作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)篇一

1,、學(xué)會(huì)唱《童年的小竹笛》這首歌曲,；

2、通過音樂的欣賞,、學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作（繪畫、表演,、制作等）

教學(xué)難點(diǎn)：通過音樂的欣賞,、學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)兒時(shí)的回憶,，進(jìn)行創(chuàng)作,，以反映兒時(shí)的稚愛、童真,。

從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā),，通過童謠歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)生能夠和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,，提高對(duì)語言節(jié)奏的感受能力,，學(xué)生嘗試運(yùn)用多種手段表達(dá)自己的和情感，積累合作,、交流,、反思、創(chuàng)作,、分享等方面的體驗(yàn),。

1、歌曲《童年的小竹笛》,、的光盤或錄音帶,。

2、不同風(fēng)格,、內(nèi)容的童謠及錄像,、錄音、光盤等資料,。

3,、繪畫,、折紙材料及節(jié)奏樂器等。

欣賞引導(dǎo)

在這個(gè)單元主題上你感受到了什么,？彎彎的月亮是娃娃的小床,，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲,，靜靜的水面仿佛在聽你訴說,。媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

1、導(dǎo)入：

師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{,，邊說邊表演,，并說說個(gè)人的理解等，引導(dǎo)學(xué)生的興趣,。

2、例如,，《小老鼠》：小老鼠,，上燈臺(tái)，偷油吃,，下不來,，咪咪咪……貓來了，咕嚕咕嚕滾下來,。

3,、《笑一笑》：一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑,，兩只黃狗會(huì)抬轎,。

4、《不倒翁》：說你呆你真呆,，胡子一大把,，樣子象小孩。說你呆你不呆,，把你一推你歪,。要你躺下去，你又站起來,。

5,、《鞋子和茄子》：一個(gè)孩子，拿雙鞋子,，看見茄子,，放下鞋子，去拾茄子,，忘了鞋子,。

6,、《手指歌》：伸開手，數(shù)指頭,，大牛不吃草,，二牛不吃料，三牛不拉車,，四牛不上套,，剩下五牛要不要？要,！

1,、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽、輕聲哼唱,、拍手唱,、配合律動(dòng)唱。

2,、充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律等,，待音律、歌詞,、節(jié)奏

3,、準(zhǔn)確后可加進(jìn)行打擊樂集體演唱，并錄音來反思,。

1,、聽賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車》和電子琴曲《童謠》,，欣賞國畫《牧童》,，觀看美術(shù)片《牧童》，引導(dǎo)學(xué)生聽賞,，觀察歌與畫中的情景寓意及表達(dá)的情緒等,。

2、啟發(fā)學(xué)生給唐詩《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫,，如引導(dǎo)學(xué)生描述情景,，分析鵝和黃牛的線條、形狀,、神態(tài)等進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單描述,。

3、補(bǔ)充：讓學(xué)生欣賞一幅跳皮筋的活動(dòng)場(chǎng)面的繪畫,，請(qǐng)學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫,。使學(xué)生體會(huì)運(yùn)用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的快樂,。

1,、讓學(xué)生選擇一首童謠進(jìn)行配畫（古詩亦可）,。

2、對(duì)兒時(shí)場(chǎng)面的回憶,、重塑,，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3,、用手工制作表現(xiàn)形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,。

4、用舞蹈,、歌曲,、童謠表現(xiàn)兒時(shí)的快樂、純真,。

1,、在歌唱、繪畫,、表演,、創(chuàng)作活動(dòng)的過程中相互交流。

2,、將自己喜歡的童謠、創(chuàng)作的童謠,，繪畫作品等存入擋案夾,。

1、欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈,、結(jié)合律動(dòng)展開教學(xué),。

2、通過自制樂器,，更加了解樂器的性能和用法,。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)篇二

1、欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù),。

2,、感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩,、想象力豐富的表現(xiàn)手法,。

1、虎頭帽也叫做風(fēng)帽,，是流行于中國民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品,。

2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風(fēng)帽,？

3,、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位：前頂部,、后披風(fēng)、周邊,，這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn),。

二、制作要點(diǎn)

用彩色紙通過折疊,、剪貼形象,、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽。

適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法,。

引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行,。

三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí),，最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過小,，教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后，在進(jìn)行裝飾,。

四,、品賞評(píng)價(jià)

