每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計篇一

1．了解同學(xué)的特點,，意識到每個人各有不同。

2．能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3．了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩,。

一﹑感知差異,，鋪墊差異基調(diào)

1．問題討論

宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友,，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當作朋友？（愿意）作為新朋友,，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y,。

這個見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方,，背穿紅衣臉光亮,。人們要想常整潔，隨時請它來幫忙,。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物,？”（小鏡）

我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，如果送給全班每人一面,，數(shù)量太少,；如果每個小組送一面，還余出來兩面,。那么,，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見,。

2．談話導(dǎo)入

聽了大家的建議,，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處理方式,，對同一個問題大家有著各自的見解,，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》,。（板書課題）

3．自由研讀課文

[點評：這里的問題討論，差異的感知,，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的鋪墊,。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標。]

二﹑發(fā)掘差異,，達成差異共識

1．反饋研讀體會

通過研讀課文,，你有怎樣的想法？

2．同伴之間找差異

同學(xué)們生活在班集體里,，朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細觀察過同學(xué)間的體貌差異,。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴,，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同,，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了,。

[點評：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”,，但很少有孩子相互之間認認真真地端詳比較過體貌的差異,。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,，也為達成差異共識提供了感性認識,。]

3．活動之中展差異

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外,，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢,？比較出相互間長處的差異呢？

（1）活動準備

給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙,，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫,，一盒橡皮泥，一疊手工紙,。

（2）活動要求

請同學(xué)們在這些材料中任選一種,，充分發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力,，完成好你自己要完成的作品,。

（3）才藝活動

（4）作品展示

[點評：好奇、好動,、好勝,，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，為孩子們差異的展示搭建了平臺,，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異,。]

4．生活之中談差異

通過剛才的活動,，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,，每一個人，每一個小組的想法及做法都各不相同,。其實在生活中,，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。

（1）交流

聯(lián)系剛才的活動,，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣,。

（2）交流

在家庭成員中，各有哪些不同之處,。（如飲食,、起居、興趣,、愛好,、性格、成就,。）

[點評：這些發(fā)生在孩子們身邊,、看得見摸得著，并富有生活情趣的交流活動,，既能調(diào)動學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對“差異”的認知度,。將學(xué)生對“差異”的認知涉獵面做到了最大限度的擴展,。]

三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1．禮贊差異

通過上述學(xué)習(xí)活動,，我們從感知差異到發(fā)掘差異,、展示差異，達成了人與人之間存在差異的共識,。那么這些差異的存在給我們的班級帶來了什么呢,？請同學(xué)們談?wù)劇?/p>

[點評：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異,，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知,，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識。]

2．領(lǐng)略差異風(fēng)采

聽了同學(xué)們的交流,，宋老師很受感動,，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭得了榮譽,，使班集體增強了凝聚力,，給班集體增添了活力。所以,，讓我們引以自豪和驕傲,。（板書：引以自豪你我他,，差異為班爭榮光）這是對差異的禮贊。

其實,，從一個家庭到我們的班集體,，再到我們的整個社會，無不是由于多姿多彩的差異閃光點存在,，使我們的社會更加和諧更加興旺,。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事,。

課件出示：

叢飛,，自1994年起的十多年里，他為社會公益演出300多場,，捐助金額超過300萬元,，無私資助183個貧困失學(xué)兒童。

鄧亞萍,，從5歲起學(xué)打球,，1988年進入國家隊，先后14次榮獲世界冠軍頭銜,。

袁隆平,，長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實踐，被同行們譽為“雜交水稻之父”,。

孫必干,，憑借堅實的外語、外事能力,，花甲之年臨危受命,，擔起中國駐伊大使的重擔。

任長霞,，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康,，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。

3．談差異感懷

4．小結(jié)

