在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

校本教研培訓心得體會3500字左右 校本教研培訓心得體會3500字篇一

通過校本教研,，我深刻認識到加強師德修養(yǎng),，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學生的人格培養(yǎng)已刻不容緩,。因為,，教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,，更代表了學校的整個教師團體,。這就要求我們教師本身應(yīng)該就具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止,。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾,。就我個人而言,，我熱愛、敬重并崇尚教師這個職業(yè),，日常工作中努力讓自己的一言一行對得起自己曾承諾的尊重,，把教書育人當作自己人生中崇高的追求，根據(jù)新時期對義務(wù)階段教師的要求,，盡自己全部的力量,，努力成為一位德才兼?zhèn)涞男W教師。

在如何更好的運用教學方法,、教學手段以及組織教學方面,，多位專家的講解給了我很大的啟示,。眾所周知,，理論教學是實踐性教學的基礎(chǔ)，學生只有在理論教學環(huán)節(jié)中明白實踐教學涉及到的原理,，歸納理論教學環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項,，才能在實踐環(huán)節(jié)中帶著問題去學習和研究，才能達到理論和實踐相結(jié)合的目的,，最終掌握需要學習的內(nèi)容,。所以，在理論教學中,，必須按照理論教學的規(guī)范要求,，高質(zhì)、高量完成授課計劃的編制,、備課,，才能在講課過程中做到準確、重難點突出,，才能使學生在教師帶領(lǐng)下,，掌握所需知識。在理論教學過程中還要注意因材施教,，針對不同的學生,，組織合適的教學內(nèi)容，采取特殊的教學手段和方法,。對以往的工作要做到細致,、系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，及時解決存在的問題,。

通過這些培訓,，我更深刻認識到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題,。當然,，還要注意轉(zhuǎn)變教育觀念,，因為沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動,。

教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學生那么簡單,，它要求老師們，尤其是我們年輕的老師,，要學會轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,，不但要教授學生基礎(chǔ)知識，更要激發(fā)和保護學生們的學習熱情,，在傳授知識的同時培養(yǎng)學生的學習方法和創(chuàng)新能力,，這也是我們年輕教師需要向老教師虛心學習和討教的地方。

當一名合格的教師,，既要有對教育的無限忠誠,，循循善誘、誨人不倦的精神,，還必須有對學生的一片愛心,，通過自己無私的愛，來開啟學生的心扉,，激發(fā)他們求知的欲望,。“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案,。如果沒有愛心,，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉,，到頭來這也只能事倍功半,。教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養(yǎng),。這次暑期培訓使我在教育理念上有了全新的認識,，我將努力在今后的教學過程中結(jié)合自己的學科特色，因材施教,，成為學生學習中的引導者,、啟發(fā)者，更要引導他們做對社會有用的人,，這也是我今后工作中追求的目標,。

學生是祖國的花朵，是祖國的未來,。生命是神圣的,，是最重要的。要時刻教育孩子注意保護自己，遠離危險,。安全教育,，我會常抓不懈。

通過聆聽專家們的講座,，我深切感受到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教策略與方法。今后我將繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，提高自身教學業(yè)務(wù)水平。

我今后會更加認真教學,，堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習,，反思中進步,。只有通過不斷的自我反思，才能使自己的教學水平,、教學能力有所提高,。

以身作則，帶領(lǐng)學生閱讀,。我會認真做閱讀記錄或者寫讀書筆記,。除此之外，我還會利用課余時間多讀書,、讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己,。

綜上所述，在今后的校本培訓學習中,，我將繼續(xù)認真學習專家們的經(jīng)驗與方法,，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，爭做“四有”好老師,。

校本教研培訓心得體會3500字左右 校本教研培訓心得體會3500字篇二

通過電子白板校本培訓學習,，我受益匪淺,，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性，也使我明白了：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。作為教師,，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能,。以下是我對本次培訓的點滴心得體會：

一,、利用電子白板多媒體輔助數(shù)學教學，可以縮短教師的板書時間,，擴展課堂容量,。

在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課,，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容,、習題、解題過程等,，這樣浪費了太多的時間,。

利用電子白板多媒體，預(yù)先制作好課件,，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度,。并可調(diào)動學生多種感官,，提高學生學習能力，擴大學習容量,，保證教學任務(wù)的順利完成,，提高教學的質(zhì)量。

二,、恰當?shù)剡x用電子白板來輔助教學,，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,，使抽象的教學內(nèi)容形象化,、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果,。

三,、運用電子白板多媒體教學，能發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。

運用電子白板多媒體教學，不僅能夠啟發(fā),、誘導學生進行判斷,、推理、抽象,、概括,、比較、辨析等,，而且有助于學生開拓思維空間,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

