為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇一

知道三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好,，喜歡媽媽,。

通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀,。

知道三八節(jié),，并向媽媽表示祝賀。

一些歌曲音帶,，如〈我的好媽媽〉,、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等,。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象,。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事,，”或者“媽媽在單位里做什么事”）,。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。（可用實(shí)物也可用圖片）,。

準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料,。如積木、桌布,、花盆,、彩色紙等等,。

通知媽媽參加活動(dòng)。

本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié),，為媽媽開(kāi)展慶?；顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。

中班幼兒很依賴(lài)媽媽?zhuān)瑔魏苌袤w會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事,，所以,，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感,；中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn),、表演的能力都較弱，所以,，在設(shè)計(jì)時(shí),，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。

討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶?；顒?dòng)——送禮物

（一）討論表演的節(jié)目

討論表演節(jié)目的內(nèi)容,，確定節(jié)目單。

1,、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié),。

2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容,。

說(shuō)明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì),，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”,。

3,、制定節(jié)目單。

說(shuō)明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演,。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是

平時(shí)音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng),，如講故事,，做操等。

4,、集體排〈我的好媽媽〉,。

播放舒緩的樂(lè)曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事,。

說(shuō)明：開(kāi)場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”,，如能和著音樂(lè)有感情地說(shuō)更好,。

（2）情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

說(shuō)明：唱前可以念白“我們都有媽媽”,。

（3）引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句悄悄話,。

說(shuō)明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對(duì)你講”,。

（4）最后集體唱〈世上只有媽媽好〉,。

說(shuō)明：這節(jié)目可全體，可小組表演,。

（二）自搭大舞臺(tái)

各小組討論搭個(gè)舞臺(tái),。

說(shuō)明：分小組討論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),，也可以讓幼兒把設(shè)想畫(huà)成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念,。

介紹如何搭建,。

說(shuō)明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料,，色彩上加以肯定和引導(dǎo),。

集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙,。

說(shuō)明：幼兒在評(píng)價(jià)之后,，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

根據(jù)圖紙,，分工搭建大舞臺(tái),。

說(shuō)明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式,，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等,。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后,，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法,，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力,。

欣賞搭建好的舞臺(tái)。

（三）慶?；顒?dòng)

在歌頌媽媽的樂(lè)曲中,，媽媽們?nèi)胱?/p>

說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,，幼兒坐在周?chē)?/p>

活動(dòng)進(jìn)行,。

（1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義,。

（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。

說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),，感受到快樂(lè)的情緒,，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì),。

（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像,。

說(shuō)明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能

產(chǎn)生較大的感染力,。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的,，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

（4）媽媽說(shuō)心聲,。

說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲,，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。

（5）集體表演《我的好媽媽》,。

說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中,，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮,。也是慶祝會(huì)的高潮,，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演,。如,，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話,，是我們的心聲,，媽媽?zhuān)x謝您們，媽媽?zhuān)Ｄ鷤児?jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起,。

（四）送禮物

說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下,，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng),，所以,，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù),。當(dāng)然,，制作禮物也可以放在慶祝活動(dòng)前進(jìn)行,，那么，禮物便可在慶?；顒?dòng)結(jié)束前贈(zèng)送,。

和媽媽一起觀賞展覽會(huì),。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)喜歡什么。

說(shuō)明：展覽會(huì)里的物品,，可以是媽媽日常生活用品,，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好,，以免引起誤導(dǎo),。

制作禮品

（1）老師制作，幼兒觀察議論制作方法,。

先在粉紅色的紙上畫(huà)上媽媽最喜歡的東西,。

選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花,，粘在畫(huà)的一角,。

說(shuō)明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以,，老師在示范“禮物”之后,，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象,。

（2）“花”的制作方法,，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如,。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤,，讓幼兒分辨。

（2）祝賀,，送禮物

說(shuō)明：幼兒在送禮物中,，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話,，如：我送媽媽連衣裙,，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

（五）建議

本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行,。

以后,，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇二

1,、 在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友,，學(xué)習(xí)初步的交往,。

2、 感受到有朋友的樂(lè)趣,。

3,、 向老師,、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。

1,、 取得家長(zhǎng)的配合,，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片,。

2,、 布置用于貼合影照片的專(zhuān)欄。

3,、 《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī),。

1、 放《找朋友》的音樂(lè),，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友,。

2、 請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片,，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹,。

3、 將“好朋友”的合影照片布置在專(zhuān)欄里,。

4,、 與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力,。

2、感受成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅,、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張,、節(jié)奏卡每人一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起興趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢,？請(qǐng)小朋友們猜一猜,。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓,、小鴨,、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1,、觀察小動(dòng)物的房子,，發(fā)現(xiàn)特別之處。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎,？我也很想去,。

（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號(hào)2,、提出規(guī)則。

師：這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別,，是一種節(jié)奏門(mén)鈴,。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們,。

3,、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門(mén)鈴”。（如：我先去小青蛙的家,，我要按門(mén)鈴了x x i x x i….）師：現(xiàn)在,，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門(mén)鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）,。讓我來(lái)試一試,，門(mén)開(kāi)了，哦,，原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴,。 然后再去小貓家，小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的不一樣,，是這樣的：喵—,，哇，小貓家的門(mén)也開(kāi)了,。 接下來(lái)我想去小鴨家,，小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚,，如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門(mén),，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,，小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門(mén)鈴是：汪 汪汪,。

（2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴,、小貓、小牛,、小兔家的門(mén),。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧,！先是小青蛙家….