學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽，互相評(píng)價(jià)一下：誰的帽子最好看,？誰的制作最精良,？

認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù)，體會(huì)蘊(yùn)含的是來自長(zhǎng)輩深深地祝福和濃濃的愛,。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2,、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會(huì)人們互相之間友誼的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例、紙,、筆,、牙簽等。

活動(dòng)過程：

1,、謎語：有位老公公,，一副圓面孔，臉上紅彤彤,，照著大地暖融融,。（太陽公公）

2、每天清早,，太陽第一個(gè)起身工作,，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚,，人們開始上班回家,，那太陽到哪里去了呢？

太陽翻過山頭,，洗了個(gè)澡,，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,，從不休息,。

1、太陽實(shí)在太辛苦了,，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動(dòng)呢,，于是兩棵,、三棵、四棵一起來背太陽,。

2,、咦，怎么只有一半呢,？這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢,？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停,，看不見當(dāng)看見跳過去,，看見了接下去。

3,、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了,，還是背不動(dòng),。第五第六棵樹也來背太陽,，這兩棵樹站在哪里,？能不能和前面的樹拉起手來呢？

4,、這邊還有兩條縫，說不定太陽會(huì)叢逢里滑下去,，還有更多的樹快來幫忙吧,。

5、啊,，一輪光芒四射的太陽終于背起來了,。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？

1、大樹背了太陽走了一天,，被房子看見了,，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢,？

2,、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個(gè)消息傳向四面八方,，還會(huì)有誰會(huì)來爭(zhēng)取背太陽呢,？

3、一年有三百六十五天,，需要許多朋友一起努力,。

4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,，讓他們來背太陽吧,。

1、太陽很感謝你們,，是你們的幫助,，才讓他能工作得更輕松更快樂。

2,、一起來看看,，誰把太陽背起來了。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)篇四

1,、初步了解民間玩具的知識(shí),。

2、培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情,。

3、提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣,。

中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗,、信仰氛圍中，在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì),、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的,。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗,、宗教活動(dòng)的需要緊密相連,。

中國民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊,，花色品種繁多,，制作材料龐雜,，功能多樣。由于它是各民族,、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),，并與民生民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵,。

在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,，更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù)，激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感,。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意,。

難點(diǎn)：深入淺出,、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí),、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn),。

（學(xué)生）收集玩具（包括民間、現(xiàn)代的玩具）

（教師）民間玩具及有關(guān)圖片資料等

（1） “玩具總動(dòng)員”：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的玩具,。

（2） 揭示課題：《中國民間玩具》,。

中國的民間玩具，歷史悠久,，有些玩具雖然不是很精致,、美觀，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了,。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具,，翻開課本第36、37,、38,、39頁，以及民間玩具掛圖,。

①燕風(fēng)箏“五福捧壽”（紙玩具）

②大公雞（泥玩具）

③獅子滾繡球（布玩具）

④木馬（木玩具）

⑤螳螂（棕櫚葉玩具）

⑥面人（面粉玩具）

⑦鹿鳥（糖玩具）

⑧三勿猴（石玩具）

（1） 你在哪里看到過這樣的玩具,？

（2）說說對(duì)這些玩具的感受：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片，了解民間玩具的材質(zhì),、造型,、色彩,、花紋等特色,，初步認(rèn)識(shí)形式美的基本法則，探究其制作方法,。并以自主的方式,，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評(píng)述。

（3） 教師小結(jié)補(bǔ)充：

續(xù)上述玩具：①產(chǎn)于北京，風(fēng)箏色彩鮮艷,，造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱,，其制作主要有扎、糊,、繪,、放四個(gè)基本過程。②產(chǎn)于山西,，中間滾圓兩頭細(xì)尖,，可做成各種動(dòng)物形象，尾部有一豎一正兩個(gè)小洞,，用嘴一吹,，就會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西,，神態(tài)威風(fēng),、可愛，造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感,，頭部紋飾多樣,，寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明,，可在地上滾動(dòng),，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會(huì)金獎(jiǎng)，其造型與色彩具有濃郁的中國特色,。⑤產(chǎn)于湖南,，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人,。⑥產(chǎn)自上海,。⑦湖北、山東,、四川等省都有,，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東,，用滑石刻制而成,，仔細(xì)觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。

