總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇一

六年一班共有53名學生,，男生30人，女生23人,。作為六年一班的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。我的工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。

1,、自從開學之日起至學期結(jié)束，我按照本學期的工作計劃,，有步驟地,、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次板報,，每周對學生的學習,、紀律表現(xiàn)進行評比，公布于紅花評比欄中,。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū),。根據(jù)本班的情況制定班規(guī)，樹立班風,。培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,，教育孩子們要團結(jié)友愛，愛護班集體,，要以班級的榮譽為榮,。

2、對學生進行思想品德教育

每周一的早課為本班的周會課,，周會內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定,。堅持每周一個話題，尋找一些讀給學生,，使他們受到感染,。

3。做好家庭與學校的教育工作

在教學過程中我注重保持與家長聯(lián)系,，孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多,。父母也較了解自家的孩子，在學習與生活上,，如有發(fā)現(xiàn)問題,，我總是及時地與家長聯(lián)系，做好家訪工作。使每位學生都能夠快樂健康地成長,。

在學習方面我總是以多鼓勵,，少批評。課堂上積極表現(xiàn)的學生給予鼓勵表揚,。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生,，使師生之間拉近距離，使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖,。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習興趣,，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。

總之,，作為班主任要時時刻刻關(guān)注每位學生的一點一滴的進步,，讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇二

時光如梭,，快速矯捷的從每個人手中劃過,，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,。伏案沉思,，幾多得失、喜憂參半,。我深深知道小學班主任是一個復合性角色,，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖,。當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

為使一個班形成積極向上的集體,，學生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作,。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會,，一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風,，為學生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理、長見識,。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

六年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)。他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動。

通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導,、指導和調(diào)控問題,。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上,，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。

學困生不光是學習差,、品德也有缺陷的學生,，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則,，與同學不合作,，不聽老師父母的話，這些學生最難教育,，最容易引起學校,、家長的關(guān)注，但是,，我認為差生也是可以進步的,，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正,。作為一位班主任,，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求,，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,，愛護他們，正確對待他們的弱點,，過失和錯誤,，切忌冷淡，厭惡和嘲笑,，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析,，然后采用相應的方法進行教育。

①教育全體同學關(guān)心幫助他們,。例如：教學中建立“一加一”學習小組,，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促,、檢查,、輔導學習。

②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,，交換意見共同商量對策的方法,。

③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系,，互相配合,，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助,。這樣充分發(fā)動學生,，依靠學生，取得良好的教育效果,。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量,、價值、對未來都有希望,，充滿信心,。自尊心和自信心是學生進步的動力，學困生往往缺乏這種心理,。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事,，別人也不會說自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個,，那么,，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚,，倍加愛撫和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,，從而迸出改過自新,、奮發(fā)向上的決心和力量。

我深刻的體會到作為一位班主任,，平時更要貼近這些學生,。我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個學困生的內(nèi)心世界,，用愛的情感去感化滋潤學生的心田,，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力,。增強他們的自信心,。“尺有所短,，寸有所長”,，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察,、了解,，及時地撲捉他們的閃光點,，進行鼓勵、表揚,，讓他們意識到自己的價值,，抹掉心中自卑的陰影。并且,，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,，從而，使他們不斷地獲得成就感,，增強集體意識和團隊精神,。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn),、交朋結(jié)友的情況等等,，對于班級管理來說是非常重要的。

4,、團結(jié)老師,，精誠合作。

作為班主任,，特別是畢業(yè)班的班主任,，我有責任團結(jié)任課教師參與班級建設，同心協(xié)力,，共同把班集建設好,。一學期來，我與數(shù)學,、英語和其他各學科老師愉快合作,，協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定不結(jié)實的基礎(chǔ),。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,，沒有一個固定的模式,，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā),，采取學生樂于接受的教育方式,，曉之以理，動之以情,，循循善誘,，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色,，定能水到渠成,，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

這學期,，本人擔任了六（3）班的班主任,。經(jīng)過上兩學期的努力，本學期的各項工作開展的較順利,。

因為有上幾學期的鋪墊，這學期我在家訪方面做的不夠理想,，只家訪了一半左右的學生,，和家長溝通主要通過電訪等形式，來了解所需的資料學生資料,。在這一點上,，下學期需要加強。