4,、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家,？

師：這樣吧,，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家,？

（2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴,，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家,。

（三）游戲部分1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩,，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái),。

（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片,。）2,、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型,，幼兒分辨后,，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子,，是誰(shuí)的家呢,？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面,。

（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友,，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎,？我們趕快去吧,！

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇四

設(shè)計(jì)意圖：秋天到了，我班正在開(kāi)展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng),，收集了許多的'蔬菜,，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó),，和孩子們一起通過(guò)看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué),，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展,。

1、讓幼兒在自主選擇,、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情,。

1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園,。

2,、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū),，榨汁機(jī),，調(diào)料，果盤(pán),，木棒,，彩色紙，筆,，線,，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。

一,、引出活動(dòng),，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊,，他們是誰(shuí)啊?

幼：蔬菜,。

師：對(duì)呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩,。

師：介紹活動(dòng)區(qū),。

材料投放

材料運(yùn)用

活動(dòng)建議

原有材料

新增材料

小塑料盤(pán)，有齒切刀,，沙拉,，

榨汁機(jī)2臺(tái)，新鮮的蘿卜、胡蘿卜,、生菜,、黃瓜、西紅柿等蔬菜,，一次性紙杯

進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

種植蠶豆

有根的蔬菜，各種容器,，水,，沙，木屑等

嘗試無(wú)土種植蔬菜

引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較

菜根印畫(huà),，橡皮泥

各種蔬菜，木棒,，彩筆,，彩紙，毛線等

進(jìn)行蔬菜造型

自由選擇材料進(jìn)行造型,，可采用不同方法進(jìn)行

各種自制的蔬菜,，(如蔬菜小圖片等)

小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器

開(kāi)展“菜場(chǎng)”游戲

買(mǎi)賣(mài)中應(yīng)注意文明禮貌，增強(qiáng)幼兒之間的交往

各種蔬菜圖片

印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書(shū)籍或圖片

粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

能專(zhuān)心的閱讀,，可以和同伴邊看邊說(shuō)

小蔬菜圖片(用于排序等)

裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜,、圓蘿卜、白蘿卜,、長(zhǎng)白蘿卜,、小紅蘿卜)的口袋

猜猜摸到了誰(shuí)

遵守規(guī)則，可以開(kāi)展比賽,，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)

二,、幼兒自由活動(dòng)，教師觀察或引導(dǎo),、輔助

1,、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助,，互相合作,。

2、教師以角色身份參與游戲,，幫助能力差的幼兒,。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū),，幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī),。

提問(wèn)：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺(jué)得誰(shuí)做的好吃,，為什么好吃?他是怎么做的?

三、活動(dòng)結(jié)束

1,、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受,。

2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,，引發(fā)再次探索的興趣。

3,、組織幼兒收拾活動(dòng)材料,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇五

想飛的小貓。

語(yǔ)言,。

集體,、個(gè)別活動(dòng)。

幼兒對(duì)天空充滿好奇,。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游,；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔,；就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥(niǎo),，也常常引起孩子們的歡呼,，勾起他們對(duì)天空的向往。為此,，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓,。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,，讓幼兒充分發(fā)揮想像力,，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助,，能夠完整地講述故事,。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述,。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力,。

4,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維,。

1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,，及其簡(jiǎn)單飛行原理,。

2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性,。

3,、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī),、磁帶,、磁力板等。

1,、聆聽(tīng)音樂(lè),，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，這是什么聲音,？我們一起動(dòng)起來(lái)。

（2）幼：有小象,，還有小鳥(niǎo)?。。▽W(xué)小象走,，學(xué)小鳥(niǎo)飛,，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）

2,、通過(guò)談話,，引出活動(dòng)。

（1）師：小朋友們,，剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo),，它們誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)不會(huì)飛呀,？

（2）幼：小鳥(niǎo)會(huì)飛,，小象不會(huì)飛。

（3）師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢,？

（4）幼：飛機(jī),、熱氣球、大雁……

（5）師：那你們說(shuō),，小貓會(huì)飛嗎,？

（6）幼：不會(huì)。

（7）師：可是有一只小貓就想飛,，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧,！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》,。

3、幼兒看掛圖,；老師講述故事,。

（1）師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？

（2）幼：小貓,、小鳥(niǎo),、草地、小河,。

（3）師：小朋友們,，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮,，故事呀更好聽(tīng),。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)啊,！

（4）師：小朋友們,，小貓看到了小鳥(niǎo)，在天空飛來(lái)飛去,，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

（5）幼：它也想飛,，它想有一對(duì)翅膀。

（6）師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢,？

（7）幼：媽媽?zhuān)乙蚕氲教炜湛匆豢?、玩一玩…?/p>

（8）師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看,。

4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,，完整講述故事,。

師：小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字,，現(xiàn)在一起看字講一遍故事,，好嗎？老師相信你們講的非常棒,！

5,、識(shí)字游戲。

（1）幼兒閉上眼睛,，教師把字卡發(fā)到幼兒手里,。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好,，睜開(kāi)眼睛,，我講故事,，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物,。

