人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇一

今天,，我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課：不一樣的你我他,。

本單元的教學(xué)體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)，要了解自己的特點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,，樹立自信心。知道人各有所長,，學(xué)會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識自己與他人不一樣,。學(xué)生在認(rèn)識,、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上做的互相尊重。因此,，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位,。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解自己的特點(diǎn),，意識到每個人各有不同,；

2、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法,，理解,、尊重他人的想法和選擇,。

3、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,，并為此驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)各自的閃光點(diǎn),，感受班級生活的豐富多彩,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇,。

教學(xué)方法：根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科設(shè)立的研究主題,，本課采用活動化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中,，在參與活動中,，提高道德認(rèn)識。課堂上我采用自主交流,、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

首先,，通過提問,，直接導(dǎo)入活動，這為學(xué)生接下來的活動中學(xué)會觀察他人奠定基礎(chǔ),。

其次,，通過學(xué)生與學(xué)生相貌的對比，使學(xué)生認(rèn)識到人與人之間存在著外貿(mào)的差異,。又通過讓學(xué)生圍繞圓作畫的游戲,，使學(xué)生觀察到：不同的人對同一件事有不同的想法和表達(dá)。由此,，引發(fā)學(xué)生意識到,，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人對同一件事的想法和選擇也會不一樣,。為進(jìn)一步打開學(xué)生的想象空間,，我讓學(xué)生交流匯報(bào)課前收集到的有關(guān)自然界中和人們生活中的各種差異。

最后,，引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的,、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，說一說本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級所帶來的豐富多彩的生活,，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。

以上是我對本節(jié)課的設(shè)計(jì)，如有不足請領(lǐng)導(dǎo),、老師多提寶貴意見,。

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇二

我執(zhí)教的《不一樣的你我他》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元中的第一課。本單元的單元目標(biāo)是：

1.能說出自己的特點(diǎn),，比較與他人的不同,。2.由于每個人的特點(diǎn)，才使班級生活豐富多彩,。3.嘗試從不同的角度觀察問題,，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會理解、尊重,，平等相處,。本單元體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,，有自信心,。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人,。

本節(jié)課我擬訂了3個教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己的特點(diǎn),，意識到每個人各不相同,。2.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,，并為此而驕傲,。3.能夠認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法,，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇,。這節(jié)課我用兩課時(shí)完成教學(xué),，我教學(xué)的第一課時(shí)完成的是前面兩個教學(xué)目標(biāo),。

為了體現(xiàn)新課程理念,，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路是：

1.采用活動化教學(xué),。讓學(xué)生在游戲中,、在參與活動中,，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式,。

2. 我在活動化教學(xué)中,，注意了活動的層次性,、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了三個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰,？”,，通過每個學(xué)生各具特色的自畫像,，介紹自己,、理解自我,，并通過與他人比較,，初步意識人與人存在著差異,。第二個活動是“我們一起來作畫”,，通過大家在圓上作畫,，讓學(xué)生知道,，不同的人對同一件事情會有不同的想象,。第三個活動是“找找班里的多彩小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,，讓學(xué)生想一想,、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”,，讓學(xué)生意識到：正因?yàn)槊總€同學(xué)的不同,，我們的班級生活才會豐富多彩。這三個活動的設(shè)計(jì)都是有目的.的,，三個活動貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升,。

3．我力求不去“教教材”，而是“用教材教”,。所以我對教科書進(jìn)行了調(diào)整，覺得好用的,、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例,、話題就保留,，有的地方作了刪減。

（1） 我采用的是移位教學(xué)的方式,，因?yàn)槲沂呛⒆觽兊摹靶隆崩蠋?，我把自己作為了課程資源，開課前,，用“你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣,？”來直接導(dǎo)入活動，給孩子一種新奇的感受,。

（2）我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源,。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣,？拓展了學(xué)生的思維,。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來，班上有哪些多彩的小星星,。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過,、熟悉的事情,，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大,。我覺得,，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲,。

（3）努力地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

首先,，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)：設(shè)計(jì)的游戲活動學(xué)生就很喜歡,，并能在活動過程中發(fā)揮學(xué)生自主意識和創(chuàng)造才能,，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。例如：學(xué)生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣,？在課堂上,，學(xué)生向大家介紹了自己的調(diào)查結(jié)果。

