無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1．了解同學(xué)的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

2．能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇。

3．了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn),，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩,。

1．問(wèn)題討論

宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見(jiàn)面，但老師非常愿意和大家交朋友,，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友,？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)?lái)了一樣見(jiàn)面禮,。

這個(gè)見(jiàn)面禮,，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮,。人們要想常整潔,，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物,？”（小鏡）

我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡,，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少,；如果每個(gè)小組送一面,，還余出來(lái)兩面。那么,，我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢,？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

2．談話導(dǎo)入

聽(tīng)了大家的建議,，我們可以看出對(duì)同一件事,，大家有著不同的處理方式，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見(jiàn)解,，這就是不一樣的“你我他”,。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》,。（板書(shū)課題）

3．自由研讀課文

[點(diǎn)評(píng)：這里的問(wèn)題討論,，差異的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。讓學(xué)生感知生活中的差異存在,，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]

1．反饋研讀體會(huì)

通過(guò)研讀課文,，你有怎樣的想法,？

2．同伴之間找差異

同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè),，但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差異,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處,，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同,，老師送給大家的見(jiàn)面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。

[點(diǎn)評(píng)：盡管孩子們“朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”,，但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過(guò)體貌的差異。所以,，此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,，也為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]

3．活動(dòng)之中展差異

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異,。（板書(shū)：體態(tài)相貌不一樣）除此之外,，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長(zhǎng)處的差異呢,？

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備

給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開(kāi)紙,，沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥,，一疊手工紙,。

（2）活動(dòng)要求

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力,、想象能力和才藝能力,，完成好你自己要完成的作品。

（3）才藝活動(dòng)

（4）作品展示

[點(diǎn)評(píng)：好奇,、好動(dòng),、好勝，追求差異是孩子們共有的天性,。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái)，留足了空間,，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異,。]

4．生活之中談差異

通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,，每一個(gè)人,，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中,，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。

（1）交流

聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣,。

（2）交流

在家庭成員中,，各有哪些不同之處。（如飲食,、起居,、興趣、愛(ài)好,、性格,、成就。）

[點(diǎn)評(píng)：這些發(fā)生在孩子們身邊,、看得見(jiàn)摸得著,，并富有生活情趣的交流活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性,，又能提升學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知度,。將學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展。]

三﹑禮贊差異,，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1．禮贊差異

通過(guò)上述學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異,，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí),。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>

[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事,，這不只是談差異,，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí),。]

2．領(lǐng)略差異風(fēng)采

聽(tīng)了同學(xué)們的交流,，宋老師很受感動(dòng)，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在,，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),，使班集體增強(qiáng)了凝聚力，給班集體增添了活力,。所以,，讓我們引以自豪和驕傲。（板書(shū)：引以自豪你我他,，差異為班爭(zhēng)榮光）這是對(duì)差異的禮贊,。

其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體,，再到我們的整個(gè)社會(huì),，無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在,，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面,，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事,。

課件出示：

叢飛，自1994年起的十多年里,，他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng),，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元，無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童,。

鄧亞萍,，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì),，先后14次榮獲世界冠軍頭銜,。

袁隆平，長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐,，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”,。

孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ),、外事能力,，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān),。

任長(zhǎng)霞,，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌,。

3．談差異感懷

4．小結(jié)

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不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.知識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩,。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng),，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。

3.情感與態(tài)度

通過(guò)本課一系列的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,，了解自己的特點(diǎn)。

（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法,。

難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇,，培養(yǎng)尊重,、理解他人的好習(xí)慣,。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下,，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?

2.學(xué)生認(rèn)真觀察,。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們,，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn),，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢,！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子,。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),，可又各有不同。

5.師：同學(xué)們,，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn),，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。

6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫自己的特點(diǎn),。

7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上,。

8.師：通過(guò)剛才的交流,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮,。

生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山,。

生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣,。

9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好,，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí),，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,，每個(gè)人都有自己的特色,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己,，通過(guò)比較,，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異,，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受,?！?/p>

1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓,，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來(lái),，并涂上顏色,。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意,。

2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,，并講述自己的設(shè)計(jì)理念,。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果,。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論,，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?

