人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

誠信教育案例分析示例篇一

當(dāng)我落筆寫出這篇文章的題目,，我就想起了這段話：“每個孩子都是一粒種子，只不過每個人的花期不同,，有的花,，一開始就燦爛綻放,，有的花,，需要漫長的等待，不要看著別人怒放了,，自己的那棵還沒動靜就著急,，相信是花都有自己的花期， 細(xì)心地呵護(hù)自己的花,，慢慢地看著長大,。陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,，這何嘗不是一種幸福，相信孩子,，靜待花開,，也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?,。

讀完這段話,，我腦海里立馬浮現(xiàn)出那個熟悉的面孔：白白凈凈的臉蛋，溫柔乖巧的樣子,膽怯內(nèi)向的性格,。不錯,，她就是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)六一班的新生---xx同學(xué)。開學(xué)初剛接觸到該生,，我覺得她很乖巧,，上課也很認(rèn)真聽課，所以我感覺她的英語成績應(yīng)該很不錯,。孰知上了幾節(jié)課之后,，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如自己想的那樣。課堂上對我的提問,，真的是一問三不知呀,，偶爾做練習(xí)，幾乎是全軍覆沒,?？吹酱饲榇司埃揖驼宜斦?，了解情況,。從而也就知道她是剛從內(nèi)地轉(zhuǎn)學(xué)過來的，雖然在老家也學(xué)了英語,，但教材和我們的完全不一樣,，這就相當(dāng)于她前面五年的英語教材都沒接觸過，突然讓她學(xué)習(xí)六年級的教材,，實(shí)在是太為難這個孩子,。了解情況之后，我在課堂中更加關(guān)注她,，提問她的次數(shù)也明顯多了很多,。

可事實(shí)上并不是老師的期望有多高，提問的次數(shù)有多少,，孩子的成績就能夠馬上能遂我愿的,。期中考試前，雖然她上課很認(rèn)真聽課，雖然她非常勤快,，可是每次做金椰風(fēng)的題,，她的成績都是五十多到六十分。每每看著那赫然的大紅分?jǐn)?shù),，我的心簡直是在滴血,。

身為畢業(yè)班的老師，我深知,，無論是好的學(xué)生或是差的學(xué)生,，在我這都絕對不能讓任何一個掉隊，我必須對她付出更多,，更要關(guān)愛這樣的孩子,。于是在我擔(dān)憂之時，心里也有了對她這樣的孩子的一些針對性措施,。

一、以vip的待遇對待她

為何如此說呢?因?yàn)樵诎嗉壷?，我將全班分成了若干小組,，每個小組長都管幾個孩子，比如背單詞,，背句子,，簡單的作業(yè)輔導(dǎo)等，都由我的小助手來完成,。如果以這樣的成績,，我還是放心的交給小組長的話，想讓她的成績在短期內(nèi)快速提高是不太可能的事,。于是我便告知她,，凡是任何背書的任務(wù)，她只能在我跟前背,。通過親自抓她的背誦和習(xí)題講解,，我發(fā)現(xiàn)該生其實(shí)并不是很差，背書也背的很快,，雖然練習(xí)中很多還是不會,，但她的態(tài)度卻是難能可貴的。每次安排的任務(wù),，她都勤勤懇懇,，認(rèn)認(rèn)真真的去完成。在我的嚴(yán)抓之下,，她的單詞和課本里的每日一句基本上都能過關(guān)了,。記好單詞，就相當(dāng)于建一幢大樓，把根基打好了,，后面的事就好辦多了,。