其次,，關(guān)注學(xué)生交往狀態(tài)：在教學(xué)中,，我還注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的意見,，與他人平等地交流與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,。例如：在"猜猜他是誰"的游戲中,，各小組長帶領(lǐng)同學(xué)們一起來猜是誰的自畫像,，通過大家的商量,，選出一張最具特色的自畫像，并推薦代表向大家進(jìn)行介紹,。在合作學(xué)習(xí)的過程中,，小組內(nèi)的同學(xué)要把許多張自畫像進(jìn)行篩選,，并民主推薦小組代表進(jìn)行介紹,，這樣的學(xué)習(xí)就比個體學(xué)習(xí)好得多,。

新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活,，要了解兒童是不容易的,，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動,，課堂上就會不斷生成新的問題,，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題,。我想,，我會在今后的實(shí)踐中不斷的探索！

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇三

1,、認(rèn)識到人與人之間的不同,，理解“不同”讓生活更精彩。

2,、學(xué)會理解,、寬容,、欣賞別人,，與“不同”的人友好相處。

本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會同學(xué)之間真誠相待,、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處,。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往,?！蓖ㄟ^“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學(xué)內(nèi)容,，從接納,、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解,、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處,。

三年級的學(xué)生可能會了解他人的觀點(diǎn)，但對他人和自己迥然不同的觀點(diǎn),，心理上仍然會感到難以理解和接受,。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛,、同伴的缺失，有時(shí)并不會理解,、寬容別人。因此,，要實(shí)現(xiàn)自我成長,，學(xué)會與他人和諧相處,，認(rèn)識到人與人之間的不同,，理解這種不同的合理性和重要性,，是兒童成長的重要一課,。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友,，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能,，不僅想交朋友，而且會交朋友,，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗(yàn)“不同”帶來的快樂和精彩,。

《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成,。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”,，以“比一比”的活動引入,，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同,。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動，讓學(xué)生通過參與和體驗(yàn),，認(rèn)識到人與人之間除了外表不同以外，愛好,、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”,，目的是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會與“不同”的人交往很重要,，從思想上解決交往中的“小疙瘩”,，從行動上掌握人際交往的技巧,，真正學(xué)會平等待人,，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”,，通過讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象,，真正理解“不同”對于生活的重要意義,。

：兩課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識到人與人之間的不同,，理解“不同”讓生活更精彩。

活動一：小小樹葉各不同

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們,，課前老師請同學(xué)們收集一片樹葉，你們帶來了嗎,？

2、出示任務(wù)：

（1）請舉起來看一看,，比一比,，你們手中的葉子一樣嗎,？

（2）學(xué)生四人一小組,，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點(diǎn),。

（3）小組匯報(bào)交流：你們手中的樹葉各有什么特點(diǎn)？

3,、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀,、顏色、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較,。

4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子,，比一比，它們一樣嗎,？有什么不同？

5,、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié),，找出不同。

6,、小結(jié)：（ppt）是的,，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同,。

活動二：與眾不同你我他

環(huán)節(jié)一：我們個個不一樣

1、導(dǎo)語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉,，我們能找到兩個一模一樣的人嗎,？

2,、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學(xué)的合影,，誰能在照片中一眼找到自己嗎,？你能找到你的同桌嗎,？為什么你能一樣找到自己和同桌,？

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言,，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌,、興趣,、愛好等方面不同之處,。

4、出示任務(wù)：

（1）小游戲：找不同,。請兩位看起來長得很像的同學(xué)上來,，大家仔細(xì)觀察一下,，找一找他們的不同之處,。請臺上的兩位同學(xué)自己說說,，他倆最大的不同在哪兒。

（2）學(xué)生說一說自己和別人最大的不同在哪兒,。

6、小結(jié)：看來,，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性,，我們每個人都是獨(dú)一無二的,。

環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變

1、導(dǎo)語：大家看,，書上有一幅沒有畫完的畫,，只有一個圓，看到這個圓,，你們會把它想象成什么,？學(xué)生交流,。

2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來,。

3,、反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品,，匯報(bào)交流,，你畫的是什么,？

4,、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫,，會畫出這么多不同的圖案呢,？

5、小結(jié)：正因?yàn)槊總€人有喜好不同,，想法不同，面對一個圓,，才有了多彩的圖畫,。

6,、出示任務(wù)：世界上沒有完全相同的兩片葉子,，也沒有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢,？