1,、利用良好班風

經(jīng)過上學期的德育教育,，我班原來的學生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生,，已杜絕了叫不良綽號,，打架，罵人等惡習,。我利用這良好的班風,，幫助新生克服、改正原有的缺點,。讓其他學生幫助新生,，了解他們，幫助他們,，關(guān)心他們,、和他們一起玩耍，一起學習,，在玩耍和學習中指出他們的不足,、讓他們盡快適應班級，溶入班級,。并給他們一個月的時間適應,。有了這良好的班風，新生不到一個月,，就適應了新班級,，班級各方面進入軌道。

2、加強德育

第一,、繼續(xù)通過每星期的思想品德課,，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二,、繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情,。讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,，每周看“品德記錄本”,，只要學生做好事，我就表揚,。只要學生犯了錯誤,，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育,。對于罵人,、打架的學生，更是嚴肅處理,。

第三,、強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,，我每隔幾天就找他們談談心,，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,，我就馬上教育,。

第四、鼓勵新生的良好行為,。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),，或做了好事，我會第一時間加以肯定,，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣,。

第五、同時,，通過班會,，還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》,，《上甘嶺》等愛國影片,，加強了他們的愛國情操。

本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習,，值日同學值日,。中午,，11：40后開始學習。在作業(yè)上,，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整,。

這學期，我還讓他們每天寫日記,。日記是教師了解學生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶,。同時,，在日記中，很多同學都會對自己或班級的情況作總結(jié)評估,，所以日記又是學生自我完善及班集體建設的有利工具,。而且，記日記能鍛煉學生的寫作能力,，特別是本學期是小學生活最關(guān)鍵的一個階段，多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力,，思想波動較大,，作為班主任,，更要認真批閱學生日記,，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題,，及時幫助疏導解決,，保證學生的心理健康。下學期,，我將繼續(xù)應用,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,，同時結(jié)合課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好,，出操集會也好,，都能保持良好的紀律。

作為一名年輕教師,，在工作中肯定存在不足的地方,。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思,。經(jīng)驗的積累,，不斷改進。我一定能夠做得越來越好,，爭取當一名優(yōu)秀的班主任,。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇三

時光在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣,，六年級的最后一個學期即將結(jié)束,，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行為,，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要資料,，如果安全出了問題,，什么也得不到保障。我經(jīng)常列舉一些事例叫學生來分析,。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題,。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎樣辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理,？在學校里就應玩些怎樣的游戲……等等,。增強學生的安全意識，讓學生體會,，打架對誰都沒有好處,，遇到事情就應冷靜，告訴老師,，老師會幫你解決,，不要為了一時逞能而做錯了事,。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理,，設身處地為他們著想,，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話,，我解決問題也就簡單多了,。

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點,。所以,，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性,，并利用一切能夠利用的時光抓緊學習,。我抓住了兩個能夠利用的時光：晨檢和午間。早晨,，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理,。要求同學們進入教室后就進行早讀，中午2：50要求學生進教室學習,，有時讓他們看課外書,、有時練習數(shù)學題，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練,。我覺得這學期的中午時光利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得必須的實效,。我們班后進生也不少,，而且這些同學基本上都是十分懶惰貪玩的，因此,，我給這些同學換了座位,，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點,，給予必要的指導和幫忙,。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚,，以樹立他們學習的自信心,，同時增強班級的學習氛圍。

雖然六年級的學生學習任務比較重,，但對于學校組織的各種活動和比賽,，我們都會全心投入。因為透過活動或比賽,，給了學生各種鍛煉的機會,，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升,，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備,。半學期來,，學校也組織了不少活動和比賽，比如廣播操比賽,、詩歌朗誦賽,、百米長卷書畫展，我鼓勵同學們盡可能參加群眾的活動,，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作,，強調(diào)同學們就應有紀律性，有克服困難的決心,。如學校的黑板報版面設計比賽,，我盡可能讓學生自我去實踐，而我只是一些指導或推薦,。如詩歌朗誦比賽,，我們利用了超多的課外時光進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關(guān),。我期望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到,，不管做什么事情都要付出汗水,。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級,，他們要成熟一些,，潛力強一些，有什么事能夠和他們商量商量,，要多空出時光來,，多找他們談談心、說說話,。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意,，你對他的關(guān)心和愛護,，他們就樂于聽你的，樂于幫你,，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,，學生能夠理解你,。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如許彤瑞張志勇等等,。經(jīng)過幾個學期的感情投資,，我真正感受到了他們的進步,，個性是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結(jié),，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做,。我想透過時光的磨練,，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗,，用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學生,，用熱情對待生活，用正義對待人生,，把我的班主任工作做得更好,。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇四

時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學期過去了,，過去的一學期里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ),。

2、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理。

3,、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

（2）抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本學習委員分給各組長,，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作,，盡可能解決好問題,，引導好學生。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇五

