每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

誠信課案例分析篇一

一、背景

邱佳紅,，女,，九年級(jí)學(xué)生。缺乏誠信,，愛說大話,、空話，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè),，甚至編“合理”的理由應(yīng)付老師的作業(yè)檢查.還不時(shí)對(duì)別的同學(xué)說三道四，在集體生活中與別人格格不入,。更因?yàn)樗羞@些壞習(xí)慣,，同學(xué)們都不愿與她交往，缺少真正的朋友,，表面開朗,，實(shí)則內(nèi)心孤獨(dú)。

朋友之間的交往必須遵守誠信的原則,，隨心所欲,、以自我為中心，別人就會(huì)認(rèn)為你信不過,，無法產(chǎn)生信任感,、依賴感。失去了誠信,，別人就不愿或不敢再與你交往,。而這種后果是不會(huì)馬上就能顯現(xiàn)出來的,，很少見到立竿見影的效果。等發(fā)現(xiàn)自己與朋友疏遠(yuǎn)了,，無法融入集體之時(shí),，往往追悔莫及。于是就會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，進(jìn)而陷入惡性循環(huán)之中,。邱佳紅的案例正是這種情形。

二,、事件分析

(一)關(guān)心,、理解孩子，與他交朋友

理解是誠信教育的前提,。在對(duì)邱佳紅進(jìn)行矯正教育的過程中,，我們始終遵循熱愛學(xué)生、理解學(xué)生的原則,。首先把她的座位換到前面一點(diǎn),，并告訴她，老師愿意和她交朋友,，相信她各方面都可以做好;其次在學(xué)習(xí)上給她以更多的幫助,，盡量鼓勵(lì)她說出內(nèi)心真實(shí)的想法，用放大鏡尋找細(xì)小的閃光點(diǎn),，并給予積極的贊揚(yáng);最后是經(jīng)常找其聊天,，幫助其克服困難，了解內(nèi)心感受,，洞察她說謊的真實(shí)想法,。

和她建立了良好的師生關(guān)系。為糾正教育打下了較好的基礎(chǔ),。

(二)教育學(xué)生樹立誠信觀

“交朋友要講誠信,，無誠則無信，無信則無友”,，這是朋友交得久的關(guān)鍵,。我嘗試應(yīng)用例子和故事說明不講誠信的壞處，使她明白講友誼是可以長久的,，時(shí)間是衡量友誼的尺子,。屢屢失信于人，就會(huì)如同《伊索寓言》中喊狼來了的孩子一樣,，待到狼真的來了的時(shí)候,，也不會(huì)有人真的去救那個(gè)孩子的,。

通過心理換位,，使學(xué)生懂得“己所不欲,，勿施于人”，引導(dǎo)她用誠信維護(hù)友誼,，做一個(gè)一諾千金的孩子,。要求她具體做到：作業(yè)不做是什么原因就是什么原因，不能抄襲作業(yè),，不懂可以向老師,、同學(xué)請(qǐng)教;答應(yīng)別人的事不能完成就要向別人道歉，或者接受懲罰,，這樣才能取信于人,。慢慢地，邱佳紅意識(shí)到撒謊給自己帶來的后果之嚴(yán)重,，隨心所欲,、以自我為中心，別人就會(huì)覺得她信不過,，無法對(duì)她產(chǎn)生信任感,、依賴感。使別人今后不愿或不敢再與他交往,，時(shí)間長了,，就會(huì)失去朋友。原因找到了,，邱佳紅從內(nèi)心深處有了改正的念頭,，問題就會(huì)迎刃而解。

(三)家校溝通,，使誠信無處不在

學(xué)校的誠信教育賴于家長的配合和社會(huì)的支持,。在多次與家長聯(lián)系后，我們向其家長提出了以下要求與建議：

1,、不要打罵孩子,，因?yàn)槔钅呈莻€(gè)自尊心、自卑感極強(qiáng)的孩子;

2,、家長應(yīng)該言而有信,，答應(yīng)孩子的事一定要做到;

3、父親要糾正粗暴,、單一的教育方式,，母親則不能對(duì)孩子溺愛、嬌慣,。家庭教育要努力做到嚴(yán)格要求與理解寬容的有機(jī)結(jié)合;

4,、平時(shí)注意及時(shí)糾正孩子的不良行為，主要是幫助孩子克服撒謊,、任性的毛病,。

5,、多給孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，使其不斷感受講誠信所帶來的快樂,。

(四)發(fā)揮集體的作用

生活在一個(gè)大集體中,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，同學(xué)的一舉一動(dòng)無不對(duì)李明慧產(chǎn)生著影響,。在糾正過程中，我們充分發(fā)揮了集體的作用,，從思想上感化他,，從行為上轉(zhuǎn)變她。我們?cè)诎嗬锍闪⒘恕盎ブM”,，確立“手拉手”隊(duì)員,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中向她伸出友愛之手,，使她逐漸融入到這個(gè)集體中,。同時(shí)利用班會(huì)開展“為什么要講誠信”、“說慌的危害”,、“以誠交友朋友多”等主題隊(duì)會(huì),。使她逐步學(xué)會(huì)約束自己，改變自己的態(tài)度,，行為慢慢合乎規(guī)范,，使她懂得誠信乃立人之本，使她做到以誠交心,、以誠待人,、以誠感人，讓她體驗(yàn)誠信的重要性,，獲得講誠信的快樂,。