6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同,，所以畫得也不同,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，不同的人有不同的想法和選擇,?！?/p>

1.師：同學(xué)們,，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情,。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”,。)

2.師生共同觀看。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

4.學(xué)生分組討論,。

5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn),，教師注意做正面引導(dǎo),。

6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng),。請(qǐng)同學(xué)們想一想,，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8.師：孩子們,，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處,，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例,，讓學(xué)生分別討論,。）

9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn),，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流,。

11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,，接納他人與自己的不同,，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯,，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景,。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往,，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的,，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】

1.師：生活中充滿了各種“不同”,，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí),，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖,。）

2.師生共同欣賞,。

3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?

4.學(xué)生討論,，班內(nèi)表達(dá),。

生1：花園里的花朵五顏六色,、千姿百態(tài)。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈,。

生3：果園里的各種水果,，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景,。

5.師：孩子們,，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界,，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道,。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人,，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩,。

正是由于我們每個(gè)人都各不相同,，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法,，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，尊重、理解,、接納不同,，與“不同”友好相處。只有這樣,，我們的生活才會(huì)更加豐富,、更加精彩。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：理解,、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,，并為此而驕傲,。

能力：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。

知識(shí)：了解自己的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間,，他們彼此都很熟悉,，但是否真正了解呢？我們常?？梢钥吹?，同學(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問(wèn)題,，去理解對(duì)方接納對(duì)方,。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí),，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑,。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因,，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響,，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且,，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因,。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性,。

針對(duì)以上的學(xué)情分析,，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,，并為此而驕傲,。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解,、尊重他人的想法和選擇,。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟,，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn),、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇,。通過(guò)“猜自畫像”,，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”,，交流調(diào)查結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，要理解,、尊重他人的想法和選擇,。最后通過(guò)“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,，并為此而驕傲,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩,，并為此而驕傲,。

知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解,、尊重他人的想法和選擇,。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方,，畫自畫像,。

1課時(shí)。

完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容,。

活動(dòng)一我的自畫像

[播放動(dòng)畫：不一樣的你我他]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？

小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣,，愛(ài)好、興趣不一樣,，性格不一樣,。（板書(shū)：不一樣）

【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的自我意識(shí)，并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人的差異,。】

活動(dòng)二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫,，為什么畫得不一樣,？

小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣,，喜好不一樣,，所以畫的畫各不相同?？磥?lái),，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá),。（板書(shū)：不一樣的你我他）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣?！?/p>

活動(dòng)三我們是班里的驕傲

[播放動(dòng)畫：我們是班里的驕傲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué),，他們給班級(jí)帶來(lái)什么,？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星,。

小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩,，充滿了生機(jī)和活力?。ò鍟?shū)：我們是班里的驕傲）

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總€(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn),，我們的集體生活才這么豐富多彩,。】

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合,，綜合交叉,，螺旋上升”,。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人,、人與社會(huì),、人與自然,，幫助學(xué)生參與社會(huì),，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人,，即兒童自我,、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要,。《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中,?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn),，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，有自信心,。知道人各有所長(zhǎng),，要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容,。

《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂(lè)》中第一課,。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像,、介紹自己，了解自我,，確立初步的自我意識(shí)。并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異,。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá),。由此,，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣,。

教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇,，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界,，由此，使學(xué)生感受到差異的美,，并引發(fā)思考,，在生活中的差異帶給我們的是什么,，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德,、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例,。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，想一想，說(shuō)一說(shuō),，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來(lái)的豐富多彩的生活,。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活,，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解,。

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段,。隨著生活范圍的擴(kuò)大,，他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn),，也樂(lè)于自我解釋,，并充滿自信。另一方面,，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流,，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行為,，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突,。

因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī),，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人,。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí),，通過(guò)與其他學(xué)生的比較,，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法,、選擇,，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界,。

1.了解自己的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩,，并為此感到驕傲,。

1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字,，照片或可辯識(shí)的特征,。學(xué)生寫上自己的興趣、愛(ài)好,、愿望,、自己最驕傲的事情。

2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆,。

3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙,。

4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。

（一）播放錄音,，辨別人物,。

1.播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話,？

2.提出問(wèn)題：你是怎么辨別出來(lái)的,？

（二）展示自畫像，猜猜我是誰(shuí)

1.把自畫像分發(fā)給各小組,，并組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰(shuí),？

（2）你是怎么猜出來(lái)的？

2.展示討論后,，全班匯報(bào)

