每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1．了解同學(xué)的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

2．能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3．了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn),，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。

一﹑感知差異,，鋪墊差異基調(diào)

1．問(wèn)題討論

宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見(jiàn)面,，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友,？（愿意）作為新朋友,，我給大家?guī)?lái)了一樣見(jiàn)面禮。

這個(gè)見(jiàn)面禮,，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方,，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔,，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙,。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？”（小鏡）

我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡,，如果送給全班每人一面,，數(shù)量太少；如果每個(gè)小組送一面,，還余出來(lái)兩面,。那么，我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢,？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn),。

2．談話導(dǎo)入

聽(tīng)了大家的建議，我們可以看出對(duì)同一件事,，大家有著不同的處理方式,，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見(jiàn)解，這就是不一樣的“你我他”,。這節(jié)課,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書課題）

3．自由研讀課文

[點(diǎn)評(píng)：這里的問(wèn)題討論,，差異的感知,，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在,，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo),。]

二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)

1．反饋研讀體會(huì)

通過(guò)研讀課文,，你有怎樣的想法,？

2．同伴之間找差異

同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè),，但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差異。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴,，比較相互之間的體貌不同之處,，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見(jiàn)面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了,。

[點(diǎn)評(píng)：盡管孩子們“朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”，但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過(guò)體貌的差異,。所以,，此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,，也為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]

3．活動(dòng)之中展差異

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異,。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外,，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長(zhǎng)處的差異呢,？

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備

給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開(kāi)紙,，沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥,，一疊手工紙,。

（2）活動(dòng)要求

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力,、想象能力和才藝能力,，完成好你自己要完成的作品。

（3）才藝活動(dòng)

（4）作品展示

[點(diǎn)評(píng)：好奇,、好動(dòng),、好勝，追求差異是孩子們共有的天性,。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái)，留足了空間,，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異,。]

4．生活之中談差異

通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,，每一個(gè)人,，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中,，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別,。

（1）交流

聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣,。

（2）交流

在家庭成員中,，各有哪些不同之處。（如飲食,、起居,、興趣、愛(ài)好,、性格,、成就。）

[點(diǎn)評(píng)：這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見(jiàn)摸得著,，并富有生活情趣的交流活動(dòng),，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知度,。將學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展,。]

三﹑禮贊差異,，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1．禮贊差異

通過(guò)上述學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異,，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí),。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>

[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事,，這不只是談差異,，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí),。]

2．領(lǐng)略差異風(fēng)采

聽(tīng)了同學(xué)們的交流,，宋老師很受感動(dòng)，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在,，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),，使班集體增強(qiáng)了凝聚力，給班集體增添了活力,。所以,，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他,，差異為班爭(zhēng)榮光）這是對(duì)差異的禮贊,。

其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體,，再到我們的整個(gè)社會(huì),，無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺,。下面,，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。

課件出示：

叢飛,，自1994年起的十多年里,，他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng)，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元,，無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童,。

鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì),，先后14次榮獲世界冠軍頭銜,。

袁隆平，長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐,，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”,。

孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ),、外事能力,，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān),。

任長(zhǎng)霞,，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌,。

3．談差異感懷

4．小結(jié)

附板書設(shè)計(jì)：

不一樣的你我他

差異頌

體態(tài)相貌不一樣,，

情趣愛(ài)好各飛揚(yáng)。

引以自豪你我他,，

差異為班爭(zhēng)榮光,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手,，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活,，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活,，回歸生活的教學(xué)流程,。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體之中。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì),，每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念,，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異,，在活動(dòng)中展示愛(ài)好的差異,，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異,，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知,，將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。

《不一樣的你我他》教學(xué)反思

品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂,，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活,，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。

