總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇一

一、 做到了認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，針對四年級教學目標的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語,，培養(yǎng)學生的語音語調;四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識,，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、提高課堂教學技能

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知,，實踐,，參與，合作中實現任務的目標,，體驗到成功的喜悅,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心學習,，取長補短

在教學上，有疑必問,。通過參加校,、區(qū)市組織的各種互評聽評活動，取長補短,，不斷充實自己的教育教學理論水平,，提高教學能力。

四,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前,，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語,、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式,，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性,、階段性和實用性,。具體做法是：

1,、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴大用語量，使學生保持興趣,，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。

2、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,，但難免有不少學生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物,、掛圖,、簡筆畫、表情,、手勢,、表演等，或者借助板書形式加以說明,?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現有水平,。

3,、力求自己的語音、語調,、語言規(guī)范和準確,，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

4,、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景,。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語,，在英語課上,，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,，還經常根據所教內容,，呈現與學生學習和生活相關的用語,。并經常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內容。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,，我明白重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學習,，爭取進步,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇二

本學期已結束，作為六年級的數學教師,，經過一學期的教與學中,，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務,，現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結,。

一、備課方面：

數學有效備課教學的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維,，用最少的時間和精力獲取最大的收獲,，教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學工作的一個重點,，備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”,、“活用教材”。但在教學中,，許多問題是無法預設到的,，因為學習活動的主體是學生，他們的思維與成人有一定距離,，并且每個學生的知識,、經驗、思考,、靈感,、興致都不盡相同，學習活動中會呈現出豐富性、多變性和復雜性,。了解學生的年齡特點和個別差異,，備好學生。教師的語言非常重要,。一堂好的課離不開教師準確,、精煉、生動,、抑揚頓挫的語言,。數學同語文一樣，課堂語言直接影響到教學效果,，而且也決定著學生語言的發(fā)展,。數學本是“源于生活，用于生活”的,，因此,，在數學生活化的學習過程中,，我們讓學生在數學應用,、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數學資源也非常重要,。

二,、教學方面：

教學中,，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作,，使他們在有效、有序共同學習中得到交流,、受到啟發(fā),。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化,。要注意引導學生彼此相互傾聽,、解釋、思考,、交流,。老師時而穿針引線,，巧妙點拔，適時評價。學生也才在這多元性,、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智,，得到了發(fā)展,。應注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中,，要讓學生充分動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。

三,、作業(yè)批改：

數學作業(yè)是數學課堂教學的延續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一,。因此批改作業(yè)是數學教師的一項常規(guī)而艱巨的工作,。它對于檢查教學效果，調整教學方案有著十分重要的作用,。作業(yè)的批改對于指導孩子們學習,，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量,。通過作業(yè)這扇窗,，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況,，促進他們進一步鞏固基礎知識，培養(yǎng)孩子們的智能,，矯正他們學習過程中的失誤,，彌補知識的缺陷，激發(fā)孩子們學習數學的興趣和熱情,，促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣等,。

四、培優(yōu)補差工作：

有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒,，在學習上好高騖遠,。我嚴格要求他們，必須打下堅實的基礎,。困難生普遍缺乏學習動機,、興趣、毅力等,，而且具有自卑,、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,，教師要注意發(fā)現和利用他們的“閃光點”,，有些“閃光點”可能與學習數學無直接關系，但是,，只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去,，就會為引導他們學好數學創(chuàng)造有利條件。

總之,，本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練,，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探索教學藝術,，對工作中的不足之處有的放矢去改進,，不斷提高,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇三

時間飛逝,，歲月蹉跎，轉眼間一學期的教學工作已近接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗，吸取教訓,，本人就這一學期的工作小結如下：

一,、思想工作方面。

俗話說：“學到老,，活到老,，”本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力提高自己，認真遵守考勤,、教育教學等各項制度,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質。