二、以表揚(yáng)為輔

每個階段,，我都會給她制定一個小目標(biāo),。每次我都會關(guān)注她是否能達(dá)到目標(biāo)。根據(jù)她的成績,，我會給予她表揚(yáng)和獎勵,。比如第一次月考，她的成績只是在七十分邊緣,?？墒窍啾劝嗌系钠渌膸讉€成績差的學(xué)生，她還是有了很大的進(jìn)步,。于是抓住這樣的機(jī)會,，我也狠狠的表揚(yáng)了她，表揚(yáng)她的刻苦,，表揚(yáng)她的態(tài)度,，以及她的點(diǎn)滴的進(jìn)步。平時我也抓住任何一個教育時機(jī),，將其優(yōu)點(diǎn)放大了公開表揚(yáng),。我知道，對于一個剛轉(zhuǎn)來的孩子,，成績跟不上,，心里的那份恐懼感和自卑感將會伴隨他們走很久。所以我必須要幫助她找到學(xué)習(xí)的樂趣,，找到自信心,。在我的一次次表揚(yáng)和肯定之下，我發(fā)現(xiàn)她的性格也發(fā)生了很大的變化,。比如以前課堂上從不舉手的她,，漸漸變的愛舉手了;以前見到老師不敢打招呼的她，現(xiàn)在見到我都非常主動的與我打招呼,，并會拉住我的手,，與我親密交談;以前不太愛學(xué)英語的她，現(xiàn)在無論是在背書還是在其他方面都比別人更加積極主動了,。當(dāng)我看到她的臉上逐漸的掛上了自信的笑容,，我知道我精心培育的這朵花馬上要開了。

三,、靜待鮮花開

一個學(xué)期看起來是漫長的,，可是卻又是短暫的,。在忙忙碌碌中，在自己的一心埋頭去轉(zhuǎn)化一個個學(xué)困生中,，時間就不知不覺中從我們的指尖悄然流逝了,。很慶幸，也很開心的看到,，臨近期末,，自己一心幫助的孩子在不知不覺中有如此大的進(jìn)步。五十分—六十分—七十分—八十分—九十分,，看著分?jǐn)?shù)在自己的筆尖中不斷的變化,，我很欣慰，也很為孩子的進(jìn)步而感到高興,。我記得我曾在班上信誓旦旦的對全班同學(xué)說：“我相信,，下個學(xué)期，xx同學(xué)絕對會考到九十分”,?？墒菑淖罱某煽儊砜矗緹o需等到下個學(xué)期,，xx同學(xué)的成績已經(jīng)有了飛躍的進(jìn)步,。都說態(tài)度是決定事情成敗的關(guān)鍵，是的,，一個學(xué)期以來,，xx同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)中,，在老師和同學(xué)們的幫助之下,，在她自己的勤奮刻苦之下，成績是在飛躍的進(jìn)步,。每當(dāng)我在班級中宣讀她的考試成績時,，都會引來同學(xué)們“哇哇”的驚嘆聲。是的,，她由差生華麗轉(zhuǎn)身為一個優(yōu)生,，在六年一班創(chuàng)造了一個奇跡。這個奇跡不僅讓她自己找到了自信,，也大大地鼓舞了其他的學(xué)困生,。

耐心指導(dǎo)，給學(xué)生搭梯建橋,。耐心發(fā)現(xiàn),，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。耐心教育,，找到開啟孩子心門的鑰匙,。教育需要耐心就讓我們耐心等待,，給學(xué)生足夠成長的時間。老師只需播種,，施肥,，灑水，然后靜待鮮花盛開,。

誠信教育案例分析示例篇二

一,、背景

邱佳紅，女,，九年級學(xué)生,。缺乏誠信，愛說大話,、空話,，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè),，甚至編“合理”的理由應(yīng)付老師的作業(yè)檢查.還不時對別的同學(xué)說三道四,，在集體生活中與別人格格不入。更因?yàn)樗羞@些壞習(xí)慣,，同學(xué)們都不愿與她交往,，缺少真正的朋友，表面開朗,，實(shí)則內(nèi)心孤獨(dú),。

朋友之間的交往必須遵守誠信的原則，隨心所欲,、以自我為中心,，別人就會認(rèn)為你信不過，無法產(chǎn)生信任感,、依賴感,。失去了誠信，別人就不愿或不敢再與你交往,。而這種后果是不會馬上就能顯現(xiàn)出來的,，很少見到立竿見影的效果。等發(fā)現(xiàn)自己與朋友疏遠(yuǎn)了,，無法融入集體之時,，往往追悔莫及。于是就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，進(jìn)而陷入惡性循環(huán)之中,。邱佳紅的案例正是這種情形。