本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人,，人與人存在著外貌的不同,。接著通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法,、選擇,、興趣愛(ài)好是不一樣的。最后,，通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的,、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我才必有用,。正因?yàn)槿烁饔胁煌?，各具所長(zhǎng)才能給我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班級(jí)充滿了生氣與活力,。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解,，能尊重他人的想法和選擇，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，并為此而驕傲,。

授課過(guò)程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識(shí)面窄,、單一,，但自己收集資料方面非常全面。其次,，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊,，在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛,，沒(méi)有放開(kāi),，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用,，老師沒(méi)來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn),。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善,。

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：理解、尊重他人的想法和選擇,，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,，并為此而驕傲。

能力：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),。

知識(shí)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉,，但是否真正了解呢,？我們常常可以看到,，同學(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾,。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問(wèn)題，去理解對(duì)方接納對(duì)方,。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠,。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí),，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少,，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因,，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的,。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響,，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足,。并且，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因,。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度,，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。

針對(duì)以上的學(xué)情分析,，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲,。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法,，要理解,、尊重他人的想法和選擇。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入,，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人有不同,，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫像”,，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，要理解、尊重他人的想法和選擇,。最后通過(guò)“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,，并為此而驕傲,。

知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解,、尊重他人的想法和選擇,。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方,，畫自畫像,。

1課時(shí)。

完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容,。

活動(dòng)一我的自畫像

[播放動(dòng)畫：不一樣的你我他]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？

小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣,，愛(ài)好,、興趣不一樣，性格不一樣,。（板書：不一樣）

【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的自我意識(shí),，并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人的差異,。】

活動(dòng)二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫,，為什么畫得不一樣,？

小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣,，所以畫的畫各不相同,。看來(lái),，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá),。（板書：不一樣的你我他）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣,?！?/p>

活動(dòng)三我們是班里的驕傲

[播放動(dòng)畫：我們是班里的驕傲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級(jí)帶來(lái)什么,？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星,。

小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩,，充滿了生機(jī)和活力?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總€(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)，我們的集體生活才這么豐富多彩,?！?/p>

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

逐步理解每一個(gè)人都是特別的；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn),，以自己的特點(diǎn)為榮,；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。

【能力與方法目標(biāo)】

能夠接受自己的與眾不同,，包容別人的不同,；學(xué)會(huì)分享與合作。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),。

【重點(diǎn)】

知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，接受自己的不同

【難點(diǎn)】

理解別人的不同；學(xué)會(huì)分享與合作

游戲法,、活動(dòng)法

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入,。教師說(shuō)大風(fēng)吹，小朋友們問(wèn)“吹什么”,，教師說(shuō)“吹短發(fā)”,，短頭發(fā)的同學(xué)就請(qǐng)站起來(lái)。運(yùn)用這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力,，一起他們的興趣,，還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)

活動(dòng)一：自畫像

教師：小朋友們,，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),。你了解自己?jiǎn)幔磕阆矚g什么,？你最擅長(zhǎng)什么,？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁(yè)的圖片給自己畫個(gè)自畫像吧,。

畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像,，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么,、性格怎樣,。通過(guò)這樣的畫一畫、說(shuō)一說(shuō),，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的,。

活動(dòng)二：畫一畫

（為了進(jìn)一步加深小朋友們對(duì)每個(gè)人都是不一樣的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)如下活動(dòng)）

利用ppt展示一幅圓的簡(jiǎn)筆畫,，讓小朋友們發(fā)揮想象,，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享,。每個(gè)小朋友畫了不同的圖像,，有畫氣球的，有畫皮球的,，有畫笑臉的等等,。

接下來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：為什么同一個(gè)圓，到了我們每個(gè)人手里,，變成了不同的圖形？

通過(guò)引導(dǎo)使孩子們明白“每個(gè)人的想法不一樣,，所以畫出了不同的圖形”,。

最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長(zhǎng)相不一樣,，想法不一樣外,，還有什么不一樣。小組討論完后,，進(jìn)行全班交流分享,。

2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙,，紙上有一束沒(méi)有染色的花,，讓小朋友們小組合作,，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺(tái)展示,。