7,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同,。

活動三：“不同”創(chuàng)造精彩

環(huán)節(jié)一：

1,、導(dǎo)語：生活中充滿了各種不同,，這些不同和諧相處時(shí)，是怎樣的情景呢,？

2,、出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。

3,、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂，你想說什么,？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的,？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏,，你覺得會怎么樣,？

4,、小結(jié)：不同的樂器，不同的音色,，不同的旋律,，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂,?！安煌眲?chuàng)造了精彩

環(huán)節(jié)二：

1,、導(dǎo)語：生活中,，“不同”無處不在,。

2、出示任務(wù)：（出示奧運(yùn)會開幕式視頻）這是2008年奧運(yùn)會開幕式的視頻,，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩,？（不同的運(yùn)動員、演出節(jié)目,、焰火……）

3,、反饋指導(dǎo)：如果奧運(yùn)會只有一個或者幾個國家來比賽，你覺得會怎么樣,？

4,、出示任務(wù)：在我們的生活中,，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩,？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說,。

5、反饋指導(dǎo)：

（1）學(xué)生自由發(fā)言,，師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來的精彩,。

（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。

6,、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界,，因?yàn)椴煌覀兊纳罡迂S富,、精彩,。

環(huán)節(jié)三：

1、導(dǎo)語：在我們小小的教室里,、校園中,，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。

2,、出示任務(wù)：

（1）找一找：黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？

（2）找一找,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,，為班級、為校園,、為我們的生活,，帶來了哪些精彩呢？

3,、反饋指導(dǎo)：全班匯報(bào)交流,，師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說,。

4,、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們愿意根據(jù)自己的特點(diǎn)和特長,，為班級,，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎,？請把你的愿望寫在“小星星”上,。

5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫,，寫好之后依次板貼上自己的小星星,，讓它在天空中亮起來,，讓夜空更精彩。

6,、總結(jié)：同學(xué)們,，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜强詹艜绱碎W亮耀眼,！生活因“不同”而精彩,，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處,，與“不同”和諧相處,，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會理解,、寬容、欣賞別人,，與“不同”的人友好相處,。

活動一：學(xué)會與“不同”相處

1、導(dǎo)語：同學(xué)們,，我們一起來玩?zhèn)€游戲《你來比劃,，我來猜》。

2,、出示任務(wù)：請兩個同學(xué)上來玩一玩,。交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么,？

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合,、合作默契的人交朋友,，一起玩，這是人之常情,。

4,、出示任務(wù)：

（1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》,，學(xué)生聽錄音,，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么,？

（2）如果我們只和情投意合的人交朋友,，結(jié)果會怎么樣呢？

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見,，允許有不同意見,。

6、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友,，找到完全相同的人不太可能,。我們要學(xué)會和“不同”的人相處。

活動二：解開心中的“小疙瘩”

1,、導(dǎo)語：生活中有許多和我們不同的人,。

2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎,？你愿意和他交朋友嗎,？

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受,。

4,、出示任務(wù)：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事,。

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。

6,、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處,，和他們在一起時(shí)，心里會有一些小疙瘩,，讓我們來看一看,。

（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流：你想對明明說什么,？

（2）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價(jià)，你是“急性子”還是“慢性子”,？你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎,？

（3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價(jià)，你贊同他的看法嗎,？說說你的理由,。

7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，交流解開“小疙瘩”的方法,。

8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”,，要學(xué)會換個思路想一想,。

活動三：不同觀點(diǎn)大碰撞

1、導(dǎo)語：面對同一個問題,，大家常常會有不同的想法,，我們一起來看一個小故事吧,！

2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看,，因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑,，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事,，班上的小朋友看法一致嗎,？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言,。

3,、出示任務(wù)：

（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎,？

（2）咱們班有四五十個同學(xué),，對于同一件事，大家常常會有不同的觀點(diǎn)和想法,，應(yīng)該怎么辦呢,？

4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，交流自己的想法,。

5、小結(jié)：想法不同是正常的,，我們要尊重別人不一樣的想法,。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量,，找出共同點(diǎn),，保留不同點(diǎn)，一樣可以把事情做好,。