四、案例反思

誠信,，它是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng),，是一種令人敬仰的道德素質(zhì),。誠信教育是當(dāng)前學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容之一。要讓學(xué)生真正成為一個(gè)誠信的人,，光憑說教是難以有成效的,，因?yàn)樾W(xué)生缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，難以理解一些抽象的道理。另外,，誠信美德的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程,，不可能一蹴而就。面對(duì)這個(gè)形形色色,、瞬息萬變的世界，應(yīng)該回歸學(xué)生的日常生活,，讓誠信教育的內(nèi)容滲透于生活,，形成一種具有輻射力的環(huán)境，讓學(xué)生浸潤在其中,，通過真實(shí)的感受,、領(lǐng)悟和提升，自覺成為一個(gè)誠實(shí)守信的人,。誠信就像一棵樹,，需要在生活的土壤中生長，燦爛的陽光,、清新的雨露和充足的養(yǎng)分,，一樣都不能少。誠信教育是一項(xiàng)社會(huì)工程,，除了家長,、教師的努力之外，還需要社會(huì)各界的大力協(xié)助及學(xué)生自身的積極配合,。只有全社會(huì)共同努力,，既“持之以恒”，又“潛

教育教學(xué)案例-培養(yǎng)誠信

為了培養(yǎng)學(xué)生自信,、互信的誠信品質(zhì),，提高自我約束能力觀念，學(xué)校在這次期中考試的考場設(shè)立了 “誠信”考場,，只安排發(fā)卷和收卷教師,。沒有巡考教師。每班選擇3個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,，設(shè)立一個(gè)考場,，如果成功，以后會(huì)多設(shè)立幾個(gè),。

考試之前我問過幾個(gè)分配到誠信考場考試的學(xué)生,，感覺如何呢?有一個(gè)學(xué)生高興說：“太好了!”，老師：“為什么?”學(xué)生：“抄沒人看了吧!”老師：“不會(huì)吧,，老師眼中好學(xué)生怎么會(huì)這樣呢?”學(xué)生：“都抄呀!那別人都抄,，我怎么辦呀?”看來，誠信考場的設(shè)立還真是對(duì)他們的考驗(yàn)呀，讓我們拭目以待,。

期中考試很快結(jié)束了,，在誠信考場的學(xué)生也都取得了一定的好成績。在監(jiān)考隔壁班級(jí)時(shí)我也偷偷的瞧了一眼,，(我沒有做到誠信,，對(duì)學(xué)生來說)學(xué)生們都在悄悄的答題。沒有一個(gè)東張西望,，我懸著的一顆心終于放下了,，面對(duì)我校建校以來第一次考試改革，我還是有幾許擔(dān)心,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生,，尤其是農(nóng)村小學(xué)，為了優(yōu)秀率和升學(xué)率,，考試時(shí)都是好學(xué)生一個(gè),，帶兩個(gè)不好學(xué)生。抄襲對(duì)他們來說已是家常便飯,。升到初中,，參加考試，不讓抄,，還真是渾身難受,，偷摸想瞧人幾眼?？荚嚭笥械暮⒆舆€臉不紅心不跳對(duì)我說“老師,，我沒抄著?！眲偙頁P(yáng)完成績進(jìn)步的學(xué)生,，有的學(xué)生就會(huì)告訴我：“老師，她是抄的,?！笨梢哉f學(xué)生抄襲的現(xiàn)象

是非常嚴(yán)重的，說的嚴(yán)重點(diǎn),，有些學(xué)生都不知羞恥了,。所以設(shè)立誠信考場是對(duì)學(xué)生誠信教育的一個(gè)很好的方式。

考試過后,，我又問了幾個(gè)學(xué)生在考場上有什么感受?“太緊張了,，我都不敢動(dòng)?怕別人說我抄?”、“有老師監(jiān)考,，我覺得就老師看我,，沒有老師,，我覺得考場上每個(gè)人都在看著我!”、“沒什么感覺,，跟平時(shí)考試一樣,，沒有時(shí)間看別人怎樣!”“無人監(jiān)考使我感覺輕松，這回我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我不會(huì)心虛啦!”大多數(shù)學(xué)生的感覺還真不錯(cuò),，都以比較輕松的心態(tài)考出自己最好的水平,。對(duì)自己有著充分的信心，相信自己將來越學(xué)越好,。

一個(gè)缺乏誠信的民族,，是沒有希望的民族，更不會(huì)自立于世界民族之林,。所以,，誠信理應(yīng)成為道德建設(shè)的核心內(nèi)容,。而今社會(huì),，我們忽視了誠信教育，追求高分?jǐn)?shù)考試作弊,，犯了錯(cuò)誤也不承認(rèn),，放學(xué)之后上網(wǎng)吧，欺騙家長等等,，這些現(xiàn)象說明了我們的學(xué)生缺乏了誠信,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育勢在必行。希望我們社會(huì),、家長和學(xué)校聯(lián)合起來,，積極營造誠信的氛圍，強(qiáng)化誠信意識(shí),。

誠信課案例分析篇二

靜待花開

當(dāng)我落筆寫出這篇文章的題目,，我就想起了這段話：“每個(gè)孩子都是一粒種子，只不過每個(gè)人的花期不同,，有的花,，一開始就燦爛綻放，有的花,，需要漫長的等待,，不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒動(dòng)靜就著急,，相信是花都有自己的花期,， 細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長大,。陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,，這何嘗不是一種幸福，相信孩子，靜待花開,，也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花,，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?。

讀完這段話,，我腦海里立馬浮現(xiàn)出那個(gè)熟悉的面孔：白白凈凈的臉蛋,，溫柔乖巧的樣子,膽怯內(nèi)向的性格。不錯(cuò),，她就是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)六一班的新生---xx同學(xué),。開學(xué)初剛接觸到該生，我覺得她很乖巧,，上課也很認(rèn)真聽課,，所以我感覺她的英語成績應(yīng)該很不錯(cuò)。孰知上了幾節(jié)課之后,，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如自己想的那樣,。課堂上對(duì)我的提問，真的是一問三不知呀,，偶爾做練習(xí),，幾乎是全軍覆沒?？吹酱饲榇司埃揖驼宜斦?，了解情況,。從而也就知道她是剛從內(nèi)地轉(zhuǎn)學(xué)過來的,，雖然在老家也學(xué)了英語，但教材和我們的完全不一樣,，這就相當(dāng)于她前面五年的英語教材都沒接觸過，突然讓她學(xué)習(xí)六年級(jí)的教材,，實(shí)在是太為難這個(gè)孩子,。了解情況之后，我在課堂中更加關(guān)注她,，提問她的次數(shù)也明顯多了很多,。