二,、事件分析

(一)關(guān)心,、理解孩子,，與他交朋友

理解是誠信教育的前提。在對邱佳紅進(jìn)行矯正教育的過程中,，我們始終遵循熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生的原則。首先把她的座位換到前面一點(diǎn),，并告訴她,，老師愿意和她交朋友，相信她各方面都可以做好;其次在學(xué)習(xí)上給她以更多的幫助,，盡量鼓勵她說出內(nèi)心真實(shí)的想法,，用放大鏡尋找細(xì)小的閃光點(diǎn)，并給予積極的贊揚(yáng);最后是經(jīng)常找其聊天,，幫助其克服困難,，了解內(nèi)心感受，洞察她說謊的真實(shí)想法,。

和她建立了良好的師生關(guān)系,。為糾正教育打下了較好的基礎(chǔ)。

“交朋友要講誠信,，無誠則無信,，無信則無友”，這是朋友交得久的關(guān)鍵,。我嘗試應(yīng)用例子和故事說明不講誠信的壞處,，使她明白講友誼是可以長久的，時間是衡量友誼的尺子,。屢屢失信于人,，就會如同《伊索寓言》中喊狼來了的孩子一樣，待到狼真的來了的時候,，也不會有人真的去救那個孩子的,。

通過心理換位,，使學(xué)生懂得“己所不欲,，勿施于人”，引導(dǎo)她用誠信維護(hù)友誼,，做一個一諾千金的孩子,。要求她具體做到：作業(yè)不做是什么原因就是什么原因，不能抄襲作業(yè),，不懂可以向老師,、同學(xué)請教;答應(yīng)別人的事不能完成就要向別人道歉，或者接受懲罰,，這樣才能取信于人,。慢慢地,，邱佳紅意識到撒謊給自己帶來的后果之嚴(yán)重，隨心所欲,、以自我為中心,，別人就會覺得她信不過，無法對她產(chǎn)生信任感,、依賴感,。使別人今后不愿或不敢再與他交往，時間長了,，就會失去朋友,。原因找到了，邱佳紅從內(nèi)心深處有了改正的念頭,，問題就會迎刃而解,。

(三)家校溝通，使誠信無處不在

1,、不要打罵孩子,，因?yàn)槔钅呈莻€自尊心,、自卑感極強(qiáng)的孩子;

2,、家長應(yīng)該言而有信，答應(yīng)孩子的事一定要做到;

4,、平時注意及時糾正孩子的不良行為,，主要是幫助孩子克服撒謊,、任性的毛病。

5,、多給孩子改錯的機(jī)會,，使其不斷感受講誠信所帶來的快樂,。

(四)發(fā)揮集體的作用

生活在一個大集體中，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，同學(xué)的一舉一動無不對李明慧產(chǎn)生著影響,。在糾正過程中，我們充分發(fā)揮了集體的作用,，從思想上感化他，從行為上轉(zhuǎn)變她,。我們在班里成立了“互助組”，確立“手拉手”隊員,，讓他們在學(xué)習(xí),、生活中向她伸出友愛之手,，使她逐漸融入到這個集體中,。同時利用班會開展“為什么要講誠信”、“說慌的危害”,、“以誠交友朋友多”等主題隊會,。使她逐步學(xué)會約束自己，改變自己的態(tài)度,，行為慢慢合乎規(guī)范,，使她懂得誠信乃立人之本，使她做到以誠交心,、以誠待人,、以誠感人，讓她體驗(yàn)誠信的重要性,，獲得講誠信的快樂,。

四、案例反思

為了培養(yǎng)學(xué)生自信,、互信的誠信品質(zhì),，提高自我約束能力觀念,，學(xué)校在這次期中考試的考場設(shè)立了 “誠信”考場,，只安排發(fā)卷和收卷教師,。沒有巡考教師。每班選擇3個優(yōu)秀學(xué)生,，設(shè)立一個考場,，如果成功,，以后會多設(shè)立幾個。

