做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
新高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，切實(shí)貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,、深入實(shí)施素質(zhì)教育意見(jiàn)》的通知精神以推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高教學(xué)質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體”的和諧課堂,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二,、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期偏文興趣班按計(jì)劃完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué),。在期中考試之前完成必修①的教學(xué)，期末考試前完成必修②的教學(xué),，偏理興趣班完成必修②的教學(xué),。
三、具體教學(xué)舉措
1,、把握課改方向,，注意新、舊教材的銜接,。
在新課改的背景下,，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經(jīng)濟(jì),、思想文化等模塊的形式編寫,，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時(shí)重歷史史實(shí)的敘述,，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對(duì)歷史史實(shí)的評(píng)價(jià),。為彌補(bǔ)這一缺陷，我們?cè)趥湔n時(shí)力爭(zhēng)做到深入鉆研新,、舊教材,，對(duì)比新、舊教材的不同,，力爭(zhēng)做到兩者的有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生形成完整而科學(xué)的歷史體系。
2,、群策群力,，構(gòu)建有效課堂
①在每周的集體備課時(shí)間，由備課組老師談一談對(duì)本周教法相關(guān)意見(jiàn)和看法,，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié),。
②在課堂教學(xué)上，找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問(wèn)題由學(xué)生思考或討論,，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
③狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，注意培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，并進(jìn)行情感教育,。
④每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學(xué)心得,，力爭(zhēng)讓課堂精益求精。
3,、精講精練,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)
以《優(yōu)化訓(xùn)練》節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計(jì)一些題目,，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練的方式,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時(shí)完成,，每星期利用一節(jié)課的時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行講解,，單元訓(xùn)練卷主要用于晚自習(xí)的練習(xí)或考試。作業(yè)要求全批全改,，對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改,。
4,、在期中、期末等大型考試前用一個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。
四,、加強(qiáng)備課組的交流和建設(shè)
1、切實(shí)抓好每周的集體備課,，提高備課組的合力,。
2、以聽(tīng)課,、評(píng)課的方式帶動(dòng)全組的教學(xué),，由海江老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課,，宋小英,、潘延庭老師講實(shí)驗(yàn)課、研討課，并組織全組老師進(jìn)行互評(píng),，促進(jìn)組內(nèi)的交流和提高,。
3、由宋小英老師設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體教學(xué)課,，在全組進(jìn)行交流。
4、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位老師,，以一位老師為主體，并在采納其他老師的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案,。
新高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
一,、指導(dǎo)思想
1.在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真貫徹中華人民共和國(guó)教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的要求,，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》規(guī)定的各項(xiàng)具體任務(wù)，包括課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,。
2.教學(xué)過(guò)程中，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，理解課表要求,，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力,，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,。
3、在教學(xué)方式上,，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在交流中互相幫助，互相促進(jìn),，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式,。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉,，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中,，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),，但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué),，因此，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作ppt,，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)多媒體直觀淺顯,、生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三,、工作重點(diǎn)及具體措施：
(一)工作重點(diǎn)：
1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù),，抓好教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。
2.注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，精心備課,，做到備教材,、備學(xué)生、備學(xué)情,、備學(xué)習(xí)方法,。
3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。
4.注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,。
5.努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,，提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施：
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革,。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
針對(duì)我校實(shí)行學(xué)案制的情況,，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如備課、說(shuō)課,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備,，課中高效落實(shí),，平時(shí)聽(tīng)評(píng)課開誠(chéng)布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量,。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)特色,，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
第一種課型,，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航,，制定學(xué)案,，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí),，自我檢測(cè)→落實(shí)知識(shí),，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練,，鞏固知識(shí),。
第二種課型，復(fù)習(xí)課,。它的基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng),，自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究→知識(shí)梳理,，點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析,，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型,，講評(píng)課,?；经h(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情況,，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),，解決思想,、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案,，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能,。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練,，每單元一練,。
(1)每堂課最后留一些時(shí)間檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練,。
(2)每單元總結(jié)測(cè)查,，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練,。
(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處,、級(jí)組組織的月考、中段考,、期末考,，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù),，讓學(xué)生知道得與失,。
2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組的安排,，教學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)中,，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽(tīng)課,、多指導(dǎo),，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握,、課堂語(yǔ)言表達(dá),、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改,、試卷講評(píng)等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí),，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長(zhǎng),。
3.充分利用科組教研活動(dòng)，展開高效交流,。
歷史科組人數(shù)少,，高一年級(jí)歷史老師就本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行,。在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,，集體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備,，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失,。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注
