無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

教材分析

《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè),，是第二單元“我們共歡樂”中的第一個(gè)主題活動(dòng),。通過本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人互不相同,，各有特點(diǎn),，并能意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用，并為此而驕傲和自豪,。另外,，還要學(xué)會(huì)在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重,。?

設(shè)計(jì)理念

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),，尤其是獨(dú)生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響,，往往以自我為中心,，不懂得與人友好相處，不太會(huì)溝通，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同,，理解尊重他人的想法和選擇,，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界,。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)了解自己在外貌,、性格,、愛好、愿望等方面的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

2、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,，理解,、尊重他人的想法和選擇。

3,、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá)

2、使學(xué)生感受到差異美

教學(xué)難點(diǎn)

1,、?讓學(xué)生意識(shí)到集體生活離不開你,、我、他的閃光點(diǎn)

2,、?理解和尊重他人的想法和選擇

課前準(zhǔn)備?

（一）教師?

1,、幾幅學(xué)生的自畫像。

2,、投影儀

3,、課件

4、畫有藍(lán)天的圖畫,，小星星若干

5,、小紅花

6、畫有圓的圖畫紙,。

（二）學(xué)生

彩筆,，油畫棒。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：猜猜他是誰

1,、課前活動(dòng)：

（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)的特征。寫上自己的興趣,、愛好,、愿望、自己最驕傲的事情等,。

（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師,。

2、展開活動(dòng)：

（1）陳列自畫像,。

（2）猜猜他（她）是誰,？

（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：

3,、思考：

（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處,？還有哪些不一樣？

（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣,？

4,、小結(jié)：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點(diǎn),，長相各不相同,，愛好、興趣不一樣,，性格不一樣,。（板書：不一樣的你我他）

（設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣,，在游戲中初步認(rèn)識(shí)到人的外貌各不相同.）

活動(dòng)二：畫出你的想象

1,、導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢,？我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請(qǐng)拿出你的圖畫紙,，這張紙上畫了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢,？發(fā)揮你的想象,，把它畫完。

2,、開展活動(dòng)：

（1）根據(jù)自己的想像,，在圓中自由作畫。（播放音樂）

（2）展示作品,，講述自己的想法,。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的,？

（3）思考：大家同是在圓上作畫,，為什么畫的不一樣,？

3、小結(jié)：同學(xué)們說得很對(duì),，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá),，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣,。

（設(shè)計(jì)理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子在快樂的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：人們的內(nèi)心想法,，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點(diǎn),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要理解尊重別人）

活動(dòng)三：我們班的驕傲

1、導(dǎo)語：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同,，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你,，不同的我,，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩,，充滿活力。

2,、開展活動(dòng)：

（1）課件展示班上有特長的小朋友,，逐個(gè)介紹他們自己的特長。（放音樂）

（2）小標(biāo)兵上臺(tái),，發(fā)放紅花章（音樂止）

（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn),，我們找一找，討論交流,。

（4）獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生,，發(fā)小紅花。

3,、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲,，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了,！正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜?，班?jí)生活才豐富多彩，五彩繽紛,。我們鼓掌歡送他們退場(chǎng),。

（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起,，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，通過對(duì)這些人和事的了解,，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲,。）

活動(dòng)四：我們的世界真精彩

1,、導(dǎo)語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎,？我們來做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,。

2、開展活動(dòng)

（1）個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)

（2）??課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星,。

3,、小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用,，我們的世界才如此精彩,！

（設(shè)計(jì)理念：由學(xué)校延伸到父母，社會(huì),，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩,。）

活動(dòng)五：星語心愿

1、導(dǎo)語：剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們,，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望,。你希望自己長大后，成為哪個(gè)方面的明星呢,？

2,、開展活動(dòng)

（1）學(xué)生表達(dá)愿望。

（2）每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星,，把自己的心愿寫在小星星上,。（放音樂）。

（3）教師把畫有藍(lán)天的圖畫貼在黑板上,，巡視,。

（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們?cè)诳罩虚W亮,。

（5）學(xué)生討論交流

小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮,，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力,，發(fā)揮出自己的特長,，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星,。

（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是對(duì)主題的拓展和升華,，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)到人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中,，并為大家的不同而自豪,，努力根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)揮出自己的特長,，愿意為班級(jí)，為社會(huì)注入活力,。）

總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲,，通過游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想,，愛好等方面各不相同,。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿活力,；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖?；因?yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵省Ｗ屛覀優(yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑?