3.思考：班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的,？

（三）播放音樂(lè)，用圓畫畫

1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙,，畫畫,。

提出要求：

（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完,。

（2）畫好后貼在黑板上,。

2.思考：為什么畫的不一樣？

（四）找優(yōu)點(diǎn),，夸夸我班同學(xué)

找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，夸一夸我班的同學(xué)。

（五）課常小結(jié),，升華情感,。

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不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》

1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段,。

2. 本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想法,。

三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，開(kāi)始渴望成長(zhǎng)，而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的問(wèn)題,，不太懂得與人很好的相處,，不懂得尊重，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的,，都有優(yōu)缺點(diǎn),，是一起組成了美麗的校園。

1.了解自己的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己,，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與人和睦相處

討論法,，問(wèn)答法

1. 彩筆，畫紙

2. 可以分類的東西,。例如鉛筆,、鋼筆、粉筆,、蘋果,、香蕉、糖果,、小子

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，老師今天帶來(lái)了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢,？（教師出示兩片相似的葉子）,。

生：……….

師：這兩片樹(shù)葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。樹(shù)葉是這樣,，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例,，思考這個(gè)問(wèn)題,？

生：……….

師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書(shū)寫課題）。

（二）.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同

活動(dòng)一：我的自畫像

1,、課前活動(dòng)

（1）,、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字,、照片或可以被辨識(shí)地特征,。寫上自己的興趣、愛(ài)好,、愿望,、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

（2）,、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況,。

（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師,。

2,、活動(dòng)中：

（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列,。

（2）,、學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條,，學(xué)生將答案寫在紙上）,。

（3）、謎底揭曉,。（每個(gè)學(xué)生看過(guò)“自畫像”后,，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問(wèn)題）,。

活動(dòng)后討論：

（1）,、從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易,？

（2）,、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

（3）,、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn),？

（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上,，找出他們的特征,？

思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣,？

班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的或完全不一樣的?

班里的同學(xué)沒(méi)有完全一樣或不一樣的,，都有一些相似的地方，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足,，同學(xué)們可以相互幫助,，學(xué)習(xí)別人好的一面。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

知識(shí)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn),。

能力：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的,，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ),。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同,。

課件,。

1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹(shù)葉。和同桌比一比,，再和前后四位同學(xué)比一比,，你們的樹(shù)葉有什么相同之處和不同之處？

2.小發(fā)現(xiàn)：

（1）你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么,？有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎,？

（2）世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，那么,，世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢,？

1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢,？

2.總結(jié)：我們年齡差不多,，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),，又有很多共同的興趣愛(ài)好,，能夠聊到一起，玩到一塊兒,。

3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn),，那么,，我們有沒(méi)有不同之處呢？

4.小游戲：yes;no

5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎,？把他/她找出來(lái)吧,！

6.找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同,。

7.開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想,，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢,？

8.展開(kāi)想象：下面有一個(gè)圓,，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫出來(lái),，并涂上顏色,。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫,，每個(gè)人畫得各不相同呢？

10.大家一起來(lái)找茬：我們普通人是各不相同的,，但是雙胞胎呢,？他們之間也有所不同嗎？

（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎,，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié),。）

11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》,，說(shuō)明雙胞胎也有所不同,。

12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校,、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起,，玩到一塊兒,。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,。

13.活動(dòng)：填樹(shù)葉。

14.觀察與思考：

（1）再看這棵大樹(shù),，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂呢,？

15.總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù),，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同,。正是因?yàn)檫@些不同,，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù),，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子,。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同,。正是因?yàn)檫@些不同,，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

快樂(lè)是人的心理的主要外在表現(xiàn)之一,，也是幼兒的基本情緒,。就快樂(lè)而言，它有利于幼兒的身體茁壯成長(zhǎng),，有利于幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)快速有成效,，有利于幼兒的心理健康發(fā)展。從某種意義來(lái)說(shuō),，擁有快樂(lè)就擁有成功的第一步,。當(dāng)然，能做到快樂(lè)分享,，就使人與人之間的關(guān)系又進(jìn)一步融洽和諧了,。

1、幼兒知道快樂(lè)的事要大家分享,，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè),；

2、培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的情感和關(guān)心,、友愛(ài)他人的良好品質(zhì),。