附板書設(shè)計：

不一樣的你我他

差異頌

體態(tài)相貌不一樣,，

情趣愛好各飛揚,。

引以自豪你我他，

差異為班爭榮光,。

本課的教學(xué)設(shè)計,，以學(xué)生生活活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、熱愛生活的良好品德為目標,，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗入手，設(shè)計了源于學(xué)生生活,，貼近學(xué)生生活,，引導(dǎo)學(xué)生審視生活,，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素,，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校,、家庭、社會三位一體之中,。

本課的教學(xué)設(shè)計,，每一個環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異,，在同伴中尋找體貌的差異,，在活動中展示愛好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異,，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異,，促使學(xué)生由感性認知升華到理性認知，將文本傳達的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解,，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操,。

《不一樣的你我他》教學(xué)反思

品德與社會學(xué)科要求構(gòu)建一個真實的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗生活,，通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論,。

本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同,。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個人的想法,、選擇,、興趣愛好是不一樣的。最后,，通過他評,、互評等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點。引導(dǎo)學(xué)生走進自己身邊具體的,、現(xiàn)實的學(xué)校生活中,，使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因為人各有不同,，各具所長才能給我們的班級爭得了榮譽,，使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學(xué)的理解,，能尊重他人的想法和選擇,，增強班級的凝聚力,，并為此而驕傲。

授課過程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時,，回答的知識面窄,、單一，但自己收集資料方面非常全面,。其次,，時間安排的有點緊，在學(xué)生他評,、互評時有些受束縛,，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發(fā)生,，但時間不夠用,，老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善,、提高,，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計篇二

情感,、態(tài)度與價值觀：理解,、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,，并為此而驕傲,。

能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點,。

知識：了解自己的特點,，意識到每個人各有不同。

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看,，三年級的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時間,，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢,？我們常?？梢钥吹剑瑢W(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾,。他們還難以站在他人的立場去看問題,，去理解對方接納對方,。對他人和自己身上的閃光點認識不夠,。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，農(nóng)村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少,，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑,。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因,，正確認識自己是很重要的。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認知水平的影響,，導(dǎo)致他們對人與人的差異認識不足。并且,，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因,。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認識人與人的差異性,。

針對以上的學(xué)情分析,，因此本課確定的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,，并為此而驕傲,。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解,、尊重他人的想法和選擇,。

針對學(xué)生實際，要想突破重難點,，讓學(xué)生有所感悟,，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式,，讓學(xué)生在體驗,、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同,，從而學(xué)會尊重理解他人的不同想法和選擇,。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識到每個人各有不同,。然后借助畫“圓的想象畫”,，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同的人有不同的選擇和想法,，要理解,、尊重他人的想法和選擇,。最后通過“尋找班級小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點,，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點,，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲,。

知道不同的人有不同的選擇和想法,，要理解,、尊重他人的想法和選擇。

教師準備：教學(xué)課件,。

學(xué)生準備：了解人與人之間不一樣的地方,，畫自畫像。

1課時,。

完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容,。

活動一我的自畫像

[播放動畫：不一樣的你我他]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準備好的自畫像進行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎,？

小結(jié)：我們的長相不一樣,，愛好、興趣不一樣,，性格不一樣,。（板書：不一樣）

【設(shè)計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的差異,?！?/p>

活動二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣,？

小結(jié)：由于我們每個同學(xué)的想法不一樣,，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同,?？磥恚煌娜藢ν皇挛飼胁煌南敕ê捅磉_,。（板書：不一樣的你我他）

【設(shè)計意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實生活中,，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣?！?/p>

活動三我們是班里的驕傲

[播放動畫：我們是班里的驕傲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學(xué),，他們給班級帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級小明星,。

小結(jié)：正因為這些“不一樣的你我他”,，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒?/p>

【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為每個人的獨特性和閃光點,，我們的集體生活才這么豐富多彩?！?/p>

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計篇三

【情感態(tài)度價值觀目標】

逐步理解每一個人都是特別的,；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，以自己的特點為榮；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣,。