可事實(shí)上并不是老師的期望有多高，提問的次數(shù)有多少,，孩子的成績就能夠馬上能遂我愿的,。期中考試前，雖然她上課很認(rèn)真聽課,，雖然她非常勤快,，可是每次做金椰風(fēng)的題，她的成績都是五十多到六十分,。每每看著那赫然的大紅分?jǐn)?shù),，我的心簡直是在滴血,。

身為畢業(yè)班的老師,，我深知，無論是好的學(xué)生或是差的學(xué)生,，在我這都絕對(duì)不能讓任何一個(gè)掉隊(duì),，我必須對(duì)她付出更多，更要關(guān)愛這樣的孩子,。于是在我擔(dān)憂之時(shí),，心里也有了對(duì)她這樣的孩子的一些針對(duì)性措施。

一,、以vip的待遇對(duì)待她

為何如此說呢?因?yàn)樵诎嗉?jí)中,，我將全班分成了若干小組，每個(gè)小組長都管幾個(gè)孩子,，比如背單詞,，背句子，簡單的作業(yè)輔導(dǎo)等,，都由我的小助手來完成,。如果以這樣的成績，我還是放心的交給小組長的話,，想讓她的成績?cè)诙唐趦?nèi)快速提高是不太可能的事,。于是我便告知她,，凡是任何背書的任務(wù)，她只能在我跟前背,。通過親自抓她的背誦和習(xí)題講解,，我發(fā)現(xiàn)該生其實(shí)并不是很差，背書也背的很快,，雖然練習(xí)中很多還是不會(huì),，但她的態(tài)度卻是難能可貴的。每次安排的任務(wù),，她都勤勤懇懇,，認(rèn)認(rèn)真真的去完成。在我的嚴(yán)抓之下,，她的單詞和課本里的每日一句基本上都能過關(guān)了,。記好單詞，就相當(dāng)于建一幢大樓,，把根基打好了,，后面的事就好辦多了。

二,、以表揚(yáng)為輔

每個(gè)階段,，我都會(huì)給她制定一個(gè)小目標(biāo)。每次我都會(huì)關(guān)注她是否能達(dá)到目標(biāo),。根據(jù)她的成績,，我會(huì)給予她表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。比如第一次月考,，她的成績只是在七十分邊緣,。可是相比班上的其他的幾個(gè)成績差的學(xué)生,，她還是有了很大的進(jìn)步,。于是抓住這樣的機(jī)會(huì)，我也狠狠的表揚(yáng)了她,，表揚(yáng)她的刻苦,，表揚(yáng)她的態(tài)度，以及她的點(diǎn)滴的進(jìn)步,。平時(shí)我也抓住任何一個(gè)教育時(shí)機(jī),，將其優(yōu)點(diǎn)放大了公開表揚(yáng)。我知道,，對(duì)于一個(gè)剛轉(zhuǎn)來的孩子,，成績跟不上，心里的那份恐懼感和自卑感將會(huì)伴隨他們走很久,。所以我必須要幫助她找到學(xué)習(xí)的樂趣,，找到自信心,。在我的一次次表揚(yáng)和肯定之下，我發(fā)現(xiàn)她的性格也發(fā)生了很大的變化,。比如以前課堂上從不舉手的她,，漸漸變的愛舉手了;以前見到老師不敢打招呼的她，現(xiàn)在見到我都非常主動(dòng)的與我打招呼,，并會(huì)拉住我的手,，與我親密交談;以前不太愛學(xué)英語的她，現(xiàn)在無論是在背書還是在其他方面都比別人更加積極主動(dòng)了,。當(dāng)我看到她的臉上逐漸的掛上了自信的笑容,，我知道我精心培育的這朵花馬上要開了。

三,、靜待鮮花開

一個(gè)學(xué)期看起來是漫長的,，可是卻又是短暫的。在忙忙碌碌中,，在自己的一心埋頭去轉(zhuǎn)化一個(gè)個(gè)學(xué)困生中,，時(shí)間就不知不覺中從我們的指尖悄然流逝了。很慶幸,，也很開心的看到,，臨近期末，自己一心幫助的孩子在不知不覺中有如此大的進(jìn)步,。五十分—六十分—七十分—八十分—九十分,，看著分?jǐn)?shù)在自己的筆尖中不斷的變化，我很欣慰,，也很為孩子的進(jìn)步而感到高興,。我記得我曾在班上信誓旦旦的對(duì)全班同學(xué)說：“我相信,，下個(gè)學(xué)期,，xx同學(xué)絕對(duì)會(huì)考到九十分”?？墒菑淖罱某煽儊砜?，根本無需等到下個(gè)學(xué)期，xx同學(xué)的成績已經(jīng)有了飛躍的進(jìn)步,。都說態(tài)度是決定事情成敗的關(guān)鍵,，是的，一個(gè)學(xué)期以來,，xx同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)中,，在老師和同學(xué)們的幫助之下，在她自己的勤奮刻苦之下,，成績是在飛躍的進(jìn)步,。每當(dāng)我在班級(jí)中宣讀她的考試成績時(shí),，都會(huì)引來同學(xué)們“哇哇”的驚嘆聲。是的,，她由差生華麗轉(zhuǎn)身為一個(gè)優(yōu)生,，在六年一班創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡不僅讓她自己找到了自信,，也大大地鼓舞了其他的學(xué)困生,。

教育是農(nóng)業(yè)，教育是慢的藝術(shù),，不可能一蹴而就,，就像練太極拳，要全神貫注,、用心體會(huì),，才能達(dá)到一種忘我的境界，才會(huì)有教育的登峰造極,。教育是一個(gè)'慢活’,、'細(xì)活’，是生命潛移默化的過程,。耐心,，是教育的根本，老師要擁有耐心,，教育學(xué)生就等于成功了一大半,。所以不能急躁，不能厭煩