如：在執(zhí)教《圓的面積》一課時,，就通過多媒體演示：先把一個圓平均分成4份,、8份、16份……然后將每個小扇形拉開,，拼成一個近似的長方形,。

讓學生直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形,，在此基礎(chǔ)上,，再引導學生想象無限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個面積相等的長方形,。這樣既推導出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法,。

降低了電子白板教學的難度,，從而引導學生主動向知識的深度和廣度探求，調(diào)動了學生思維的積極性與主動性,。

總之,，與傳統(tǒng)的教學模式相比，電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的,，它的功能更強大,，可操作性強，且操作方法簡單易行,，課堂更加靈活機動,，我要繼續(xù)鉆研電子白板，并把這項技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學中，提高學習效率,、改善學習效果,、改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學生獲得更多的知識,。

回首剛剛走過的幾天時間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時我們也收獲著、成長著,、快樂著,。校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實,、最合理的一次，我受益匪淺,。

一,、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高,，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

二、加強學習

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,，不斷地學習，以學習來改變自己,，以學習來充實自己,。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研,，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感,，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”,，我相信自己能堅持,。

三、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。

如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平,。

四,、影響深遠

教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的,，而是長遠的,。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

五、在課堂上應(yīng)該多給學生思考的時間

確實,，只有讓學生主動去思考,，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象,。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學生,，讓他們學著思考,，學著總結(jié)，留下印象,。

總之,，通過學校組織的校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學,，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁,。

緊張而有意義的_之行結(jié)束之后,，我們又投入到了校本培訓中，經(jīng)過兩周的培訓,，我們聽課評課,，參加研討講座，備課上公開課,?？傊斋@滿滿，感想頗多,。

一,、要熱愛教師這份職業(yè)。

教師是太陽下最光輝的職業(yè),，既然選擇了這一份光榮的職業(yè),，那么就要把它當做自己的事業(yè)去做,。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感,，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度,，做有夢想，有道德情操,，有扎實學識和有仁愛之心的四有教師,。在語言上行為上，處處對學生關(guān)愛,，要有耐心,，傾入自己的關(guān)愛與活力，尊重每一位學生,，做到因材施教,，看到每一位學生的提高與成長。

二,、要樹立主人翁意識和增強團隊精神,。

來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識,，要有認同感和歸屬感,，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來,，同時與新的同事友好相處,，要提高團隊意識與各科教師之間合作協(xié)調(diào)，并且互相尊重,，互相學習,。要增強工作的執(zhí)行本事，工作細致化,、精準化,，不斷加強自身學習，充分利用可利用的資源,，與時俱進,，不斷掌握變化中的情景。

三,、迅速成長,，成為一名合格的教師。站在新的起點,，要有新的目標,。

作為一名新教師，要充分利用課堂這一寶貴資源,，要進取聽課,、評課，認真?zhèn)湔n,、上課,，參與公開課、匯報課,，這樣才能不斷提升自己,。

要多讀書學習，不僅僅要讀本學科的專業(yè)書籍,，同時也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍,，豐富自己的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平,，做到每個教學環(huán)節(jié)都不放松,，認真研讀“先學后教，當堂訓練”的教學方法,，努力運用于實踐,，將理論與實踐相結(jié)合，成就成功的課堂,。

總之,，經(jīng)過兩周的培訓，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的,，而是要經(jīng)過不斷地堅持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的,，所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動性，努力工作,，成就一份輝煌的事業(yè),。

一年來，我校透過開展校本培訓,，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。

作為一名教師,，能否在課程改革中與時俱進,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀,、教師觀,、質(zhì)量觀,、評價觀是至關(guān)重要的。

如果觀念不轉(zhuǎn)變,，習慣于傳統(tǒng)的教學方法,，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念,，用心主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐,，才能走在課程改革的前列。

通過這次校本培訓,，我認識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量,。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍,。在新課程改革的這天,，教師素質(zhì)更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此,，提高教師素質(zhì)成為學校工作的的重中之重,，而校本培訓又是提高教師素質(zhì)的重要途徑。

我校結(jié)合自身實際狀況,，和教師隊伍現(xiàn)狀,，注重校本培訓，主重教師學習和實踐,。努力為教師的發(fā)展帶給一個良好的平臺,。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展帶給青春活力,。我們主要從以下幾個方面來做的,。

首先，以學習理論為主,，提高自己的理論水平,，在學習和研究中注意理論和實際結(jié)合。作為一名一線教師,，必須要有先進的理論作指導,，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為,。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習,，學習筆記,，并指導自己的教學實踐。

一邊學習一邊實踐，操作一段時間后,，學校組織交流,，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用,，再實踐,，再反思。學習中反思,，反思中實踐。

來提高自己實際理論水平,。教師們集中學習與分散學習相結(jié)合,，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,，從中獲益匪淺,。