（2）全體幼兒站到前面,，教師講故事，幼兒出字卡,。

6,、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

（1）師（出示貓頭）：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話,？

“媽媽?zhuān)疫€想到天空上去看一看,，您快幫我想想辦法吧！”

“哎呀,！這可怎么辦呢,？有啦！今天這兒有許多小朋友,，請(qǐng)你們幫幫小貓,，好嗎？”

（2）師：小朋友們,，你們快幫一幫小貓吧,！閉上眼睛仔細(xì)想一想。

（3）個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天,。（鼓勵(lì)想法奇特,、大膽發(fā)言的幼兒）

（4）幼：

①幫小貓做一對(duì)大翅膀。

②坐上熱氣球,。

③坐上直升飛機(jī),。

④坐在飛艇上。

⑤讓小貓坐上宇宙飛船,。

⑥讓小貓坐火箭,。

1、師：哎,！你們的故事講得都非常棒,！你們是從那看到的這些故事啊,？

2,、幼：幼兒畫(huà)報(bào)，還有彩色故事書(shū),。

3,、師：那你們想不想自己制作一本故事書(shū)啊,？這本故事書(shū)的名字就是……

幼：想飛的小貓,。

4,、師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字,，叫“會(huì)飛的小貓”,，怎么樣？

5,、師：現(xiàn)在,，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！（放音樂(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》,，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室,。）

1、藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天,、小燕子,。

2、美術(shù)活動(dòng)：想像畫(huà),、飛上天的小貓,、假如我有一對(duì)翅膀。

布置圖片展覽：我會(huì)飛,、我會(huì)跑,、跳。

幫助搜集圖片,，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí),。

楊瑛《幫我早讀書(shū)》中班補(bǔ)充教材。

幼兒思維活躍,，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿,；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇六

一,、開(kāi)放區(qū)域：美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū),、閱讀區(qū),、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專(zhuān)注的進(jìn)行操作,。

三、本次活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在益智區(qū),、生活區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄,。

2,、能夠用繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)的方式描述自己的操作過(guò)程,。

四,、教師重點(diǎn)觀察：

1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述,。

2,、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況。

五,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲前，問(wèn)題探討,。

(1)提出問(wèn)題：建構(gòu)區(qū)的作品無(wú)法保存怎么辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”,。

2、游戲開(kāi)始,。

(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角,，進(jìn)區(qū)游戲。

(2)教師巡回觀察,，適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo),。

3、游戲后,，經(jīng)驗(yàn)分享,。

(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫(huà)的形式,。

(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過(guò)程,。

(3)詢(xún)問(wèn)其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn),?！巴媪耸裁矗趺赐娴?”

(4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件,，做描述并設(shè)問(wèn),，激發(fā)幼兒思考。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇七

1,，知道圣誕節(jié)是西方的節(jié)日,。

2；裝飾圣誕樹(shù)，布置場(chǎng)景,。

3,；在玩玩樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的快樂(lè)。

4,；能夠與同伴分享節(jié)日的快樂(lè),。

圣誕老人面具，各種圣誕裝飾物品,，圣誕樹(shù)若干,，小屋一間，積木若干,，圣誕音樂(lè)等,。

1圣誕老人出現(xiàn)在孩子面前；‘孩子們,，在過(guò)幾天就是圣誕節(jié)了,，在那天爺爺想給你們帶來(lái)許多禮物，但是,，有一個(gè)條件是,，你們要搭好過(guò)節(jié)的地方，爺爺才會(huì)來(lái)噢,。

2,，老師請(qǐng)孩子們回憶看到漂亮的圣誕東西是什么樣，討論：請(qǐng)小朋友想一想,、說(shuō)一說(shuō)：圣誕節(jié)常見(jiàn)到哪些東西,？可以用哪些材料來(lái)制作？教室內(nèi)有哪些東西可拿來(lái)布置,？（例如積木,、雪花片，然后分配角色,。請(qǐng)一位孩子做總設(shè)計(jì)師,，2，3位做負(fù)責(zé)人,。

3,，分組行動(dòng)搭建圣誕大街，老師可以以負(fù)責(zé)人的身份一起去和孩子們商量布置場(chǎng)景,。

4,，請(qǐng)制作裝飾材料的工作人員加緊工作，把成品送到圣誕大街來(lái),，共同裝飾場(chǎng)景,。

5，請(qǐng)總設(shè)計(jì)師檢查工作,，所有的工作人員聯(lián)歡,，結(jié)束游戲。

在日常工作中,，能互相關(guān)心,，互相溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，致力做好中二班的各項(xiàng)工作,，使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意,、幼兒開(kāi)心,。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，為幼兒園貢獻(xiàn)自己的力量,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇八

1,、 在邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日的過(guò)程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容,。

2,、 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。

師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)、照相機(jī),。

1,、 幼兒邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日。

2,、 幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容,，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo),。

（1）點(diǎn)蠟燭,、唱生日歌、分蛋糕,、與朋友一起分享,。

（2）朋友們給過(guò)生日的幼兒表演節(jié)目，說(shuō)祝賀的話,。

（3）拍照留念,，隨音樂(lè)舞蹈，增加氣氛,。

3,、 就幼兒禮貌,，友好、合作等方面,，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià),。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇九