耐心指導(dǎo),，給學(xué)生搭梯建橋,。耐心發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。耐心教育,，找到開啟孩子心門的鑰匙。教育需要耐心就讓我們耐心等待,，給學(xué)生足夠成長的時(shí)間,。老師只需播種，施肥,，灑水,，然后靜待鮮花盛開。

誠信課案例分析篇三

案例一：班級(jí)有1名學(xué)生,，開學(xué)的每次收費(fèi)總是拖落到最后,，今天推明天明天推后天，遲遲不能結(jié)賬。問起原因總是說忘記帶了,。

案例二：李同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè),，每次回答都是落家里了,。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查,，原來每次都是沒有完成作業(yè)。

這是我開學(xué)兩個(gè)星期遇到的兩個(gè)典型案例,，類似事件不勝枚舉,。對(duì)此我感到深深的憂慮,，是什么原因讓我們的學(xué)生說謊可以臉不紅心不跳?是什么原因讓我們的學(xué)生丟失了我們中華民族五千年的傳統(tǒng)美德——誠信?我們應(yīng)該怎么幫學(xué)生找回誠信?這個(gè)問題應(yīng)該引起全社會(huì)的重視和關(guān)注，尤其是我們學(xué)校以及家長,。

第一,、什么是誠信

什么是誠信?根據(jù)《說文解字》的解釋：“誠，信也,，從言成聲”,，“信，誠也,，從人從言”,。在實(shí)際使用過程中，“誠”通常表現(xiàn)為真誠,、誠實(shí),、誠懇;“信”通常表現(xiàn)為講信義、守信用,、重承諾,。“誠信”的含義,，就是講忠誠老實(shí),、誠懇待人，以信用取信于人,，對(duì)他人給予信任,，從而獲得社會(huì)的普遍信任?！罢\信”,，是人的內(nèi)心狀態(tài)，不僅本身是一種道德操守,，而且是孕育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。在中華民族幾千年的文明史中,，誠信始終作為一種“善德”為社會(huì)各階層所推崇;誠信之光始終普照著人類從蒙昧走向文明,。

第二、誠信的重要性

孔子說：“人而無信,，不知其可”,。 誠信是人類社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則,，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當(dāng)前我國社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、司法,、教育等活動(dòng)中的一條重要原則,。小學(xué)生處于世界觀價(jià)值觀形成的時(shí)期，教育學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的品質(zhì)尤為重要,。教育學(xué)生要保持言行一致,，不說謊話不作弊，借東西及時(shí)歸還,，做的知錯(cuò)就改,。

第三、小學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)

1,、上課不專心,，課后作業(yè)不認(rèn)真完成;

2、 借東西不歸還,，答應(yīng)別人的事不能兌現(xiàn);

3 ,、做錯(cuò)事，犯紀(jì)律,，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),，隱瞞事實(shí)真相，編造謊言,，拒不承認(rèn)錯(cuò)誤,。撒謊編各種理由為自己的錯(cuò)誤行為辯解。

第四,、小學(xué)生誠信缺失的原因分析

其一,，社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響。假冒偽劣商品充斥市場,，毒米毒酒毒奶粉事件不斷,，企業(yè)惡意逃避債務(wù)，做假帳,、假證書??層出不窮,，虛假廣告、虛假新聞屢禁不止;價(jià)格欺詐隨處可見;人才市場有假文憑,，體育界有假球黑哨??

其二,、家庭原因的影響。大部分家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和日常生活起居，忽視或根本不進(jìn)行道德品質(zhì)方面的引導(dǎo),。少數(shù)有的家長全然不管學(xué)生的一切,，任憑孩子“自由發(fā)展”，有時(shí)甚至把錯(cuò)誤思潮帶回家中,，對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,。孩子涉世之初，父母親往往“諄諄教誨”：“社會(huì)復(fù)雜啊!老實(shí)人要吃虧的!” 也有的家長自己不誠信,。例如,，家長本來在家干私活，卻給單位打電話請(qǐng)病假,，等等,。甚至有的家長也在“教”孩子撒謊。

其三,、認(rèn)知與行為的脫節(jié),。高年級(jí)小學(xué)生都知道做人要誠實(shí)守信的道理，但在實(shí)際行動(dòng)中卻不去做,，是“語言的巨人,，行動(dòng)的矮子”。如許多學(xué)生對(duì)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容背得滾瓜爛熟,，可就是不能很好地體現(xiàn)在行動(dòng)中,。有人在場與無人在場不一樣，在校與在家不一樣,，在班主任老師面前是一套,，在任課老師面前另一套。

第五,、誠信缺失的危害性

“狼來了”的故事,，在我們這一代孩提時(shí)已深入人心。它告訴我們說謊的就要付出代價(jià),。 言一朝不信,，人就會(huì)失掉立身之本，企業(yè)就會(huì)失掉生存之根,，

城市就會(huì)失掉發(fā)展之機(jī),，國家民族就會(huì)失掉興盛之源。老子曰：“輕諾必寡信,，多易必多難,。”誠信是市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的道德基礎(chǔ),。一旦誠信缺失,，社會(huì)上便會(huì)欺詐成風(fēng),，市場混亂,，道德淪喪,，人心惟危。誠信的缺失,，將會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展,，阻礙人類文明的進(jìn)程。

第六,、如何加強(qiáng)誠信教育

(一)以身作則,，身正為范

身教重于言教，古今中外的事實(shí)都證明了：只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。中國古代教育中注重的身教就是提倡為人師表。一個(gè)教師只有具備了“躬自厚而薄于人”的品格,，學(xué)生才會(huì)自覺自愿地接受其“傳道,、授業(yè)、解惑”,。教師的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則,，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表。教育本身就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,。用一個(gè)高尚的靈魂塑造另一個(gè)高尚的靈魂，用一個(gè)誠信的人格塑造另一個(gè)誠信的人格,。教師無言的誠信人格感化,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過刻意的“教育”。