二,、教育教學工作方面

本學年,，我又一次擔任六年級數學及班主任的工作，班級人數較多(59人),，且又一直面臨教學課堂的改革和學部嚴格管理的重大舉措,，故而，無論從壓力還是從動力上都對我有了更大,、更多,、更高的要求。雖連續(xù)兩年擔任六年級數學,，但兩年來所面對的學生差異很大,，今年的59位學生中有9名新生，50名老生,，學生思想紀律等方面一開始很不順手,，針對這些情況，我努力向有經驗的老師們學習,，向有班級管理經驗的老師請教,，我不怕“丟面子”不畏“沒本事”，積極學習,，認真記錄并付出實施,。平時，認真參加校級教研活動,，認真做好聽課活動,，吸取別人優(yōu)點經驗，彌補自己不足,。教學中,，認真鉆研教材，合作備課,，把握教學重點,、難點、積極開拓教學思路,，優(yōu)化現行的教學方法,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究，勇于創(chuàng)新的`能力,。另外,，在搞好自身教學任務的同時，還很注重理論的學習,，看了很多有關教育和班級管理方面的書籍,，并認真做好記錄和寫寫心得體會。

三,、遵守紀律方面

本人嚴格要求學校制定的各項規(guī)章制度,，一期來未請過一次假、調過一次休,，達到了全期滿勤;工作中,，正確處理好與同事領導間的關系，同時做好自己的本職工作,，關心同事的工作和生活,，處處以一名合格的人民教師的要求來規(guī)范自己的行為。

四,、班主任工作方面

在這學期里,，為了搞好班級的班風，學風,，促進學生全面發(fā)展,，增強班級凝聚力，提高學生各項素質,，做了以下幾項工作：

1,、培養(yǎng)學生的各種習慣

①遵守紀律方面

俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓,，”紀律是開展各項工作的基礎和保證。本期伊始,，我結合學校有關制度,，制定了班級個人量化管理細則,，并利用班會課,、軍訓時間等對學生進行行為習慣的教育,。課上,、課下、操場,、教學樓，不同的地點,，應遵守什么樣的制度,，都有明確的要求，并實行“班級是我家,、管理靠大家”的管理方法,，讓每個同學都有事做，每件事都有人管,，既提高了學生工作的積極性又讓學生的能力得到了鍛煉,。

②培養(yǎng)學生文明禮儀的教育

即要求學生做到儀表美，語言美,，心靈美,，強化要求學生行為規(guī)范和文明禮儀，促使學生自覺自悟,，團結有助,，經過一學期的教育和熏陶，學生小小的心靈里已經發(fā)出了美的萌芽,。

③培養(yǎng)學生積極學習的習慣

課堂教學中,，尤其是我校的“成功教學法”下的課堂模式，要求學生積極參與,、大膽創(chuàng)新,。為此，從第一節(jié)課上,，我就對學生上課的習慣和要求作了一一規(guī)定,，并努力培養(yǎng)學生學習的方法，調動他們合作學習的積極性,，通過開展小組競爭,、評比,，組內成員的積分考評等活動，大大激發(fā)了學生學習的興趣，從而保證了教學質量,。

2、培訓班干部和家校的聯(lián)系工作

要搞好一個班,，就得有一支能干的班干部,，這個可能所有班主任都知道，本學期開始,，就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作，教給他們管理的方法,，和以身作則的道理,，給他們信心，幫他們樹立威信,，并及時,、適時召開班委會，處理重大問題,。所有班級工作放手讓他們去干,，一學期下來，班干部不但工作大膽,，而且也很有條理,，班級真正形成了班風正、學習濃的良好局面,。但做好了班級工作還不夠,，尤其是民辦學校，與家長的溝通是必不可少的,，我每月與家長電話聯(lián)系一次,，給他們匯報孩子在校表現并取得他們的支持，有了家長們的大力支持,，我的工作事半功倍,，學生在家、在校都能很好的表現,，在社會上也留下了很好的聲譽,。

總之，一分耕耘,，一分收獲,，通過這一學期的工作，讓我喜憂參半,，有得有失,，同時也讓我正視了自己的能力和工作業(yè)績，我將一如既往的勤勤懇懇,，務實的工作,，將本著“勤學、善思,、實干,、苦干”的準則，再接再厲，把本職工作做得更好,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇四

本學期,，我擔任六年級(2)班數學教學工作,，我結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務?，F總結如下：

一、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思,。

二,、增強上課技能，提高教學教學質量,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進學堂村小學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

五,、積極提高學生數學素質。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入,，對學生心理特點了解不夠,，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高,。

七,、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、課程標準,，研究好學生，做好家訪工作,，爭取學生家長的支持,，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作,，使我的教學工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇五

這學期,，我擔任六年級一班數學教學工作,。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來,，轉想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。工作作出如下總結：