本學期,，我擔任六年級班主任,，并教六年級語文和五年級英語兩門功課?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，我有以下的結(jié)論：

一,、堅守教師崗位，有良好的師德師風,。

進入新學期,，我一如既往地貫徹國家“辦人民滿意教育”的方針，立足“為了全體學生的全面發(fā)展”,，春風細雨,，教書育人。嚴守工作紀律,，早到不早退,，認真負責任地干好每一天的工作,。

對待學生,，有慈母般的溫暖鼓勵,，也有嚴父般的嚴格要求，給學生明確的方向和熱情耐心的指導,、鼓勵,，使學生活潑開朗,，又積極向上。

在教學上,，按照洛陽市教育局下發(fā)的《教師崗位職責》對教師的要求,，為上好一節(jié)課，認真鉆研教材,，精心備課,，采用靈活的教法，激活課堂,，培養(yǎng)了學生的興趣,，提高了學生的學習積極性。

二,、搞好校本課程研發(fā)和實施,，全面提高學生素養(yǎng),。

本學期，在學校的指導下,，我還進行了校本課程的開發(fā)和實施,。

1、一周養(yǎng)成一個好習慣,，一周做一件感恩的事情,。

學期初，我們就開始一點一點地培養(yǎng)學生的美德和良好的習慣養(yǎng)成,，從自己做起,，從小事做起，從身邊做起,。每天都有值日生對學生的習慣養(yǎng)成和感恩活動進行調(diào)查,，以督促同學們養(yǎng)成習慣。

漸漸地,，有家長打電話過來,，很高興很激動地訴說學生在家中的變化,，對學校進行這項活動表示支持和感謝,。

這一活動，提高了學生的素質(zhì),，也提升了學校的形象,。

2、開好班會,，辦好黑板報,。

班會和黑板報是進行教育的兩個重要的陣地。每周的班會,，我們有固定的內(nèi)容：總結(jié)上周的工作,，提出本周改進的目標和方法。有校本內(nèi)容：結(jié)合品德養(yǎng)成,，以小組討論,、節(jié)目展示等形式來進行宣傳，使班會生動活潑,，深受大家的喜歡,，也使學生思想有了顯著的改變。

黑板報,，結(jié)合語文學習,、時事新聞、課改進程,、階段成果等,，及時更新內(nèi)容,，不但使班級文化氣息濃厚，而且提高了同學們的班集體和主人翁意識,，提高了學生的語文能力,。

三、積極進行課改,，取得了很好的效果,。

在學期初，我班先進行小組建設,，再培訓好小組長,，使小組在班級學習、活動中成為最重要的核心,。

我還認真學習了《二十四字教學模式操作手冊》,，對課堂教學的六個環(huán)節(jié)，以及新授課,、練習課,、試卷評講課和復習課這些不同課型該怎樣上都默記在心。積極進行教學實踐,，使學生學會了“怎樣自學”“怎樣檢查”“怎樣討論”“怎樣展示”“怎樣講解”,。最后，形成一貫的課堂教學流程,，使“新課不新,，舊課不舊”，學生會學習,，學習能力得到了提高,。同時，在學習當中,，學會了傾聽,，學會了表達，學會了交流合作,，培養(yǎng)了團隊意識,，綜合素質(zhì)明顯提高。

下學期,，我將繼續(xù)積極認真工作,，做一個優(yōu)秀的新時代教師。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇六

作為一個小學六年級的班主任老師,，本人已經(jīng)帶了x屆小學六年級畢業(yè)班的學生了,，每一次學期結(jié)束，本人都會對自己的工作做一個總結(jié)，這一學期的結(jié)束也不例外,，本人現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

小學六年級雖已是小學階段的最后一個年級,，但對于學生的習慣養(yǎng)成，仍是一個非常重要的時期,，這一年級的小學生絕大多數(shù)告別了小學前幾個年級的頑皮和幼稚,，有了比較成熟的個人意識，這時候繼續(xù)對他們的良好習慣養(yǎng)成使一把力的話,，他們也就能夠在小學時期養(yǎng)成個人的良好習慣,，甚至于是個人一生的良好習慣。不論是學習習慣還是其他別的習慣,，在這時候養(yǎng)成了良好的,，那未來也就會一直受益。這也就是本人在小學六年級班主任管理經(jīng)驗中,，一項不可不提的重要工作,，班主任老師不能不比授課老師多一點責任，而對孩子們好習慣的養(yǎng)成,，我認為班主任老師有這個責任和義務,。