【能力與方法目標】

能夠接受自己的與眾不同,，包容別人的不同；學(xué)會分享與合作,。

【知識目標】

知道每個人都有自己的特點,。

【重點】

知道每個人都有自己的特點，接受自己的不同

【難點】

理解別人的不同,；學(xué)會分享與合作

游戲法,、活動法

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運用“大風(fēng)吹”的游戲進行導(dǎo)入。教師說大風(fēng)吹,，小朋友們問“吹什么”,，教師說“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來,。運用這個游戲進行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力,，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1,、每個人都有自己的特點

活動一：自畫像

教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點,。你了解自己嗎,？你喜歡什么？你最擅長什么,？你的性格是什么樣的,？讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧。

畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像,，說一說自己喜歡什么,、擅長什么、性格怎樣,。通過這樣的畫一畫,、說一說，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個人都是不一樣的,。

活動二：畫一畫

（為了進一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認識,，設(shè)計如下活動）

利用ppt展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發(fā)揮想象,，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上,。畫完之后讓小朋友在全班進行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像,，有畫氣球的,，有畫皮球的，有畫笑臉的等等,。

接下來引導(dǎo)同學(xué)們思考一個問題：為什么同一個圓,，到了我們每個人手里，變成了不同的圖形,？

通過引導(dǎo)使孩子們明白“每個人的想法不一樣,，所以畫出了不同的圖形”。

最后可以讓小朋友們分成小組,，討論：我們除了長相不一樣,，想法不一樣外，還有什么不一樣,。小組討論完后,，進行全班交流分享。

2,、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

上課之前給每個小組發(fā)一張白紙,，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作,，用自己喜歡的顏色給這束花染色,。染完色后小組代表上臺展示。

教師通過三個問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩,。

（1）首先問小朋友看到了什么,？

（2）這朵五顏六色的花是怎么得來的？

（3）為什么會比平?？吹降母S富多彩,？

同學(xué)們合作、思考,、討論,。

教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時看到的花大多只有一種顏色,，但是這朵花有很多顏色,，因為每個人都有不同的想法，不同的喜好,，才有了多彩的圖畫,。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。

3,、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點

過渡：同學(xué)們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同,，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點,。

教師：小朋友們,，我們每個人都有自己的特點，現(xiàn)在，我們就一起來說一說我們班里其他同學(xué)的特點,。

a同學(xué)非常喜歡小動物,，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學(xué),！

b同學(xué)喜歡跑步,，可以代表班集體參加比賽。他非常有責任心,！

c同學(xué)很喜歡讀書,，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂,。

d同學(xué)非常喜歡畫畫,，可以給大家畫像。

最后教師進行總結(jié)：小朋友們,，我們每個人都有自己的特點,，也都有自己的閃光點，我們應(yīng)該接受自己的不同,，包容別人的不同,，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》,，在歌聲中結(jié)束這堂課。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點和閃光點,，再一次感受大家的不同,，學(xué)會接受自己的不同，包容別人的不同,。

不一樣的.你我他

一,、每個人都有自己的特點

二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

三,、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計篇四

《思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設(shè)計思路是“一條主線,，點面結(jié)合，綜合交叉,，螺旋上升”,。思品與社會課程有三條軸線，即人與人,、人與社會,、人與自然，幫助學(xué)生參與社會,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人,，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系,，促進自我的發(fā)展顯得尤為重要,。《思品與社會課程標準》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中,。《不一樣的你我他》一課的教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標準》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，有自信心。知道人各有所長,，要取長補短,，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容,。

《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課,。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己,，了解自我,，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異,。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫,，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此,，引發(fā)學(xué)生意識到,，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣,。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容,，是讓學(xué)生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界,，由此,，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考,，在生活中的差異帶給我們的是什么,，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德,、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例,。用以引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中,，聯(lián)系自己的生活實際,，想一想,，說一說，本班各具特點的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活,。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性,，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解,。