(二)正面教育,、營造氛圍

“立身處世,，誠信為本”。我國自古就有“禮義之邦”的美譽(yù),?？鬃釉凇墩撜Z·學(xué)而》中有這樣一句話：“君子務(wù)本，本立而道生,?！币馑际钦f做人,、做事要致力于根本，根本確立了,，做人做事的道也就產(chǎn)生了,。要發(fā)揚(yáng)這一中華傳統(tǒng)美德，學(xué)校就要在全校范圍內(nèi)開展大規(guī)模的宣傳教育活動(dòng),，全校師生都認(rèn)識(shí)樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮,，失信可恥”的道德氛圍,。

(三)巧用激勵(lì)，推動(dòng)教育

結(jié)合班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課,，有針對(duì)性的開展誠實(shí)守信教育。選出誠信小標(biāo)兵,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣,，從我做起。誠實(shí)守信。

陶行知說：“千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”,。小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望,。作為教育工作者,，我們應(yīng)教育他們從小養(yǎng)成"誠信"的道德品質(zhì)，從自身做起,，從具體事情做起，

誠信課案例分析篇四

誠信,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是學(xué)校進(jìn)行常禮教育的重要組成部分,。誠信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠，待人以信,，要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起.

一、背景

邱佳紅，女，九年級(jí)學(xué)生。缺乏誠信，愛說大話,、空話,，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè)，甚至編“合理”的理由應(yīng)付老師的作業(yè)檢查.還不時(shí)對(duì)別的同學(xué)說三道四,，在集體生活中與別人格格不入,。更因?yàn)樗羞@些壞習(xí)慣，同學(xué)們都不愿與她交往,，缺少真正的朋友,，表面開朗,，實(shí)則內(nèi)心孤獨(dú),。

朋友之間的交往必須遵守誠信的原則，隨心所欲,、以自我為中心，別人就會(huì)認(rèn)為你信不過,，無法產(chǎn)生信任感,、依賴感,。失去了誠信,，別人就不愿或不敢再與你交往,。而這種后果是不會(huì)馬上就能顯現(xiàn)出來的，很少見到立竿見影的效果,。等發(fā)現(xiàn)自己與朋友疏遠(yuǎn)了,，無法融入集體之時(shí)，往往追悔莫及,。于是就會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，進(jìn)而陷入惡性循環(huán)之中。邱佳紅的案例正是這種情形,。

二,、事件分析

(一)關(guān)心、理解孩子,，與他交朋友

理解是誠信教育的前提,。在對(duì)邱佳紅進(jìn)行矯正教育的過程中，我們始終遵循熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生的原則,。首先把她的座位換到前面一點(diǎn)，并告訴她,，老師愿意和她交朋友,，相信她各方面都可以做好;其次在學(xué)習(xí)上給她以更多的幫助，盡量鼓勵(lì)她說出內(nèi)心真實(shí)的想法，用放大鏡尋找細(xì)小的閃光點(diǎn),，并給予積極的贊揚(yáng);最后是經(jīng)常找其聊天,，幫助其克服困難，了解內(nèi)心感受,，洞察她說謊的真實(shí)想法,。 和她建立了良好的師生關(guān)系。為糾正教育打下了較好的基礎(chǔ),。

(二)教育學(xué)生樹立誠信觀

“交朋友要講誠信,，無誠則無信，無信則無友”,，這是朋友交得久的關(guān)鍵,。我嘗試應(yīng)用例子和故事說明不講誠信的壞處，使她明白講友誼是可以長久的,，時(shí)間是衡量友誼的尺子,。屢屢失信于人，就會(huì)如同《伊索寓言》中喊狼來了的孩子一樣,，待到狼真的來了的時(shí)候,，也不會(huì)有人真的去救那個(gè)孩子的。

通過心理換位,，使學(xué)生懂得“己所不欲,，勿施于人”，引導(dǎo)她用誠信維護(hù)友誼,，

做一個(gè)一諾千金的孩子,。要求她具體做到：作業(yè)不做是什么原因就是什么原因，不能抄襲作業(yè),，不懂可以向老師,、同學(xué)請(qǐng)教;答應(yīng)別人的事不能完成就要向別人道歉，或者接受懲罰,，這樣才能取信于人。慢慢地,，邱佳紅意識(shí)到撒謊給自己帶來的后果之嚴(yán)重,，隨心所欲、以自我為中心,，別人就會(huì)覺得她信不過,，無法對(duì)她產(chǎn)生信任感、依賴感,。使別人今后不愿或不敢再與他交往,，時(shí)間長了，就會(huì)失去朋友。原因找到了,，邱佳紅從內(nèi)心深處有了改正的念頭,，問題就會(huì)迎刃而解。

(三)家校溝通,，使誠信無處不在

學(xué)校的誠信教育賴于家長的配合和社會(huì)的支持,。在多次與家長聯(lián)系后，我們向其家長提出了以下要求與建議：

1,、不要打罵孩子,，因?yàn)槔钅呈莻€(gè)自尊心、自卑感極強(qiáng)的孩子;

2,、家長應(yīng)該言而有信,，答應(yīng)孩子的事一定要做到;

3、父親要糾正粗暴,、單一的教育方式,，母親則不能對(duì)孩子溺愛、嬌慣,。家庭教育要努力做到嚴(yán)格要求與理解寬容的有機(jī)結(jié)合;

