在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇一

1,、大班幼兒并不擅長畫人像,，激發(fā)興趣導(dǎo)入很重要。因此,，讓幼兒照鏡子,，激發(fā)他們的興趣；

2,、通過欣賞,、觀察與交流，使幼兒了解自畫像的表現(xiàn)方法,；

3,、通過交流與表現(xiàn)，提高幼兒的審美表現(xiàn)力,，讓幼兒進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識,；

4、采用開放式教學(xué)方法,，讓一名幼兒到前面,，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)她的特點(diǎn)，我及時給予描繪,，還讓幼兒來添畫,，大家找到了自畫像的樂趣，對面部特點(diǎn)更加關(guān)注,，很多幼兒說“原來還可以這樣畫?！?/p>

1,、幼兒的作畫技能方面還需提高,；

2、幼兒的創(chuàng)作也有待于提高,；

3,、教師要在教學(xué)中還需營造幼兒主動參與活動的氛圍；

4,、教師要靈活運(yùn)用多種方法在認(rèn)知和技能訓(xùn)練中自然引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美,、理解美，培養(yǎng)幼兒應(yīng)用,、創(chuàng)造美的能力,。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇二

每個小朋友都有自己的理想，隨著孩子們社會經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,，對自己的理想也有自己的想法,。活動開始之前,，我先進(jìn)行了談話活動,，讓小朋友來說一說自己的理想，萌萌說：“我長大了想當(dāng)一位美術(shù)老師,，因?yàn)槲液芟矚g畫畫,。”胡森焰說：“我長大了想當(dāng)一位幼兒園的老師,，教小朋友唱歌跳舞,。”魏煒燁說：“我想當(dāng)一名醫(yī)生,，我要給大家看病,。”梓豪說：“我想當(dāng)一名廚師,，燒出好吃的菜,。”很多小朋友都說出了自己的想法,。

再小朋友談完自己的理想之后,，我讓小朋友欣賞了一些各行各業(yè)人們的圖片，讓小朋友們說一說每一行的特點(diǎn),，比如廚師穿著白色的衣服,，戴著高高的廚師帽，醫(yī)生穿著白大褂戴著口罩……這個環(huán)節(jié)希望小朋友在畫畫的時候抓住每一行的特征,。

浩浩第一位畫完了畫,，他一邊把他畫好的畫交給我，一邊自豪地向我介紹起他畫的內(nèi)容，他說：“我長大了想要坐飛機(jī)去月亮上面,?！蔽疫@才意識到，原來我剛剛談的理想都太局限,，都是各種職業(yè),，其實(shí)理想也可以是自己的愿望，想發(fā)明的一樣?xùn)|西,，可以很廣泛,。

心心是一位文靜、膽子較小的小朋友,，平時也不怎么愛說話,，但是她無論做什么事都很有自己的想法。畫畫結(jié)束之后,，她拿著我的畫給我來看,，我看了她的畫，畫面整潔干凈很有整體性,，我問她：“你長大了想做什么呀,？”她說：“我長大了要當(dāng)一名歌手?！蔽倚睦镆徽?，平時不愛說話的心心，其實(shí)心里也有大大的夢想,。

孩子們有天真的夢想,，盡管是種初涉人世身心發(fā)育尚不完善的表現(xiàn)，但也正因?yàn)橛仔〉乃麄儾粫紤]現(xiàn)實(shí)社會的規(guī)則,，才擁有大膽的幻想和天真的探索,，其中也隱藏著創(chuàng)造力和未來將成為什么樣的人的意識萌芽，而我們要做的是尊重孩子們的這些理想,，告訴他們,，只要付出努力，就一定會成功,。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇三

轉(zhuǎn)眼間,，來外國語教學(xué)已經(jīng)近一年了。中間有苦有樂,，既有成功,，也有過失敗。一堂堂語文課過去,，一次次考試迎來,，我逐漸由一個剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生成長為一名初中中教師,。半多年時間里，我通過向老教師請教,、自己鉆研,，摸索出了一些適合自己的教學(xué)方法；但同時,，通過與學(xué)生的交流，以及考試過后的總結(jié),，我也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)確實(shí)還存在著一些需要改進(jìn)的地方,。