教師通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩,。

（1）首先問(wèn)小朋友看到了什么？

（2）這朵五顏六色的花是怎么得來(lái)的,？

（3）為什么會(huì)比平?？吹降母S富多彩？

同學(xué)們合作,、思考,、討論。

教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵,，平時(shí)看到的花大多只有一種顏色,，但是這朵花有很多顏色，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的想法,，不同的喜好,，才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來(lái)了豐富多彩,。

3,、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)上面的活動(dòng)可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來(lái)了豐富多彩,。接下來(lái)可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),。

教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，現(xiàn)在,，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。

a同學(xué)非常喜歡小動(dòng)物,，每天都給樓下的流浪狗找吃的,。她是一個(gè)非常有愛(ài)心的同學(xué)！

b同學(xué)喜歡跑步,，可以代表班集體參加比賽,。他非常有責(zé)任心！

c同學(xué)很喜歡讀書,，可以給大家講故事,，她希望自己講的故事能帶給大家快樂(lè)。

d同學(xué)非常喜歡畫畫,，可以給大家畫像,。

最后教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，也都有自己的閃光點(diǎn),，我們應(yīng)該接受自己的不同,，包容別人的不同，不一樣的你我他,，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來(lái),。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

讓小朋友們跟著音樂(lè)一起唱《最好的未來(lái)》，在歌聲中結(jié)束這堂課,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課下和自己的同學(xué)互相說(shuō)一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn),，再一次感受大家的不同，學(xué)會(huì)接受自己的不同,，包容別人的不同,。

不一樣的.你我他

一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)

二,、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

三,、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合,，綜合交叉,，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線,，即人與人,、人與社會(huì)、人與自然,，幫助學(xué)生參與社會(huì),，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人,，即兒童自我,、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要,?！端计放c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn),，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心,。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,，對(duì)人寬容。

《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂(lè)》中第一課,。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像,、介紹自己,，了解自我，確立初步的自我意識(shí),。并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異,。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá),。由此,，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣,。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇,，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界,，由此，使學(xué)生感受到差異的美,，并引發(fā)思考,，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能,、品德,、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的,、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性,，才有了豐富的班級(jí)生活,，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段,。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參與的生活感到好奇,，敢于冒險(xiǎn),，也樂(lè)于自我解釋，并充滿自信,。另一方面,，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行為,，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突,。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī),，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人,。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí),，通過(guò)與其他學(xué)生的比較,，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法,、選擇,，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界,。

1,、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

2,、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3,、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,，并為此感到驕傲,。

1、每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,，不標(biāo)出名字,，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣,、愛(ài)好,、愿望、自己最驕傲的事情,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。

3,、教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙,。

4、教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話,。

（一）播放錄音,，辨別人物,。

1、播放錄音,，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話？

2,、提出問(wèn)題：你是怎么辨別出來(lái)的,？

（二）展示自畫像，猜猜我是誰(shuí)

1,、把自畫像分發(fā)給各小組,，并組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰(shuí)？

（2）你是怎么猜出來(lái)的,？

2,、展示討論后，全班匯報(bào)

3,、思考：班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的,？

（三）播放音樂(lè)，用圓畫畫

1,、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙,，畫畫。

提出要求：

（1）發(fā)揮你的想象力,，把畫畫完,。

（2）畫好后貼在黑板上。

2,、思考：為什么畫的不一樣,？

（四）找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)

找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，夸一夸我班的同學(xué),。

（五）課常小結(jié)，升華情感,。

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》

x

綜合型

1.從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看,，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段,。

2.本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想

法,。

三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，開(kāi)始渴望成長(zhǎng)，而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的問(wèn)題,，不太懂得與人很好的相處,，不懂得尊重，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,，能夠尊重別人的選擇,，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn),，是一起組成了美麗的校園,。

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,，并為此感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己,，了解他人,，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與人和睦相處

討論法,，問(wèn)答法

1.彩筆,，畫紙

2.可以分類的東西。例如鉛筆,、鋼筆,、粉筆、蘋果,、香蕉,、糖果、小子

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，老師今天帶來(lái)了兩片很漂亮的葉子,，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）,。

生：……….