一、認真準備課

我認真鉆研了教材、大綱,，及各種相關的試題,，了解每位學生的具體情況。開學之初,，認真地學習,、研讀了教學大綱、教材,，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結構水平,，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。認真撰寫了課時教案,。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記,，以便知識的彌補和信息反饋,。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前,，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上,，有計劃,、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則,，因材施教,，因勢利導，面向全體學生,，面向學生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質量。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時,、全批全改,。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱,。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。常思考,，常研究,，常總結,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量，課堂高效率,。

三,、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作

本期教學工作，教學完每個單元,，就立即反饋檢測,，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。教學中堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成

五,、本期各種工作做得不足之處

1、新課改下的教學實踐力度不夠,，課堂教學語言藝術性有待進一步提高,。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3,、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇六

本學期又將過去,，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n

備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

二,、注重課堂教學的交往互動，提高教學質量

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱。,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班58名學生中,，學習中下者將占一半,，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們耐心輔導。

首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況、經濟基礎,、鄰里關系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;

其次，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學內容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期“時間,、地點、內容,、人物,、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇七

一學期教學工作即將結束了,，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多,，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思,。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，用心探索高效課堂教學的新思路,。

一、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展。

作為一名數學教師,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，教學之中,，我根據不同的課型,，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生,，促使他們喜愛數學,，愿意學習數學。教學之后,，我基本做到每單元進行單元測試,、反思，及時總結自己在教學工作中的得失,，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點,，克服不足,，同時，用心和同組教師相互切磋,，透過自己的努力學生的學習氛圍有所加強,，學習興趣有所提高，基本會用心主動的學習,。

教育教學并非是一朝一夕就能完成的,。需要教師不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結成績的同時,，不斷反思教學,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和潛力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力,。

我做到：常思考,，常研究，?？偨Y,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”,，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現教學高質量,，課堂高效率,。

二、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么潛力。有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。例如：我們學習了《雞兔同籠》,，同學們透過自己的努力,，能結合自己的實際觀察，及生活中的數學知識搜集,，我們進行的是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心,，也明白了哪些方面就應繼續(xù)努力,。

三、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實,、有效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的構成,。我從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了學生們求知、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得搞笑,，“學”得實在,，“學”有所得,，我努力向40分鐘要質量,。

四、教育教學狀況

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑的教具，課后及時對該課用出總結,，力求準確把握難重點,，難點.并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能，提高教學教學質量,。在課堂上個性注意調動學生的用心性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得簡單,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力,。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

3,、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢,。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習狀況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式.本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大.

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

有成功的地方,，但也有很多不足，比如說,，高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學中,，但計算還不細心，缺乏仔細,、全面,。因此，在今后的教學中,，還應注重以下幾個方面的轉變：

第一,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，即在興趣培養(yǎng)及習慣養(yǎng)成中體驗數學,。

第二,、在生動、具體的教學情境中感悟數學,。

第三,、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學,。

第四,、繼續(xù)探究高效課堂的教學，是自己的教學能真正到達實效性,。

總體而言,，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更就應多學習，多總結，努力提高自身素質,，使自己走上一個新臺階!

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇八

德育工作

教師在教學過程中,，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習,，合作性學習等,。在數學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時候就我引導學生進行討論,，共同思考，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,，我采取小組合作學習法這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。德育滲透不能只局限在課堂上,，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數學活動和數學主題活動,。例如，學生學過統(tǒng)計后,，我讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量,，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月,，一年使用垃圾袋的數量,，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關數學知識,，又對他們進行了環(huán)保教育,。另外我還根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽,，講一講數學家小故事等,，相信這樣一定會起到多重作用。

主要業(yè)績

所教班級的數學成績一直在學年名列全茅。

教學工作

本人任教六年級(2)班數學,，能認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學任務,，并且取得了較好成績。

一,、課堂教學,，師生、學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后及時回顧,、反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,。常思考,，常研究，?？偨Y,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，努力實現教學高質量,，課堂高效率。

二,、積極推進素質教育,，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用,，舉一反三,。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整,。

三,、狠抓學風、班風,，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,，我開展誠信教育,，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立,、認真,、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好班風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

校本研修

1,、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。

2,、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗,。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式。

5,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題,。多向有經驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,，最后提高學生的學習水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經驗,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇九