三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識,，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大,，他們對自己參與的生活感到好奇,，敢于冒險，也樂于自我解釋,，并充滿自信,。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流,，喜歡新朋友,，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突,。因此,，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人,。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā),，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較,，意識到他人的存在及其與自己的不同,，尊重他人的想法、選擇,，并進一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人,，組成了豐富多彩的世界。

1,、了解自己的特點,，意識到每個人各有不同。

2,、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇。

3,、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點,，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲,。

1,、每個學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”,，不標出名字，照片或可辯識的特征,。學(xué)生寫上自己的興趣,、愛好、愿望,、自己最驕傲的事情,。

2、學(xué)生準備好彩筆,。

3,、教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。

4,、教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話,。

（一）播放錄音,，辨別人物,。

1、播放錄音,，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話,？

2、提出問題：你是怎么辨別出來的,？

（二）展示自畫像,，猜猜我是誰

1、把自畫像分發(fā)給各小組,，并組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰,？

（2）你是怎么猜出來的？

2,、展示討論后,，全班匯報

3、思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的,？

（三）播放音樂,，用圓畫畫

1、發(fā)給每個學(xué)生一張帶有圓圈的紙,，畫畫,。

提出要求：

（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完,。

（2）畫好后貼在黑板上,。

2、思考：為什么畫的不一樣,？

（四）找優(yōu)點,，夸夸我班同學(xué)

找一找我班同學(xué)的優(yōu)點,，夸一夸我班的同學(xué)。

（五）課常小結(jié),，升華情感,。

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計篇五

人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

x

綜合型

1.從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識,，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段,。

2.本單元根據(jù)三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考,，理解他人的情感和想

法,。

三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，開始渴望成長,，而加上社會一些獨生子女的問題,，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重,，因此有必要對他們進行引導(dǎo),，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇,，了解每一個人都是不同的,，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園,。

1.了解自己的特點,，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩,，并為此感到驕傲,。

教學(xué)重點：

了解自己，了解他人,，意識到每個人各有特點,。

教學(xué)難點：

學(xué)會與人和睦相處

討論法，問答法

1.彩筆,，畫紙

2.可以分類的東西,。例如鉛筆、鋼筆,、粉筆,、蘋果、香蕉,、糖果,、小子

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細看看這兩片葉子是否相同呢,？（教師出示兩片相似的葉子）,。

生：……….

師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。樹葉是這樣，那么人呢,？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例,，思考這個問題？

生：……….

師：我們每一個人都是不一樣的,，各有特色,，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

（二）.在活動中了解自己與別人的不同

活動一：我的自畫像

1,、課前活動

（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”,，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征,。寫上自己的興趣,、愛好,、愿望,、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

（2）教師觀察學(xué)生的活動情況,。

（3）學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師,。

2、活動中：

（1）老師進行自畫像陳列,。

（2）學(xué)生猜猜畫的是誰,？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）,。

（3）謎底揭曉,。（每個學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案,，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）,。

活動后：

討論：

（1）從同學(xué)們的自畫像中來辨認其他同學(xué)，是簡單還是容易,？

（2）哪些同學(xué)比較容易辨認,，為什么？

（3）你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn),？

（4）能否在每位同學(xué)的自畫像上,，找出他們的特征,？

思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣,？

班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的,，都有一些相似的地方，每個同學(xué)也都有自己的有點也不足,，同學(xué)們可以相互幫助,，學(xué)習(xí)別人好的一面。

活動二：我們的想法一樣嗎,？

實驗1.我們畫得一樣嗎,？

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計篇六

1、認識到人與人之間的不同,，理解“不同”讓生活更精彩,。

2、學(xué)會理解,、寬容,、欣賞別人，與“不同”的人友好相處,。

本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標準》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會同學(xué)之間真誠相待,、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處,。知道同學(xué)之間要相互尊重,，友好交往?！蓖ㄟ^“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學(xué)內(nèi)容,，從接納、欣賞“不同”的角度,，引導(dǎo)學(xué)生理解,、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處,。