考試之前我問過幾個分配到誠信考場考試的學(xué)生,，感覺如何呢?有一個學(xué)生高興說：“太好了!”,，老師：“為什么?”學(xué)生：“抄沒人看了吧!”老師：“不會吧，老師眼中好學(xué)生怎么會這樣呢?”學(xué)生：“都抄呀!那別人都抄,，我怎么辦呀?”看來,，誠信考場的設(shè)立還真是對他們的考驗(yàn)呀，讓我們拭目以待,。

是非常嚴(yán)重的,，說的嚴(yán)重點(diǎn)，有些學(xué)生都不知羞恥了,。所以設(shè)立誠信考場是對學(xué)生誠信教育的一個很好的方式,。

考試過后，我又問了幾個學(xué)生在考場上有什么感受?“太緊張了,，我都不敢動?怕別人說我抄?”,、“有老師監(jiān)考，我覺得就老師看我,，沒有老師,，我覺得考場上每個人都在看著我!”、“沒什么感覺,，跟平時考試一樣，沒有時間看別人怎樣!”“無人監(jiān)考使我感覺輕松,，這回我站在領(lǐng)獎臺上我不會心虛啦!”大多數(shù)學(xué)生的感覺還真不錯,，都以比較輕松的心態(tài)考出自己最好的水平,。對自己有著充分的信心，相信自己將來越學(xué)越好,。

一個缺乏誠信的民族,，是沒有希望的民族,，更不會自立于世界民族之林。所以,，誠信理應(yīng)成為道德建設(shè)的核心內(nèi)容,。而今社會，我們忽視了誠信教育，追求高分?jǐn)?shù)考試作弊,，犯了錯誤也不承認(rèn),，放學(xué)之后上網(wǎng)吧，欺騙家長等等,，這些現(xiàn)象說明了我們的學(xué)生缺乏了誠信，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育勢在必行,。希望我們社會,、家長和學(xué)校聯(lián)合起來，積極營造誠信的氛圍,，強(qiáng)化誠信意識,。

誠信教育案例分析示例篇三

誠信是中華民族源遠(yuǎn)流長的優(yōu)良傳統(tǒng),是人與人、人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范,也是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志,。下面是小編為大家整理的關(guān)于誠信的教育案例分析,，一起來看看吧!

一、背景

邱佳紅,，女,，九年級學(xué)生。缺乏誠信,，愛說大話,、空話，對學(xué)習(xí)不感興趣,，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè),，甚至編“合理”的理由應(yīng)付老師的作業(yè)檢查.還不時對別的同學(xué)說三道四，在集體生活中與別人格格不入,。更因?yàn)樗羞@些壞習(xí)慣,，同學(xué)們都不愿與她交往，缺少真正的朋友,，表面開朗,，實(shí)則內(nèi)心孤獨(dú)。

朋友之間的交往必須遵守誠信的原則,，隨心所欲,、以自我為中心，別人就會認(rèn)為你信不過,，無法產(chǎn)生信任感,、依賴感。失去了誠信,，別人就不愿或不敢再與你交往,。而這種后果是不會馬上就能顯現(xiàn)出來的，很少見到立竿見影的效果。等發(fā)現(xiàn)自己與朋友疏遠(yuǎn)了,，無法融入集體之時,，往往追悔莫及,。于是就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，進(jìn)而陷入惡性循環(huán)之中。邱佳紅的案例正是這種情形,。

二,、事件分析

(一)關(guān)心、理解孩子,，與他交朋友

理解是誠信教育的前提,。在對邱佳紅進(jìn)行矯正教育的過程中，我們始終遵循熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生的原則,。首先把她的座位換到前面一點(diǎn)，并告訴她,，老師愿意和她交朋友,，相信她各方面都可以做好;其次在學(xué)習(xí)上給她以更多的幫助，盡量鼓勵她說出內(nèi)心真實(shí)的想法,，用放大鏡尋找細(xì)小的閃光點(diǎn),，并給予積極的贊揚(yáng);最后是經(jīng)常找其聊天,，幫助其克服困難，了解內(nèi)心感受,，洞察她說謊的真實(shí)想法,。 和她建立了良好的師生關(guān)系。為糾正教育打下了較好的基礎(chǔ)。