時光荏苒，第一學期的數學教學工作即將告一段落,。靜下心來,，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾,。本學期,，我擔任六(2)班和六(3)班的數學教學工作，一共47人,。由于是小班,，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利,。為使下一階段的工作更高效地開展,，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，促進教學工作更上一層樓。

一,、備課情況

備好課是上好課的必要條件,。由于我是新教師，所以必須要手寫備課,，雖然比較辛苦,，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面,，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先,，在信息化時代，我可以學習網上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學用書,、小學數學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次，我還自己購買了一本特級教案,，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案,。當然，豐富的備課材料不能取來就用,，而是要去粗取精,，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合,。

對于備課,，我還對自己提出了以下要求：

1、認真研讀在網上搜集的蘇教版小學數學第一冊至十二冊的教學內容一覽表,，對小學數學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解,。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參,，對本學期的教學內容做到心中有數,。

3、開學前先備好一周的課,，以后的備課要做到提前兩天備好課,，以便準備好教具、學具等,。

4,、教學設計要符合學生的認知和心理情況,，設計出合理又吸引學生的教案。

5,、堅持每天寫教后記,，可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思,、題目講解的反思,、教學方法的反思、評價的反思等,。

經過一學期的手寫備課,，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方,。比如說練習的設計沒有做到精選,，常常出現滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如，情景創(chuàng)設沒有新意,，需要再結合生活實際,、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等,。

最后,，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起,，并且要有實際性,。

二、課堂教學情況

本學期我的課堂教學質量有了一定程度的提高,，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導,。從以下幾方面可以體現出我的進步：

1、課堂組織能力有所提高,，學生的聽課效率大大提高;

2,、教學過程嚴謹有序，層層遞進,，講練結合,。

3、教學方法多樣化,，不再一塵不變,，動手操作、小組交流,、自主探索等方法有機結合;

4,、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數學知識,。

5,、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式,，為課堂教學質量加分,。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長,，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題,，使數學問題簡單化,。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1,、通過檢查學生的預習情況,，準確把握教學內容。

2,、注重過程性目標,，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經歷知識的形成過程,。

3,、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持,，

4,、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5,、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考,，發(fā)散學生的思維。

6,、多學習課程標準,，多思考，并在數學課堂中體現新課標中的思想,。

三,、作業(yè)情況

本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本,。其中,，評價手冊、口算本,、課堂作業(yè)本都在學校完成,。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好,。但是仍然存在以下問題：

1,、部分學生書寫潦草;

2、書寫格式不規(guī)范;

3,、不愛惜作業(yè)本,，卷面不整潔;

4、訂正不及時,，拖拉現象比較嚴重;

5,、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高;

6,、個別學生出現抄襲別人作業(yè)的現象;

7,、很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn),，直接放棄不寫,。

針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求,，統(tǒng)一規(guī)范,，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。

四,、考試情況

本學期大小考試一共有11次考試,，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試,。每次單元測驗的均分大約在80分左右,，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二,，但是兩個班的均分相差較大,。從平時的數學課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距,。

第一,，3班學生上課紀律好，回答問題積極,，小組合作氛圍也好,，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非?；钴S的學生會影響課堂紀律,，從而影響全班同學的聽課效率。

第二,，3班學生寫作業(yè)比較積極,，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現象,， 2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性,，作業(yè)拖拉現象嚴重。針對以上情況,，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導,，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面,。期末考試兩個班排名分別名列第一,、第二。

通過以上的分析,，我已經清楚地了解到自身存在的問題,，我將從上面的總結中吸取教訓，不斷地改進教學方法,，提高自己的課堂教學能力，使每一個孩子學得開心并且學得好,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十

時間過的真快,，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲,。本學期,，我任六年級的數學教學工作，一年來,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。為了克服不足,，總結經驗,，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓,，現對本學期教學工作作出如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n。

為了使教學更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n,，備課時,，不但備學生，而且備教材、備教法,。根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,，寫好教后感,，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

二,、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維， 增強上課技能,，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

三做好課后輔導工作。

學生學習能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè),。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促。

五,、樹立良好的學風

有為數不少的學生,，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了,。后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格,。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學教研活動,，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，力爭把教學工作做得更好。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十一

這個班人數不多,，學生文明守紀,，但學生兩極分化嚴重，學習習慣和思考習慣都比較差,，課堂氣氛沉悶,。我第一次面對這種情況時，也曾有過失落,，有過氣餒,，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個孩子們有收獲,。通過一期的努力,，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣;大部分孩子學習態(tài)度認真,，能積極參加學習,，并樂意參加數學學習;作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩子們的進步,，也思考自己教學的點滴,。