（1） 我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具,。

①你想用什么方式表現(xiàn),？

②你制作的玩具會(huì)用到什么材料？用什么方法,？

③教師適當(dāng)補(bǔ)充,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具,，并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。

（2） 課后,，拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人,，學(xué)習(xí)制作民間玩具。

1,、中國民間玩具歷史悠久,。

長(zhǎng)期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意,。有人還認(rèn)為這是一些不登大雅之堂的東西,，不屑重視，所以,，有關(guān)它的歷史,，文字史料極少，甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語的記載,。比如,，無錫泥人早已名揚(yáng)四海，可是追溯它的歷史,，只能說“相傳始于明代”,；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳,，究其起源,，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實(shí)物史料,，卻雄辯地證實(shí)著我國民間玩具的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。

2、中國民間玩具藝術(shù)種類,。

中國民間玩具的分布地域廣闊,，花色品種繁多，制作材料龐雜,，各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來制作民間玩具,；功能也比較復(fù)雜，一種玩具往往具備多種功能,；所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣,，可謂包羅萬象。據(jù)民間玩具材料和式樣的不同,，表現(xiàn)技巧和功能作用的差異,，人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分,，有節(jié)令玩具,、觀察玩具、音響玩具,、益智玩具,、健身玩具、實(shí)用玩具等,；按制作材料分,，有竹木玩具、面塑玩具,、泥玩具,、布玩具、陶玩具,、紙玩具,、食品玩具等；按造型特點(diǎn)分,，有飛禽走獸玩具,、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等,；按使用對(duì)象分,，又分為低幼兒童玩具、少年玩具,、成人玩具等,。

聯(lián)片、書櫥,、竹椅等）進(jìn)行的雕刻,。我國南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕,、陰刻,、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯,，對(duì)其稍作雕刻,，創(chuàng)造成意象的人物、動(dòng)物等各種造型,。這些作品作陳設(shè)用,。

“木雕”是在上好的木料上進(jìn)行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒,，因紫檀木質(zhì)地堅(jiān)韌,、紋理細(xì)密、色澤光潤(rùn),，故雕刻精美,，堪稱筆筒中的精品,。另外，我國的黃楊木雕也非常有名,，一般用于建筑和家具的裝飾,，陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。

“牙雕”泛指獸牙,、獸角的雕刻制品,，有時(shí)也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì),，色澤潔白,、柔和，雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力,。犀角則因其珍稀而名貴,。其技法與竹、木雕刻大體相同,，器物造形也以筆筒,、鎮(zhèn)尺、筆架,、屏風(fēng)等為多,。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品,。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)篇五

造型·表現(xiàn)

課件一份,、鳥的頭飾造型3個(gè)、紙膠帶一卷,；

水彩筆,、油畫棒、a4打印紙等常規(guī)繪畫用品,，教科書,；

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生知道鳥的基本特征,，了解組合式造型方法在繪畫造型中的運(yùn)用；

2,、能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生能夠運(yùn)用想象組合等方法進(jìn)行鳥的繪畫造型，提高學(xué)生形象觀察,、分析能力和想象力,；

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能關(guān)注繪畫造型中形色的表達(dá),，能以造型表現(xiàn)的方式增加對(duì)大自然及鳥類的喜愛之情,。

在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象組合的方法闡述,、設(shè)計(jì)鳥王的形象,。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中關(guān)注鳥王的形狀、色彩等特征的表達(dá),。

課前介紹大朋友,。并以有關(guān)動(dòng)物的笑話開始交流,。

一,、說一說：鳥的基本特征；

1,、課前熱身：手影游戲,；

2、導(dǎo)入：小朋友們,，很高興能和大家在這里見面,。在剛才的游戲中我們發(fā)現(xiàn)，原來一雙手竟然可以做出這么多的動(dòng)物樣子,。今天,，我也帶來了一些動(dòng)物朋友，你們聽,，這是誰呢,？（課件：鳥鳴音效）

3、問：鳥是什么樣子的呢,？（翅膀,、羽毛、獨(dú)特的嘴和爪子等）【強(qiáng)調(diào)鳥的基本特征,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不一樣特征的鳥】