首先，向老教師師虛心學(xué)習(xí)是絕對必要的,。我一開始過來的時候,，教學(xué)程序相當(dāng)不熟悉。上課按部就班,，從劃分層次到句子講析,，自己認(rèn)為做得面面俱到，但卻非常生硬,，學(xué)生聽課覺得枯燥,，自己也覺得十分心煩。這時我們語文組尤其是我們辦公室的老教師們向我伸出了援助之手,，從講課到與學(xué)生溝通,，幾乎是手把手的對我進(jìn)行教導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的努力,，我終于逐漸扭轉(zhuǎn)了被動局面,，教學(xué)也一點(diǎn)一點(diǎn)地走入正軌。如果沒有老教師們的悉心指教,，我可能還要在黑暗中摸索更長的時間,。在這里，我要感謝所有幫助過我的前輩們,。

其次,，我覺得，除了向老教師學(xué)習(xí)以外,，自己還應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況,，逐步探索一點(diǎn)適合自己教學(xué)方法，所以我進(jìn)行了一點(diǎn)不成熟的教學(xué)嘗試,，覺得應(yīng)用起來還是取得了一些效果,，在這里，也向大家匯報一下,。

（1）通過介紹與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。語文學(xué)習(xí)是需要大量的閱讀的，但在各科作業(yè)的重壓下,，讓學(xué)生擠出時間來閱讀就相對艱難,。我采取了“前五分鐘介紹作家作品的方法”，每次上課的前五分鐘,，我總是用講小故事的形式介紹一位作家,，順便介紹他的作品，比如講到魯迅,，我把《阿q正轉(zhuǎn)》內(nèi)容稍微涉及了一點(diǎn),，學(xué)生很感興趣，我就說,，那么剩下的事情就要大家來做了,，如果感興趣的話，可以可以去圖書館借這本書在課下看,。通過這種方法,，現(xiàn)在，部分同學(xué)已經(jīng)開始逐步養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，語文水平也得到了相應(yīng)提高,。另外，在課本方面,，我也力求避免按部就班的講法,，以幾個關(guān)鍵性問題串起全文，然后帶動學(xué)生一起去思考,。盡管這樣做有些艱難,，但我還將繼續(xù)嘗試下去。

（2）鼓勵學(xué)生大膽懷疑,，敢于質(zhì)疑,。我通過講有些題發(fā)現(xiàn)，我們所用的資料里面有些東西其實(shí)是可以做進(jìn)一步的探討的,。這時我就鼓勵學(xué)生多提問,，多思考，多質(zhì)疑,。我告訴他們,，學(xué)習(xí)語文，你沒有懷疑精神,，不敢懷疑,，將很難學(xué)好這一學(xué)科。有學(xué)生針對答案提出自己的不同看法,，我們就一起探索,，如果證明答案是錯的,，我們就依照自己討論定下來的答案來講。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為,，沒有一種自由探討的氣氛是無法真正學(xué)好語文的,。

盡管在這半年中，自己付出了不少努力,，但由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,，成績還是不太穩(wěn)定。因此,，我認(rèn)真思考自己這半年多來的教學(xué)生活,，也找出了自己的一些不足。

首先,，沒能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。也許我和學(xué)生的年齡差異比較小吧,，所以很快就和學(xué)生打成一片,，師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因?yàn)樘幍糜行┙?，?dǎo)致在布置某些任務(wù)的時候,，學(xué)生有意無意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成,。因此,，在下學(xué)期的教學(xué)活動中，我將充分考慮這一問題,，和學(xué)生做到“親密有間”,，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

其次,，有時沒能找到適合自己和學(xué)生的復(fù)習(xí)方法,。譬如在最后的期末考試中，當(dāng)時發(fā)了很多試卷,?？赡軇e的老師做了大量精選，一定程度上減輕了同學(xué)們的負(fù)擔(dān),，又把握住了重點(diǎn),。針對這種情況，我也嘗試著進(jìn)行了一些挑選,，但總是抱著“求全”的思想,，覺得這個題很好，那個也不錯,。于是幾乎做完了全部,，總以為這樣會取得比較好的成績,，但最后的結(jié)局卻不太樂觀。我總結(jié)了一下,，覺得我平時上課還是很有自己的特色的,，但復(fù)習(xí)的時候，卻太片面重視做題了,，反而在一定程度上打擊了學(xué)生的積極性,。在以后的教學(xué)活動中，我會吸取此次教訓(xùn),，盡量始終如一地堅持自己的特色,，并充分考慮學(xué)生的承受能力，盡量把工作做在前面,，做在平時,。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇四