三年級的學(xué)生可能會了解他人的觀點,，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受,。而且,，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失,，有時并不會理解,、寬容別人。因此，要實現(xiàn)自我成長,，學(xué)會與他人和諧相處,，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性,，是兒童成長的重要一課,。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友,，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱,，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友,，而且會交朋友,，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩,。

《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成,。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入,，讓學(xué)生認識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣,，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動,，讓學(xué)生通過參與和體驗,，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛好,、性格,、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”,，目的是讓學(xué)生認識到學(xué)會與“不同”的人交往很重要,，從思想上解決交往中的“小疙瘩”,，從行動上掌握人際交往的技巧,，真正學(xué)會平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處,。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”,，通過讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義,。

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兩課時

課時目標：認識到人與人之間的不同,，理解“不同”讓生活更精彩。

活動一：小小樹葉各不同

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們,，課前老師請同學(xué)們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？

2,、出示任務(wù)：

（1）請舉起來看一看,，比一比，你們手中的葉子一樣嗎,？

（2）學(xué)生四人一小組,，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點,。

（3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點,？

3、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小,、形狀,、顏色、脈絡(luò)等不同角度進行比較,。

4,、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹上的兩片葉子，比一比,，它們一樣嗎,？有什么不同？

5,、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細節(jié),，找出不同。

6,、小結(jié)：（ppt）是的,，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同,。

活動二：與眾不同你我他

環(huán)節(jié)一：我們個個不一樣

1,、導(dǎo)語：我們找不到兩片一模一樣的樹葉，我們能找到兩個一模一樣的人嗎,？

2,、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學(xué)的合影,，誰能在照片中一眼找到自己嗎,？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌,？

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機引導(dǎo)學(xué)生找出外貌,、興趣,、愛好等方面不同之處,。

4、出示任務(wù)：

（1）小游戲：找不同,。請兩位看起來長得很像的同學(xué)上來,，大家仔細觀察一下，找一找他們的不同之處,。請臺上的兩位同學(xué)自己說說,，他倆最大的不同在哪兒。

（2）學(xué)生說一說自己和別人最大的不同在哪兒,。

6,、小結(jié)：看來，我們每個人都有不同的長相,、愛好和個性,，我們每個人都是獨一無二的。

環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變

1,、導(dǎo)語：大家看,，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓,，看到這個圓,，你們會把它想象成什么？學(xué)生交流,。

2,、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來。

3,、反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品,，匯報交流，你畫的是什么,？

4,、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢,？

5,、小結(jié)：正因為每個人有喜好不同，想法不同,，面對一個圓,，才有了多彩的圖畫。

6,、出示任務(wù)：世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的人,。我們的生活中還有哪些不同的事物呢,？

7、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同,。

活動三：“不同”創(chuàng)造精彩

環(huán)節(jié)一：

1,、導(dǎo)語：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時,，是怎樣的情景呢,？

2、出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂,。

3,、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂，你想說什么,？大家注意看這一段音樂是用哪些樂器合奏的,？如果這首茉莉花只用一種樂器來演奏，你覺得會怎么樣,？

4,、小結(jié)：不同的樂器，不同的音色,，不同的旋律,，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂,?！安煌眲?chuàng)造了精彩

環(huán)節(jié)二：

1、導(dǎo)語：生活中,，“不同”無處不在,。

2、出示任務(wù)：（出示奧運會開幕式視頻）這是2008年奧運會開幕式的視頻,，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩,？（不同的運動員、演出節(jié)目,、焰火……）

3,、反饋指導(dǎo)：如果奧運會只有一個或者幾個國家來比賽，你覺得會怎么樣,？

4,、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同,，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩,？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說。

