總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園師德師風考核總結簡短篇一

一,、在政治思想方面

本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，專業(yè)思想牢固,，為人師表。

二,、在教育教學過程中

不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量,。

三,、師德師風所包含的內(nèi)容

自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質,、思想素質、業(yè)務素質,。其中在業(yè)務素質,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術,。

四,、新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。

對教師的要求：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

今后要更進一步認真學習馬列主義，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。在管理方面,，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面,。

幼兒園師德師風考核總結簡短篇二

為了進一步落實區(qū)教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》,，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位,，教師的職業(yè)道德水平才會提高,，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

加強教師職業(yè)道德教育學習,，我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導綱要》,、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯(lián)系實際進行宣講,，把教師的政治思想教育,，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識,、來探討,。

執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》,，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準,，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假,，我們先進行自評，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績,，最后由職業(yè)道德領導小組的人員一起針對該老師情況,，評出該老師一年的成績。

執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處,，我們通過各種生動的活動,，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面,。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵,，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式,，在教師能力,、工作中展開評比活動，分別評出一,、二,、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵,，個別差的,，給予懲罰。

學校性犯罪案件報告制度情況,，我們幼兒園沒有這個方面的情況的,。總之,，我們通過狠抓師德師風建設工作,，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,，不斷總結經(jīng)驗,，進一步提高師資隊伍的師德水平。

注重在教學過程中體現(xiàn)崇高師德,，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質,，這要求自己不斷的學習，積極探索,，不斷開辟新的教法,。以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。

因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的說教,，而是一種愛與責任的體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德!

幼兒園師德師風考核總結簡短篇三

光陰荏苒,，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列,，當起孩子王的那一天起,，我便喜歡上了他們，為自己選對這個行業(yè)而自豪,。幼兒的一舉一動,，一言一行都充滿幼稚、純真,?！耙杂讚Q幼，以純換純”,，讓我很簡單的溶入了他們中間,，和他們一齊玩,，一齊想，一齊動,，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員,。第一,，作為一名幼兒教師,，要幼兒接納自己。

一,、首先教師要對幼兒有愛心：

幼兒教師應有愛心,，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè),，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣,。比如：他們十分缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人,，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應胸寬廣,，富地獻身精神,，充滿仁愛之心，理想的老師就應能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對待工作中的問題。

如果一個人有愛心,，他會覺得世界很完美,，生活會很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心,，才會發(fā)現(xiàn)每個孩子的可愛之處,。幼兒是我們教育的對象，發(fā)現(xiàn)了他們的可愛,，你才會覺的我們的工作很有好處,，從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心,，幼兒是能體會的,，他會主動、用心地理解我們的教育,，會以自己獨特的方式來回報我們,。愛心的付出是前提,，關鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小,，什么都可能不會或不懂,，這就需要教師有足夠的耐心去反復做，反復說,，盡量跟幼兒“蹲下來說話’’,，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是互相影響，互相交流的平等的同伴關系,。這種和諧,、融洽的師幼關系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信,，幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己,，發(fā)揮自己;教師因人施教，因人制宜,，教育就會牽人以心,，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵,，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷,、殘忍,，會失去自尊心、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對孩子將來的發(fā)展也有務必的影響教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,。這種愛是無私的,，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所

二,、規(guī)范自身言行,，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣

古人云：師者人之模范也,。我國的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表,。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求,。人們常說：幼兒就像一張白紙,，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧晳T的重要榜樣,。幼兒的模仿性極強,，形象感染力極大。教師的言行務必成為幼兒的楷模,。教師要時刻注意自己的言行,。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊,，教師就不應撒謊,。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐文雅,，儀表端莊,。總之時刻以自己的言行引導著孩子們,。

三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，幫忙幼兒樹立信心

教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者,，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子,，首先要了解孩子,，千方百計尋找買個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同,。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和長處,。采用多種形式對幼兒進行激勵,，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心。

四,、熱愛幼兒尊重每一個孩子：

俗話說：“無愛不成教,。”愛——是教育的靈魂,，熱愛孩子是教師的.最基本的職業(yè)道德,，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”,。

(一)愛每一個孩子

愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁,，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體,，他們來自不同的家庭環(huán)境,，不管他們家里是否有錢、有權,，我們對待每一個孩子都是一樣的,。不會因為這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好,，而去偏愛,，袒護他們。相反,，越是自身條件比別人稍差的孩子,，我們投去的關愛更多一些，因為這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理,。也許人們都說：“這個小女孩長的真丑,。”但是老師決不能這么說,。而是要給他更多的愛,，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀!讓孩子在一個寬松,、和諧的環(huán)境中,，愉快健康的成長。

(二)尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,，注重個體差異

教師要意識到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗是不同的,，要承認注重他們的個體差異，因人施教,。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較,，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點滴進步,，以增強孩子的自信心,，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗是不同的,，要承認注重他們的個體差異,，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較,，相信每一個孩子的發(fā)展前能,，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高,。

五,、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等,。如果一個老師對溝通技能方法的掌握十分好,，與孩子示來社會適應潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通,，在校園學會與教師同位的溝通技巧,，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè),，因此我們各位教師應取長補短,，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一般的愛,，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的。

“好教育一種靈活的應變潛力,，它是由觀察,、思維、和隨機應變潛力組合于一體的,，在教育活動中,，教師是引導幼兒去研究、探索,、尋求答案的,，教育要用敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，擇機而發(fā),，因勢利導,。“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者’’,，發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣，借助幼兒的好奇心,，教師及時進行隨機教育,，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力,，還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的欲望,。每節(jié)活動都不可能按照我們的計劃進行,，教師要有應變各種意外的潛力，隨機解決所出現(xiàn)的問題,，做到有的放矢,，準確把握教育的時機與分寸。一個人的生命是有限的,，而我的事業(yè)是常青的,，作為21世紀教師中的一員，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人,，用無私奉獻的師德陶冶人,，用高風亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾,，譜寫出無愧的青春之歌!