師：這兩片樹(shù)葉雖然很相似,，但是它們是不相同的。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。樹(shù)葉是這樣,，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例,，思考這個(gè)問(wèn)題,？

生：……….

師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）,。

（二）.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同

活動(dòng)一：我的自畫像

1,、課前活動(dòng)

（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字,、照片或可以被辨識(shí)地特征,。寫上自己的興趣、愛(ài)好,、愿望,、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

（2）教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況,。

（3）學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2,、活動(dòng)中：

（1）老師進(jìn)行自畫像陳列,。

（2）學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條,，學(xué)生將答案寫在紙上）,。

（3）謎底揭曉。（每個(gè)學(xué)生看過(guò)“自畫像”后,，教師公布答案,，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問(wèn)題）。

活動(dòng)后：

討論：

（1）從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué),，是簡(jiǎn)單還是容易,？

（2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么,？

（3）你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn),？

（4）能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征,？

思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處,？還有哪些不一樣？

班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的或完全不一樣的?

小結(jié)：班里的同學(xué)沒(méi)有完全一樣或不一樣的,，都有一些相似的地方,，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助,，學(xué)習(xí)別人好的一面,。

活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎？

實(shí)驗(yàn)1.我們畫得一樣嗎,？

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩,。

2,、學(xué)會(huì)理解,、寬容、欣賞別人,，與“不同”的人友好相處,。

本課的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情,；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往,?！蓖ㄟ^(guò)“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納,、欣賞“不同”的角度,，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué),，學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,。

三年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)了解他人的觀點(diǎn)，但對(duì)他人和自己迥然不同的觀點(diǎn),，心理上仍然會(huì)感到難以理解和接受,。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),、同伴的缺失,，有時(shí)并不會(huì)理解、寬容別人,。因此,，要實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與他人和諧相處,，認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長(zhǎng)的重要一課,。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的,，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱,，他們需要掌握一定的同伴交往技能,，不僅想交朋友，而且會(huì)交朋友,，能夠真正做到與“不同”友好相處,，體驗(yàn)“不同”帶來(lái)的快樂(lè)和精彩。

《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成,。第一個(gè)板塊的話題是“找找我們的‘不同’”,，以“比一比”的活動(dòng)引入,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間就像同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉一樣，外表各不相同,。接著是“找不同”和“展開(kāi)想象”兩個(gè)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)參與和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到人與人之間除了外表不同以外,，愛(ài)好,、性格、想法都可能各不相同,。第二個(gè)板塊的話題是“與‘不同’友好相處”,，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”,，從行動(dòng)上掌握人際交往的技巧,，真正學(xué)會(huì)平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處,。第三個(gè)板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象,，真正理解“不同”對(duì)于生活的重要意義,。

：

兩課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩,。

活動(dòng)一：小小樹(shù)葉各不同

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集一片樹(shù)葉,，你們帶來(lái)了嗎,？

2、出示任務(wù)：

（1）請(qǐng)舉起來(lái)看一看,，比一比,，你們手中的葉子一樣嗎？

（2）學(xué)生四人一小組,，比一比,，說(shuō)一說(shuō)你們的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)。

（3）小組匯報(bào)交流：你們手中的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn),？

3,、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀,、顏色,、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較。

4,、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹(shù)上的兩片葉子,，比一比,，它們一樣嗎？有什么不同,？

5,、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，找出不同,。

6,、小結(jié)：（ppt）是的，即使同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉,，也不完全相同,。

活動(dòng)二：與眾不同你我他

環(huán)節(jié)一：我們個(gè)個(gè)不一樣

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們找不到兩片一模一樣的樹(shù)葉,，我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎,？