活動四：與“不同”相處有秘訣

1,、導(dǎo)語：世界上沒有兩個完全相同的人，當(dāng)我們遇到和自己的興趣愛好,、想法觀點(diǎn)都不相同的人,，你能和他們友好相處嗎？

2,、出示任務(wù)：自由選擇一個角色,，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？

（1）一個力氣大,，一個力氣小

（2）一個外向活潑,，愛說話；一個安靜內(nèi)向,，沉默少語

（3）一個喜歡打乒乓球,，一個喜歡踢足球

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與“不同”的人相處,。

4,、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招,？

5,、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn),。

6,、總結(jié)：我們每個人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人,，接納他人與自己的不同,，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，尊重,、理解、接納不同,，與“不同”友好相處,，我們的生活就會更加豐富、更加精彩,。

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇四

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

逐步理解每一個人都是特別的,；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，以自己的特點(diǎn)為榮,；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣,。

【能力與方法目標(biāo)】

能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同,；學(xué)會分享與合作,。

【知識目標(biāo)】

知道每個人都有自己的特點(diǎn)。

【重點(diǎn)】

知道每個人都有自己的特點(diǎn),，接受自己的不同

【難點(diǎn)】

理解別人的不同,；學(xué)會分享與合作

游戲法,、活動法

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入,。教師說大風(fēng)吹，小朋友們問“吹什么”,，教師說“吹短發(fā)”,，短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來。運(yùn)用這個游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力,，一起他們的興趣,，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點(diǎn),。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、每個人都有自己的特點(diǎn)

活動一：自畫像

教師：小朋友們,，我們每個人都有自己的特點(diǎn),。你了解自己嗎？你喜歡什么,？你最擅長什么,？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧,。

畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像,，說一說自己喜歡什么、擅長什么,、性格怎樣,。通過這樣的畫一畫、說一說,，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個人都是不一樣的,。

活動二：畫一畫

（為了進(jìn)一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認(rèn)識，設(shè)計(jì)如下活動）

利用ppt展示一幅圓的簡筆畫,，讓小朋友們發(fā)揮想象,，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享,。每個小朋友畫了不同的圖像,，有畫氣球的，有畫皮球的,，有畫笑臉的等等,。

接下來引導(dǎo)同學(xué)們思考一個問題：為什么同一個圓，到了我們每個人手里,，變成了不同的圖形,？

通過引導(dǎo)使孩子們明白“每個人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”,。

最后可以讓小朋友們分成小組,，討論：我們除了長相不一樣，想法不一樣外,，還有什么不一樣,。小組討論完后，進(jìn)行全班交流分享,。

2,、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

上課之前給每個小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作,，用自己喜歡的顏色給這束花染色,。染完色后小組代表上臺展示。

教師通過三個問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩,。

（1）首先問小朋友看到了什么,？

（2）這朵五顏六色的花是怎么得來的？

（3）為什么會比平?？吹降母S富多彩,？

同學(xué)們合作、思考,、討論,。

教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時(shí)看到的花大多只有一種顏色,，但是這朵花有很多顏色,，因?yàn)槊總€人都有不同的想法，不同的喜好,，才有了多彩的圖畫,。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。

3,、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

過渡：同學(xué)們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同,，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),。

教師：小朋友們,，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在,，我們就一起來說一說我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn),。

a同學(xué)非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的,。她是一個非常有愛心的同學(xué),！

b同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽,。他非常有責(zé)任心,！

c同學(xué)很喜歡讀書，可以給大家講故事,，她希望自己講的故事能帶給大家快樂,。

d同學(xué)非常喜歡畫畫，可以給大家畫像,。

最后教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們,，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn),，我們應(yīng)該接受自己的不同,，包容別人的不同，不一樣的你我他,，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》，在歌聲中結(jié)束這堂課,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn),，再一次感受大家的不同，學(xué)會接受自己的不同,，包容別人的不同,。

不一樣的你我他

一、每個人都有自己的特點(diǎn)

二,、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

三,、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇五

人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

五：教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路

1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識,，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段,。

2. 本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考,，理解他人的情感和想法,。

三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，開始渴望成長,，而加上社會一些獨(dú)生子女的問題,，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重,，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇,，了解每一個人都是不同的,，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園,。

1.了解自己的特點(diǎn),，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩,，并為此感到驕傲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會與人和睦相處

討論法,，問答法

1. 彩筆，畫紙

2. 可以分類的東西,。例如鉛筆,、鋼筆、粉筆,、蘋果,、香蕉、糖果,、小盒子

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢,？（教師出示兩片相似的葉子）,。

生：……….