1、 給好朋友打電話,，告訴好朋友自己最愉快的事,，體會(huì)與人分享快樂(lè)的幸福。

2,、 給老師打電話祝賀新年,，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。

1,、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間,，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容,。

2,、 學(xué)習(xí)打電話的方法。

3,、 與好朋友互換號(hào)碼,。

1、 教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2 、 教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語(yǔ)“你好”,、“節(jié)日好”,、“再見(jiàn)”。

3,、 幼兒給好朋友打電話,，與好朋友分享自己最愉快的事。

4,、 幼兒給老師打電話,，和老師互祝新年。

5,、 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，督促幼兒打電話。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十

1,、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，激發(fā)其自信心。

2,、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

1,、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況,。

2、排練情景表演“獨(dú)自在家”,。

開(kāi)始部分：

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”,，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí),，為預(yù)防大灰狼,，都做了哪些準(zhǔn)備？當(dāng)他聽(tīng)到“滴答滴答”聲音時(shí),，他又是怎么做的,？請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么,？

教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒(méi)有獨(dú)自在家呆過(guò),？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎,？

師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,，想辦法，幼兒可自由分組,，用語(yǔ)言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法,。

結(jié)束部分：

教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn),。

可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十一

一,、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,，增進(jìn)家園互動(dòng),，達(dá)到家園共育。

二,、活動(dòng)時(shí)間：xxx年xxx月xxx日上午（8：00—12：00）

三,、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況,。

2,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況,。

3,、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì),。

四,、具體安排：

8：00—8：15晨間活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物套圈

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對(duì)體育的興趣,。

8：15---8：30早餐活動(dòng)

1．餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌,。

2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

9：00---10：00蒙氏活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作,，做工作不打擾別人,，遇到困難能有禮貌的請(qǐng)教老師。

活動(dòng)要求：

（1）走線：保持安靜不推人,，腳跟對(duì)腳尖一步一步走

（2）收工作：

聽(tīng)到音樂(lè)自己整理工作并收好工作毯

10：00----10：30數(shù)學(xué)：三以?xún)?nèi)的數(shù)量

10：30---11：00英語(yǔ)活動(dòng)

11：00---11：40戶外活動(dòng)

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十二

1,、 知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生，打針,、吃藥是治病的好辦法,。

2、 通過(guò)看錄像,、開(kāi)展談話,、交流活動(dòng)，了解醫(yī)生的工作情景,。

3,、 樂(lè)意扮演“醫(yī)生”，獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),，消除看病的恐懼感,。

4、 認(rèn)識(shí)文字：醫(yī)生

醫(yī)生看病的情景錄像 做醫(yī)院游戲的材料

一,、觀看錄像

師：這是誰(shuí),？你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？他們?cè)诟墒裁?？（出示文字：醫(yī)生）

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解為什么要去醫(yī)院,？

師：人們?cè)谑裁磿r(shí)候去醫(yī)院,？

小朋友去醫(yī)院要做什么/

小朋友為什么要去打針、吃藥,？

你們害怕打針,、吃藥嗎/

師小結(jié)：我們小朋友生病了,，就要去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你看一看,。你身體有什么地方不舒服,。然后，醫(yī)生會(huì)給你開(kāi)藥或讓你打針,。這樣你的身體才會(huì)健康,。

三、角色游戲

師：穿上醫(yī)生服裝,，示范“醫(yī)生看病”的情景,。

師：我是醫(yī)生，現(xiàn)在來(lái)為小朋友看病,，要告訴醫(yī)生，你哪里不舒服,？幼兒上來(lái)和教師示范醫(yī)生看病的情景,。

詢(xún)問(wèn)哪里不舒服，給病人打針,、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥,。

有意識(shí)地表?yè)P(yáng)哪些勇敢的孩子。

小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十三

設(shè)計(jì)意圖：升中班了,，幼兒對(duì)各種科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,也有了各種探索的欲望。當(dāng)我為孩子準(zhǔn)備了大量的磁鐵在區(qū)角中,孩子們總合拿起磁鐵,吸吸這個(gè),，吸吸那個(gè),，總感覺(jué)能被磁鐵吸上來(lái)的都很有意思，且滿滿的成就感,。咦,？為什么這個(gè)能吸上來(lái)，那個(gè)不能吸上來(lái)呢,？黑板上的小磁鐵為什么就能把老師上課的圖片粘在上面不掉下來(lái)呢,？那個(gè)地方藏了什么秘密？引發(fā)了孩子一連串的疑問(wèn)及探索的欲望,。為了滿足孩子自發(fā)生成的疑問(wèn)及探索欲望,，我將設(shè)置一系列有關(guān)磁鐵的半日活動(dòng)，目的是將孩子這些零星的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,、歸整,，達(dá)到更深層次的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升孩子對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí),。