“交朋友要講誠信,，無誠則無信，無信則無友”，這是朋友交得久的關(guān)鍵。我嘗試應(yīng)用例子和故事說明不講誠信的壞處,，使她明白講友誼是可以長久的，時間是衡量友誼的尺子,。屢屢失信于人,，就會如同《伊索寓言》中喊狼來了的孩子一樣，待到狼真的來了的時候,，也不會有人真的去救那個孩子的,。

做一個一諾千金的孩子。要求她具體做到：作業(yè)不做是什么原因就是什么原因,，不能抄襲作業(yè)，不懂可以向老師、同學(xué)請教;答應(yīng)別人的事不能完成就要向別人道歉,，或者接受懲罰,，這樣才能取信于人,。慢慢地,，邱佳紅意識到撒謊給自己帶來的后果之嚴(yán)重,，隨心所欲,、以自我為中心，別人就會覺得她信不過,，無法對她產(chǎn)生信任感,、依賴感,。使別人今后不愿或不敢再與他交往，時間長了,，就會失去朋友,。原因找到了，邱佳紅從內(nèi)心深處有了改正的念頭,，問題就會迎刃而解,。

(三)家校溝通,，使誠信無處不在

1、不要打罵孩子,，因?yàn)槔钅呈莻€自尊心、自卑感極強(qiáng)的孩子;

2,、家長應(yīng)該言而有信,，答應(yīng)孩子的事一定要做到;

4、平時注意及時糾正孩子的不良行為,，主要是幫助孩子克服撒謊、任性的毛病,。

5、多給孩子改錯的機(jī)會,，使其不斷感受講誠信所帶來的快樂,。

(四)發(fā)揮集體的作用

生活在一個大集體中，班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，同學(xué)的一舉一動無不對李明慧產(chǎn)生著影響,。在糾正過程中,，我們充分發(fā)揮了集體的作用,，從思想上感化他，從行為上轉(zhuǎn)變她,。我們在班里成立了“互助組”,，確立“手拉手”隊員,，讓他們在學(xué)習(xí),、生活中向她伸出友愛之手，使她逐漸融入到這個集體中,。同時利用班會開展“為什么要講誠信”,、“說慌的危害”,、“以誠交友朋友多”等主題隊會。使她逐步學(xué)會約束自己,，改變自己的態(tài)度,，行為慢慢合乎規(guī)范，使她懂得誠信乃立人之本,，使她做到以誠交心,、以誠待人、以誠感人,，讓她體驗(yàn)誠信的重要性,，獲得講誠信的快樂。

四,、案例反思

可能一蹴而就,。面對這個形形色色、瞬息萬變的世界,，應(yīng)該回歸學(xué)生的日常生活,，讓誠信教育的內(nèi)容滲透于生活，形成一種具有輻射力的環(huán)境,，讓學(xué)生浸潤在其中,，通過真實(shí)的感受、領(lǐng)悟和提升，自覺成為一個誠實(shí)守信的人,。誠信就像一棵樹,，需要在生活的土壤中生長，燦爛的陽光,、清新的雨露和充足的養(yǎng)分,，一樣都不能少。誠信教育是一項社會工程,，除了家長,、教師的努力之外，還需要社會各界的大力協(xié)助及學(xué)生自身的積極配合,。只有全社會共同努力,，既“持之以恒”，又“潛移默化”,，才能培育出講誠信的孩子!