2、出示任務(wù)：請(qǐng)看大屏幕,，這是我們班級(jí)同學(xué)的合影,，誰(shuí)能在照片中一眼找到自己?jiǎn)幔磕隳苷业侥愕耐绬?？為什么你能一樣找到自己和同桌?/p>

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌,、興趣,、愛(ài)好等方面不同之處。

4,、出示任務(wù)：

（1）小游戲：找不同,。請(qǐng)兩位看起來(lái)長(zhǎng)得很像的同學(xué)上來(lái)，大家仔細(xì)觀察一下,，找一找他們的不同之處,。請(qǐng)臺(tái)上的兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)，他倆最大的不同在哪兒,。

（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人最大的不同在哪兒,。

6、小結(jié)：看來(lái),，我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相,、愛(ài)好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,。

環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變

1,、導(dǎo)語(yǔ)：大家看，書上有一幅沒(méi)有畫完的畫,，只有一個(gè)圓,，看到這個(gè)圓,，你們會(huì)把它想象成什么？學(xué)生交流,。

2,、出示任務(wù)：請(qǐng)把你的想象用水彩筆畫出來(lái)。

3,、反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品,，匯報(bào)交流，你畫的是什么,？

4,、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會(huì)畫出這么多不同的圖案呢,？

5,、小結(jié)：正因?yàn)槊總€(gè)人有喜好不同，想法不同,，面對(duì)一個(gè)圓,，才有了多彩的圖畫。

6,、出示任務(wù)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,，也沒(méi)有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢,？

7、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流,，展示生活中的各種不同,。

活動(dòng)三：“不同”創(chuàng)造精彩

環(huán)節(jié)一：

1、導(dǎo)語(yǔ)：生活中充滿了各種不同,，這些不同和諧相處時(shí),，是怎樣的情景呢？

2,、出示任務(wù)：（播放中西樂(lè)器合奏曲）讓我們來(lái)靜靜地欣賞一段音樂(lè),。

3、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂(lè),，你想說(shuō)什么,？大家注意看這一段音樂(lè)是用哪些樂(lè)器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂(lè)器來(lái)演奏,，你覺(jué)得會(huì)怎么樣,？

4、小結(jié)：不同的樂(lè)器,，不同的音色,，不同的旋律,，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂(lè),?！安煌眲?chuàng)造了精彩

環(huán)節(jié)二：

1、導(dǎo)語(yǔ)：生活中,，“不同”無(wú)處不在,。

2、出示任務(wù)：（出示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻）這是2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻,，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩,？（不同的運(yùn)動(dòng)員、演出節(jié)目,、焰火……）

3,、反饋指導(dǎo)：如果奧運(yùn)會(huì)只有一個(gè)或者幾個(gè)國(guó)家來(lái)比賽，你覺(jué)得會(huì)怎么樣,？

4,、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同,，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來(lái)了精彩,？請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

5,、反饋指導(dǎo)：

（1）學(xué)生自由發(fā)言,，師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來(lái)的精彩。

（2）播放微課《“不同”帶來(lái)的精彩》,。

6,、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因?yàn)椴煌?，我們的生活更加豐富,、精彩。

環(huán)節(jié)三：

1,、導(dǎo)語(yǔ)：在我們小小的教室里,、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩,。

2,、出示任務(wù)：

（1）找一找：黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？

（2）找一找,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,，為班級(jí)、為校園、為我們的生活,，帶來(lái)了哪些精彩呢,？

3、反饋指導(dǎo)：全班匯報(bào)交流,，師引導(dǎo)從班級(jí)布置,、文體活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō)。

4,、出示任務(wù)：同學(xué)們,，你們?cè)敢飧鶕?jù)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，為班級(jí),，為校園,、為社會(huì)創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請(qǐng)把你的愿望寫在“小星星”上,。