1、關(guān)于幼兒某一快樂(lè)事的照片,；

2,、一盒生日蛋糕和生日蠟燭，盤子,、勺子人手一份,；

3、《生日快樂(lè)歌》磁帶,，錄音機(jī),；

4、手工制作材料若干,。

1,、交流快樂(lè)的事,，讓幼兒知道快樂(lè)的事可以讓大家都知道。

（1） 出示關(guān)于幼兒某一快樂(lè)事的照片,，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?/p>

a,、師：這一張照片上的人是誰(shuí)？他的心情怎樣,？你從哪里看出來(lái)的,？

b、學(xué)習(xí)“快樂(lè)”一詞,，體會(huì)快樂(lè)的表情,，并做一做：哈哈大笑、嘻嘻一笑,、微笑,、歡笑、手舞足蹈等,。

（2） 指名某幼兒講講照片中的快樂(lè)事,，激發(fā)幼兒講述的愿望。

（3） 啟發(fā)幼兒互相交流快樂(lè)的事,。

小結(jié)：我們生活中的快樂(lè)事真多呀,！有：旅游、參加宴會(huì),、過(guò)生日等，都能讓大家記憶猶新,！

2,、集體過(guò)生日，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè),。

師：x月是一個(gè)快樂(lè)的月份,，我們班有不少小朋友也要在這個(gè)月中度過(guò)他們x歲的生日。他們的心情怎樣呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話,。

（1）“小壽星”們交流過(guò)生日的愉快心情。

（2）師：今天讓我們?cè)谝黄?，為他們過(guò)一個(gè)集體生日,。那么，我們可以給他們送點(diǎn)什么禮物呢,？請(qǐng)你想好后把它畫在紙上,。

（3）幼兒動(dòng)手畫禮物，教師巡視指導(dǎo),。

（4）師：禮物都畫好了,，我們就要開(kāi)始送禮物了,。請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，送禮物時(shí)你可以說(shuō)些什么祝福的話,。并請(qǐng)幼兒交流,。

（5） 班幼兒祝福“小壽星”們,，并給他們贈(zèng)送生日禮物,。

（6） 齊唱《生日快樂(lè)歌》，分享生日蛋糕,。

3,、回憶往事，再談快樂(lè)的事,。

師：其實(shí)在我們身邊,，還有許多快樂(lè)的事。昨天,，我的一只小包丟了,，里面有許多有用的東西，可就是找不到,，我非常著急,。正在那時(shí)，小明撿到了,，把它交給了我,，我的心里真高興，還表?yè)P(yáng)了小明,，他的臉上也露出了笑容,。你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

小結(jié)：其實(shí),，快樂(lè)就在我們身邊的每一件小事中,，幫助別人和被別人幫助一樣能帶給我們快樂(lè)。

4,、快樂(lè)游戲《歡樂(lè)舞》,。

師：讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)。大家一起跳起來(lái)吧,！音樂(lè)游戲《歡樂(lè)舞》,。

1、結(jié)合快樂(lè)的國(guó)慶節(jié),，讓幼兒把過(guò)節(jié)時(shí)的愉快喜慶場(chǎng)面畫下來(lái),，講給小朋友聽(tīng)。

2,、在秋收后,，讓幼兒帶一些水果（蘋果,、橘子、西瓜,、柿子,、石榴等）到幼兒園來(lái)與大家分享，在品嘗聚會(huì)中體會(huì)快樂(lè)的心情,。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

了解表示人物特征的方法,，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表示同學(xué)的特征,。

培養(yǎng)同學(xué)的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力,。

培養(yǎng)同學(xué)關(guān)愛(ài)他人,，尊重他人的品質(zhì)。

人物的臉型和表情

人物肖像畫的表示

具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以和有關(guān)人物肖像描寫的其他資料（如文學(xué)作品中的肖像描寫）,，多媒體教學(xué)設(shè)備等

２課時(shí)

第一課時(shí)

（教師事先把同學(xué)準(zhǔn)備的自身的照片收集放在一個(gè)小箱子里）

同學(xué)們,，今天我們做一個(gè)游戲， 游戲 的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)

同學(xué)每人從箱子里拿一張照片,，猜猜照片中的人物是誰(shuí),？

（板書(shū)：你、我,、他）

說(shuō)說(shuō)“他”的特征

看自身手中照片的人物,，說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么？

仔細(xì)觀察,，“他”有哪些比較明顯的特征,？（如臉型、五官,、發(fā)式等）

說(shuō)說(shuō)“我”的特征

每個(gè)人對(duì)自身都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自身的特征,。（如臉型,、五官、性格等）