除了班主任老師的身份，本人還擔當著班級的語文教學工作,，不論是當班主任也好,，還是當語文老師也好，我始終覺得本人有著為班級里所有學生營造良好學習氛圍的責任,，一是因為小學六年級怎么著也是一個即將畢業(yè)的年級,，二是因為小學六年級的學習態(tài)度或許會被學生們帶到初中,。在這個小升初的關(guān)鍵時期,，本人還是將營造良好的學習氛圍列為自己的一項重要工作，時時想著辦法讓班級小干部來帶動班級內(nèi)的學習氣氛,，既鍛煉了班級小干部的能力,，也改善了學生們學習的氛圍。

在這學期的班主任工作總結(jié)中,，本人最后想要記錄的是關(guān)于美育和德育的工作,。對于學生的教育，智育和體育是每一所學校都非常重視的,，但美育和德育工作,，卻一直以來都是學校所忽視的，一方面是美育和德育工作一直都不太受到重視,，二是美育和德育方面的工作從基本的規(guī)定上就難以劃分出標準來,，這使得這兩方面的工作一直都相當于是空缺著。本人不希望自己班級的學生在未來的中學里是一個美育和德育欠缺的孩子,，于是本人在這學期里,，為學生們準備了一系列課余時間可以學習的美育以及德育方面的活動以及書籍,，讓學生們都能夠有機會接觸到這些方面的知識，在未來的學習中,，只需要不斷地澆水施肥,，這兩顆種子就能發(fā)芽長成參天大樹。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇七

本學期,，由于我校六年級兩個班合并,，本人出任六年級班主任。短短半期以來,，班級工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè),，但是卻也把本班管理得井然有序。

由于本班為兩班合一,，所以新合進來的學生一時難以接受,，難免產(chǎn)生逆反心理。他們一是為原班被調(diào)走的兩位老師感情上難以接受,，其二是感覺“客進主班”,。面對這一情況，作為班主任,，多次找他們私下交流溝通,，讓他們意識到原班老師被調(diào)走，只是工作的調(diào)動關(guān)系,，作為感情可以記住老師,，但不可影響自己的學習。同時,，面對他們具有“客進主班”的想法,，多次在班上強調(diào)，既然合班,，則無此說法,，均為凹梳小學六年級學生。

由于本班的特殊性,，班干實行分別兩人制,，且多次與班干交流，使得他們意識到自己的作用,，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會,。同時，強化他們的班級意識,，讓他們主動產(chǎn)生幫助思想和學習較薄弱的學生,，真正做到全班進步才算進步。

在課外活動中，并非拘泥于形式檢查,，而是收集學生的想法,，“做學生之想做，授學生之想學”,，于是本學期共開展了《眨眼報數(shù)字》,、《六人提球》等實踐活動，以鍛煉學生的實踐及素質(zhì),。同時,，為拓展學生的文化視野，不定期為學生講解新聞時評,，以讓學生了解時事而非蝸居,。

在衛(wèi)生及兩操方面，制定了管理細則,，多次獲得高年級組第一,，但是也偶爾有懈怠,，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成,。至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產(chǎn)生摩擦而打鬧,，也請雙方家長協(xié)商處理妥善,。總體而言,，本班未出現(xiàn)不良狀況,。

綜上,，對于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚，而不良的下期將采取一定措施杜絕,，加以完善本班管理，使得凹梳小學20xx屆小學畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè),。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇八

當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處,，融洽師生關(guān)系,。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了,，以前的時代,，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯,，也不會不分場合，不顧時間,，對老師指出,，與老師進行辯論。在當時,，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的,。而現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視,、廣播,、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利,，民主意識很強,，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變,，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好,，就能達到事半功倍的效果,。

我只當了一年六年級的班主任，下面我就談談我一些初淺的看法,，希望能起到拋磚引玉的作用：

選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。所以開學初我利用幾節(jié)課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長,，以及以前所任的職務或者現(xiàn)在你想擔任的職務，寫好后交上來,，課后,，我再認真分析，推選臨時班干,，考察一段時間后再民主選主,，推選優(yōu)秀的學生認可的班干。這樣學生自己推選的班干,，他們也愿意聽從他的管理,，班干們也樂于管理,，班風自然就好。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長,，她雖然不是我們班成績最好的學生,，但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績好不一定管理能力好,，所以開始我不以成績來選班干,，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動,、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力,，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力,、社交能力,、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。這樣班干部就有利于多數(shù)學生的全面發(fā)展,，并積極搞好班風、班紀,，班主任自己自然也就輕松了,。

