(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者,；做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動參與者；做終身學(xué)習(xí)的積極實踐者,。在以后的工作和生活中,，我會勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)，與同事攜手向前,，踐行學(xué)校核心價值,，為打造豐收鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
參與讀書活動心得體會篇八
新時代,，隨著信息時代的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的地位越來越重要,，學(xué)習(xí)化社會的開始出現(xiàn),，時代的要求越來越深刻地突顯經(jīng)濟(jì)和社會對教育的需求。分析現(xiàn)在，我們不得不反思我們已有的觀念,，在繼承和發(fā)揚了寶貴經(jīng)驗和自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，深思自己的觀念和自身素質(zhì)與新形勢的要求差距有多大?這就要求我們通過不同形式的學(xué)習(xí)和反思改進(jìn)自己的工作思路和工作方法，下面根據(jù)自己工作了解的幾個問題,，談一下新學(xué)年的幾點工作想法：
“要求別人容易，要求自己難”,，作為學(xué)校的管理者,，要處處以身作則，強(qiáng)化自身素質(zhì),，時時事事做師生的表率,。在以制度管人的同時也要以制度管自己，增強(qiáng)自己的崗位意識,、學(xué)習(xí)意識,、大局意識、服務(wù)意識,、責(zé)任意識,、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識。
學(xué)校管理人員是學(xué)校的一支重要的隊伍,，是各項工作開展的具體實施者和督促者,。因此應(yīng)及時更新教育思想和觀念，不斷參加各項培訓(xùn)和自學(xué),。同時還要培養(yǎng)自己善于協(xié)調(diào)的能力,。學(xué)校各項工作開展的過程中，管理者之間,、管理者與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生之間,，因各人所在角度不同,、觀點不同，所導(dǎo)致工作上,、學(xué)習(xí)上的一些沖突和責(zé)任,，就需要管理者善于發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)解,、協(xié)調(diào)解決問題。管理者還需要善于應(yīng)用激勵手段,，給師生鼓勵加油,，讓全體師生鼓足干勁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展,。
教師是學(xué)校各項工作的具體實施者,，他們自身素質(zhì)的高低決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，就目前xx小學(xué)教師的情況而言：1,、xx歲以上的大部分老民師和部分中青年教師,，對新的教學(xué)理念理解不到位，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，不注重學(xué)生的終生發(fā)展,，在知識傳授過程中,，形成“以教師為中心、以課堂為中心,、以書本為中心”的教學(xué)思路，讓一部分天賦較高,、勤奮刻苦的學(xué)生掌握了較為扎實的科學(xué)知識，卻忽視了大多數(shù)學(xué)生的需求和興趣,，忽視了學(xué)生的個性特征、個性差異,，不能真正做到在傳授科學(xué)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新、求實,、獻(xiàn)身的科學(xué)精神;2,、一小部分教師在整個教學(xué)過程中只注重自己應(yīng)享有的權(quán)利，而不能充分履行自己應(yīng)盡的義務(wù),，把名和利當(dāng)先,，而把學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展至于身后;3,、大部分教師現(xiàn)代課堂教學(xué)手段欠缺,，只能以書本言傳身授，不能運用課堂多媒體進(jìn)行教學(xué),。
因此,，教師隊伍需在“德”與“能”等方面進(jìn)一步提高，以適應(yīng)新時代的教學(xué)要求,。
注重學(xué)生的終身發(fā)展,，要求我們學(xué)校教育“既要育才”,、“更要育人”，這就要求我們學(xué)校要建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,，在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生的個體能力養(yǎng)成以及思想品德的形成,。在教與學(xué)的溝通過程中，讓教師開發(fā)出多形式的“有效教學(xué)”課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的整體性,、開放性、實踐性,、生成性等觀念和能力技能,。
因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)要求教師目中有學(xué)生,，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體,，相信學(xué)生的潛能,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主,，營造寬松的教學(xué)氛圍,，創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神,，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人,。
學(xué)校常規(guī)管理的目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，而習(xí)慣的養(yǎng)成需要科學(xué)的公平的制度和一定的養(yǎng)成“時間”,，并要有一視同仁的嚴(yán)格要求，在制度面前人人平等,，全體教職工才能自覺地遵守,，從而形成自然有序的工作氛圍，因此學(xué)校的各項工作制度和獎懲辦法,，均要在爭取教師,、學(xué)校管理者的意見后，經(jīng)教代會研究通過后才能有效的執(zhí)行,，在執(zhí)行過程中人人平等,、獎罰分明。
總之,，學(xué)校的工作要求,，隨時代的變化而變的越來越高,，作為學(xué)校工作的管理人員，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提升,。因此,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗，提高學(xué)校管理水平,，是自己的必經(jīng)之路,。