半日活動(dòng)中,，首先在晨間桌面游戲時(shí),，投放“小貓釣魚(yú)”的區(qū)角材料及各種帶有磁性和沒(méi)有磁性的玩具，讓幼兒潛意識(shí)地進(jìn)行探索,、發(fā)現(xiàn),，為以下的活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。隨后在晨間鍛煉活動(dòng)時(shí),，除了投放必要的體育器械外,，同時(shí)投放一些帶有磁性的拖拉玩具，讓幼兒玩吸吸吸的游戲,。接下來(lái),，進(jìn)入主題活動(dòng)“磁鐵的秘密”，先提問(wèn)激趣,，相信孩子有了玩過(guò)的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這個(gè)秘密將非常的感興趣，而且能很好的投入,。之后在區(qū)角游戲中,，進(jìn)一步投放有關(guān)磁鐵的玩具，讓幼兒不僅局限于主題教學(xué)活動(dòng),，且進(jìn)一步探索,，怎么樣的兩塊磁鐵能吸住，怎么樣的吸不住,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同性相斥,，異性相吸”、磁鐵隔物吸鐵等原理,，讓幼兒形成一個(gè)永久學(xué)習(xí),、學(xué)無(wú)止境，不斷探索的意愿,。

總之,，這個(gè)半日活動(dòng)，一定能為孩子帶來(lái)寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，讓幼兒真正做到玩中學(xué),，學(xué)中玩，玩中求發(fā)展,。

1.在玩玩,、學(xué)學(xué)中發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵的現(xiàn)秘密，愿意進(jìn)一步探索,、發(fā)現(xiàn),。

2.樂(lè)意去觀察生活、學(xué)習(xí)中更多的磁鐵特性，及磁鐵給人們生活帶來(lái)的方便,，喜歡科學(xué),。

(一)目標(biāo)：主動(dòng)和老師問(wèn)好或交談，按照自己的意愿自由選擇喜歡的桌面游戲,，值日生有一定的責(zé)任意識(shí),。

內(nèi)容：晨間活動(dòng)

1.值日生工作

2.照顧自然角動(dòng)植物

3.觀察、記錄動(dòng)植物生長(zhǎng)狀況

4.更換氣象角

5.桌面建構(gòu)游戲或區(qū)域游戲

教師指導(dǎo)：1.準(zhǔn)備抹布,、掃帚供幼兒清掃

2.自然角提供水壺,、剪刀供幼兒澆水、修剪

3.自然角提供記錄本,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化,，并進(jìn)行圖畫(huà)記錄，教師幫助孩子用文字注解

4.提供有關(guān)氣象角的簡(jiǎn)單圖片,，供幼兒更新

5.桌面材料的準(zhǔn)備,，引導(dǎo)孩子相互協(xié)商、合作

（二）目標(biāo)：1.能按照自己的意愿,，自主選擇想玩的器械,，主動(dòng)探索器械的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣,。

2.喜歡和老師同伴一起玩“磁鐵貼人”的游戲,，體驗(yàn)這個(gè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

內(nèi)容：晨間鍛煉

1.各種攀爬游戲,、平衡游戲、跑跳類(lèi)各種器械,，如橫梯組合,，攀爬架、爬梯,、橫梯組合,、平衡木樁，輪胎,、跳格子,，沙包、大型玩具,、飛盤(pán),、毽子、球門(mén),、紙球,，紙棒、大型建構(gòu)組合

2.教師自備游戲：“貼人”

游戲玩法：大家分站為一個(gè)大圈,，面都向內(nèi),。圈外之人做大磁鐵,圈內(nèi)之人做小磁鐵,大磁鐵要想法貼住小磁鐵,但不可跑出圈外;而小磁鐵則在大圈外跑動(dòng),并在適當(dāng)時(shí)機(jī)迅速地鉆到圈內(nèi),并貼靠在站成一圈的任何一人的正前面,那么原小磁鐵后面的人便成了新磁鐵.若原磁鐵在未來(lái)得及貼靠即被抓住,則大小磁鐵的身份互換;若原小磁鐵身后的人未來(lái)得及反應(yīng)即被抓,則被抓之人便要在圈內(nèi)作為大磁鐵的身份了.

教師指導(dǎo)：1.為孩子準(zhǔn)備各類(lèi)器械

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：塑膠場(chǎng)地

3.提醒孩子自帶水壺,，游戲前為孩子墊上吸汗巾，提醒孩子根據(jù)冷熱及時(shí)增減衣服,，口渴了自主喝水

4.在游戲中如果人數(shù)較多,也可多請(qǐng)幾個(gè)孩子做大磁鐵和小磁鐵,，這樣可以鍛煉孩子們的注意力及身體的靈敏程度,讓盡可能多的人活動(dòng)起來(lái)，根據(jù)孩子的興趣增減游戲進(jìn)行的次數(shù),。

環(huán)節(jié)評(píng)析：此環(huán)節(jié),，讓孩子自由選擇各種喜歡的器械進(jìn)行游戲，投放的器械較多,，能滿足幼兒走,、跑、跳,、爬,、滾等各種能力的鍛煉。最后增添教師組織的“貼人”游戲,，主要讓孩子在游戲中初步感知磁鐵吸鐵的特性,，比較形象、生動(dòng),，幼兒容易記住,，為下一主題活動(dòng)作鋪墊。

（三）目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)正確的盥洗方法,，會(huì)有序地打抹肥皂,，用正確的六步洗手法洗手，不玩水,，不打鬧,。逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2.能根據(jù)自己的需要入廁,，會(huì)正確使用手紙，養(yǎng)成良好的盥洗,、入廁習(xí)慣,。