為了培養(yǎng)學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制,。就是說,，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做,。我們班的副班長有好幾個,，我專門為副班長訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么,。除了擔任班委工作的學生外,，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”,，例如,，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責管理燈的開與關(guān)工作的是“燈長”,，負責清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”,，學生感到很新奇，都來尋找和爭當這些“官位”,。由此,，每個人都是班級的主人了，班級的各項工作落實在了個人頭上,，使我更加順利地開展班級管理工作了,。

班主任不可能事事都管到，平時我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色,。有時我有事不在學校,，這些“小老師”會組織同學學習，布置作業(yè),，做作業(yè)當中,，遇到大面積同學有問題時，“小老師”會走上講臺講解一番,，學生完成作業(yè)后，他們還會組織人批改其中的一部分,，決不遜色于我這個真正的老師,。使學習井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查,，開會商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六六班的班風,。

原先我們把班會課當作是老師的訓導課,，現(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學生,，差在什么地方,，并再提出改正缺點的方法，再指出表現(xiàn)好的學生,，好在什么地方,，我就及時給予物質(zhì)(小練習本)和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,，更多的時候，我利用班會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育,。

班會課上,，我從不當著全體學生的面指責任何學生，因為六年級的學生特別愛面子,，一旦你讓他顏面掃地一次,，有可能他會記恨你很長時間，這樣的后果就是,，他再也聽不進你的任何說教,，甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔,，即你布置的作業(yè)我偏不做,，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師,，千萬別傷了學生的面子,。

六年級的學生，正處在身心發(fā)育的重要階段,，有時會萌生出許多念頭,，如厭學、朦朧的男女同學關(guān)系,、拉班結(jié)派打架斗毆等,，作為班主任，及時地發(fā)現(xiàn)這些問題,，進行正面教育,。通過耐心的教育,，使這些同學都能把精力投入到學習中去。平時還要多和學生談心,，了解學生的思想動態(tài),，做到防范于未然,。

我班有一名學生叫寧義浙,，紅艷學校的老師可能都很了解這位學生，他以前在紅艷小學讀書,，聽說是“四大金鋼”之一,。開學第一天，他來報名了,，一看就與眾不同,，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺,，并且連頭發(fā)也燙黃了,，因為報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名，他走到我身邊,，我故意裝做沒看見,，就沒有理他，他說：“老師我要報名,，我叫寧義浙,。”我嚴肅地說：“你也是學生?你看看你的穿著打扮,，我沒辦法給你報名,，你不適合讀書?！碑敃r他意識到自己的錯誤,，答應回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天,，他果然以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前,。給他一個下馬威過后，當天在排位子時,，我一直注意他,，發(fā)現(xiàn)他還主動幫助力氣小的不認識的新同學抬位，我就及時抓住這一契機,，當眾表揚了他,，他抬起位來就更起勁了，指導起來就更有方了,。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員,，因為我經(jīng)過多次交流了解寧義浙同學并不是腦子笨,，只是自控力差、懶,、好動,，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律,，得到同學的認可,、老師的獎賞，首先就得管好自己,，以身作則,。在他管理過程中一有成績我就及時表揚他，鼓勵他,，獎勵他,，讓他全身心積極投入到學習、管理中來,，不要讓他沒事干,，出去調(diào)皮，他有錯誤我就馬上單獨叫出來,，動之以情,，曉之以理，和他進行親密的思想交流,，讓他真正感受到老師對他的親近和"愛",，這樣在得到信任和表揚后，他的成績提高了,，紀律搞好了,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。我時刻關(guān)心每個學生細微的情緒變化,，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學打架惹事,，憑著自己強壯的身體,，總是能占上風，動不動就掄拳頭,。我多次和他談話,，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己,。為了讓他過剩的精力有地方釋放,，我鼓勵他多參加體育運動，他特別愛好打球，封他為“球長”,，我還跟他約好,，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事,。一個星期,，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期,，我就會在旁邊跟他說：不錯,，你堅持住了，繼續(xù)努力,。到畢業(yè)考試結(jié)束,，他再沒有打架，并且在今年“六,、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下,，我充分發(fā)揮后進生的特長,，讓他們抓住這一機會好好表現(xiàn)，為自己增光,，也為班級增榮譽,。在我的激勵下，他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利,。每當看到學生找到了努力的方向,，也是我最感到欣慰的時候。

獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學生,，我希望集體中的每個人都有被重視的感覺,，我在班里設立了“語文進步獎”、“數(shù)學進步獎”,、“最佳組長獎”,、“最佳紀律小標兵獎”、“優(yōu)秀生獎”等,。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺。做了一點事的人,，無論事情大小,，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”,。這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用,，這些學生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學,、父母,、親戚面前有一次露臉的機會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎,，一旦在班級中形成爭當優(yōu)秀的競爭氛圍后,，這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展。

以上是我一些初淺的看法,。我知道自己經(jīng)驗不足,，在很多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足,，爭取取得更大的進步,。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇九

今年不負學校重托，在學校的安排下,，本學期我執(zhí)教的是六年級（2）班數(shù)學教學工作,，并擔任六年級班的班主任工作。一學期下來可以說緊張忙碌當然也有收獲,。從思想認識上來說,，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的`名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

1、為人師表,，率先垂范,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答2,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排,。

3、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

六年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4,、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

5、經(jīng)驗教訓開學不久在我的帶領(lǐng)下,，學生積極配合選出我班的班干部,，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,，這一條是很重要的,，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務,，在各種勞動和活動中學生積極主動,，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作,。在參加我校舉行的秋季校運會中榮獲獎項很多,，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動,，是團結(jié)向上凝聚力好的班,。

各班干部都積極認真履行職責,，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生,，同學之間相互幫助和監(jiān)督,，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原,，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃,。

1、開學之初選好班干部,，制定好班級公約,，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì),。

3,、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4,、期末評出班級優(yōu)秀學生,，并表揚好的學生。

一,、本期的教學工作,，認真堅持了教學“六認真”。

1,、認真鉆研了教材,、教師用書，研究了班集體情況,。

開學之初,，認真地學習、研讀了教師用書,、教材，仔細研究了教師用書講的知識技能的要求及目的要求和重難點,，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,，了解了教材的編排體系，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平,，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2,、認真撰寫了課時教案,。

針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋,。

3,、認真上好了每一節(jié)課。

課前,，我總認真地分析理解教案,；課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了每一堂課的教學質(zhì)量,。

4、認真批閱了學生的作業(yè),。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣。

5,、認真作了學生的單元測驗,。

本期教學工作，做到了教學一個階段,，就立即捕捉信息反饋,，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中,，對學生進行了認真對待考試的思想教育,。

6、認真輔導了班上的后進生,。

本期的后進生,，我抓得早,，抓得牢，從上期就部署了計劃,，對后進生進行了輔導,。輔導中，針對當前教學中的重點,，關(guān)鍵進行輔導,、復習，力爭使后進生人人過關(guān),。

二,、作為班主作，本期堅持對學生進行了思想教育,。

本學期,，針對六年級學生現(xiàn)有的思想波動，對學生進行了思想教育,。如：激發(fā)學習興趣的教育,、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育,、了解時代特征的教育,、爭做一名合格畢業(yè)生的教育等。使全班同學均能正常發(fā)展,。

三,、注重創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

本學期,，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇十

接手六（5）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深的是孩子們的成長,，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大,，五年級和六年級好像就是一個分水嶺,，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼,，心理上的轉(zhuǎn)變加大,。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動,，并作及時的引導,。

在這個學期中，我們班出現(xiàn)了幾個不好的苗頭：

第一,，出現(xiàn)思想較成熟,，行為獨特，追求時髦,，與老師的對抗情緒較強的學生,；

第二，打游戲,，上網(wǎng)聊qq的現(xiàn)象增多,；

第三，學生衛(wèi)生習慣和文明意識薄弱,；

第四,，作業(yè)馬虎應付。到了六年級,，按理說學習的壓力增強,，學生的自覺性應該好轉(zhuǎn),，但出現(xiàn)這種種現(xiàn)象，歸根結(jié)底與學生的學習目的性不明確有直接關(guān)系,。

針對此種情況,，我主要從以下幾個方面開展工作：

第一，從小事中觀察學生,，召開主題班會：“怎樣才最美,？”最初發(fā)現(xiàn)我們班幾個學生的變化是從她們的衣著打扮中感受到的。那天班上突然出現(xiàn)幾個女孩穿著很長的t恤,，在t恤外套件外套,，t恤長長的下擺就露出在外，很是搶眼,，接下來的幾天班上就有好些女生效仿,，在我的嚴禁下，學生又想出其他對策,，在校服里穿一件男襯衫,，把領(lǐng)子大大地反在外面，也出現(xiàn)了個別女生戴耳環(huán)的現(xiàn)象,。女孩子們有了自己美的追求,，該如何去引導她們呢？我召開了一次主題班會：“怎樣才最美,？”讓學生自由討論心靈美,、行為美、外表美,，并從中去回答：“怎樣才最美,？”收到了較好的效果。