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星,，讓它在天空中亮起來(lái),，讓夜空更精彩。

6,、總結(jié)：同學(xué)們,，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜强詹艜?huì)如此閃亮耀眼,！生活因“不同”而精彩,，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處,，與“不同”和諧相處,，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解、寬容,、欣賞別人,，與“不同”的人友好相處。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)與“不同”相處

1,、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《你來(lái)比劃，我來(lái)猜》,。

2,、出示任務(wù)：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩一玩。交流：你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲？為什么,？

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合,、合作默契的人交朋友,，一起玩，這是人之常情,。

4,、出示任務(wù)：

（1）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)周同同的心里話。播放《周同同的日記》,，學(xué)生聽(tīng)錄音,，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么,？

（2）如果我們只和情投意合的人交朋友,，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見(jiàn),，允許有不同意見(jiàn)。

6,、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友,，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會(huì)和“不同”的人相處,。

活動(dòng)二：解開(kāi)心中的“小疙瘩”

1,、導(dǎo)語(yǔ)：生活中有許多和我們不同的人。

2,、出示任務(wù)：你在生活中遇到過(guò)和你“不同”的人嗎,？你愿意和他交朋友嗎？

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受,。

4、出示任務(wù)：讓我們來(lái)開(kāi)故事會(huì),，講一講自己和“不同”的人相處的故事,。

5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷,。

6,、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們?cè)谝黄饡r(shí),，心里會(huì)有一些小疙瘩,，讓我們來(lái)看一看,。

（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流：你想對(duì)明明說(shuō)什么,？

（2）辯一辯：聽(tīng)一聽(tīng)小麗對(duì)陳燕的評(píng)價(jià),，你是“急性子”還是“慢性子”？你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎,？

（3）說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)小亮對(duì)李雨的評(píng)價(jià),，你贊同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

7,、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，交流解開(kāi)“小疙瘩”的方法,。

8,、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會(huì)換個(gè)思路想一想,。

活動(dòng)三：不同觀點(diǎn)大碰撞

1,、導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，大家常常會(huì)有不同的想法,，我們一起來(lái)看一個(gè)小故事吧,！

2、出示任務(wù)：（播放班級(jí)小故事）看一看,，因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑,，這個(gè)班沒(méi)有被評(píng)上文明之星。對(duì)于這件事,，班上的小朋友看法一致嗎,？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言,。

3,、出示任務(wù)：

（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎,？

（2）咱們班有四五十個(gè)同學(xué),，對(duì)于同一件事，大家常常會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法,，應(yīng)該怎么辦呢,？

4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，交流自己的想法,。

5,、小結(jié)：想法不同是正常的,，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動(dòng)腦筋想辦法，互相商量,，找出共同點(diǎn),，保留不同點(diǎn)，一樣可以把事情做好,。

活動(dòng)四：與“不同”相處有秘訣

1,、導(dǎo)語(yǔ)：世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，當(dāng)我們遇到和自己的興趣愛(ài)好,、想法觀點(diǎn)都不相同的人,，你能和他們友好相處嗎？

2,、出示任務(wù)：自由選擇一個(gè)角色,，和同桌演一演：你們?cè)鯓佑押孟嗵帲?/p>

（1）一個(gè)力氣大，一個(gè)力氣小

（2）一個(gè)外向活潑,，愛(ài)說(shuō)話,；一個(gè)安靜內(nèi)向，沉默少語(yǔ)

（3）一個(gè)喜歡打乒乓球,，一個(gè)喜歡踢足球

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺(tái)表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與“不同”的人相處,。

4,、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招,？

5,、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn),。

6,、總結(jié)：我們每個(gè)人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,，接納他人與自己的不同,，我們將會(huì)交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，尊重,、理解、接納不同,，與“不同”友好相處,，我們的生活就會(huì)更加豐富、更加精彩,。

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

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人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》

1,、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看,，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段,。