精心備課,，讓每一個孩子都能學：

開學之初,，我按以往的教學備課，發(fā)現只有幾個孩子能跟上我的思維,。我意識到自己的梯子設高了,，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣,，也不知怎樣自主學習,，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲,，最終還不得不自己草草收場,。這樣下去,，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲,。再次備課時,，我認真的研究教材，讀懂教材目標要求,，再思考教學設計,。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關的知識點;新知階段,，我在分散難點的同時,，也改變教學方法，以引導思考為主,，逐步放手嘗試;鞏固階段,，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練,。這種設計雖然有過多的引導,，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下,，有了學習的基礎和思考的習慣,，才能進行有效的自主學習。

認真上課,，讓每一個孩子都愿學：

每一節(jié)上課前,，我都會精心準備教具，精致的寫好小黑板,，我會在上課前幾分鐘進教室侯課;課中我會精神飽滿,，親切的與孩子交流;課后，我及時思考得失,，積極寫好反思;課余,，我熱情與學生交流。我用認真的態(tài)度感染學生,，以身作則的做好每一件事情,。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法,，站在孩子的角度思考問題,，盡量鼓勵孩子，保護孩子的積極性;我細心觀察孩子們的進步,，及時表揚,，激起孩子學習的動力;我關注孩子的學習表情，及時給以指導;我關注每一個孩子,，讓每一個孩子都有表現機會,。我用自己的言行影響學生,，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習，孩子們有了了學習的興趣,，自然愿學會學,。在知識的傳授中同時，我注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣,，教給學生有效的學習方法,，滲透做人的道理。

課余輔導,，讓每一個孩子都會學：

為了孩子們有不同的發(fā)展,，關注不同層次的孩子。課后,，我成立了興趣小組,，我?guī)ьI學有余力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧,，讓他們感受學習成功的樂趣;我耐心組織學習上感困難的孩子,，給他們分析原因，幫他們找準學習方法,，補習基礎,，讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發(fā)展,，今年的生活數學競賽中,，有五位同學進入決賽，并分別獲得市一,、二等獎,，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中,，學習困難的孩子有了明顯的進步,，讓孩子很高興,。感受著孩子們的可喜進步,，我累并快樂著,。

積極學習，讓每一個孩子都有學：

現代社會知識日新月異,，不學習就會跟不上時代步伐,。給學生一杯水,，自己光有一桶水是不夠的,，還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,，我時刻提醒自己不忘學習：每天堅持閱讀教研書籍,，更新教學理驗;堅持做數學題,，激活思維;上網學習，學習名師的經驗,，與同行交流經驗,，互相學習;閱讀各種書刊，豐富視野,。知識豐富了我的人生,，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野,，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥,，學無止境。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C會,，增長了教學經驗,。在工作中，我努力向優(yōu)秀教師靠攏,，力爭成為一名研究性的老師,，但我與他們還有很大的差距，我的教學中有了學習,，思考,，但還缺乏研究。在今后的教學中,，我要養(yǎng)成積極反思的習慣,，結合學生實際，著手開展課題研究,。

思考是快樂的,，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十二

寒來暑往,，秋收冬藏。轉眼間,，一個學期的工作又結束了,。整理凌亂的思緒，將教育教學過程中的點滴存儲在記憶的硬盤中,，一則避免有意無意的刪除和格式化,，二則算是對自己這段工作的一個交代，按下回車,，記錄如下：

一,、關心與愛，成就孩子們

開學初知道自己即將接手六年級，頭都大了,。因為即將接手的六一班是全校公認的“數學差班”,。我很清楚想要這群孩子喜歡上數學課，首先得讓他們喜歡上我這位數學老師,。對于這個人均分不過60的班級,，而且多說都是“數學恐懼癥患者”而言，數學對他們的感受就像是崔永元對數學的感受一樣,，數學是傷疤,，數學是淚痕，數學是老寒腿,，數學是類風濕,，數學是心肌缺血，面對劉校定下的目標,，人均分突破60,，我既不想喪失自我逼著他們成為學習的機器，又想讓他們提高成績,，我該怎么辦?