師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。樹葉是這樣，那么人呢,？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例,，思考這個問題？

生：……….

師：我們每一個人都是不一樣的,，各有特色,，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

（二）.在活動中了解自己與別人的不同

活動一：我的自畫像

1,、課前活動

（1）,、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字,、照片或可以被辨識地特征,。寫上自己的興趣、愛好,、愿望,、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

（2）,、教師觀察學(xué)生的活動情況,。

（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師,。

2,、活動中：

（1）,、老師進(jìn)行自畫像陳列。

（2）,、學(xué)生猜猜畫的是誰,？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）,。

（3）、謎底揭曉,。（每個學(xué)生看過“自畫像”后,，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）,。

活動后：

討論：

（1）,、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易,？

（2）,、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么,？

（3）,、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

（4）,、能否在每位同學(xué)的自畫像上,，找出他們的特征？

思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處,？還有哪些不一樣,？

班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方,，每個同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足,，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面,。

活動二：我們的想法一樣嗎,？

實(shí)驗(yàn)1.我們畫得一樣嗎？

（1） 請同學(xué)們看23頁的圖,，發(fā)揮想象,，把畫兒畫完（這時(shí)播放著輕松的音樂）。

（2） 學(xué)生畫完后,，將自己的作品貼在黑板上,，并向大家講述自己的想法。

（3） 思考：“大家同在圓上作畫,，為什么畫得不一樣,？”

（4） 學(xué)生回答討論,。

（5） 小結(jié)：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同,，正如“一個讀者中就有一千個哈姆雷特,。”

實(shí)驗(yàn)2.我們分的方法一樣嗎,？

（1）.教師將自己事先準(zhǔn)備好的東西拿出來,，讓同學(xué)們按照自己的想

法分類（如按照質(zhì)地分、按照色彩分,、按照形狀分,、按照用途分）

物品有：鉛筆、鋼筆,、粉筆,、蘋果、香蕉,、糖果,、小盒子

（2）思考：為什么同學(xué)們會有不同的分類方法

3.小討論

根據(jù)班里的實(shí)際情況討論，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候呢,？當(dāng)和別人想法不一樣時(shí),，你該怎么做呢？

總結(jié)：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達(dá),，所以,，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣,。

活動三：我們共同來作畫

1. 教師給每小組一張大畫紙,，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學(xué)生每組完成這張畫,。

2. 每個同學(xué)在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色,，最后，畫出一束色彩斑斕的花,。

3. 教師指引學(xué)生思考：“為什么會有色彩豐富的花,。”“如果大家都喜歡用一種顏色,，畫出的花束會怎樣,？”

4. 總結(jié)：如果只有一種顏色的花，那么會沒有那么漂亮,。不同的喜好,，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里,，色彩豐富,，綠色的樹,，藍(lán)色的天，白色的云,，有紅,、黃、白,、紫??的花朵,，各種事物各有不同等等。生活中,，有了這些差距就更美,。同學(xué)們，你們都是獨(dú)立的,，你們每一位同學(xué)就像剛才畫的每一朵花,，因?yàn)椴煌纳识宀拾邤?，班級因你們而美麗?/p>

活動四：我們班里的驕傲

1. 填樹葉

(1).教師出示一張壁報(bào),，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個同學(xué)一片樹葉,，讓學(xué)生在紙樹葉上寫上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn),，寫完后貼在這張壁報(bào)上。

（2）.學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容,。

（3）.思考：為什么光禿禿的大樹,，會變得如此繁茂。

（4）.同學(xué)發(fā)言談想法,。

（5）小結(jié)：就是因?yàn)橥瑢W(xué)們的努力,，用自己的言行，自己的優(yōu)點(diǎn)才使原來光禿禿的樹干很茂盛,。有每一位同學(xué)的功勞,。我們都可以通過繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)讓這棵樹更加繁茂,，為集體做自己可以做的,。也正是每一個的獨(dú)特性，才有了豐富多彩的校園生活,。尋找自己的閃光燈,，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點(diǎn)的更加漂亮,。

（設(shè)計(jì)理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動,，提高孩子們的學(xué)習(xí)

興趣，讓孩子在快樂的活動中進(jìn)一步認(rèn)識到：人們的內(nèi)心想法,，興趣等方面也是各不相同的,。通過討論攻破難點(diǎn),，讓學(xué)生認(rèn)識到要理解尊重別人）。