學校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休,。爭論中,，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論,，進一步指導實踐的過程,。從中領(lǐng)會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中,，這種收獲是不言而喻的,，不容質(zhì)疑的。

個人結(jié)合自己的薄弱點進行學習,，彌補群眾學習的不足,，從而全面提高教師素質(zhì)。

其次,，教師進行課后反思的撰寫,，是教師構(gòu)成分析具體教育事例和活動的潛力，不斷強化了教師的自我反思潛力,，在反思中提高了自己,，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師,。年級組,、學科組經(jīng)常進行現(xiàn)狀調(diào)查，分析原因,，制定對策,。

定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的潛力，實際上強化教師的反思潛力,，使教師在反思中提高自己,。

反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主,，聽課教師與上課教師一同研究資料,，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。

反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距,，有效的解決了課堂教學中存在的問題,，教師普遍歡迎。

還要反思教師自己撰寫的教學案例,、實踐后要進行反思教師既是研究者,，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐,，反思自己的教學觀念,，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念,，改善教育行為,，提升教學水平，適應(yīng)社會的發(fā)展,。

最后是新課程提倡學生間的合作,，更提倡教師間的合作。

每一位教師對教學的體驗,、感受各不相同,，交流、討論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息,，透過交流,，大家取長補短，減少了走彎路,，到達了資源共享,。

例如，我校的教研組聽課,、評課活動,。是這樣進行的。課前,，有教研組群眾備課,、試講，確保了課的質(zhì)量,。

課后,，本人說課，本教研組成員你一言，我一語,，各抒己見,，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標準,，指導今后的教學,。

因此，我們就應(yīng)在課堂教學研究與實踐中,，經(jīng)常反思自己的教學活動,，根據(jù)新課程的理念，樹立新的目標,，與時俱進,，不斷進取。隨著課改的不斷發(fā)展,，校本培訓越來越顯示出其重要作用，我校將進一步探討校本培訓的有效途徑,，努力建設(shè)一支學習性,、研究性的教師隊伍，推動學校進入更為廣闊的空間,。

總之,，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設(shè)計校本培訓的資料,，校本培訓的資料涵蓋了教育,、教學、教研,、科研等領(lǐng)域,，培訓形式也是豐富多彩。透過校本培訓,，我覺得我作為一名普通的教師在成長,，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習,、探索,、實踐。

德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力,，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度，學校從師德教育,、基本功技能提高訓練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,，現(xiàn)將我的參訓體會如下：

在本年度的校本培訓中,，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等,。

普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣，經(jīng)驗豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生,，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容,、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓,，這樣的培訓有它的優(yōu)點,，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處,，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短,，很好地解決這類問題,。

教師長期在學校任教，教師之間,、校長與普通教師之間,，每人的長處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度,、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等,，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。

所以,，這樣的培訓模式針對性強,，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓與時俱進,，從這些方面入手，重在指導教師學會學習,，提高教師的實際動手能力,，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

這是我第一次那么認真地參加校本培訓,，之所以認真先是因為態(tài)度的轉(zhuǎn)變，后來發(fā)現(xiàn)培訓的內(nèi)容又那么有意思,，所以更加認真了,。我想這么有意思的培訓，一定要說點什么,。

以前我會認為專家級的講座滿天飛,，這種小講座有什么聽頭呢?所以一參加這樣的講座我就看課外書、玩手機,。這次培訓時,，我突然意識到課外書、手機可以天天看,、天天玩,，課時培訓不是天天有，這次錯失現(xiàn)成的,，下次又到處搜羅,，何苦呢。給我們培訓的老師雖然不可能個個都是專家,，但他們在某一方面肯定很擅長,，而且我們同為一線老師,，他們的培訓內(nèi)容應(yīng)該更適用于我們。

第一天上午培訓的主題是《關(guān)注心靈,，共同成長》,，楊韌老師現(xiàn)身說法，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，講述了兒童心理學對她的教育教學工作上的幫助,。因為同為教師，她的經(jīng)歷如同我們的`經(jīng)歷,，她的困惑也是我們的困惑,，她的成功也給我們指明了方向。我感受到心理學離我們那么近,，心理學不是那么難,，心理學那么有用。

第一天下午培訓的主題是《利用交互式白板創(chuàng)設(shè)靈動課堂》,，關(guān)于電子白板的培訓我們也參加了幾次,，都是請廠家技術(shù)人員講解的，技術(shù)方面說的多,，與課堂結(jié)合的少,。奚老師拿出自己獲獎的課例用無生上課的方式展示，讓我們直觀地看到電子白板與課程是怎么融合的,，并詳細講解了制作過程,。這讓一些不熟悉電子白板的老教師也覺得新技術(shù)并不是那么難學，也很好用,。

兩位老師的培訓都堪稱精彩,，原因不是說他們講的內(nèi)容有多高深，而是他們把困難的東西剖析得簡單透徹,，消除了我們的畏懼心理,，讓我們有信心探索，我覺得這就是好的培訓,。