今天，在全市小學(xué)語文講習(xí)會上,，我榮幸地執(zhí)教了一節(jié)習(xí)作評改課,。回顧這節(jié)課的準(zhǔn)備過程,，有辛苦,，更多的是收獲，聆聽了王主任的精彩點(diǎn)評,，更覺受益匪淺,。

第

回憶備課之初，我真不知習(xí)作評改課的重點(diǎn)是什么,，現(xiàn)在,，我已清楚地認(rèn)識到，唯有認(rèn)真研究教材,，做好單元整體備課,，抓住單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，才能設(shè)計出實(shí)用高效的習(xí)作備課計劃,，才能讓學(xué)生真正在習(xí)作課上有所收獲,。誠如王主任所講，每個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是習(xí)作課的指導(dǎo)和評改重點(diǎn),，而第一次出現(xiàn)在習(xí)作要求里的新的訓(xùn)練點(diǎn)也就是本組訓(xùn)練的難點(diǎn),，在習(xí)作教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該想方設(shè)法突破這個難點(diǎn),。試想,，如果從三年級開始寫作時就這樣抓住一個個習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，并扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生的寫作水平會是什么樣,？

隨著習(xí)作指導(dǎo)與評改課研討的深入,，我越來越認(rèn)識到教師素養(yǎng)在提高課堂教學(xué)效率中的重要性。在習(xí)作課上,，如果教師有較強(qiáng)的駕馭教材和課堂的能力,，善于抓住課堂生成點(diǎn)與學(xué)生展開談話、點(diǎn)撥,，有高妙的評價能力等,，就會激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。我自感資質(zhì)平庸,，可是一次次地聽評課卻讓我覺得自己的素養(yǎng)也在不斷提高。但在今天的課堂上,，有一些課堂細(xì)節(jié)我還是沒有把握好,，如，在學(xué)生談了自己對習(xí)作的評介后我沒有恰當(dāng)?shù)母瞎膭詈驮u析,，還有一點(diǎn)讓我覺得非常遺憾,，那就是在第一個孩子讀了他的理想，并展示了他的剪紙作品后,，他心中一定非常自豪，雖然我也由衷地稱贊他的剪紙很精美,，但卻沒有順勢給予鼓勵,，如果當(dāng)時我說“你小小年紀(jì)就能剪出這么精美的作品，相信經(jīng)過十幾年,、幾十年的努力,，你的理想一定會實(shí)現(xiàn)，全世界的人民一定都會看到你精美絕倫的剪紙,！”我想這個孩子肯定會更加堅定自己的信念,，也真正體現(xiàn)“作文就是做人”的教育理念。

教師的語言要賦予兒童化,。記得自己初次試講這節(jié)課時,，語言比較規(guī)范、生硬,，常常是提出一個問題后,，學(xué)生反映很冷淡，舉手回答者寥寥無幾,。王主任在給我評課時就指出,，課堂語言要由成人化趨于兒童化。于是在一次次試講中我就特別注意這個問題,，每設(shè)計一句話,，我都考慮學(xué)生能否聽得懂,。我還向?qū)W生請教，讓他們幫我設(shè)計課堂語言,，感覺效果特別好,。后來，我們在指導(dǎo)課上設(shè)計了出示范文解決重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),，我選的幾篇范文都是原汁原味的學(xué)生作品,，沒做多少改動。在這節(jié)習(xí)作評介課上,，我基本上也是尊重學(xué)生的評介,，我覺得，作文點(diǎn)評就應(yīng)該是用心靈解讀心靈,，我們要尊重學(xué)生的童心,，尊重他們的獨(dú)特感受，尊重他們的語言表達(dá)方式,。但在這節(jié)課上,，還是有一些小環(huán)節(jié)沒有處理好。如,，讓學(xué)生說說“平時你們是怎樣評介和修改作文的,？”我是希望同學(xué)們從字通句順、布局謀篇,、感情是否真摯等方面來談,，可學(xué)生們說得卻是他們怎樣通過小組合作來進(jìn)行評介，這就說明我提的問題不恰當(dāng),，如果我的問題更清楚一些,，像“平時你是怎樣修改自己的作文的？”或許學(xué)生的回答就會達(dá)到我們設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的了,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蓖ㄟ^這次講課,，我對如何上好習(xí)作課有了比以往更深的感悟?！爱?dāng)一個人真正覺悟的一刻,，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富,?！蔽視赃@一課為新的起點(diǎn)，在語文教學(xué)這條路上不斷探索，不斷進(jìn)步,。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇五