幼兒園師德師風考核總結簡短篇四

當孩子們的眼睛里閃耀著快樂,、歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂,，故事里洋溢著快樂,，這就是我一生最大的快樂。

"小時候,，我以為你很美麗,，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地,。"歌聲激蕩著我的青春歲月，兒時的我就仰慕于神圣的幼兒教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，我義無反顧選擇了幼兒教師行業(yè),，圓了我的幼兒教師夢。

還記得我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我感到新鮮,、好奇?？纯催@張臉,，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨"老師，您早"那童稚的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C,。每天傍晚隨著一聲聲"老師,，再見"，給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。如今我已經(jīng)在幼兒教師的崗位上和孩子們一起走過了13個春夏秋冬,。我也深深體會到了平凡工作中默默奉獻的快樂,。正像歌里所唱，長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是真理,，擦去的是功利,。"

幼兒園的孩子像剛出土的"嫩苗"，需要"園丁"的呵護和培養(yǎng),。李園長常說"教者父母心",，每個孩子都是父母的心肝寶貝，是父母的希望,，在工作中我也如同對自己孩子那樣對待每一個孩子,，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康,，活潑快樂，學習進步,，我就能感覺到工作的快樂,。

我用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發(fā)現(xiàn),、了解,、幫助、教育他們,。每天帶著微笑,，帶著熱情迎接他們。家長把孩子交給我們,，孩子的安全是天,，教育是地。幼兒教師這個職業(yè)有其苦，有其樂,，可以感染同事,，感染家長，我始終相信只要真心付出就有收獲,。

我永遠都不會忘記自己肩上的責任,，在播撒知識的同時，將愛種在孩子的心間,。選擇當幼兒教師真好,，它使我青春永駐，永駐童心,。

幼兒園師德師風考核總結簡短篇五

在本月的師德師風教育學習活動中,，我學習了《中華人民共和國教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標準》等法律法規(guī)和政策文件,，收獲頗多。在學習中,，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解。作為一名幼兒教師,，我深深的認識到作為人類靈魂的工程師,、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時,，我也對照并認真對自己的教學情況進行了剖析?，F(xiàn)自查整改如下：

一、存在的問題

在自己這段時間的實際教學中,，我總結出了幾點不足和缺點：

1,、在工作中容易出現(xiàn)負面情緒，影響教學,。

2,、在工作中會出現(xiàn)偏袒學生的情況。

3,、在工作中忘記自己對學生的率先垂范作用,。

4、只注重管學生,，而忽略了對自己職業(yè)水平的提高,。

二、存在問題的原因

1,、對工作的安排會出現(xiàn)計較的表現(xiàn),。

幼兒工作比較繁瑣,、工作時間長，小至幼兒的喝水都需要老師關心,，因此,，在工作中容易，自己會出現(xiàn)不耐煩,、厭惡的負面情緒出現(xiàn),。

2、對學生沒有持平等的態(tài)度,，只用自己的喜惡來對待學生,。幼兒園里的小孩都是比較自由的，所以有的小孩會很調(diào)皮,，而作為老師,，當然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子,，覺得這樣比較好管,。這樣就不自覺地讓自己容易失去對每個孩子的公平關愛。

3,、沒有從以身作則做起,，只會要求學生按照自己說的做。自己在工作中,，常常會忘記自己是孩子的榜樣,，教導孩子時只會要求孩子。

4,、工作中容易忘記了“教”,，而不是“管”。頑皮是小孩的天性,，然而我就最怕頑皮的小孩,，害怕自己管不住。小孩不聽話,，不是老師管不好,，而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。

三,、改進的措施

針對以上存在的問題，我結合了師德師風學習的內(nèi)容,，總結出以下改進措施：

(一)端正自己的工作態(tài)度,，樹立愛崗敬業(yè)的精神。作為一名培養(yǎng)祖國花朵的園丁,，首先必須要端正自己的工作態(tài)度,。連自己都不喜歡自己的工作,，有怎么能讓別人喜歡你呢?

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，時刻保持自己的工作熱情,。

(二)公平對待并尊重,、關愛每一位學生。

1,、老師與學生之間的平等,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,。

2、學生與學生之間的平等,。對學生一視同仁,，這是崇高的師愛表現(xiàn)。絕不能厚此薄彼,，按自己的喜惡來對待孩子,。特別對那些平時比較頑皮的小孩，更要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”,，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

(三)樹立榜樣,，以身作則,。

幼兒園的小孩最喜歡模仿，而老師就是他們最常模仿的對象,。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事,，而自己卻沒有做到。老師師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己，這樣才能給學生的思想,、行為和品質起到好的潛移默化的影響,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

(四)加強學習,，提升教師魅力。

幼兒園的小孩不能只“管”不“教”,，俗話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。孩子不聽,，只能證明這位老師本身的教學水平?jīng)]達到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身教學水平和素質,，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。老師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,，才會有學校教育的高質量,。

教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感將促使我對以上的改進措施,，堅持持之以恒,、堅持創(chuàng)新、堅持刻苦鉆研,，努力讓自己成為學校滿意,、學生滿意、家長滿意的人民教師!