2,、本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過(guò)換位思考,，理解他人的情感和想法,。

3、從學(xué)生的真實(shí)世界入手,，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感,，品味真實(shí)感受。

三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的,，都有優(yōu)缺點(diǎn),，是一起組成了美麗的校園。

1,、了解自己的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2,、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇。

3,、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己,，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與人和睦相處

1,、生：彩筆，鉛筆,，自畫像等

2,、師：小星星卡片，面具,，課件等

一,、感知差異，鋪墊差異基調(diào)

1．揭示課題

我和他一樣嗎,？和你一樣嗎,？看來(lái)你我他都不一樣,，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí),，不一樣的你我他。

2．情境激趣

你們看,，這三個(gè)小朋友,，也長(zhǎng)得不一樣，他們每天一起學(xué)習(xí),，一起玩游戲,，非常快活,?？墒怯幸惶欤淄蝗唤蹬R到了他們身邊,，對(duì)他們施了魔法,，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦,，因?yàn)闆](méi)有人可以分清他們了,。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔颗渍f(shuō),，要解救他們,，就必須出色完成五個(gè)任務(wù)。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎,？

3．任務(wù)一：聽(tīng)一聽(tīng)

（1）請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)三組聲音,，全部播放完畢后，把名字按順序?qū)懴聛?lái),。

（2）從這個(gè)任務(wù)中,，你感受到了什么？

4,、任務(wù)二：猜一猜

（1）請(qǐng)認(rèn)真觀察同學(xué)的自畫像,，猜一猜“我”是誰(shuí)，并說(shuō)一說(shuō)理由,。

（2）從同學(xué)們的自畫像中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）師總結(jié)

[意圖：這里的聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜的兩個(gè)任務(wù),，是從真實(shí)存在的事物入手，對(duì)差異進(jìn)行感知,，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。]

二,、發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)

1．任務(wù)三：夸一夸

說(shuō)一說(shuō)自己身上的特點(diǎn),，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),。

（1）說(shuō)自己

（2）夸同學(xué)

（3）比較不同

2．評(píng)出班級(jí)里的小明星

同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多，讓我們來(lái)評(píng)出自己心目中的小明星吧,。

[意圖：盡管孩子們“朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”，但很少有孩子相互贊美,。所以,，此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同,，抒發(fā)心中的真實(shí)情感,，為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事,，這不只是談差異,，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí),。]

三,、禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1．任務(wù)四：畫一畫

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音,、長(zhǎng)相,、優(yōu)點(diǎn)各自差異。（板書：優(yōu)點(diǎn)）現(xiàn)在通過(guò)小組的力量來(lái)完成第四個(gè)任務(wù),。

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備

給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)面具,，一盒水彩筆，一支鉛筆,。

（2）活動(dòng)要求

小組合作,，5分鐘內(nèi)給面具畫上精美的圖案，音樂(lè)停,，畫筆止,。

（3）作品展示

（4）談感想：當(dāng)別人的想法和我們不一樣時(shí)，怎么辦,？

2,、任務(wù)五：演一演

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，請(qǐng)你展示出自己與眾不同的一面吧,。

（1）才藝展示

（2）用掌聲禮贊差異

（3）看了同學(xué)們的精彩表演,，你覺(jué)得我們的班級(jí)是個(gè)怎樣的集體？

3、總結(jié)

因?yàn)槟銈兂錾赝瓿闪巳蝿?wù),，所以三個(gè)小朋友被解救出來(lái)了,，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們,，是你們的不一樣,，讓我們的班級(jí)體如此精彩。當(dāng)然,，在你們身上還有許多不一樣,，讓我們尊重每一個(gè)人的不一樣，去創(chuàng)造更多的精彩吧,！

[意圖：好奇、好動(dòng),、好勝,，追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái),，留足了空間，讓學(xué)生真實(shí)展示差異,，真正領(lǐng)略差異,。]