第二,，教育從心抓起,，召開主題班會：“早戀的危害”

這個學期班上有兩個女孩行為舉止較為突出，出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象,，這與班上有段時間同學間的交談涉及誰與誰要好的青春萌動有很大關(guān)系,，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，利用班會課與學生共同學習“早戀的危害”,，并找有這方面傾向的學生談心,，引導她們把注意力放在學習上，與家長加強聯(lián)系,，讓其配合學校教育,，掌握學生在家在校的時間。

第三，動之以情,，曉之以理，召開主題班會：“樹正氣,，良好班風迎期末”

學生學習目的性不明確是教育上阻力,，學校及時組織老師、學生,、家長開會,，討論如何把學生的注意力引到學習上，效果最明顯是主題班會：“樹正氣,，良好班風迎期末”的召開,。在這次班會中，我從孩子們的掌聲中觸動了感情的閥閘,，我動情地給孩子們講起我對他們的第一印象,，就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱情；我給他們講他們給我的第一次感動,，第一次帶給我的驕傲,。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的他們原來有那么美好的一面,。在接下來談到學習目的時,，他們都涌躍發(fā)言，我就勢逐步引導他們從遠大的理想過渡到近期目標期末考試,，并在黑板上方板書：“距離期末考試還有x天”,，讓他們感受到時間的緊迫性，并對他們進行學習方法的指導,。

在本學期中,，本班也取得了一些突出的成績，在第九周羅詩慧,、趙漪同學在校宣傳欄舉行個人畫展,；第十一周，xx班在校宣傳欄舉行英語手抄報展,；第十周,，江夢瑤同學參加首屆文博會“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項獎“最佳創(chuàng)意獎”,；第十四周,，參加新安街道英語劇比賽獲二等獎；第十六周,，在體育節(jié)廣播操比賽中,，被評為“優(yōu)秀班”等。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇十一

本學期，我擔任六（2）班的班主任工作,。通過一學期對學生的了解,，自己堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生,，還是班級管理,，都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷,。我們面對6,、7歲——11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。這需要我們針對各個方面存在的問題,，對癥下藥,，采取恰當?shù)墓ぷ鞣椒ǎ龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

我們班的有個同學是一個特殊孩子,，他媽媽報名時告訴我，孩子智力有些低下,，性格方面又有些不合群,，有時又有些攻擊性行為，表現(xiàn)為愛咬人,。對這個孩子,，當他不在學校時，我與其他的孩子定好同盟,，關(guān)愛他,，不欺負他,，嘲笑他，要關(guān)心愛護他,，其實他這個樣子又不是他的責任,，他與我們相比，更痛苦,。當他到班時,，我當著全班學生的面說，謝門就像老師的孩子一樣,，我們都要關(guān)心、愛護他,，誰欺負他就等于欺負了老師,，對老師不尊敬。私底下我多次找他談心,、聊天,。今年，他的攻擊性行為從來沒有發(fā)生過,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。我們班有一批在五年級就顯出較強管理能力的孩子,，像夏雨薇、章欣葉,、鄭澤恒等幾個,。這學期我繼續(xù)讓他們當班干部，為其他班干部做好表率,，并指導其他班干部的工作,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信；

其二,，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",，像章欣葉同學雖然管理能力強，但是學習能力,，學習成績有限,，學習勁頭也不是很足，在與其聊天的時候,，我提醒他班干部要以身作則,，處處要求進步，學生的最主要的任務是學習,，讓其好好學習,，爭取進步。經(jīng)過談話后,，她的學習態(tài)度有了明顯的改善,。學習勁頭也足了，學習成績有了較大的提高,。

其三,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。每接手一個新班級我總是首先強化常規(guī)訓練,。因為我認識到?jīng)]有常規(guī)就沒有學習，也沒有活動,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。具體做法是：

開學初，我找來每個學生的五年級學習狀況,，逐人交流,，目前你在班級學習狀況處于什么水平,，經(jīng)過一學期的努力，你希望到達一個什么水平,？

然后再班級設立爭先奪優(yōu)活動,，每一次作業(yè)特別優(yōu)秀的可以在爭先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測試成績只要是比上次前進了3個名次,，就給貼上一面小旗,，另外活動、一日常規(guī)都有小旗作為量化評比,，一學期結(jié)束后,，以小旗的多少來判斷誰來當選三好學生。