我們常說孩子在什么樣的環(huán)境中生活就會成為什么樣的人,，我不想在他們回憶起小學生活時只有上課、作業(yè)和老師無休止的嘮叨,。雖然對孩子們有諸多的不滿意,，但我還是要盡自己最大的努力給予他們盡可能多的關心和愛，所以我就思考如何能夠讓自己不生氣還能讓孩子們學好數學呢?對于學習方面,，我一直提倡的是：學就學好,，玩就玩好。自己從學生時代過來,，都知道學生喜歡上課風趣幽默,，作業(yè)少，不拖堂的老師,，所以我仍然延續(xù)之前的教學方法,，上課氛圍輕松愉快，既能讓孩子們喜歡上數學,，又能讓他們學會數學,。我對他們給予的關心和愛，在之后的教學過程中慢慢看到了成果,，逐漸喜歡數學,，從不及格到及格，從良好到優(yōu)秀,，朝著我設定的目標一步步前進,。

二,、積極向上，好集體成就好老師

新學期,，迎來了一批新老師,，而我也迎來了一位新搭班—白紅俊老師,。俗話說“新官上任三把火”,，白老師作為六一班的班主任，雖然是新入職的老師,，但是班級管理的能力沒得說,，孩子們的成績也在慢慢進步中!再看其他的老師，我們樓下一年級辦公室,，經常能看到她們伏案工作的情景,，能看到她們單獨輔導孩子的身影，能在反思中看到她們?yōu)榱艘荒昙壍暮⒆觽兯鞒龅呐?，不得不由衷的佩服她?在他們身上好像看到了去年的我們,，剛來什么也不懂，什么都要自己去嘗試,，親力親為的做一些事情!俗話說：好的集體成就好的人,，在領航大家庭中，有好的領導,，身先示范,，以身作則，引領專業(yè)成長;好的同伴,，積極向上,，互相學習，成就更好自己;好的孩子,，時時督促,，提升自己，更好教育他們,。

我們數學組老師戲稱我們是佛系教研組,，剛開始還不太懂什么事佛系，專門上網搜索一下,，百度上是這樣說的：專注于事情發(fā)生的過程,，抱著盡人事聽天命的心態(tài)，不注重結果,，后來是指按自己的生活方式生活的一種生活狀態(tài)和人生態(tài)度,。做為佛系數學組的教研組長，我認真遵循學校的規(guī)定,，在開學初立下規(guī)矩：凡事盡人事聽天命,，所有事情趕著做，絕不拖后腿。所以我們今年認真執(zhí)行開學初根據校歷制定的教研計劃,，認真參加學校每周一次的集體教研,，認真填寫教研記錄;積極參加每周二區(qū)里組織的網絡教研，做好聽課記錄,，及時上交所需材料,。值得慶賀的是我們學期末獲得了優(yōu)秀教研組，而我在各位數學組同仁的配合與支持下獲得了優(yōu)秀教研組長,，我堅信付出就會有收獲,。

三、讀書好,、讀好書,、好讀書

俗話說：想要教給孩子一碗水，你就要有一條奔流不息的小河!這就督促我們要樹立終身學習的理念!在劉校的帶領下,，共讀了佐藤學教授的《教師的挑戰(zhàn)—寧靜的革命》,，并做了讀書分享交流會。我常說孩子們需要多讀書擴充知識面,，殊不知作為教師更應該多讀書,，不至于在學生問你某些問題的時候啞口無言或者一問三不知，這一點要多向我們劉校學習,，利用點滴時間讀書學習,。多讀書，多反思,，多實踐,，我們才能多進步，多提高!

四,、改變方法,，收獲成功

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。本學期我繼續(xù)擔任六年級數學教學,，本人雖然不但人班主任工作,，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負學生和家長,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前,，我認真仔細的進行備課,，制作課件,，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既為學生減負又提高教學質量。在劉校的建議之下,，我們嘗試了新的教學方法,，分開兩個班上課，雖然老師多了幾節(jié)課,，但是學生的學習狀態(tài)改變了,，成績都有相應的提高,。所以所有的事情要有想法,，有實踐，發(fā)現問題及時解決,，才能進步!終于皇天不負有心人,，六年級的數學成績有了些許的進步，人均分提高了6分,，感覺自己的付出有了收獲,，心里很開心。

期末成績出來,，孩子家長跟我說,，孩子說他很幸運遇到了現在的數學老師，上課幽默風趣,，講課很細致,，不會的知識能不厭其煩的講很多遍，直到他們聽懂為止,。我想這一刻我真正體會到了作為教師的職業(yè)幸福感,。

不念過往，不是忘記過去,，而是從過去的經歷中獲得新生,，不懼將來，勇往直前!