3.能與同伴輪流使用便池、水龍頭,，懂得互相幫助,、謙讓。

4.能有秩序地取放點(diǎn)心用具,，安靜地吃完點(diǎn)心,，吃完整理桌子并漱口。

5.愿意在晨間談話中表達(dá)自己的意愿和想法

6.自由選擇想玩的游戲，不爭(zhēng)搶,。

內(nèi)容:生活活動(dòng)（盥洗,、早點(diǎn)、晨間談話,、自主游戲）

1.盥洗,、早點(diǎn)

2.過(guò)渡環(huán)節(jié)：看圖書(shū)、玩頭飾,、棒偶,、魔方、翻花等簡(jiǎn)單的游戲

教師指導(dǎo)：1.組織并指導(dǎo)幼兒正確盥洗,、入廁,，并與值日生一起及時(shí)檢查幼兒盥洗效果。

3.了解幼兒大,、小便習(xí)慣,，，教育幼兒根據(jù)自己需要入廁,，指導(dǎo)幼兒整理衣褲,。

4.晨間談話形式多樣，結(jié)合幼兒感興趣的話題進(jìn)行談話,，發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。

環(huán)節(jié)評(píng)析：此環(huán)節(jié)的過(guò)渡環(huán)節(jié)中，為孩子準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍,、魔方,、翻花、頭飾等主要為了避免孩子的消極等待的現(xiàn)象,，有些孩子早點(diǎn)吃得比較快,，就可以根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的游戲,，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),。

（四）目標(biāo)：1.在游戲、觀察,、記錄中發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵的特性,，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)（是否能吸鐵）進(jìn)行分類(lèi),，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察,、探索的結(jié)果。

3.喜歡科學(xué)活動(dòng),，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有濃厚的興趣,。

科學(xué)活動(dòng)：磁鐵的秘密

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事“磁鐵寶寶找朋友”

2.每人一盤(pán)材料，內(nèi)有磁鐵、鐵片,、曲別針,、螺絲帽、硬幣,、紐扣,、紙片、木塊,、布條,、玻璃球、塑料玩具,、海綿,、皮筋、紙,、塑料,、鉛筆、橡皮,、毛線等

3.記錄材料：紙,、筆若干

4.每人紙盒一直，內(nèi)裝少許米,，在米中摻些鐵屑

課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事“磁鐵寶寶找朋友”導(dǎo)入,，引發(fā)興趣。

（1）出示圖片,，磁鐵寶寶今天很不開(kāi)心,，因?yàn)樗胝液芏嗟暮门笥眩墒撬鼈兌疾幌牒退吃谝黄鹱鲇螒?，怎么辦呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！磁鐵寶寶最后找到好朋友了嗎,？

（2）講故事,。

提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了哪些朋友？（海綿,、皮筋,、紙、塑料,、鉛筆,、橡皮、毛線…）它們能成為磁鐵寶寶的好朋友嗎,？為什么,？后來(lái)又出現(xiàn)了誰(shuí),？它們?cè)趺戳耍吭趺淳瓦@么愉快的抱在一起了,？

（3）最后,，磁鐵寶寶的心情怎么樣？（開(kāi)心）可是它還有好多磁鐵伙伴,，也找不到好朋友,，你們?cè)覆辉笌退麄冋艺遥屗麄円部梢蚤_(kāi)心起來(lái)呢,？

環(huán)節(jié)評(píng)析：以故事的形式導(dǎo)入,，更加生動(dòng)、形象,，并讓孩子對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生了認(rèn)知沖突及疑問(wèn),，更好地為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

2.磁鐵寶寶找朋友

（1）猜測(cè)記錄

①給每個(gè)幼兒一塊磁鐵,，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰碰,，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

②請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家

③教師出示盤(pán)里的各種材料,，請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)哪些東西能吸起來(lái),，哪些東西吸不起來(lái)。出示記錄紙,，幼兒記錄猜想過(guò)程,。

看一看，想一想,，猜一猜,，能與磁鐵寶寶做朋友的在圖片下打鉤，不能做朋友的打叉

④集體交流:你認(rèn)為誰(shuí)能與磁鐵寶寶做朋友呢?為什么?是不是這樣呢?一起去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

①實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證猜測(cè),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸住鐵制品的特性,。

②學(xué)習(xí)用磁鐵將物品分類(lèi)：請(qǐng)幼兒用磁鐵吸一吸盤(pán)里的東西,，把能吸住的東西放在一起，不能吸住的東西放在一起,。

③集體交流：你發(fā)現(xiàn)了什么,？什么樣的物品可以做磁鐵寶寶的好朋友呢？教師根據(jù)幼兒的想法,，在大記錄紙上記錄（如幼兒持有不同意見(jiàn),，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

小結(jié)：原來(lái),，像鐵片,、曲別針、螺絲帽,、硬幣等帶有鐵的成分的物品能與磁鐵寶寶成為好朋友,，像木塊,、布條、玻璃球,、塑料玩具,、海綿等物品都不能成為磁鐵寶寶的好朋友，磁鐵只能吸住鐵制品,。

3.經(jīng)驗(yàn)遷移

米中揀鐵屑：給每人分發(fā)紙盒,，讓幼兒看看盒子里裝的是什么，體醒幼兒看看米里有什么,？想辦法將鐵屑又快又干凈地剔除,。

4.生活中磁鐵的運(yùn)用（ppt）

生活中磁鐵還幫了我們很多的忙，我們一起來(lái)看看圖片吧,！如磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng),，做羅盤(pán)，指南針,，電磁鐵可以用來(lái)做電磁起重機(jī),，磁懸浮列車(chē)，電磁繼電器,，揚(yáng)聲器,，電動(dòng)機(jī)，發(fā)電機(jī),，話筒...