教師的個人成長,，除了有個人的努力，還需要外界的幫助,，在每學期開學之際,，學校都會為我們提供這一機會。依照我校慣例,，利用了3天時間組織了一次教師培訓,，培訓內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致,。從中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學校制度到教學常規(guī);從課改理念到課題研究等等,。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓中找到答案,，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課,、批改作業(yè),，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

兩位校長分別從學校常規(guī)工作開展,、學校發(fā)展史和未來遠景兩方面展開了本次校本培訓,，讓新加入宏翔的老師認識了宏翔，也讓我們這些老宏翔回顧了過去7年的奮斗歷程,，更重要的是,，讓我看到美好的未來。

王金戰(zhàn)老師參加訪談節(jié)目的視頻,，讓我看了不一樣的班主任,，更是在學習的路上看見前方一個“有愛心的班主任”、“有責任心的班主任”和“聰明的班主任”——王金戰(zhàn),。

在培訓期間,，林書記為我們帶來了關(guān)于教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的講座。雖然這一話題每年提起,，但是已從教多年的我通過今年的培訓,，才真真切切意識到，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,，是多么重要,。因為作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。

教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點。

繆劍峰院長的講座讓人收獲不少,，讓我在“教師個人成長”這一問題上有了更為明確和細致的了解和認識,，為我們所有年輕教師的職業(yè)成長和規(guī)劃提供了一些具體和可行的做法，讓學習不僅停留在理論層面上,，有了實在的意義,。

宋壽生主任的講座讓我們年輕教師認識到自身教學理論的不足，同時也利用大量教學案例加以說明,，深入淺出的為我們展示了新理念在教改中的實施,。

三天的校內(nèi)培訓已經(jīng)結(jié)束,，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存,，培訓中的所有收獲,，將結(jié)合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠,，盡管“路漫漫其修遠兮”,，但“吾將上下而求索”。

校本教研培訓心得體會3500字左右 校本教研培訓心得體會3500字篇三

12月2日至4日,，我被學校派出參加六枝特區(qū)20xx年校本教研專題培訓,。會上，我有幸聆聽到了羅江華老師,、曹菁校長,、劉飛耀老師、楊詠梅和雷穎善老師等五位專家的講座,，從他們精湛的講說中,，我深刻感受到校本教研對教師的成長幫助是非常非常大的。校本研究直接的目的就是提高教學質(zhì)量,，促進教師和學生的共同發(fā)展,，就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題,。在教學中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題,，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學中去，促進教育教學質(zhì)量的提高,，我覺得這就是校本教研,。通過這次培訓，我有如下幾點體會：

一,、教師應(yīng)從自身找原因,，解決老師自己的、真實的和實際的問題,、要轉(zhuǎn)變聽課評課思路,，改變聽課、評課的理念,，真正走進課堂,，到課堂里去學習，在原有聽課的基礎(chǔ)上,，在做到以下幾點

①通過建立課堂觀察點,，

②通過觀察教師移動位置和學生參與的人數(shù)，

③仔細觀察課堂中出現(xiàn)了哪些問題,，

④教師講課時結(jié)合了哪些生活實際,，培養(yǎng)了哪些技能,。評課時，要看課堂通過那些方面落實的本課目標,。評課時評課堂中出現(xiàn)的問題,、現(xiàn)象。教學改革對教師的要求也提高了,。

二,、要想在課堂上具有見機而作的臨場應(yīng)變能力，就必須不斷提高知識和能力水平,，不斷用新理念武裝自己,。為此要不斷努力，始終保持嶄新的頭腦,，最佳的狀態(tài)去完成好每一天的工作,。要想達到這樣的目標，首先我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的傳播者,，將書本上的知識原原本本教給學生，而應(yīng)當充當指導者,、合作者和助手的角色,，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路。反而,，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對新課程、新教材,，仍舊會＂穿新鞋走老路＂,。

四、在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位與師生互教互學，彼此間形成一個真正的＂學習共同體＂,；教學不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的,、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

五、課堂教學中,，教師要從整體考慮課堂教學的育人目標,；創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā),；合作意識要加強,，教師應(yīng)該走下講臺，走到學生中間,，與學生一起探討與交流,；調(diào)控能力要加強，在開放性的課堂教學中,，很多情況是無法預(yù)料的,，這就需要我們不斷加強學習，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。

由于我對新課程改革和校本教研學習還很不夠,，只能談點粗淺的看法，有待于今后進一步努力學習,，才能不斷提高,。總之,，通過本次培訓,，使我對校本教研有了更為深刻的認識，我相信,，只要我們善于探索,、實踐，我們一定會在校本教研的浪潮中不斷得到磨練,、不斷地成長起來,。