4,、教師：大家觀察生活真仔細(xì)，你們?cè)俾犚宦?，鳥兒朋友們?cè)诤臀覀冋f些什么呢,？（鼓勵(lì)：真是一個(gè)想象力豐富的孩子！）

【設(shè)計(jì)意圖：在組織教學(xué)上,，通過設(shè)疑的方式提高學(xué)生的注意力,，引導(dǎo)學(xué)生初步參與課堂活動(dòng)，營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)內(nèi)容上,，以學(xué)生已有生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，解決鳥的基本特征這一知識(shí)點(diǎn),，并讓學(xué)生在與鳥互動(dòng)中啟發(fā)想象力的拓展,?！?/p>

二、猜一猜：誰是鳥王,？

1,、導(dǎo)入：讓我們用掌聲把這些朋友請(qǐng)出來，大家看,，它是誰,？（課件：燕子、老鷹,、孔雀,、鸚鵡）

（燕子，見過燕子嗎,？你怎么知道它的呢,？燕子有一個(gè)獨(dú)特的尾巴，人們模仿這個(gè)形狀,，設(shè)計(jì)出了一種叫“燕尾服”的服裝）

（老鷹,，它和燕子有什么不一樣？老鷹有著鋒利的爪子和巨大的翅膀,，看起來非常的兇猛）

（孔雀,，它哪兒最漂亮呢？）

（鸚鵡,，它又有什么特點(diǎn),？）【引導(dǎo)學(xué)生從形色上觀察鳥兒在嘴、腳,、羽毛,、翅膀、尾巴,、花紋上的特點(diǎn)和區(qū)別】

2,、總結(jié)：每一種鳥都有屬于自己的樣子。有的有獨(dú)特的體型,；有的有強(qiáng)大的本領(lǐng),；有的有漂亮的色彩和花紋。燕子小巧可愛,、老鷹高大威猛,、孔雀優(yōu)雅美麗、鸚鵡色彩豐富,，它們都認(rèn)為自己是鳥王,。

3、問1：如果讓你來選，你希望誰是鳥王呢,？為什么是,？為什么不是？【強(qiáng)調(diào)選擇鳥王的不同標(biāo)準(zhǔn)】

問2：可不可以把它們的優(yōu)點(diǎn)放在一起,，我們來組合一個(gè)鳥王,？（嘴、腳,、翅膀,、羽毛、尾巴,、色彩花紋）

出示教師ps組合范圖,，學(xué)生觀察，并思考：你會(huì)用哪些動(dòng)物的形象來組合,？

4,、介紹鳳凰：在中國的傳說里,，人們把各種動(dòng)物的形象組合起來,，在心中想象出了一個(gè)鳥王的形象，這就是——鳳凰,。（課件：鳳凰）傳說中的鳳凰是一只神鳥,，它從火焰中誕生，它飛到哪兒,，就會(huì)給人們帶來吉祥,。

在鳳凰的形象里，它的頭像雞,，身體的花紋像魚鱗,，翅膀和腿像什么呢？（鶴）,，尾巴呢,？（孔雀）

5、總結(jié)：你看,，只要敢去大膽的想象,，自由的組合，就可以創(chuàng)造出一個(gè)全新的鳥王,。想不想嘗試一下創(chuàng)造一個(gè)不一樣的鳥王,？

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)篇六

知識(shí)技能目標(biāo)：

①回憶童年，觀察童年的生活,，感受童年的快樂,。

②重點(diǎn)通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性，并認(rèn)識(shí)中國畫,、油畫,、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感,。

③難點(diǎn)不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感,。

教具：有關(guān)童年的圖片

學(xué)具：自己搜集的有關(guān)童年的圖片

一、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入課題

（展示一段孩子從出生到長(zhǎng)大的童年成長(zhǎng)圖片）

師：你們就跟圖片中的孩子們一樣,，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的關(guān)心下幸福的成長(zhǎng)，在你們的童年世界里肯定會(huì)有許多的故事,，愿不愿意今天和大家一起分享呢,？我們就一起聊一聊有關(guān)童年的故事。（板書課題）

二,、師生交流,，表現(xiàn)創(chuàng)新

1、說一說你們的童年都有哪些故事,。

2,、藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。展示圖片,，提出問題：你能說出這些作品用了哪些表現(xiàn)形式嗎,？仔細(xì)觀察他們的穿戴，猜一猜哪件作品表現(xiàn)的年代最久遠(yuǎn),。你是從哪里看出來的,？認(rèn)真觀察他們的表情，說一說他們此時(shí)此刻的心情一樣嗎,？把你的想法說給同學(xué)聽一聽,。請(qǐng)你像小偵察員一樣，推測(cè)一下他們周圍的環(huán)境會(huì)是什么樣子的中呢,？