4,、平時(shí)注意及時(shí)糾正孩子的不良行為，主要是幫助孩子克服撒謊,、任性的毛病,。

5、多給孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，使其不斷感受講誠信所帶來的快樂,。

(四)發(fā)揮集體的作用

生活在一個(gè)大集體中，班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，同學(xué)的一舉一動(dòng)無不對(duì)李明慧產(chǎn)生著影響。在糾正過程中,，我們充分發(fā)揮了集體的作用,，從思想上感化他，從行為上轉(zhuǎn)變她,。我們?cè)诎嗬锍闪⒘恕盎ブM”,，確立“手拉手”隊(duì)員，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活中向她伸出友愛之手,，使她逐漸融入到這個(gè)集體中。同時(shí)利用班會(huì)開展“為什么要講誠信”,、“說慌的危害”,、“以誠交友朋友多”等主題隊(duì)會(huì),。使她逐步學(xué)會(huì)約束自己，改變自己的態(tài)度,，行為慢慢合乎規(guī)范,，使她懂得誠信乃立人之本，使她做到以誠交心,、以誠待人,、以誠感人，讓她體驗(yàn)誠信的重要性,，獲得講誠信的快樂,。

四、案例反思

誠信,，它是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng),，是一種令人敬仰的道德素質(zhì),。誠信教育是當(dāng)前學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容之一。要讓學(xué)生真正成為一個(gè)誠信的人,，光憑說教是難以有成效的,，因?yàn)樾W(xué)生缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，難以理解一些抽象的道理,。另外,，誠信美德的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，不

可能一蹴而就,。面對(duì)這個(gè)形形色色,、瞬息萬變的世界，應(yīng)該回歸學(xué)生的日常生活,，讓誠信教育的內(nèi)容滲透于生活,，形成一種具有輻射力的環(huán)境，讓學(xué)生浸潤在其中,，通過真實(shí)的感受,、領(lǐng)悟和提升，自覺成為一個(gè)誠實(shí)守信的人,。誠信就像一棵樹,，需要在生活的土壤中生長，燦爛的陽光,、清新的雨露和充足的養(yǎng)分，一樣都不能少,。誠信教育是一項(xiàng)社會(huì)工程,，除了家長,、教師的努力之外，還需要社會(huì)各界的大力協(xié)助及學(xué)生自身的積極配合,。只有全社會(huì)共同努力,，既“持之以恒”，又“潛移默化”,，才能培育出講誠信的孩子!

誠信課案例分析篇五

誠信,，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是學(xué)校進(jìn)行常禮教育的重要組成部分,。誠信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng),。為人以誠，待人以信,，要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起.

一,、背景

邱佳紅，女,，九年級(jí)學(xué)生,。缺乏誠信，愛說大話,、空話,，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè),，甚至編“合理”的理由應(yīng)付老師的作業(yè)檢查.還不時(shí)對(duì)別的同學(xué)說三道四,，在集體生活中與別人格格不入。更因?yàn)樗羞@些壞習(xí)慣,，同學(xué)們都不愿與她交往,，缺少真正的朋友，表面開朗,，實(shí)則內(nèi)心孤獨(dú),。

朋友之間的交往必須遵守誠信的原則，隨心所欲,、以自我為中心,，別人就會(huì)認(rèn)為你信不過，無法產(chǎn)生信任感,、依賴感,。失去了誠信，別人就不愿或不敢再與你交往,。而這種后果是不會(huì)馬上就能顯現(xiàn)出來的,，很少見到立竿見影的效果。等發(fā)現(xiàn)自己與朋友疏遠(yuǎn)了,，無法融入集體之時(shí),，往往追悔莫及,。于是就會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，進(jìn)而陷入惡性循環(huán)之中,。邱佳紅的案例正是這種情形,。

二、事件分析

(一)關(guān)心,、理解孩子,，與他交朋友

理解是誠信教育的前提。在對(duì)邱佳紅進(jìn)行矯正教育的過程中,，我們始終遵循熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生的原則。首先把她的座位換到前面一點(diǎn),，并告訴她,，老師愿意和她交朋友，相信她各方面都可以做好;其次在學(xué)習(xí)上給她以更多的幫助,，盡量鼓勵(lì)她說出內(nèi)心真實(shí)的想法,，用放大鏡尋找細(xì)小的閃光點(diǎn)，并給予積極的贊揚(yáng);最后是經(jīng)常找其聊天,，幫助其克服困難,，了解內(nèi)心感受，洞察她說謊的真實(shí)想法,。

和她建立了良好的師生關(guān)系,。為糾正教育打下了較好的基礎(chǔ)。

(二)教育學(xué)生樹立誠信觀

“交朋友要講誠信,，無誠則無信,，無信則無友”，這是朋友交得久的關(guān)鍵,。我嘗試應(yīng)用例子和故事說明不講誠信的壞處,，使她明白講友誼是可以長久的，時(shí)間是衡量友誼的尺子,。屢屢失信于人,，就會(huì)如同《伊索寓言》中喊狼來了的孩子一樣，待到狼真的來了的時(shí)候,，也不會(huì)有人真的去救那個(gè)孩子的,。

通過心理換位，使學(xué)生懂得“己所不欲,，勿施于人”,，引導(dǎo)她用誠信維護(hù)友誼，做一個(gè)一諾千金的孩子,。要求她具體做到：作業(yè)不做是什么原因就是什么原因,，不能抄襲作業(yè),，不懂可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教;答應(yīng)別人的事不能完成就要向別人道歉,，或者接受懲罰，這樣才能取信于人,。慢慢地,，邱佳紅意識(shí)到撒謊給自己帶來的后果之嚴(yán)重，隨心所欲,、以自我為中心,，別人就會(huì)覺得她信不過，無法對(duì)她產(chǎn)生信任感,、依賴感,。使別人今后不愿或不敢再與他交往，時(shí)間長了,，就會(huì)失去朋友,。原因找到了，邱佳紅從內(nèi)心深處有了改正的念頭,，問題就會(huì)迎刃而解,。

(三)家校溝通，使誠信無處不在

學(xué)校的誠信教育賴于家長的配合和社會(huì)的支持,。在多次與家長聯(lián)系后,，我們向其家長提出了以下要求與建議：

1、不要打罵孩子,，因?yàn)槔钅呈莻€(gè)自尊心,、自卑感極強(qiáng)的孩子;

2、家長應(yīng)該言而有信,，答應(yīng)孩子的事一定要做到;