12,、13——2,、19第一單元第1課、第2課
22,、20——3,、26第一單元第3課、第4課
32,、27——3,、5第一單元第5課、第6課
單元測(cè)試及講評(píng)
43,、6——3,、12第一單元復(fù)習(xí)、測(cè)試及講評(píng)
53,、13——3,、19第二單元第7課、第8課
63,、20——3、26第二單元第9課,、
73,、27——4、2第二單元第10課,、第11課
84,、3——4、9第二單元第12課4月5日周一,，清明節(jié)3天
94,、10——4、16第二單元第13課,、單元復(fù)習(xí),、測(cè)評(píng)
104,、17——4、23第三單元第14課,、第15課,、
114、24——4,、30期中復(fù)習(xí)迎考,、考試與講評(píng)
125、1——5,、7第三單元第16課五一勞動(dòng)節(jié)3天
135,、8——5、14第三單元第17課單元復(fù)習(xí),、測(cè)評(píng)
145,、15——6、21第四單元第18課,、第19課
155,、22——5、28第四單元第21課,、自習(xí)第22課
165,、29——6、4第四單元單元測(cè)試6,、16日端午節(jié)3天
176,、5——6、11第五單元第23課第24課
186,、12——6,、18第五單元第25課第26課
196、19——6,、25復(fù)習(xí)迎考
206,、26—7、2期末考試,，放假
新高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
這一學(xué)期以來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠(chéng)幫助下，我的工作水平有了很大提高,。面對(duì)新的學(xué)期,，為了爭(zhēng)創(chuàng)更加優(yōu)異的成績(jī)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一,、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī),，但也存在一定的不足,。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶,，而只是在考試之前才看書,。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七十分左右的成績(jī)而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué),，因材施教,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。
2,、在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力,、自主學(xué)習(xí)的能力,、運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí),，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。
四、教學(xué)措施
1,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性,、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展,。充分發(fā)揮月考,、期中、期末等考試的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。.
2,、提高課堂效率：精心設(shè)計(jì)，精講多練,。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際,制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案,。
3,、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件,、人物的小知識(shí),，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清,、周周清,、月月清。
每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況,。做到日日清,。
5.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)合作,。
6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng),。
新高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想
深刻貫徹新課程改革的核心精神,，優(yōu)化教師的教育理念,，僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)——唯物史觀、時(shí)空觀念,、史料實(shí)證,、歷史解釋和家國(guó)情懷,，結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),，提升教學(xué)效果,。
二、現(xiàn)狀分析
1,、高一年級(jí)共有班級(jí)10個(gè),，共分三個(gè)層次，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2個(gè),，實(shí)驗(yàn)班4個(gè),，省招班4個(gè)。學(xué)生層次豐富,，但總體素質(zhì)比較高,。
2、教師方面,，高一年級(jí)共有兩位歷史老師,，兩位老師同時(shí)還擔(dān)任高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重,。
3,、隨著近年來(lái)歷史會(huì)考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求,，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫,，而高一年級(jí)作為起始年級(jí)，其重要性顯而易見(jiàn),。
三,、工作思路和目標(biāo)
1、“興趣是的老師”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的'課堂主體性作用,。
2,、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
3、參加市區(qū)教研活動(dòng),，并積極開展組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課交流,，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性。
四,、重點(diǎn)工作
1,、有效進(jìn)行分層教學(xué)
措施：針對(duì)高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀,，應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外,，更應(yīng)注重學(xué)科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更注重常規(guī)教學(xué),，再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科能力,。
2、高一歷史劇(12月)
措施：提前制定計(jì)劃,，安排相關(guān)人員和具體任務(wù),。11月布置到各個(gè)班級(jí)，進(jìn)行劇本編排和演練,。
3,、歷史講座(12月待定)
措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項(xiàng)為待定,。
新學(xué)期又開始了,，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計(jì)劃,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指導(dǎo),。 一、教材分析 高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程”,，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)密切相關(guān),，相互作用。了解中外歷重要政治制度,、重大政治事件及重要人物,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。 二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七,、八,、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,，非常不重視,。 三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷重要政治制度,、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),，正確認(rèn)識(shí)歷階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng),，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律; 2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋; 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從____到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程,，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。 四、工作措施 1.強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固,，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問(wèn)題,、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);要研究怎樣整合教材,，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái),，達(dá)到記憶牢固,，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活,。 2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力,、提取有效信息能力、思維能力,、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題,，要采取得力措施 (1)研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí),，將教材中陳述性的史實(shí),，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史,，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,，把歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。 (2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力,，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題,，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地,、辯證地分析歷史問(wèn)題,。 (3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué),、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中,，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化,、經(jīng)?；云谇袑?shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力,。 (4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題,。 3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性 初步設(shè)想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽,、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練,。 通過(guò)采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度,，夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,，接軌高考,。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)模式,，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。 五,、專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對(duì)素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識(shí)，并積極參加投身教研教改,，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。