一,、背景

邱佳紅，女,，九年級學(xué)生,。缺乏誠信，愛說大話,、空話,，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè),，甚至編“合理”的理由應(yīng)付老師的作業(yè)檢查.還不時對別的同學(xué)說三道四,，在集體生活中與別人格格不入。更因?yàn)樗羞@些壞習(xí)慣,，同學(xué)們都不愿與她交往,，缺少真正的朋友，表面開朗,，實(shí)則內(nèi)心孤獨(dú),。

朋友之間的交往必須遵守誠信的原則，隨心所欲,、以自我為中心，別人就會認(rèn)為你信不過,，無法產(chǎn)生信任感,、依賴感。失去了誠信,，別人就不愿或不敢再與你交往,。而這種后果是不會馬上就能顯現(xiàn)出來的，很少見到立竿見影的效果。等發(fā)現(xiàn)自己與朋友疏遠(yuǎn)了,，無法融入集體之時,，往往追悔莫及。于是就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，進(jìn)而陷入惡性循環(huán)之中,。邱佳紅的案例正是這種情形。

二,、事件分析

(一)關(guān)心,、理解孩子，與他交朋友

理解是誠信教育的前提,。在對邱佳紅進(jìn)行矯正教育的過程中,，我們始終遵循熱愛學(xué)生、理解學(xué)生的原則,。首先把她的座位換到前面一點(diǎn),，并告訴她，老師愿意和她交朋友,，相信她各方面都可以做好;其次在學(xué)習(xí)上給她以更多的幫助,，盡量鼓勵她說出內(nèi)心真實(shí)的想法，用放大鏡尋找細(xì)小的閃光點(diǎn),，并給予積極的贊揚(yáng);最后是經(jīng)常找其聊天,，幫助其克服困難，了解內(nèi)心感受,，洞察她說謊的真實(shí)想法,。

和她建立了良好的師生關(guān)系。為糾正教育打下了較好的基礎(chǔ),。

“交朋友要講誠信,，無誠則無信，無信則無友”,，這是朋友交得久的關(guān)鍵,。我嘗試應(yīng)用例子和故事說明不講誠信的壞處，使她明白講友誼是可以長久的,，時間是衡量友誼的尺子,。屢屢失信于人，就會如同《伊索寓言》中喊狼來了的孩子一樣,，待到狼真的來了的時候,，也不會有人真的去救那個孩子的。

通過心理換位,，使學(xué)生懂得“己所不欲,，勿施于人”，引導(dǎo)她用誠信維護(hù)友誼，做一個一諾千金的孩子,。要求她具體做到：作業(yè)不做是什么原因就是什么原因,，不能抄襲作業(yè)，不懂可以向老師,、同學(xué)請教;答應(yīng)別人的事不能完成就要向別人道歉,，或者接受懲罰，這樣才能取信于人,。慢慢地,，邱佳紅意識到撒謊給自己帶來的后果之嚴(yán)重，隨心所欲,、以自我為中心,，別人就會覺得她信不過，無法對她產(chǎn)生信任感,、依賴感,。使別人今后不愿或不敢再與他交往，時間長了,，就會失去朋友,。原因找到了，邱佳紅從內(nèi)心深處有了改正的念頭,，問題就會迎刃而解,。

(三)家校溝通，使誠信無處不在

1,、不要打罵孩子,，因?yàn)槔钅呈莻€自尊心、自卑感極強(qiáng)的孩子;

2,、家長應(yīng)該言而有信,，答應(yīng)孩子的事一定要做到;

4、平時注意及時糾正孩子的不良行為,，主要是幫助孩子克服撒謊,、任性的毛病。

5,、多給孩子改錯的機(jī)會,，使其不斷感受講誠信所帶來的快樂。

(四)發(fā)揮集體的作用

生活在一個大集體中,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，同學(xué)的一舉一動無不對李明慧產(chǎn)生著影響,。在糾正過程中，我們充分發(fā)揮了集體的作用，從思想上感化他,，從行為上轉(zhuǎn)變她,。我們在班里成立了“互助組”，確立“手拉手”隊員,，讓他們在學(xué)習(xí),、生活中向她伸出友愛之手，使她逐漸融入到這個集體中,。同時利用班會開展“為什么要講誠信”,、“說慌的危害”、“以誠交友朋友多”等主題隊會,。使她逐步學(xué)會約束自己,，改變自己的態(tài)度，行為慢慢合乎規(guī)范,，使她懂得誠信乃立人之本,，使她做到以誠交心、以誠待人,、以誠感人,，讓她體驗(yàn)誠信的重要性，獲得講誠信的快樂,。