《我選我》這一課中,，“我選我”，是三個多么簡單的三個字,。但是,，說出這句話，是需要勇氣的,。特別是小同學(xué),。“我選我”的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了選勞動委員這件事自身,。學(xué)了這一課，同學(xué)要懂得對自身有信心,，懂得用適當(dāng)?shù)腵方式展示和表示自我,，懂得應(yīng)當(dāng)為他人服務(wù)。

下面我就這篇課文的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：

識字過程在于調(diào)動同學(xué)的積極性,，要發(fā)明豐富的教學(xué)情境,，充沛利用同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合,，促進(jìn)識字能力的提高,。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小朋友的積極性很高,，總能想出很多方法來記字形,，比方：加偏旁、還偏旁,、換部件,、猜謎語等等（盡管局部同學(xué)想出的方法不太合理）,。

寫字教學(xué)時,，我嘗試了以前沒使用過的教學(xué)方法，就是寫字教學(xué)分散在識字環(huán)節(jié)中,，比方,，在認(rèn)識“寧、室,、切”時,，就讓同學(xué)書空，熟悉它們的筆畫筆順,，但是感覺不如整個寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻,。因?yàn)樵趯懽种笇?dǎo)時，我們可以更專業(yè)地出示田字格，讓小朋友觀察,，然后,，在田字格中書寫。這樣就不會使識字教學(xué)中斷變成寫字,，然后,，又要讓小朋友從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識字認(rèn)讀上。

所以,，我覺得還是把寫字指導(dǎo)相對獨(dú)立出來,。寫字教學(xué)時，我在面向全體的同時,，還注意關(guān)注個體,，特別是對平時寫字較差的，和插班的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo),。同時,，由于有很多小朋友寫字不注意姿勢，我特別關(guān)注同學(xué)寫字姿勢,。我想,，以后能不能采用這個方法：儲蓄積累。只要整節(jié)課都注意堅持正確的書寫姿勢,，就用加星,，獎勵鉛筆等措施，希望在短時間內(nèi)糾正小朋友的坐姿,，以利于今后的堅持與盡早形成習(xí)慣,。

班級選班干部是一件小朋友們都關(guān)心的事，同學(xué)易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來,，會使同學(xué)對課文的理解更容易,。但是自身選自身的事情卻并不多見。教學(xué)中在同學(xué)朗讀感悟的同時,，要培養(yǎng)同學(xué)做事有自信,，學(xué)會正確的自我表示，更主要的是要有一顆為他人服務(wù)的心,。我采用靈活多樣,，生動有趣的朗讀形式，使同學(xué)讀熟課文,，體會情感,，感悟語言的優(yōu)美?？淇湮易陨?，讓同學(xué)正視自身的優(yōu)點(diǎn)。提高小朋友的自信心。身為班干部,，或者是承包了某項任務(wù)的同學(xué),，你準(zhǔn)備怎樣為班級、為同學(xué)服務(wù),？這個問題具有全面性,，因?yàn)槊總€同學(xué)都有自身的責(zé)任和義務(wù)，有的擦黑板,，有的擦窗臺,，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等，讓小朋友樹立服務(wù)觀念,，學(xué)會為他人服務(wù),。這是今天被家長服務(wù)慣了的小朋友缺少的意識。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇六

《我的信念》是一篇自讀課文,，仍要尊重學(xué)生的主體性,，依照語文教學(xué)的3個步驟，從整體感知出發(fā),，俗話說,，讀書百遍，其義自見,?！睂W(xué)生對課文的感知是要通過“讀”來完成的。無論是誰,，閱讀感悟總是由淺入深,，這就需要我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，放手讓學(xué)生閱讀,。學(xué)生讀到一定程度,，必有頓悟。原來的設(shè)計安排了朗讀和細(xì)讀課文各一遍,，但是兩遍閱讀目標(biāo)不明確,，略顯粗糙。整體感知要遵循閱讀漸悟,，先學(xué)后教,，可以就課文設(shè)計一些自讀思考題：1.生字詞,。2.課文寫了誰?講了一件什么事?讓學(xué)生課前先閱讀自學(xué),。這樣讓學(xué)生通過閱讀對課文有初步印象，掃清一些閱讀障礙,，自行解決一些學(xué)習(xí)問題,。學(xué)生也能從中發(fā)現(xiàn)一些疑難問題，上課時就能聚精會神，提高聽課效率,。先讓學(xué)生自學(xué),，而后老師來教，那樣學(xué)生上課有針對性,，老師也教得輕松,。