1,、《蒙娜 · 麗莎》

出示藝術(shù)作品觀察,、體驗(yàn)、討論人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) · 芬奇,、《蒙娜 · 麗莎》

同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受,、特征，教師總結(jié),。

2,、《凡 · 高自畫像》

出示藝術(shù)作品,，同學(xué)觀察、體驗(yàn),、討論,、猜測(cè)人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加同學(xué)對(duì)凡高和其作品的認(rèn)識(shí),。

同學(xué)說(shuō)說(shuō)特征,，教師總結(jié)。

3,、畢加索的人物肖像畫

4,、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》

5、 探索

比較剛才所看的作品,，想想：為什么會(huì)有這么大的變化,？這又與什么有關(guān)呢？

同學(xué)討論,、猜測(cè),。

教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,，像國(guó)王,、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像,。這些肖像充溢了他們生活的線索,，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后,，畫家們開(kāi)始認(rèn)為真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,，所以開(kāi)始考慮創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒,。這就是肖像畫的起源和最初的作用,。

同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征,，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表示出來(lái)呢,？（人物頭部）

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌,，精神狀態(tài),，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型,、五官,、和發(fā)式來(lái)表示出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,，突出表示某一主題,。

臉型

你屬于什么臉型,？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見(jiàn)的臉型

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征,？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí),，我們應(yīng)該先整體掌握人物的臉型，再去刻劃人物的五官,。

同學(xué)們,，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”,、“怒過(guò)”,、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎,？（有過(guò)）

請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演“哭,、笑、怒,、樂(lè),、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察,，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表示出來(lái)的,？怎么變？

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái),，并派一名同學(xué)到黑板上畫,。

請(qǐng)同學(xué)逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何,？有沒(méi)有將表情特征畫下來(lái),？沒(méi)有的，如何改,？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛,、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片,，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）

感知人體比例,、結(jié)構(gòu)

探索：頭部比例——三停五眼

a、在教師的指導(dǎo)下,，小組內(nèi)成員之間互相“丈量”“三停五眼”,，并記下大體的結(jié)果,。

b,、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)剛才丈量的結(jié)果。

c,、教師出示圖片,，并進(jìn)行總結(jié),。

感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片,，并進(jìn)行簡(jiǎn)介）

a,、人體比例——立七、坐五,、蹲三半

b,、人體結(jié)構(gòu)——同學(xué)用手摸摸自身的臉，感覺(jué)一下自身的肌肉和骨骼

出示人體肌肉和骨骼圖

過(guò)渡 ：剛才,，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情,，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下為自身或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前,，我們感受一下畫家們是如何捕獲和表示人物特征的,。

同學(xué)根據(jù)自身的喜好或擅長(zhǎng)的表示方法來(lái)選擇一幅肖像畫（可以是書(shū)上，也可以是同學(xué)自身準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹,。

仔細(xì)觀察你所選的肖像畫,，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫在作業(yè)上。

你能根據(jù)自身的理解臨摹出畫中人物的神情嗎,？

你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可,？

（精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）

請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等）,，存入學(xué)習(xí)檔案袋,，并與同學(xué)交流感受。

搜集羅中立《父親》相關(guān)資料,。

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡,、不同階層的人物，看看他們有什么特征,？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征,？

興趣是最好的老師。要聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，所以在本課中我通過(guò)各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如剛開(kāi)始時(shí)我就以游戲的方式導(dǎo)入新課,，這樣把同學(xué)的注意力吸引到課堂上來(lái),，然后，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“我”自身的特征,、扮演人物各種表情等,，另外通過(guò)多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓同學(xué)欣賞，展示同學(xué)臨摹、創(chuàng)作的肖像畫,，并讓同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),。這樣同學(xué)在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺(jué)就掌握了本課的要點(diǎn),。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)框架 三下道法不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩,。

2,、學(xué)會(huì)理解、寬容,、欣賞別人,，與“不同”的人友好相處。

本課的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待,、互相幫助的友愛(ài)之情,；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重,，友好交往,。”通過(guò)“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容,，從接納,、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解,、尊重同學(xué),，學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處。