四,、案例反思

為了培養(yǎng)學(xué)生自信、互信的誠信品質(zhì),，提高自我約束能力觀念,，學(xué)校在這次期中考試的考場設(shè)立了 “誠信”考場，只安排發(fā)卷和收卷教師,。沒有巡考教師,。每班選擇3個優(yōu)秀學(xué)生，設(shè)立一個考場,，如果成功,，以后會多設(shè)立幾個。

考試之前我問過幾個分配到誠信考場考試的學(xué)生,，感覺如何呢?有一個學(xué)生高興說：“太好了!”,，老師：“為什么?”學(xué)生：“抄沒人看了吧!”老師：“不會吧，老師眼中好學(xué)生怎么會這樣呢?”學(xué)生：“都抄呀!那別人都抄,，我怎么辦呀?”看來,，誠信考場的設(shè)立還真是對他們的考驗(yàn)呀，讓我們拭目以待,。

是非常嚴(yán)重的,，說的嚴(yán)重點(diǎn),，有些學(xué)生都不知羞恥了。所以設(shè)立誠信考場是對學(xué)生誠信教育的一個很好的方式,。

考試過后,，我又問了幾個學(xué)生在考場上有什么感受?“太緊張了，我都不敢動?怕別人說我抄?”,、“有老師監(jiān)考,，我覺得就老師看我，沒有老師,，我覺得考場上每個人都在看著我!”,、“沒什么感覺，跟平時考試一樣,，沒有時間看別人怎樣!”“無人監(jiān)考使我感覺輕松,，這回我站在領(lǐng)獎臺上我不會心虛啦!”大多數(shù)學(xué)生的感覺還真不錯，都以比較輕松的心態(tài)考出自己最好的水平,。對自己有著充分的信心,，相信自己將來越學(xué)越好。

一個缺乏誠信的民族,，是沒有希望的民族,，更不會自立于世界民族之林。所以,，誠信理應(yīng)成為道德建設(shè)的核心內(nèi)容,。而今社會，我們忽視了誠信教育,，追求高分?jǐn)?shù)考試作弊,，犯了錯誤也不承認(rèn)，放學(xué)之后上網(wǎng)吧,，欺騙家長等等,，這些現(xiàn)象說明了我們的學(xué)生缺乏了誠信，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育勢在必行,。希望我們社會,、家長和學(xué)校聯(lián)合起來，積極營造誠信的氛圍,，強(qiáng)化誠信意識,。

案例一：班級有1名學(xué)生，開學(xué)的每次收費(fèi)總是拖落到最后,，今天推明天明天推后天,，遲遲不能結(jié)賬。問起原因總是說忘記帶了,。

案例二：李同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè),，每次回答都是落家里了,。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查，原來每次都是沒有完成作業(yè),。

這是我開學(xué)兩個星期遇到的兩個典型案例,，類似事件不勝枚舉。對此我感到深深的憂慮,，是什么原因讓我們的學(xué)生說謊可以臉不紅心不跳?是什么原因讓我們的學(xué)生丟失了我們中華民族五千年的傳統(tǒng)美德——誠信?我們應(yīng)該怎么幫學(xué)生找回誠信?這個問題應(yīng)該引起全社會的重視和關(guān)注，尤其是我們學(xué)校以及家長,。

第一,、什么是誠信

什么是誠信?根據(jù)《說文解字》的解釋：“誠，信也,，從言成聲”,，“信，誠也,，從人從言”,。在實(shí)際使用過程中，“誠”通常表現(xiàn)為真誠,、誠實(shí),、誠懇;“信”通常表現(xiàn)為講信義、守信用,、重承諾,。“誠信”的含義,，就是講忠誠老實(shí),、誠懇待人，以信用取信于人,，對他人給予信任,，從而獲得社會的普遍信任?！罢\信”,，是人的內(nèi)心狀態(tài)，不僅本身是一種道德操守,，而且是孕育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ),。在中華民族幾千年的文明史中，誠信始終作為一種“善德”為社會各階層所推崇;誠信之光始終普照著人類從蒙昧走向文明,。