5,、反饋指導(dǎo)：

（1）學(xué)生自由發(fā)言,，師引導(dǎo)匯報交流各種“不同”帶來的精彩,。

（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。

6,、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界,，因為不同，我們的生活更加豐富,、精彩,。

環(huán)節(jié)三：

1、導(dǎo)語：在我們小小的教室里,、校園中,，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。

2,、出示任務(wù)：

（1）找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩,？

（2）找一找，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,，為班級,、為校園、為我們的生活,，帶來了哪些精彩呢,？

3、反饋指導(dǎo)：全班匯報交流,，師引導(dǎo)從班級布置,、文體活動等方面說一說。

4,、出示任務(wù)：同學(xué)們,，你們愿意根據(jù)自己的特點和特長，為班級,，為校園,、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上,。

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星,，讓它在天空中亮起來,，讓夜空更精彩。

6,、總結(jié)：同學(xué)們,，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮耀眼,！生活因“不同”而精彩,，世界因“不同”而美麗,。我們每天都要與不同的人相處,，與“不同”和諧相處,，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

課時目標：學(xué)會理解,、寬容、欣賞別人,，與“不同”的人友好相處,。

活動一：學(xué)會與“不同”相處

1、導(dǎo)語：同學(xué)們,，我們一起來玩?zhèn)€游戲《你來比劃,，我來猜》。

2,、出示任務(wù)：請兩個同學(xué)上來玩一玩,。交流：你最想誰和你一起玩這個游戲？為什么,？

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合,、合作默契的人交朋友,，一起玩，這是人之常情,。

4,、出示任務(wù)：

（1）讓我們來聽一聽周同同的心里話。播放《周同同的日記》,，學(xué)生聽錄音,，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么,？

（2）如果我們只和情投意合的人交朋友,，結(jié)果會怎么樣呢？

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見,，允許有不同意見。

6,、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友,，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會和“不同”的人相處,。

活動二：解開心中的“小疙瘩”

1,、導(dǎo)語：生活中有許多和我們不同的人,。

2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過和你“不同”的人嗎,？你愿意和他交朋友嗎,？

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受,。

4,、出示任務(wù)：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事,。

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。

6,、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處,，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩,，讓我們來看一看,。

（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流：你想對明明說什么,？

（2）辯一辯：聽一聽小麗對陳燕的評價,，你是“急性子”還是“慢性子”？你認為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎,？

（3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價,，你贊同他的看法嗎？說說你的理由,。

7,、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，交流解開“小疙瘩”的方法,。

8,、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會換個思路想一想,。

活動三：不同觀點大碰撞

1,、導(dǎo)語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法,，我們一起來看一個小故事吧,！

2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看,，因為有同學(xué)亂扔紙屑,，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎,？他們是怎么想的,？學(xué)生自由發(fā)言。

3,、出示任務(wù)：

（1）如果咱們班也有這樣的情況,，你有什么和他們不一樣的想法嗎？

（2）咱們班有四五十個同學(xué),，對于同一件事,，大家常常會有不同的觀點和想法,，應(yīng)該怎么辦呢,？

4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際,，交流自己的想法,。

5、小結(jié)：想法不同是正常的,，我們要尊重別人不一樣的想法,。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量,，找出共同點,，保留不同點，一樣可以把事情做好,。

活動四：與“不同”相處有秘訣

1,、導(dǎo)語：世界上沒有兩個完全相同的人，當我們遇到和自己的興趣愛好,、想法觀點都不相同的人,，你能和他們友好相處嗎？

2,、出示任務(wù)：自由選擇一個角色,，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？

（1）一個力氣大,，一個力氣小

（2）一個外向活潑,，愛說話；一個安靜內(nèi)向,，沉默少語

（3）一個喜歡打乒乓球,，一個喜歡踢足球

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺表演,，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與“不同”的人相處,。

4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處,，你還有什么小妙招,？

5,、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，歸納與人相處的好經(jīng)驗,。

6,、總結(jié)：我們每個人都是不同的，當我們學(xué)會用理解的眼光看待別人,，接納他人與自己的不同,，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發(fā)揚自己的優(yōu)點,，尊重,、理解、接納不同,，與“不同”友好相處,，我們的生活就會更加豐富、更加精彩,。