三年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)了解他人的觀點(diǎn),，但對(duì)他人和自己迥然不同的觀點(diǎn),，心理上仍然會(huì)感到難以理解和接受。而且,，現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),、同伴的缺失，有時(shí)并不會(huì)理解,、寬容別人,。因此，要實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)與他人和諧相處,，認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性,，是兒童成長(zhǎng)的重要一課,。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的,，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱,，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友,，而且會(huì)交朋友,，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗(yàn)“不同”帶來(lái)的快樂(lè)和精彩,。

《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成,。第一個(gè)板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動(dòng)引入,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間就像同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉一樣,，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開(kāi)想象”兩個(gè)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)參與和體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到人與人之間除了外表不同以外，愛(ài)好,、性格,、想法都可能各不相同。

第二個(gè)板塊的話題是“與‘不同’友好相處”,，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)與“不同”的人交往很重要,，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動(dòng)上掌握人際交往的技巧,，真正學(xué)會(huì)平等待人,，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個(gè)板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”,，通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象,，真正理解“不同”對(duì)于生活的重要意義。

：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同,，理解“不同”讓生活更精彩,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集一片樹(shù)葉,，你們帶來(lái)了嗎？

2,、出示任務(wù)：

（1）請(qǐng)舉起來(lái)看一看,，比一比，你們手中的葉子一樣嗎,？

（2）學(xué)生四人一小組,，比一比,，說(shuō)一說(shuō)你們的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)。

（3）小組匯報(bào)交流：你們手中的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn),？

3,、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀,、顏色,、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較。

4,、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹(shù)上的兩片葉子,，比一比，它們一樣嗎,？有什么不同,？

5、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié),，找出不同,。

6、小結(jié)：（ppt）是的,，即使同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉,，也不完全相同。

環(huán)節(jié)一：我們個(gè)個(gè)不一樣

1,、導(dǎo)語(yǔ)：我們找不到兩片一模一樣的樹(shù)葉,，我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎？

2,、出示任務(wù)：請(qǐng)看大屏幕,，這是我們班級(jí)同學(xué)的合影，誰(shuí)能在照片中一眼找到自己?jiǎn)?？你能找到你的同桌嗎,？為什么你能一樣找到自己和同桌?/p>

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言,，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌,、興趣、愛(ài)好等方面不同之處,。

4,、出示任務(wù)：

（1）小游戲：找不同。請(qǐng)兩位看起來(lái)長(zhǎng)得很像的同學(xué)上來(lái),，大家仔細(xì)觀察一下,，找一找他們的不同之處。請(qǐng)臺(tái)上的兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō),，他倆最大的不同在哪兒,。

（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人最大的不同在哪兒,。

6、小結(jié)：看來(lái),，我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相,、愛(ài)好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,。

環(huán)節(jié)一：

1,、導(dǎo)語(yǔ)：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時(shí),，是怎樣的情景呢？

2,、出示任務(wù)：（播放中西樂(lè)器合奏曲）讓我們來(lái)靜靜地欣賞一段音樂(lè),。

3、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂(lè),，你想說(shuō)什么,？大家注意看這一段音樂(lè)是用哪些樂(lè)器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂(lè)器來(lái)演奏,，你覺(jué)得會(huì)怎么樣,？

4、小結(jié)：不同的樂(lè)器,，不同的音色,，不同的旋律，交織在一起,，組成優(yōu)美的音樂(lè),。“不同”創(chuàng)造了精彩

環(huán)節(jié)二：

1,、導(dǎo)語(yǔ)：生活中,，“不同”無(wú)處不在。

2,、出示任務(wù)：（出示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻）這是2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻,，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？（不同的運(yùn)動(dòng)員,、演出節(jié)目,、焰火……）

3、反饋指導(dǎo)：如果奧運(yùn)會(huì)只有一個(gè)或者幾個(gè)國(guó)家來(lái)比賽,，你覺(jué)得會(huì)怎么樣,？

4、出示任務(wù)：在我們的生活中,，充滿了各種不同,，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來(lái)了精彩,？請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

5,、反饋指導(dǎo)：

（1）學(xué)生自由發(fā)言,，師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來(lái)的精彩。