第二,、誠信的重要性

孔子說：“人而無信，不知其可”,。 誠信是人類社會共有的一項根本性道德原則和行為準(zhǔn)則,，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本,，也是當(dāng)前我國社會政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、司法、教育等活動中的一條重要原則,。小學(xué)生處于世界觀價值觀形成的時期,，教育學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的品質(zhì)尤為重要。教育學(xué)生要保持言行一致,，不說謊話不作弊,，借東西及時歸還，做的知錯就改,。

第三,、小學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)

1、上課不專心,，課后作業(yè)不認(rèn)真完成;

2,、 借東西不歸還，答應(yīng)別人的事不能兌現(xiàn);

3 ,、做錯事,，犯紀(jì)律，不敢面對現(xiàn)實(shí),，隱瞞事實(shí)真相,，編造謊言，拒不承認(rèn)錯誤,。撒謊編各種理由為自己的錯誤行為辯解,。

第四、小學(xué)生誠信缺失的原因分析

其二,、家庭原因的影響,。大部分家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和日常生活起居，忽視或根本不進(jìn)行道德品質(zhì)方面的引導(dǎo),。少數(shù)有的家長全然不管學(xué)生的一切,，任憑孩子“自由發(fā)展”，有時甚至把錯誤思潮帶回家中,，對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,。孩子涉世之初，父母親往往“諄諄教誨”：“社會復(fù)雜啊!老實(shí)人要吃虧的!” 也有的家長自己不誠信,。例如,，家長本來在家干私活，卻給單位打電話請病假,，等等,。甚至有的家長也在“教”孩子撒謊,。

其三、認(rèn)知與行為的脫節(jié),。高年級小學(xué)生都知道做人要誠實(shí)守信的道理,，但在實(shí)際行動中卻不去做，是“語言的巨人,，行動的矮子”,。如許多學(xué)生對《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，可就是不能很好地體現(xiàn)在行動中,。有人在場與無人在場不一樣,，在校與在家不一樣，在班主任老師面前是一套,，在任課老師面前另一套。

第五,、誠信缺失的危害性

城市就會失掉發(fā)展之機(jī),，國家民族就會失掉興盛之源。老子曰：“輕諾必寡信,，多易必多難,。”誠信是市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的道德基礎(chǔ),。一旦誠信缺失,，社會上便會欺詐成風(fēng)，市場混亂,，道德淪喪,，人心惟危。誠信的缺失,，將會影響社會的發(fā)展,，阻礙人類文明的進(jìn)程。

(一)以身作則,，身正為范

身教重于言教,，古今中外的事實(shí)都證明了：只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。中國古代教育中注重的身教就是提倡為人師表,。一個教師只有具備了“躬自厚而薄于人”的品格，學(xué)生才會自覺自愿地接受其“傳道,、授業(yè),、解惑”。教師的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則,，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表,。教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云。用一個高尚的靈魂塑造另一個高尚的靈魂,，用一個誠信的人格塑造另一個誠信的人格,。教師無言的誠信人格感化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過刻意的“教育”,。

(二)正面教育,、營造氛圍

“立身處世，誠信為本”,。我國自古就有“禮義之邦”的美譽(yù),。孔子在《論語·學(xué)而》中有這樣一句話：“君子務(wù)本,，本立而道生,。”意思是說做人,、做事要致力于根本,，根本確立了，做人做事的道也就產(chǎn)生了,。要發(fā)揚(yáng)這一中華傳統(tǒng)美德,，學(xué)校就要在全校范圍內(nèi)開展大規(guī)模的宣傳教育活動，全校師生都認(rèn)識樹立誠信道德的重要性,，形成“守信光榮,，失信可恥”的道德氛圍。

(三)巧用激勵,，推動教育

結(jié)合班隊會活動課,，有針對性的開展誠實(shí)守信教育。選出誠信小標(biāo)兵,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣,，從我做起。誠實(shí)守信,。