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十三

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結,。

一,，備好課

不但備學生，而且備教材,，備教法,。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結,。

二，增強上課技能,，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

三，認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四，做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來,。

五,，積極推進素質教育,。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,，技能和發(fā)展智力,，能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十四

匆匆忙忙又一學期,，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、加強業(yè)務學習,，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想,，提高自己的理論水平和實踐水平,。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息,，它的應運而生,，為教育注入了新的生機,。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法,，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。

三,、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1,、備課認真仔細,，盡力做到科學、準確,、嚴密,。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。

2、教學工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路,，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究,、合作交流數學知識的過程中,，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養(yǎng),。

(2)創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望,。

四,、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結合,，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;

2,、注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析;

3、在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

4,、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識,，提出問題,，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識;

5,、在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

6,、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨,，不早退,、不遲到，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,，如：如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學習，積極實踐,，勤于積累,，爭取不斷地超越自己。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十五

時間過的真快,，轉眼間,，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,，我任六年級的數學教學工作,，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結經驗,，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,。

為了使教學更加有序,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，認真?zhèn)湔n,，備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結，寫好教后感,，教學反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取,，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二,、注重課堂教學,。

我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,， 增強上課技能，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

三做好課后輔導工作,。

學生學習能力各有不同,，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促,。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生,，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動,，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，力爭把教學工作做得更好,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十六

本學年,，本人擔任六年級數學教學工作，現已到學年末,，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結,。

一、班級基本情況

我班有56人,，優(yōu)生有5人,，差生在20人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握,，尤其是小數,、分數計算不會。上課回答問題只有兩三個,，多數同學跟不上計算速度和正確率,，解決應用題也無從下手。

二,、采取措施

1,、 課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題,，這樣一周下來四個小組每人輪一次,，不僅有個人比較，也有組與組比較,，起到激勵作用,。

2,、堅持每天寫數學筆記，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數學筆記,，從一開始二三句話到后來的整段文字,，從開始少數同學寫到后來全班同學寫，從開始的單一,、生硬到后來的充滿個性思考,，學生學習數學興趣也較為濃厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內在小組讀,，選代表在全班讀,，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。

3,、 課堂中堅持老師少講,，學生多練。堅持不是簡單地給學生知識,，而是注重知識的生成過程,，思考方法。在計算方面,，(1)強調書寫規(guī)范,，這樣會整齊美觀。(2)強調計算的簡便,，這樣會突出學數學的巧,。在應用題方面：(1)學生讀題，現解題意,。(2)學生自己根據已有知識結構拿出解決新問題的方案,。(3)師生共同探討，摒棄不合理,，錯誤的知識點,，補充新知識，得出正確的答案,。(4)進一步要求一題多解,，拓展學生的思維，達到解題的靈活性,。

三,、總結得失

1、成績：通過學年末檢測,，全班有12人在90分以上,，80分以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的,，注重了對一部分學生的培養(yǎng)和拔高,。

2、不足：不及格人數有18人,，這也占據了相當的比例,，其中有4人是屬于大腦有損傷的孩子，另有4人是屬于基礎極差,，接受能力非常慢的孩子,，還有10人在50分左右，這一部分學生在教學中沒有調動起來,，課堂上講的對他們并沒有消化,，課后輔導不夠，這也成為我今后教學工作的一個經驗教訓,，要特別關注差生對基礎知識的掌握,，使他們能對夠得著的知識掌握精準，熟練,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十七

本學期我擔任六(6)班的語文教學工作,。因此，我對教學工作不敢怠慢,。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經驗,，并且懂得，在新課改的背景下,，抓好語文的常規(guī)教學仍然是最重要的,。

一、關注學生,，鏈接情感

1.心理輔導,，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題,。

2.制定目標,，激勵不斷進步。在復習期間,，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀,，制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班,，每一個學生都有兩個目標分,，一個是最低目標分，一個是最高目標分,。實際操作表明,，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標,。只要學生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷,，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的,，便于自我比較。3.有的放矢,，幫助差生脫困,。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差,。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣,，學習表現差,。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱,。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致,，循循善誘,，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段,，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習。