2．夸一夸

我們想想上學(xué)以來本班開展的活動,，獲得的獎勵,，想想當(dāng)時(shí)情景，感受擁有不同特點(diǎn)的同學(xué)在班級中發(fā)揮的作用,。

（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā),，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，通過對這些人和事的了解,，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲,。）

不一樣的你我他說課稿部教版 道德與法治不一樣的你我他說課稿篇六

：

人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

1,、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識,，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段,。

2、本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn),，旨在使兒童通過換位思考,，理解他人的情感和想法。

3,、從學(xué)生的真實(shí)世界入手,，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，品味真實(shí)感受,。

三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識,，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇,，了解每一個人都是不同的,，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園,。

1,、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同,。

2,、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3,、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩,，并為此感到驕傲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己,，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會與人和睦相處

1,、生：彩筆，鉛筆,，自畫像等

2,、師：小星星卡片，面具,，課件等

一,、感知差異,，鋪墊差異基調(diào)

1．揭示課題

我和他一樣嗎,？和你一樣嗎,？看來你我他都不一樣,，今天，我們就來學(xué)習(xí),，不一樣的你我他,。

2．情境激趣

你們看,，這三個小朋友,，也長得不一樣,，他們每天一起學(xué)習(xí),，一起玩游戲,，非常快活,?？墒怯幸惶欤淄蝗唤蹬R到了他們身邊,，對他們施了魔法,，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦,，因?yàn)闆]有人可以分清他們了,。你們愿意幫助他們嗎？女巫說,，要解救他們,，就必須出色完成五個任務(wù)。同學(xué)們對自己有信心嗎,？

3．任務(wù)一：聽一聽

（1）請認(rèn)真聽三組聲音,，全部播放完畢后，把名字按順序?qū)懴聛怼?/p>

（2）從這個任務(wù)中,，你感受到了什么,？

4,、任務(wù)二：猜一猜

（1）請認(rèn)真觀察同學(xué)的自畫像，猜一猜“我”是誰,，并說一說理由,。

（2）從同學(xué)們的自畫像中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）師總結(jié)

[意圖：這里的聽一聽,，猜一猜的兩個任務(wù)，是從真實(shí)存在的事物入手,，對差異進(jìn)行感知,，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。]

二,、發(fā)掘差異,，達(dá)成差異共識

1．任務(wù)三：夸一夸

說一說自己身上的特點(diǎn)，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),。

（1）說自己

（2）夸同學(xué)

（3）比較不同

2．評出班級里的小明星

同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多,，讓我們來評出自己心目中的小明星吧。

[意圖：盡管孩子們“朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂”,，但很少有孩子相互贊美。所以,，此時(shí)孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實(shí)情感,，為達(dá)成差異共識提供了感性認(rèn)識,。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異,，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知,，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識。]

三,、禮贊差異,，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1．任務(wù)四：畫一畫

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音、長相,、優(yōu)點(diǎn)各自差異,。（板書：優(yōu)點(diǎn)）現(xiàn)在通過小組的力量來完成第四個任務(wù)。

（1）活動準(zhǔn)備

給每個小組分發(fā)一個面具,，一盒水彩筆,，一支鉛筆。

（2）活動要求

小組合作，5分鐘內(nèi)給面具畫上精美的圖案,，音樂停,，畫筆止。

（3）作品展示

（4）談感想：當(dāng)別人的想法和我們不一樣時(shí),，怎么辦,？

2、任務(wù)五：演一演

每個人都有自己的特長,，請你展示出自己與眾不同的一面吧,。

（1）才藝展示

（2）用掌聲禮贊差異

（3）看了同學(xué)們的精彩表演，你覺得我們的班級是個怎樣的集體,？

3,、總結(jié)

因?yàn)槟銈兂錾赝瓿闪巳蝿?wù)，所以三個小朋友被解救出來了,，他們非常感謝你們,。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣,，讓我們的班級體如此精彩,。當(dāng)然，在你們身上還有許多不一樣,，讓我們尊重每一個人的不一樣,，去創(chuàng)造更多的精彩吧！

[意圖：好奇,、好動,、好勝，追求差異是孩子們共有的天性,。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，為孩子們差異的展示搭建了平臺,，留足了空間,，讓學(xué)生真實(shí)展示差異，真正領(lǐng)略差異,。]