3,、父親要糾正粗暴、單一的教育方式,，母親則不能對(duì)孩子溺愛,、嬌慣。家庭教育要努力做到嚴(yán)格要求與理解寬容的有機(jī)結(jié)合;

4,、平時(shí)注意及時(shí)糾正孩子的不良行為,，主要是幫助孩子克服撒謊、任性的毛病,。

5,、多給孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，使其不斷感受講誠信所帶來的快樂,。

(四)發(fā)揮集體的作用

生活在一個(gè)大集體中,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，同學(xué)的一舉一動(dòng)無不對(duì)李明慧產(chǎn)生著影響,。在糾正過程中,，我們充分發(fā)揮了集體的作用，從思想上感化他,，從行為上轉(zhuǎn)變她,。我們?cè)诎嗬锍闪⒘恕盎ブM”，確立“手拉手”隊(duì)員,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活中向她伸出友愛之手，使她逐漸融入到這個(gè)集體中,。同時(shí)利用班會(huì)開展“為什么要講誠信”,、“說慌的危害”、“以誠交友朋友多”等主題隊(duì)會(huì),。使她逐步學(xué)會(huì)約束自己,，改變自己的態(tài)度，行為慢慢合乎規(guī)范,，使她懂得誠信乃立人之本,，使她做到以誠交心、以誠待人,、以誠感人,，讓她體驗(yàn)誠信的重要性，獲得講誠信的快樂,。

四,、案例反思

誠信，它是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是人的基本品質(zhì),，是人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種令人敬仰的道德素質(zhì),。誠信教育是當(dāng)前學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容之一,。要讓學(xué)生真正成為一個(gè)誠信的人，光憑說教是難以有成效的,，因?yàn)樾W(xué)生缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，難以理解一些抽象的道理。另外,，誠信美德的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程,，不可能一蹴而就。面對(duì)這個(gè)形形色色、瞬息萬變的世界,，應(yīng)該回歸學(xué)生的日常生活,，讓誠信教育的內(nèi)容滲透于生活，形成一種具有輻射力的環(huán)境,，讓學(xué)生浸潤在其中,，通過真實(shí)的感受、領(lǐng)悟和提升,，自覺成為一個(gè)誠實(shí)守信的人,。誠信就像一棵樹，需要在生活的土壤中生長,，燦爛的陽光、清新的雨露和充足的養(yǎng)分,，一樣都不能少,。誠信教育是一項(xiàng)社會(huì)工程，除了家長,、教師的努力之外,，還需要社會(huì)各界的大力協(xié)助及學(xué)生自身的積極配合。只有全社會(huì)共同努力,，既“持之以恒”,，又“潛

教育教學(xué)案例-培養(yǎng)誠信

為了培養(yǎng)學(xué)生自信、互信的誠信品質(zhì),，提高自我約束能力觀念,，學(xué)校在這次期中考試的考場設(shè)立了 “誠信”考場，只安排發(fā)卷和收卷教師,。沒有巡考教師,。每班選擇3個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，設(shè)立一個(gè)考場,，如果成功,，以后會(huì)多設(shè)立幾個(gè)。

考試之前我問過幾個(gè)分配到誠信考場考試的學(xué)生,，感覺如何呢?有一個(gè)學(xué)生高興說：“太好了!”,，老師：“為什么?”學(xué)生：“抄沒人看了吧!”老師：“不會(huì)吧，老師眼中好學(xué)生怎么會(huì)這樣呢?”學(xué)生：“都抄呀!那別人都抄,，我怎么辦呀?”看來,，誠信考場的設(shè)立還真是對(duì)他們的考驗(yàn)呀，讓我們拭目以待,。

期中考試很快結(jié)束了,，在誠信考場的學(xué)生也都取得了一定的好成績。在監(jiān)考隔壁班級(jí)時(shí)我也偷偷的瞧了一眼，(我沒有做到誠信,，對(duì)學(xué)生來說)學(xué)生們都在悄悄的答題,。沒有一個(gè)東張西望，我懸著的一顆心終于放下了,，面對(duì)我校建校以來第一次考試改革,，我還是有幾許擔(dān)心，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生,，尤其是農(nóng)村小學(xué),，為了優(yōu)秀率和升學(xué)率，考試時(shí)都是好學(xué)生一個(gè),，帶兩個(gè)不好學(xué)生,。抄襲對(duì)他們來說已是家常便飯。升到初中,，參加考試,，不讓抄，還真是渾身難受,，偷摸想瞧人幾眼,。考試后有的孩子還臉不紅心不跳對(duì)我說“老師,，我沒抄著,?！眲偙頁P(yáng)完成績進(jìn)步的學(xué)生,，有的學(xué)生就會(huì)告訴我：“老師，她是抄的,?！笨梢哉f學(xué)生抄襲的現(xiàn)象

是非常嚴(yán)重的，說的嚴(yán)重點(diǎn),，有些學(xué)生都不知羞恥了,。所以設(shè)立誠信考場是對(duì)學(xué)生誠信教育的一個(gè)很好的方式。

考試過后,，我又問了幾個(gè)學(xué)生在考場上有什么感受?“太緊張了,，我都不敢動(dòng)?怕別人說我抄?”、“有老師監(jiān)考,，我覺得就老師看我,，沒有老師，我覺得考場上每個(gè)人都在看著我!”,、“沒什么感覺,，跟平時(shí)考試一樣,，沒有時(shí)間看別人怎樣!”“無人監(jiān)考使我感覺輕松，這回我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我不會(huì)心虛啦!”大多數(shù)學(xué)生的感覺還真不錯(cuò),，都以比較輕松的心態(tài)考出自己最好的水平,。對(duì)自己有著充分的信心，相信自己將來越學(xué)越好,。

