光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極,、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范,，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，為打造“高效課堂”而努力,。

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)比較樂于表達(dá)，善于交流,，知識(shí)掌握牢固,；個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍,；后進(jìn)生上課好動(dòng),，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

新統(tǒng)編編本四年級(jí)下冊(cè)教材從20xx年春正式試行,，本冊(cè)教材分組編排,。本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活,、科技成就,、輕叩詩(shī)歌的大門、作家筆下的動(dòng)物,、走遍千山萬(wàn)水,、學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格,、奇妙的童話,。本冊(cè)共編有27課。其中精讀20課,，略讀7課,。全冊(cè)保留了原教材3篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富,、時(shí)代感強(qiáng),、適合教學(xué)的課文，其中《在天晴了的時(shí)候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩(shī)三首》等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文,。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課例（精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋）,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、語(yǔ)文園地（交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用,、書寫提示,、日積月累、識(shí)字加油站,、快樂讀書吧等）,。本冊(cè)通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

（一）識(shí)字與寫字

1,、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、本冊(cè)要求識(shí)字250個(gè),，寫字250個(gè)。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4,、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

（二）閱讀

1,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5,、能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。

7,、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）,。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

4,、能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào),、引號(hào)。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

（四）口語(yǔ)交際

1,、能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討,。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

4,、能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論,、創(chuàng)作詩(shī)歌。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，能將自己的見聞或感受用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩(shī)集,，開展詩(shī)歌朗誦會(huì)等。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的這學(xué)掌握,，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，、期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中,，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話,、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,、與自己的心靈對(duì)話，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主,、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

4,、有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

5,、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再、上一個(gè)新臺(tái)階,。

主要措施：

作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正。

課堂,、上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演,。

結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)

與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。對(duì)于白雪劍、

xxx等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽,；對(duì)xxx、xxx等要在閱讀和理解方面多下工夫,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛,，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于xxx,、xxx等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀,，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個(gè)一”,，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣,。

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

1、本冊(cè)教材是以以國(guó)家的教育方針為指針,，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、正確把握當(dāng)代語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一,，在使學(xué)生獲得語(yǔ)文基本素養(yǎng)的同時(shí),，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解,、吸納人類進(jìn)步文化的精華,。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，拓展思維,，使他們具備現(xiàn)代化社會(huì)需要的創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開放的視野一，具備包括閱讀與理解,、表達(dá)與交流和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本能力,。

3、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心,、求知欲和進(jìn)取精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性,，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，為教師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。

4,、教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，結(jié)構(gòu)清晰,，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程的階段目標(biāo),，并加強(qiáng)過程與方法、知識(shí)與能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合,。

四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，并養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能較熟練地掌握字,、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí),，并能在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞句的意思,，在說話、習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)的詞句,。能較工整,、正確地用鋼筆書寫。能正確,、流利地朗讀課文,，在老師的指導(dǎo)下帶著問題邊讀邊思考,，初步根據(jù)問題提示,，體會(huì)文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學(xué)作品,，摘錄理解的精妙詞句,，并能和同學(xué)進(jìn)行讀后交流。但本年級(jí)有一些學(xué)習(xí)困難生,，語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱,，領(lǐng)會(huì)能力較欠，在閱讀,、習(xí)作等方面尤其感到吃力,。另有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能按時(shí)完成作業(yè),。以上學(xué)生需著力幫教。

本冊(cè)教材分組編排,。全冊(cè)共分8組,，選有33篇課文。這些課文按其組元方式的不同,，分為七個(gè)專題：即兒童世界,、自然景觀、智慧人生,、美好情懷,、健康生活,、科技力量、異域風(fēng)情,。

一單元：充盈童心的兒童世界

二單元：絢麗多姿的自然景觀

三單元：令人驚嘆的智慧人生

四單元：蕩氣回腸的美好情懷

五單元：健康向上的生活態(tài)度

六單元：動(dòng)人心魄的科技力量

七單元：賞心悅目的異域風(fēng)情

1,、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感,；感受祖國(guó)河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然的思想感情；了解科學(xué)成就,，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),，教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，教育學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物,；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)做人,、做事的道理；認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)190個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；能使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

4、用正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，默讀要有一定的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文（段落），練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

12、不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

13,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

14,、能用普通話交談，講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

15,、在交談中能認(rèn)真傾聽，不理解的地方向人請(qǐng)教,，不同的意見與人商討,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

16,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、在閱讀的同時(shí),，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力,。

2,、在閱讀中，通過自己提問,，自己解決,，通過討論完善問題，提高閱讀能力,，讀懂課文內(nèi)容,，懂得課文內(nèi)涵。

3,、大量閱讀,，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4,、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。

5、寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）,；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）,；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善,。

2,、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量,，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

4,、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作,。

1,、確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng),、集中、有層次,、可操作,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和和精彩語(yǔ)段。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力；同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析,，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì),。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

5,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

6、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

7、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練,。這期要繼續(xù)堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字,，做到正確、規(guī)范,、勻稱,、美觀，老師要做好示范,，無(wú)論是上課板書,，還是作業(yè)批語(yǔ)等都要做到書寫規(guī)范、美觀，給學(xué)生以潛移默化的影響,。使我班書寫水平進(jìn)一步提高,。

8、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講,，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng),、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式,，提高學(xué)生習(xí)作興趣,。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對(duì)于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字,，拓寬知識(shí)面,；對(duì)于后進(jìn)生張旭等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性,，打開思路，不拘形式的自由表達(dá),。

《積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》

《培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。透過學(xué)習(xí),，要能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。個(gè)性是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。

本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。上課時(shí)忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差,，群眾觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而就應(yīng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料,，使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。

認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的潛力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。教科版小學(xué)語(yǔ)文*y,！h#j+|8zm、m

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要資料,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。教科版小學(xué)語(yǔ)文5[$u：g：i8k

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把資料寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。教科語(yǔ)文之家網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)|教科版小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)上家園2b：m；pm*m6ga

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的,。

2,、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則,。因?yàn)榘嗉?jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程,，所以不能夠一開始上課就很快，第一周,，要注意培養(yǎng)他們?nèi)罕娨庾R(shí),，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。7s%u*z5t#nc：k7t'l

3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利,、連貫,。教科版語(yǔ)文教師之家d3m5o1n+r$p2p

4,、要充分利用好教輔手段，幫忙學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文資料,。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法。

6,、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,，借書過程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

“勇于克服困難,，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿意,，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本班學(xué)生有25人,，其中男生16人，女生9人,。經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步?？傮w來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少,，處于中間位置的學(xué)生較多,，有近7名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀，歷次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)不到75分,。班上的個(gè)別男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的45%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言,，不能夠完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己。

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí),，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮其榜樣示范作用,。

4,、鞏固并提高中等生的成績(jī),，讓他們向優(yōu)生發(fā)展,。

5,、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理,。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

7,、在班級(jí)中形成“趕、幫,、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

8,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

1,、培優(yōu)對(duì)象：

2,、輔差對(duì)象：

1,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，要多鼓勵(lì),、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們一些動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。多賞識(shí)少批評(píng),，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

4,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上。

5,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

6,、根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì),；不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

9,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng),。

10、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步,，共同提高,。

11、在日常工作中,，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

12．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

13,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

14、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

總之,，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī),，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平,。