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計篇七

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人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

1,、從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識,，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段,。

2、本單元根據(jù)三年級兒童的特點,，旨在使兒童通過換位思考,，理解他人的情感和想法。

3,、從學(xué)生的真實世界入手,，激發(fā)學(xué)生的真實情感，品味真實感受,。

三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識,，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇,，了解每一個人都是不同的,，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園,。

1,、了解自己的特點，意識到每個人各有不同,。

2,、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3,、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點,，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲,。

教學(xué)重點：

了解自己,，了解他人，意識到每個人各有特點,。

教學(xué)難點：

學(xué)會與人和睦相處

1,、生：彩筆，鉛筆,，自畫像等

2,、師：小星星卡片，面具,，課件等

一,、感知差異，鋪墊差異基調(diào)

1．揭示課題

我和他一樣嗎,？和你一樣嗎？看來你我他都不一樣,，今天,，我們就來學(xué)習(xí)，不一樣的你我他,。

2．情境激趣

你們看,，這三個小朋友，也長得不一樣,，他們每天一起學(xué)習(xí),，一起玩游戲，非?？旎?。可是有一天,，女巫突然降臨到了他們身邊,，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣,。他們非常痛苦,，因為沒有人可以分清他們了。你們愿意幫助他們嗎,？女巫說,，要解救他們，就必須出色完成五個任務(wù)。同學(xué)們對自己有信心嗎,？

3．任務(wù)一：聽一聽

（1）請認真聽三組聲音,，全部播放完畢后，把名字按順序?qū)懴聛怼?/p>

（2）從這個任務(wù)中,，你感受到了什么,？

4、任務(wù)二：猜一猜

（1）請認真觀察同學(xué)的自畫像,，猜一猜“我”是誰,，并說一說理由。

（2）從同學(xué)們的自畫像中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）師總結(jié)

[意圖：這里的聽一聽，猜一猜的兩個任務(wù),，是從真實存在的事物入手,，對差異進行感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的鋪墊,。]

二,、發(fā)掘差異，達成差異共識

1．任務(wù)三：夸一夸

說一說自己身上的特點,，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點,。

（1）說自己

（2）夸同學(xué)

（3）比較不同

2．評出班級里的小明星

同學(xué)身上的優(yōu)點這么多，讓我們來評出自己心目中的小明星吧,。

[意圖：盡管孩子們“朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互贊美,。所以,，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同,，抒發(fā)心中的真實情感,，為達成差異共識提供了感性認識。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點給班級帶來引以自豪的人和事,，這不只是談差異,，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識,。]

三,、禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1．任務(wù)四：畫一畫

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音,、長相,、優(yōu)點各自差異,。（板書：優(yōu)點）現(xiàn)在通過小組的力量來完成第四個任務(wù)。

（1）活動準備

給每個小組分發(fā)一個面具,，一盒水彩筆,，一支鉛筆。

（2）活動要求

小組合作,，5分鐘內(nèi)給面具畫上精美的圖案,，音樂停，畫筆止,。

（3）作品展示

（4）談感想：當別人的想法和我們不一樣時,，怎么辦？

2,、任務(wù)五：演一演

每個人都有自己的特長,，請你展示出自己與眾不同的一面吧。

（1）才藝展示

（2）用掌聲禮贊差異

（3）看了同學(xué)們的精彩表演,，你覺得我們的班級是個怎樣的集體,？

3、總結(jié)

因為你們出色地完成了任務(wù),，所以三個小朋友被解救出來了,，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們,，是你們的不一樣,，讓我們的班級體如此精彩。當然,，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個人的不一樣,，去創(chuàng)造更多的精彩吧,！

[意圖：好奇、好動,、好勝,，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，為孩子們差異的展示搭建了平臺,，留足了空間，讓學(xué)生真實展示差異,，真正領(lǐng)略差異,。]