一個(gè)缺乏誠信的民族,，是沒有希望的民族，更不會(huì)自立于世界民族之林,。所以,，誠信理應(yīng)成為道德建設(shè)的核心內(nèi)容。而今社會(huì),，我們忽視了誠信教育,，追求高分?jǐn)?shù)考試作弊，犯了錯(cuò)誤也不承認(rèn),，放學(xué)之后上網(wǎng)吧,，欺騙家長等等，這些現(xiàn)象說明了我們的學(xué)生缺乏了誠信,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育勢在必行。希望我們社會(huì),、家長和學(xué)校聯(lián)合起來,，積極營造誠信的氛圍，強(qiáng)化誠信意識(shí),。

誠信課案例分析篇六

在當(dāng)今社會(huì)中,，越來越多的農(nóng)民工來到大城市里打工，也正是因?yàn)橛辛怂麄?，才?huì)讓我們的生活帶來了許許多多的便利,，現(xiàn)在，在我們?nèi)绱讼硎苤@些便利時(shí),，我們也想一想那留守兒童他們的生活,。那些留守兒童在很小的時(shí)候，父母就不在他們的身邊,，與他們相伴的則是年邁的爺爺,、奶奶或姥姥、姥爺,，他們不但不能享受到父母的關(guān)心,，而且還要擔(dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，早上,，很早就起來做飯,，然后去上學(xué)，這樣日復(fù)一日的生活，使他們過早背負(fù)起生活的重?fù)?dān),，臉上也少了笑容,。學(xué)生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體,，因材施教,，促其發(fā)展。下面是我班的一名留守生進(jìn)行調(diào)查分析,。

一,、學(xué)生的自然情況。

姓名：覃榮彪,。

性別：男,。

年齡：12歲。

合山市上塘小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

二,、問題及行為表現(xiàn),。

1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。經(jīng)常不能完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不刻苦，缺乏毅力,，沒有鉆研精神,。

2、性格倔強(qiáng),、固執(zhí),。與人相處辦事，不計(jì)后果,，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄。

3,、處事情緒化,，易沖動(dòng)。遇事不冷靜,，有逆反心理,，虛榮心較強(qiáng)。

4,、有依賴和惰性心理,，有時(shí)愛拿家中的錢物。

5,、主要原因是由于父親離異,，雙方常年外出打工,，對(duì)孩子缺乏管教、推卸責(zé)任,。孩子由于長年得不到父母的關(guān)愛,，對(duì)生活、學(xué)習(xí)失去了信心,。孩子長期跟年邁的爺爺,、奶奶生活，老人對(duì)孩子缺少溝通,，隔代教育,，精神上得不到滿足。

三,、調(diào)查訪談結(jié)果,。

通過調(diào)查、家訪和對(duì)其本人的訪談,，我了解到他父母離異,，家里還有一個(gè)哥哥，父母親常年外出打工,。他們跟爺爺奶奶生活,，老人年紀(jì)已大，而且文化素質(zhì)較低,，對(duì)孫子的管教疏松,，也不知如何管教，隨著孫子的漸漸長大,，一些壞習(xí)慣也越來越多，爺爺奶奶也感覺對(duì)孫子無所適從,，也有愿與老師溝通,。由于家庭監(jiān)督基本處于空白狀態(tài)，就養(yǎng)成了他的惰性,，學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，老師布置的作業(yè)能拖則拖，多一點(diǎn)也不想做,。由于根基打得不牢,，使學(xué)習(xí)成績不斷滑落。粗心馬虎,，做了錯(cuò)事,，不接受批評(píng)，不讓人家說,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理,。

四,、個(gè)案分析。

針對(duì)覃某同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn),，經(jīng)調(diào)查了解,，我認(rèn)為他的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：

1、鑒于他從小父母外出打工,，缺乏父母愛,，無人管教，爺爺,、奶奶隔代教育,，造成他凡事隨心所欲，過于溺愛,，過于放縱,，使好吃懶做。缺乏自理自立能力,，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理,。

2、在班級(jí)里,，由于知識(shí)掌握不牢,。就極易產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了,，甘拜下風(fēng),，自暴自棄，致使成績下降,，加之部分學(xué)科的老師對(duì)他采取訓(xùn)斥等過激的態(tài)度等,，使他開形成了逆反的心理現(xiàn)象。

五,、采取的方法和實(shí)施過程,。

1.根據(jù)覃某的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,，如果與家長配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,，他是會(huì)有改變的。于是我多次家訪,，與其父母進(jìn)行溝通,，溫和的態(tài)度，耐心地說服,，使他認(rèn)識(shí)到,，教師的所作所為都是為他們的兒子著想，孩子如果現(xiàn)在管不好,，將來后患無窮,。真心相勸,，其父母親也理解了老師的一番苦心，主動(dòng)與老師交流,，家長和教師之間的關(guān)系得到了改善,。在多次交流中，我把自己的想法以及對(duì)孩子的教育方法對(duì)他們進(jìn)行了傳授,，并讓他們一定要改變對(duì)孩子的教育態(tài)度,，與老師更好的配合，嚴(yán)格管教孩子,。爭取到了家長的配合,，這是一次好的開端。

2.他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，出問題的方面,，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,，讓他自己找出錯(cuò)誤所在,。保護(hù)其自尊心，同時(shí)沒有放松對(duì)他的教育,，用愛心去關(guān)懷愛護(hù),，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛,，有利于形成他良好的行為規(guī)范,。

3.針對(duì)張某惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛生活,，熱愛勞動(dòng)的熱情,，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,，經(jīng)與家長溝通得知,，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心,。

六、教育效果,。

經(jīng)過近兩個(gè)月的了解及教育,，張某有了一定的進(jìn)步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力。現(xiàn)在,，張某學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),，能堅(jiān)持上滿上好各門課程,，保質(zhì)保量地完成各門功課，成績逐步提高,。他對(duì)生活也滿懷信心,，情緒較穩(wěn)定，沖動(dòng)事件逐漸減少,，對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),，值日主動(dòng)、熱心肯干,，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒,。任性、固執(zhí)得以緩解,，辦事能有目的性,，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,，對(duì)較難的問題易放棄,，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱,，對(duì)于他今后的教育仍是長期的,，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才,。