板書設(shè)計(jì)：

不一樣的你我他

不一樣的性格

不一樣的喜好

不一樣的愿望

不一樣的······

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解同學(xué)的特點(diǎn),，意識(shí)到每個(gè)人各有不同,。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇,。

3.了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn),，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。

【教學(xué)流程】

一﹑感知差異,，鋪墊差異基調(diào)

1.問題討論

宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友,，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友,？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y,。

這個(gè)見面禮,，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮,。人們要想常整潔,，隨時(shí)請(qǐng)它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物,？”（小鏡）

我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡,，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少,；如果每個(gè)小組送一面,，還余出來兩面。那么,，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢,？老師想聽聽大家的意見。

2.談話導(dǎo)入

聽了大家的建議,，我們可以看出對(duì)同一件事,，大家有著不同的處理方式,，對(duì)同一個(gè)問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”,。這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。?（板書課題）

3.自由研讀課文

[點(diǎn)評(píng)：這里的問題討論,，差異的感知,，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在,，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo),。]

二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)

1.反饋研讀體會(huì)

通過研讀課文,，你有怎樣的想法,？

2.同伴之間找差異

同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂,，但我們很少仔細(xì)觀察過同學(xué)間的體貌差異。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴,，比較相互之間的體貌不同之處,，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了,。

[點(diǎn)評(píng)：盡管孩子們“朝夕相處,，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過體貌的差異,。所以,，此時(shí)孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí),。]

3.活動(dòng)之中展差異

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異,。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢,？比較出相互間長處的差異呢,？

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備

給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫,，一盒橡皮泥,，一疊手工紙。

（2）活動(dòng)要求

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種,，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力,、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品,。

（3）才藝活動(dòng)

（4）作品展示

[點(diǎn)評(píng)：好奇,、好動(dòng),、好勝，追求差異是孩子們共有的天性,。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái)，留足了空間,，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異,。]

4.生活之中談差異

通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,，每一個(gè)人,，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中,，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別,。（板書：情趣愛好各飛揚(yáng)）在下面的活動(dòng)中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢,？[第一范文網(wǎng),]

（1）交流

聯(lián)系剛才的活動(dòng),，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。

（2）交流

在家庭成員中,，各有哪些不同之處,。（如飲食、起居,、興趣,、愛好、性格,、成就。）

[點(diǎn)評(píng)：這些發(fā)生在孩子們身邊,、看得見摸得著,，并富有生活情趣的交流活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性,，又能提升學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知度,。將學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展。]

三﹑禮贊差異,，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1.禮贊差異

通過上述學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異,，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí),。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?

[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來引以自豪的人和事,，這不只是談差異,，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知,，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí)。]

2.領(lǐng)略差異風(fēng)采

聽了同學(xué)們的交流,，宋老師很受感動(dòng),，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭得了榮譽(yù),，使班集體增強(qiáng)了凝聚力,，給班集體增添了活力。所以,，讓我們引以自豪和驕傲,。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭榮光）這是對(duì)差異的禮贊,。

其實(shí),，從一個(gè)家庭到我們的班集體，再到我們的整個(gè)社會(huì),，無不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在,，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面,，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事,。

課件出示：

叢　飛，自1994年起的十多年里,，他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng),，捐助金額超過300萬元，無私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童,。

鄧亞萍,，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國家隊(duì),，先后14次榮獲世界冠軍頭銜,。

袁隆平，長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐,，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”,。

孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語,、外事能力,，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國駐伊大使的重?fù)?dān),。

任長霞,，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。

3.談差異感懷

4.小結(jié)

附板書設(shè)計(jì)：

不一樣的你我他

差異頌

體態(tài)相貌不一樣,，

情趣愛好各飛揚(yáng),。

引以自豪你我他，

差異為班爭榮光,。

【總評(píng)】

本課的教學(xué)設(shè)計(jì),，以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、熱愛生活的良好品德為目標(biāo),，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活,，貼近學(xué)生生活,，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程,。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素,，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體之中,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念,，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異,，在同伴中尋找體貌的差異，在活動(dòng)中展示愛好的差異,，在生活中比較習(xí)慣的差異,，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知,，將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解,，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。

《不一樣的你我他》教學(xué)反思

品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂,，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活,，通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。

本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。明白世界上沒有完全相同的人,，人與人存在著外貌的不同。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式,。知道每個(gè)人的想法,、選擇、興趣愛好是不一樣的,。最后,，通過他評(píng),、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的,、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中,，使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌?，各具所長才能給我們的班級(jí)爭得了榮譽(yù),，使班級(jí)充滿了生氣與活力。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解,，能尊重他人的想法和選擇,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并為此而驕傲,。

授課過程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí),，回答的知識(shí)面窄、單一,，但自己收集資料方面非常全面,。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊,，在學(xué)生他評(píng),、互評(píng)時(shí)有些受束縛，沒有放開,，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生,，但時(shí)間不夠用，老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn),。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善,、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善,。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇三

重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué) 王靖

師：同學(xué)們,，知道我是誰嗎？你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎,？

生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡,，王老師沒戴。

生：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn),。

生：蔣老師要求我們很嚴(yán)格,，王老師對(duì)我們要溫柔一些。

師：不錯(cuò),，你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方,，同學(xué)們,你們有沒有不一樣呢？我們來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰,？

(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)

師：這是同學(xué)們?cè)谡n前畫的部分自畫像,，請(qǐng)小組長帶領(lǐng)大家一起來猜一猜,是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹,。