所以,，學期初,，我班的每個學生都有比較明確的學習目標，老師為了確保學生們在熱情高漲時制定的目標經(jīng)過了漫長的一學期而不至于置之不理,，于是班級奪旗活動要經(jīng)?；种院?。本學期中,，我班的9、10,、11月校級小明星的評比就是爭先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的,。期末的三好學生評選也將它作為了重要的評價指標。

一學期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆匆而過了,，留下了什么了,？我經(jīng)常這樣問自己，孩子們在我手上收獲到了些什么,？比起知識來,，品德與習慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時間在這上面呢,？帶著這樣的思考我又將進入新一年的班主任工作,，我想我會是一個認真負責的，對得起孩子的班主任,。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇十二

本人這學期擔任六年級72班的班主任工作,。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多，一部分學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感,。

良好的學習氛圍,，是學生更好地學習的前提條件，因此,，形成良好的班風是必不可少的,。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,，為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3,、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”。開學初,，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。從此，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2,、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育,，提倡同學之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實際,，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格,，采取各種方法，并且要堅持下來,。具體操作如下：

1,、課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后，像沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

2,、發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子,、書都是干干凈凈,，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)。練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

3、保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

4,、事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。③勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ),。

④講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好,。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇十三

班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長大了,，成熟了，便離開這個家庭,，走向了社會,。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4,、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育,，提倡同學之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實際,，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

（1）抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。

（2）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

（3）實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇十四

時間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中,，一學期的班主任工作結(jié)束了,。伏案沉思，幾多得失,、喜憂參半?，F(xiàn)把一學期來工作中的成績和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗,。

班級情況

六（2）班注冊學生21人，學期末參考學生21人,，這班是我從五年級跟班過來的,。根據(jù)本班的實際,，在本學期中做了以下工作：

做好學生的思想工作我是從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會,，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會,，開好班會,，在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識,。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設,，每個同學都許好自己的心愿,，立好自己的目標,，并為之而奮斗,，驗證自己的行為,。重視與學生的思想交流，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。在這個

時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

六年級是學生的人生觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導,，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,。通過班干部管理班級，讓學生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題,。當學生對事情的理解是非不分明,，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向,、達成

共識的時候,，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,，班級的重大決策都應該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。

我們班在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績,。先后參加了學校趣味運動會比賽,、朗誦比賽……在學習上、在遵守紀律方面,、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面,，能起到全校學生的榜樣作用，在本學期榮獲了 行為規(guī)范示范班,。一學期來,，我班無無故流動的學生。當然,，在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點和不足,，主要表現(xiàn)在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發(fā)展,。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗，我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。真做一名合格的小學班主任。

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20xx年7月9日

六年級班主任工作總結(jié)美篇 六年級班主任工作總結(jié)與反思篇十五

這學期,，我擔任六（x）班語文教學及班主任工作,。學期即將結(jié)束，下面我就本學期班主任工作作如下小結(jié),。

體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢,？首先是要全面了解,。一是了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二是要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。其次是要對學生傾注滿腔的愛。

1,、“偏愛”后進生,。

對于班上的后進生，我傾注了較多的精力和愛心,。在班中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，努力消除他們的心理障礙,，引導他們力爭上游,、健康成長

2、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應對他們嚴格要求,。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此,，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生、班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長,。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì),，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,，我們更應增強學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心,、上進心和耐挫力,。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展,。但它必須以常規(guī)機制作為保障,，因此，我在班級中建立常規(guī)機制,，創(chuàng)造競爭氣氛,，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。

1,、激發(fā)與本班學生的競爭意識：班主任應在班內(nèi)掀起學生間,、小組間激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

2,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。

本學期,，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網(wǎng)絡知識手抄報比賽,，中秋節(jié)手抄報比賽,，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽,，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,，國防征文比賽,，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽,，法制宣傳繪本比賽,，七彩語文硬筆書法比賽等，學生們都努力積極參與,，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績,，如我指導的學生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出,，多少是會有一定收獲的,，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！?/p>

1、好學上進,，不辜負學生,。教好書是育好人的前提。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此，我不斷地給自己充電,，博覽群書,，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課,，喜歡學習,。

2、尊重學生,，不遠離學生,。

俗話說：“嚴是愛，松是害,，不教不管會變壞,。”我努力做到真心愛護我的學生,，嚴格要求他們,，但是是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，因此,，我時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。會上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等,。充分調(diào)動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子,，促進他們健康成長,。

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人,，是做好班級管理的關(guān)鍵核心,，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。要做好班主任工作,，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻,，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難,，向往美好生活的信心和勇氣。