（五）目標(biāo)：

1.精神飽滿地參加早操鍛煉,。做操不喧嘩，不推擠,，動(dòng)作有節(jié)奏,、協(xié)調(diào)到位。

2.正確使用并收拾整理早操器械,，并能注意愛(ài)護(hù)器械,。

內(nèi)容：課間操

教師指導(dǎo)：

1.精神飽滿地與幼兒共同做操，示范動(dòng)作準(zhǔn)確,、熟練,。指導(dǎo)幼兒按要求完成基本動(dòng)作的練習(xí)和操節(jié)變換，活動(dòng)密度適宜,。

2.活動(dòng)中注意觀察幼兒,，提醒幼兒及時(shí)增減衣物，處理異常情況,。

（六）區(qū)域游戲

問(wèn)題分析：

在上次區(qū)域游戲的時(shí)候,，小貓釣魚(yú)的玩具和磁鐵的教具幼兒總是愛(ài)不釋手。但是他們大都是單純的玩,，還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu),。今天在材料的投放上又增加了一些能便于幼兒進(jìn)一步探索磁鐵的秘密的物品,。

今日目標(biāo)：

1.在了解磁鐵吸鐵的特性后，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性,，產(chǎn)生探索的興趣,。

2.能用不同的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

支持策略：提供墊板,，瓶子等操作材料，讓幼兒嘗試通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)一步探索磁鐵的秘密,。

觀察指導(dǎo)：在活動(dòng)中用適當(dāng)?shù)膯?wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,。如：瓶子中的物品，用什么辦法能取出來(lái)呢,？觀察幼兒制作跳舞的小動(dòng)物,，用照片的形式記錄，在幼兒遇到困難時(shí)能進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

評(píng)價(jià)分享：

你在科學(xué)區(qū)玩了什么,？你是怎么把瓶子中的物品取出來(lái)的？請(qǐng)你介紹一下自己制作的跳舞的小動(dòng)物（分享制作的方法）,，那怎么樣制作小動(dòng)物能跳起舞來(lái)呢,？（經(jīng)驗(yàn)的介紹與分享）

(七)目標(biāo):1.做好值日生工作，有序地分發(fā)餐具,，感受為同伴服務(wù)的樂(lè)趣,。

2.能獨(dú)立、安靜地用餐,，不偏食,，細(xì)嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜,，餐后自覺(jué)整理,。

3.進(jìn)餐完畢自主選擇安靜游戲，并自覺(jué)地整理游戲材料,。

內(nèi)容：午餐

教師指導(dǎo)：1.營(yíng)造愉快,、安靜的進(jìn)餐環(huán)境，介紹菜肴,，激發(fā)食欲,。按時(shí)組織幼兒進(jìn)餐，不在進(jìn)餐時(shí)呵斥,、處置幼兒,，以免影響情緒,。

2.培養(yǎng)幼兒不挑食,、不撒飯菜,，安靜進(jìn)餐等飲食習(xí)慣,，保證每個(gè)幼兒吃飽,、吃好、吃足營(yíng)養(yǎng)量,。

3.指導(dǎo)幼兒正確使用餐具,，觀察幼兒進(jìn)餐需要，照顧體弱,、生病幼兒。

4.引導(dǎo)幼兒做好餐后整理,，如餐具,、殘?jiān)诺街付ǖ攸c(diǎn),，正確用毛巾擦嘴,，用溫開(kāi)水漱口,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十四

幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅,、黃藍(lán)三種顏色中，紅,、黃混合會(huì)變出橙色,；紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色,；黃,、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專(zhuān)心致志,，認(rèn)真調(diào)色,，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,，讓幼兒通過(guò)自己操作，用混合后的顏色去涂畫(huà),。要求三個(gè)幼兒一小組,，這樣幼兒能把作品完成得更完美,。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛(ài)的精神,。

：創(chuàng)意空間

1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,，對(duì)色彩變化感興趣。

2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力,。

3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

1. 我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃,、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài),。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙,、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,，從而感受藝術(shù)的美,。

2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上,，里面分別貼上幼兒的繪畫(huà),、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),，畫(huà)出好的作品給大家看,，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,，這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的,，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品,。

調(diào)色盤(pán)3個(gè)（一組一個(gè)）,，紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,，畫(huà)筆6-9枝,，三杯水（供調(diào)色用），圖畫(huà)紙（每個(gè)幼兒兩張）

幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

1.要求每組三個(gè)幼兒,，互相配合,、互相幫助完成作品。

2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂。

這個(gè)區(qū)是美工區(qū),，我把它命名為“創(chuàng)意空間”,。活動(dòng)標(biāo)志是由紅,、黃,、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色,、綠色,、紫色等,，紅,、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界,、藝術(shù)的世界,、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng),。