3,、打開課本欣賞原圖。

4,、展示一組照片,，提問：選擇你最喜愛的作品，先描述畫面,，再說說你的感受,，最后和自己的童年對(duì)比,，談一談你的想法。

5,、欣賞《金色童年》：為什么作者要稱這張照片為《金色童年》,？

6、欣賞《冬天的陽光》：冬天的陽光在哪里,，你是怎樣判斷出來的,？

7、欣賞《歡天喜地》：通過欣賞清朝的年畫作品,，你能了解到清朝的兒童服飾,、游戲等情況嗎？

8,、欣賞《翻身奴隸的兒女》：作品中的小朋友們是哪個(gè)民族的人,？從哪兒看出來的？他們做什么,？他們會(huì)想什么,？為什么會(huì)這樣想？

9,、欣賞《端陽嬰戲圖》：作品最吸引你的是什么,？

10、欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》：他的童年是在什么環(huán)境中渡過的,？你認(rèn)為畫面中的兩個(gè)人誰是主角,？為什么,？

三,、課后拓展

我們的童年是幸福快樂的,，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué),，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？回家后做一個(gè)社會(huì)調(diào)查,，了解一下身邊長(zhǎng)輩的童年生活,。

作業(yè)設(shè)置

回家后做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，了解一下身邊長(zhǎng)輩的童年生活,。

板書設(shè)計(jì)

10,、童年

分享我們的童年故事

繪畫形式：國畫、油畫,、雕塑,、攝影

分析并欣賞

本課屬欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容，通過欣賞分析課本中的作品,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國畫,、油畫,、攝影、雕塑等不同形式的作品,，并通過分析作品內(nèi)容及背景讓學(xué)生了解不同時(shí)代背景下孩子的童年,，并對(duì)此產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)了學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感,。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)篇七

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃,，采訪,，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅,。

1,、是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐,，并樂于與他人合作,。

2、是否能夠掌握照相機(jī)的基本作方法,，拍出符合采訪內(nèi)容,，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。

3,、是否對(duì)資料整理,，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣,，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用,。

1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,，圖片,，文字展示的示范作品。

2,、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材,。

施教時(shí)間：12月20日——12月23日

做好分組采訪的組織工作。

導(dǎo)入此課的內(nèi)容,，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求,。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣,。

教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí),，以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影,，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理,。

要講清照相機(jī)上常用部件的作按鈕的名稱及功能,，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī),。

教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃,。

學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng),。

札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們?cè)O(shè)計(jì)的問題很有深度,，居然還有針對(duì)老師的“如果讓你重新選擇職業(yè),，你還會(huì)當(dāng)老師嗎？”可見他們對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)已進(jìn)入了一個(gè)新的階段,。不能再把他們當(dāng)小孩子看了,。

12月27日——12月29日

按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯,。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì),，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具,，制作出一幅生動(dòng)有趣的,，圖文并茂的主題性展示作品。

學(xué)生整理,，教師指導(dǎo),。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作,。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),，欣賞其他同學(xué)的作品。

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,，地面，保持教室環(huán)境整潔,。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì),，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象,，報(bào)道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究,。

攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī),。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子,，作用是控制光線的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光,。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分,。機(jī)身內(nèi)置快門來決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置,，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開,，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件,，用以結(jié)集光線,，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖,，色彩等等）,，相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能,，更重要是用可調(diào)較的光圈來決定光線量,，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過程,，即是一個(gè)拍攝過程,。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗,，擴(kuò)印等工序,，便最終得到拍攝所要的照片資料。

札記：在分組下去采訪時(shí),，有一個(gè)組三位同學(xué)推來搡去的遲遲不見行動(dòng),，我問他們?cè)趺床恍袆?dòng)？他們說：“我們?nèi)齻€(gè)都很害羞,，不知道該由誰去說,。”我鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)好問話稿,，然后一人問一句,，每個(gè)人都要鍛煉自己。不一會(huì)兒他們回來了,，紅著臉說：“張張嘴也沒有多難嘛,！”