（小組長領(lǐng)取“自畫像”,，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo),。）

師：哪組的同學(xué)愿意先上來介紹,？

（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并作介紹）

生：我們猜他是沈林,，因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球,，還說他的小名叫動(dòng)感超人。

師：沈林同學(xué)請(qǐng)站起來,，這是你的自畫像嗎,？

生：是。

師：看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好,，所以他們猜得很準(zhǔn)確,。

（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因?yàn)樗嫷米援嬒窈芟袼?，一張圓圓的臉蛋,，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色的衣服,。

師：是方未涵嗎,？

生：是。

小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗,，每次上課,，老師都說她是鬧山麻雀。

師：我們先請(qǐng)大家來猜她是誰,，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎,？

生：好吧！我請(qǐng)?zhí)锖Ｖ迊聿隆?/p>

生：我猜她是袁泉,。

生：不對(duì),，我們猜她是鄭影，因?yàn)樗险n特別愛講話,，就像一只鬧山麻雀,。

師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？

生：是,。

師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？

生：我們的長相不一樣。

生：我們的愛好不一樣,。

生：有的同學(xué)很文靜,，有的同學(xué)很活潑。

師：同學(xué)們說得真好,。我們的長相不一樣,，愛好、興趣不一樣,，性格不一樣,。（板書：不一樣）

師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢,我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲：“我們一起來作畫”（出示畫有一個(gè)圓的畫紙）請(qǐng)大家看，這張紙上畫了一個(gè)圓圈,你會(huì)把它想象成什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色,。先畫完的同學(xué),，可以把作品貼到黑板上。（小組長領(lǐng)取畫紙,，學(xué)生在音樂背景下想象作畫,，

老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）

師：我們同樣在圓上作畫,，看看我們畫得一樣嗎,？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子,、小丑,、獅子、螃蟹,、小孩臉蛋,、太陽、楊利偉在太空的頭像,、奶嘴,、硬幣）

師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎,？ 你用的色彩與別人相同嗎,？

生：不一樣。

師：為什么同樣是在圓上作畫,，很多同學(xué)都畫得不一樣呢,？

生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)的想法不一樣。

師：如果大家都畫一樣的畫,，都用一種顏色來涂色,，畫出的圖畫會(huì)這么豐富多彩嗎,？

生：不會(huì)。

師：對(duì),，正如同學(xué)們所說的,，由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣,，所以我們畫出的畫才會(huì)不一樣,，著出的顏色才會(huì)那么豐富多彩。通過剛才的兩個(gè)游戲,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣,你們還知道大千世界中,，人與人之間有哪些不一樣嗎,？昨天,老師請(qǐng)你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎,？

生：我知道人們的基因組織不一樣,，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。

師：你是怎么知道呢,？

生：我媽媽是生物老師,，是她告訴我的。

師：從媽媽那兒獲得了知識(shí),，你真會(huì)學(xué)習(xí),。

生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié),。

師：我們國家有56個(gè)民族,，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)不一樣,。

師：由于人與人之間存在著不一樣,，才有了“不一樣的你我他”，（貼出“你我他”,，出示出整個(gè)課題）我們的生活才會(huì)豐富多彩,我們的世界才會(huì)色彩斑斕!

師：我們班級(jí)有了不一樣的你我他, 就有了許多可愛的小星星,，讓我們一起來找一找我們班里有哪些可愛的小星星？

生：我們班里的胡星是個(gè)小問號(hào),，上課的時(shí)候經(jīng)常聽到他向大家提出問題,。

師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問號(hào)！

生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂,，他倆是班上的藝術(shù)小星星,。

師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦,。

生：張好是我們班上的“小畫家”,，她畫畫可好了！班上每期辦墻報(bào),，大家都會(huì)請(qǐng)她幫忙,。

師： 同學(xué)們找出了班上的“小問號(hào)”,、“藝術(shù)之星“、“小畫家”,，他們?cè)谡n堂上,、在舞臺(tái)上、在辦墻報(bào)中展示了自己的特點(diǎn),，是我們班上可愛的“小星星”。在我們班上,、在我們學(xué)校還開展過許多的活動(dòng),，讓我們?cè)賮碚艺野嗌线€有哪些可愛的小星星？

生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”,，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他獲得了200米跑步的冠軍。

生：我們班還有“小書法家”龔帥,、王雅如,、文涪。

生：徐自洋是我們班上的“小作家”,，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽,，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。

生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥”,，上次合唱比賽,，還是她領(lǐng)唱的。

生：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽,，他經(jīng)常為班集體做好事,，上學(xué)期，他還將撿到200元錢交給了學(xué)校,。

師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星,，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級(jí)充滿了生氣,、充滿了活力,！

師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對(duì)同一問題就會(huì)有許多不一樣的想法,，在生活中,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人,，與人很好的相處呢,？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。

（原創(chuàng)作品）