指導(dǎo)過(guò)程：

1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng),。

（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的？

（2）出示紅,、黃,、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

師念兒歌《顏色好朋友》,，一邊念一邊利用顏色操作,，呈現(xiàn)色彩的變化。

2.教師通過(guò)提問(wèn),，提醒幼兒了解色彩的變化,。

（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜,？

（2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄,？

（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子,。

（4）提問(wèn)：綠色、橙色,、紫色除了畫(huà)這些東西外,，還能畫(huà)什么？

3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

教師：要求幼兒兩兩合作,，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

4.展示幼兒作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5.活動(dòng)延伸。

通過(guò)今天的游戲,，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色,。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白,、紅+黑,、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十五

無(wú)論是絢麗多彩的春天,，還是驕陽(yáng)似火的夏天,，大自然中隨處可見(jiàn)蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹(shù)林里---大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,，而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng),，還會(huì)邁開(kāi)活潑好動(dòng)的小腳去追逐,，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望,。因此,，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)去了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程,，與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美,、表達(dá)美、感知美,、創(chuàng)造美的能力,。

1、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō)初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程,。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn),。

教學(xué)課件《美美和丑丑》,、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)

師: 今天老師帶來(lái)了兩只昆蟲(chóng)朋友,一只叫：美美,、一只叫：丑丑,。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲(chóng))

你們猜猜它們中誰(shuí)是美美?誰(shuí)是丑丑?為什么呢?

1、師: 那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事。(播放動(dòng)畫(huà))

(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,非常的快樂(lè),。突然,花上有一條毛毛蟲(chóng)丑丑向她爬來(lái),。丑丑對(duì)美美說(shuō)：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說(shuō)：“啊,，是毛毛蟲(chóng)呀,，你怎么長(zhǎng)得這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的,，多難看呀,。我才不跟你做游戲呢!”剛說(shuō)完話，蝴蝶美美就飛走了,，只剩下丑丑留在那里,。)

2、師：毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話,，心情會(huì)這樣?

3,、師：毛毛蟲(chóng)丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話,，心里很難過(guò),，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲(chóng)丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀,。這樣,，大家就都愿意和我做游戲了。)

1,、討論：毛毛蟲(chóng)丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎?你為什么覺(jué)得不會(huì)(會(huì))呢?

(分組討論,，教師注意傾聽(tīng)，并適時(shí)參與討論)

(2)師：我們看看毛毛蟲(chóng)到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：丑丑正在傷心難過(guò)的時(shí)候,，一只蜜蜂飛來(lái)了,。蜜蜂對(duì)它說(shuō)：“別難過(guò)了，我聽(tīng)大人說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的,?！泵x(chóng)丑丑說(shuō)：“你說(shuō)的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說(shuō)：“我也是聽(tīng)大人們說(shuō)的，你還是去問(wèn)問(wèn)你的媽媽吧,?！泵x(chóng)丑丑說(shuō)：“可是我沒(méi)有媽媽呀，我從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)降渍l(shuí)是我的媽媽呢?”)

2,、討論：毛毛蟲(chóng)丑丑的媽媽是誰(shuí)?

(1),、師：你們覺(jué)得誰(shuí)是毛毛蟲(chóng)的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看,。(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)很想見(jiàn)到自己的媽媽?zhuān)?，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲(chóng),。毛毛蟲(chóng)問(wèn)大青蟲(chóng)：“我和你長(zhǎng)的這么像,，你是我的媽媽嗎?”

大青蟲(chóng)笑著說(shuō)：“不是，我的寶寶是小青蟲(chóng),，不是毛毛蟲(chóng),，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的,?！边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來(lái)了，丑丑趕緊問(wèn)：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說(shuō)：“是的,，孩子,，我就是你的媽媽?zhuān)饶汩L(zhǎng)大后會(huì)和我樣變成一只美麗的蝴蝶?！?

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)啊?(蝴蝶),，毛毛蟲(chóng)丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探索中了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的,、軟軟的小東西生在花芯,、樹(shù)干或葉子上，這就是蝶卵,，跟老師說(shuō)說(shuō)看,。)

(2) (邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子,，這就是毛毛蟲(chóng))

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲(chóng)像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大,，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息,，這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過(guò)去了它覺(jué)的寂寞了,，還是出去看看外面的世界吧,，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來(lái)，飛出來(lái)一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,，飛到天空中,，飛來(lái)飛去，去找朋友玩,。)

1,、理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開(kāi)心嗎?丑丑也很開(kāi)心,，現(xiàn)在小龔老師要考考你們,，說(shuō)說(shuō)看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動(dòng)畫(huà)的情景,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲(chóng),、蛹,、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。)

2,、小結(jié)：教師描述毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程。

1,、小朋友,，咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧。

2,、幼兒扮演毛毛蟲(chóng),，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

3、變成蝴蝶后,，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,，飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束,。

兒歌：我想變成一只蝴蝶

我想變成一只蝴蝶,， (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

因?yàn)楹妹?

剛開(kāi)始，我是卵,， (把身體謄成圃球狀)

后來(lái),，我變成毛毛蟲(chóng)， (把身體搖旗著伸開(kāi))

再后來(lái),，我又變成了蛹， (蹲地抱頭)

現(xiàn)在,，我成了一只漂亮婦蝴蝶,。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)