教與學(xué)的和諧配合。上課是教與學(xué)的配合,，離不老師的教,，同樣也離不開學(xué)生的學(xué)，但是上課時往往偏重于教師的“教”(或叫“導(dǎo)”),，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”,。比如步驟四是分析課文，我將“劃分層次,，寫出大意”的程序方法和盤托出,，可見用心之苦。但是學(xué)生閱讀感悟的情況會怎樣?學(xué)生采取什么樣的學(xué)習(xí)方法感知,、記憶,、理解教材內(nèi)容?師生之間如何處理好教與學(xué)的關(guān)系?如何相互作用?教師如何使學(xué)生思維迸發(fā)出創(chuàng)造性火花?這些問題卻并未講清。完反思后,，覺得應(yīng)該根據(jù)《我的信念》的內(nèi)容,，從初一學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對上述內(nèi)容作出比較具體的構(gòu)想,。

拓展遷移觸類旁通,。“教是為了達(dá)到不需要教,?！比绻覀冊诮虒W(xué)設(shè)計中經(jīng)常安排帶有規(guī)律性的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生就能形成舉一反三,、觸類旁通的能力,。在“自讀思考”環(huán)節(jié)中“側(cè)重于對文意的理解，并作適當(dāng)延伸,?！笨墒沁@種“延伸”仍然拘囿于課文。日后可以找一篇“偉人自述”的文章,，讓學(xué)生作比較閱讀,，分析兩篇文章的異同點(diǎn)，讓學(xué)生找到閱讀這類文章的規(guī)律,，從而提高閱讀欣賞能力,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，使之終生受益。還可以安排“凡人自述”的小作文訓(xùn)練,，使“讀”與“寫”結(jié)合起來,，從而提高學(xué)生的寫作能力。

最后,，《我的信念》用點(diǎn)撥教學(xué)法教授效果可能會更好,。教者可引導(dǎo)學(xué)生利用書上注釋和工具書獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力,。學(xué)生四人小組討論互相啟發(fā),，讓學(xué)生感知語言，揣摩居里夫人性格特點(diǎn)和人格美,。至于文章結(jié)構(gòu)上,、內(nèi)容上的疑難點(diǎn)，教師要點(diǎn)撥到位,。

綜上,，我認(rèn)為日后在上《我的信念》時應(yīng)注重“讀”，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探索,、自主拓展，注重自讀程序安排的優(yōu)化,?？刹捎谩皩?dǎo)入-示標(biāo)-初讀(整體感知課文、質(zhì)疑)-再讀(討論,、答疑)-遷移-小結(jié),、模仿寫作”的自讀程序，以使“設(shè)計”更加優(yōu)化

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇七

在朗讀中，注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上模仿母親演戲,，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個小孩子對藝術(shù)的樸實(shí)的愛,。并請學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認(rèn)識到臺上一分鐘,，臺下十年功，冰凍三尺,，非一日之寒,，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香,，梅花香自苦寒來,，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道,，必須付出艱辛和心血的道理,。

盡管在課前我們經(jīng)過了認(rèn)真地思索，但是從整個課堂上看還存在不少問題,，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐,、提高。

1,、堅持培養(yǎng)學(xué)生課前用心讀書,、思考的習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考,、朗讀存在很大的差異,，為數(shù)不少的孩子不會用心預(yù)習(xí)。

2,、在課堂上我還是引導(dǎo)得有些多,，孩子交流得也很多，而朗讀——讓大家感受到你的體驗(yàn)的練習(xí)還是偏少,，在今后應(yīng)以朗讀為主,，學(xué)生的自主體驗(yàn)為主，落實(shí)學(xué)生的主體地位,。

3,、課堂時間安排有些擠，最后的交流啟發(fā)和回顧摘記沒有完成,，課堂生成的東西太多,，應(yīng)該適當(dāng)取舍。