（2）播放微課《“不同”帶來(lái)的精彩》,。

6,、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因?yàn)椴煌?，我們的生活更加豐富,、精彩。

環(huán)節(jié)三：

1,、導(dǎo)語(yǔ)：在我們小小的教室里,、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩,。

2,、出示任務(wù)：

（1）找一找：黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？

（2）找一找,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”,，為班級(jí)、為校園,、為我們的生活,，帶來(lái)了哪些精彩呢？

3,、反饋指導(dǎo)：全班匯報(bào)交流,，師引導(dǎo)從班級(jí)布置、文體活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō),。

4,、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們?cè)敢飧鶕?jù)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng),，為班級(jí),，為校園、為社會(huì)創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎,？請(qǐng)把你的愿望寫在“小星星”上,。

5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫,，寫好之后依次板貼上自己的小星星,，讓它在天空中亮起來(lái)，讓夜空更精彩,。

6,、總結(jié)：同學(xué)們,，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜强詹艜?huì)如此閃亮耀眼,！生活因“不同”而精彩,，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處,，與“不同”和諧相處,，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

學(xué)會(huì)理解,、寬容、欣賞別人,，與“不同”的'人友好相處,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《你來(lái)比劃,，我來(lái)猜》,。

2,、出示任務(wù)：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩一玩。交流：你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲,？為什么,？

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言,，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合,、合作默契的人交朋友，一起玩,，這是人之常情,。

4、出示任務(wù)：

（1）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)周同同的心里話,。播放《周同同的日記》,，學(xué)生聽(tīng)錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎,？為什么,？

（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會(huì)怎么樣呢,？

5,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn),。

6,、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友,，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會(huì)和“不同”的人相處,。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：生活中有許多和我們不同的人。

2,、出示任務(wù)：你在生活中遇到過(guò)和你“不同”的人嗎,？你愿意和他交朋友嗎？

3,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受,。

4、出示任務(wù)：讓我們來(lái)開(kāi)故事會(huì),，講一講自己和“不同”的人相處的故事,。

5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷,。

6,、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們?cè)谝黄饡r(shí),，心里會(huì)有一些小疙瘩,，讓我們來(lái)看一看。

（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東,。學(xué)生觀看交流：你想對(duì)明明說(shuō)什么,？

（2）辯一辯：聽(tīng)一聽(tīng)小麗對(duì)陳燕的評(píng)價(jià)，你是“急性子”還是“慢性子”,？你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎,？

（3）說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)小亮對(duì)李雨的評(píng)價(jià)，你贊同他的看法嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，交流解開(kāi)“小疙瘩”的方法,。

8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”,，要學(xué)會(huì)換個(gè)思路想一想,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,，大家常常會(huì)有不同的想法,，我們一起來(lái)看一個(gè)小故事吧！

2、出示任務(wù)：（播放班級(jí)小故事）看一看,，因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑,，這個(gè)班沒(méi)有被評(píng)上文明之星。對(duì)于這件事,，班上的小朋友看法一致嗎,？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言,。

3,、出示任務(wù)：

（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎,？

（2）咱們班有四五十個(gè)同學(xué),，對(duì)于同一件事，大家常常會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法,，應(yīng)該怎么辦呢,？

4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，交流自己的想法,。

5、小結(jié)：想法不同是正常的,，我們要尊重別人不一樣的想法,。只要我們一起動(dòng)腦筋想辦法，互相商量,，找出共同點(diǎn),，保留不同點(diǎn),，一樣可以把事情做好,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,，當(dāng)我們遇到和自己的興趣愛(ài)好,、想法觀點(diǎn)都不相同的人，你能和他們友好相處嗎,？

2,、出示任務(wù)：自由選擇一個(gè)角色，和同桌演一演：你們?cè)鯓佑押孟嗵帲?/p>

（1）一個(gè)力氣大,，一個(gè)力氣小

（2）一個(gè)外向活潑,，愛(ài)說(shuō)話；一個(gè)安靜內(nèi)向,，沉默少語(yǔ)

（3）一個(gè)喜歡打乒乓球,，一個(gè)喜歡踢足球

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺(tái)表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與“不同”的人相處,。

4,、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招,？

5,、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn),。

6,、總結(jié)：我們每個(gè)人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人,，接納他人與自己的不同,，我們將會(huì)交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，尊重,、理解、接納不同,，與“不同”友好相處,，我們的生活就會(huì)更加豐富、更加精彩,。