二,、關注課堂,，啟迪智慧

1.教材處理，使之適合班級實際,。內容含量大,，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識,、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2.習題設計，鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學預案,，尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感,，學生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情,。

三、關注作業(yè),，提高復習效率

1.課內作業(yè),，全面鋪開,。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

2.課外作業(yè),，分層練習,。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

3.平時檢測,，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學,，我還是強調淡化考試,。平時檢測，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分,、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項等次合并得出一個綜合得分,，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,，分數就顯得不是那么重要了。

但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數,。分析試卷原來也可以放手給,，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法,。

四,、聯(lián)系家長，保證復習質量

其實學生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去,。有時候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制,。

望子成龍,，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,，需要我們采取一定的手段,。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法,。但是有一個原則,，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,，其實家長比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此,，讓他認識到孩子是不錯的,，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處,。這么一來,，家長會贊同我們的觀點,，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心,。如果我們調動了家長的積極性,，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理,，優(yōu)等生,、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當的措施,，那么,，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中,，學習的質量還會上不去嗎?

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十八

本學期,，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭,，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作已基本結束。

回顧這一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現將本學期的工作總結如下：

一,、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

二,、堅持認真上課，向課堂要質量,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。

這一學期，我在課堂教學中,，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。

(一)注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。

為此，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。

在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

(三)堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

三,、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作,。

本班學生存在著差異,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。

在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組 ,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。

教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。

課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

四,、注重課內外結合，培養(yǎng)大語文學習觀念。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。

因此，我的做法主要是結合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。 此外，在教育教學活動中,，我還特別注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

總之，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇十九

一學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、 要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓練,，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數字、小數點,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，部分學生缺乏自覺性,，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成習慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結果自己什么都學不成，什么都不想學,，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,，他們基礎比較差,，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數學產生了畏難情緒,。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,，學習成績也不斷提高,。

3、 積極參與聽課,、評課,，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，,，提高教學水平,。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。我們平時說的最多的就是學生有一杯水,，我們就要有一盆水、一桶水,。所以自身的學習很重要,。這一年中，我積極參加各種教師培訓,，還牢牢抓住每次出去學習的機會,，認真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上,，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習,、提高,。對于數學組的活動，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

4,、作為一個班主任,，做到有愛心、負責任,。我做到愛心獻給每一個學生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會,。帶領學生開展豐富多彩的主題班會,，另外，我還作好家長工作,，共同教育好每位學生,。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生,，深受學生家長好評,。

通過一學年的教學,，學生學習數學的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多,，學習成績不夠理想,。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導,，使學生的數學成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

六年級數學教師工作總結 六年級數學教師年度總結篇二十

本學期，我從各方面嚴格要求自己,，結合本班學生的實際情況,，認真開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結：

一,、在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材,，確定本冊教材的教學,、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的英語語感,，為日后的英語學習打好語音,、語調、閱讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：強調語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學科內容,，得視靈活擴展，實現整體設計,，提供多媒體的配套材料,，把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結合在一起,，如培養(yǎng)學生的愛國情感,、環(huán)保意識等情感。經過這一系列分析后,，結合本學期的畢業(yè)自查準備工作擬定了教學工作計劃,，并根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中,，根據它的特點與學生的年齡特征,，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法,、游戲法,、歌曲法、表演法,、交際法等等,，收到了良好的教學效果。

二,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。特別是這個學期我校舉行了“教師全員培訓人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺,，教學能力有所提升,。

三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。本學期作業(yè)習慣較差的學生有：黃浪,，曾海強等,，對于這些同學我及時檢查,，適當講評,，效果不錯。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

五、認真搞好期末總復習,。本學期的復習,，有相當的份量，內容較多,，任務也相對繁重,。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求,，明確了重難點及關鍵,，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,，同時又靈活運用,，對復習了的知識，又編了相應的練習題,，讓學生練習,，力爭人人掌握，做到了一課一得,，個個過關,。

六、取得了較好的成績,。本學期,，期末考試六年級數學學科平均分為良,，合格率達到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的學科比賽,，也取得了不錯成績,，其中翁啟堯和林丹陽同學獲得了全鎮(zhèn)的三等獎。存在的不足是,，高分生不多,，優(yōu)秀生源少。學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通,。這些都有待以后改進,。

本學期工作圓滿結束，總的來說,，在其中,，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績,。但這遠遠不夠,，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。