作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇一

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà),。

3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法,。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形,，色彩對(duì)比強(qiáng),。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具,、材料,，拼貼工具、材料

教師課件展示：提問(wèn)：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同

揭示課題：裝飾色彩

1,、講授裝飾色彩,。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比,，色彩鮮艷,，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸,、真摯的感受,。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠,，橙與藍(lán)，黃與紫

2,、欣賞分析作品

①,、農(nóng)民畫(huà)《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制,。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎,？農(nóng)民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗,，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。

②,、學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫(xiě)生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎,？三、作品展覽,，激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品欣賞,，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗,、明快,。

三

進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà),，它使用了什么裝飾色彩,？給人什么感覺(jué)？

2,、 評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果,。

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇二

1,、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性,，掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法,。

2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法,，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),。

3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣,。

1、認(rèn)識(shí),、掌握工具材料的使用,。

2,、焦、濃,、重,、淡、清的畫(huà)法,。

教師檢查學(xué)生所帶材料,、工具并進(jìn)行調(diào)配。

1,、出示一幅中國(guó)畫(huà),，并結(jié)合課本插圖《村舍》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞（出示課件）。

2,、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨家園”,。

教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3,、示范畫(huà)樹(shù)的的傳統(tǒng)技法：

先觀察樹(shù)的結(jié)構(gòu)特征：上細(xì)下粗,、干生枝、枝生梢,、梢長(zhǎng)葉,。學(xué)生觀察總結(jié)。教師示范：

第一,、畫(huà)樹(shù)干：中鋒用筆畫(huà)樹(shù)干,，注意確定樹(shù)的姿態(tài)，側(cè)鋒用筆皴擦樹(shù)干,，注意水分的多少,，表現(xiàn)明暗關(guān)系。

第二,、畫(huà)樹(shù)枝：樹(shù)分四枝,，注意樹(shù)的前后左右出枝。

第三,、畫(huà)樹(shù)葉：

點(diǎn)葉法：是用粗線,、細(xì)線和干濕濃淡的筆點(diǎn)畫(huà)成。

夾葉：是用勾勒線法表現(xiàn)樹(shù)葉,。中鋒用筆勾不同葉形,，注意聚散疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。運(yùn)用“勾,、皴,、染、點(diǎn)”，掌握山水畫(huà)的步驟方法,。

1,、展示選好的幾幅漂亮的畫(huà)樹(shù)圖片，要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近樹(shù),、遠(yuǎn)樹(shù),。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光,，嘗試臨摹,。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題,。體會(huì)中國(guó)畫(huà)用筆用墨的妙趣,。

3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí),，探索,、體驗(yàn)焦、濃,、重,、淡、清的畫(huà)法,。

1,、布置作業(yè)，用墨彩結(jié)合的方法,，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景,。

2、教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà),，敢于用水、用墨,、敢于下筆,。

征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì),，講教訓(xùn),、經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇三

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑,；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì),、造型特點(diǎn)上有什么不同,。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解,。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。

認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn),。

欣賞《宏村月沼》《故宮》

一,、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi),？”

學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解,，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答,。

2,、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi)，引起學(xué)生興趣,，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認(rèn)識(shí),。

師：其中我們的中國(guó)古代建筑，大家肯定不陌生,。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”,，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二,、講授新課

教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn),，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

（一）,、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》

1,、了解宏村歷史，村落形態(tài),；

2,、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦,；

3,、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富,、技藝高超,，被譽(yù)為“民間故宮”。

（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖,。提問(wèn)：

1,、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍,；五座浮山——九五之尊）

2,、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外,，還有其它的意思么,？

目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）,；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù),，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九,，所以像在故宮——皇帝的居所,，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）

3,、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么,？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍,、鳳,、獅、天馬,、海馬,、狻猊、押魚(yú),、獬豸,、犼、行什,。）

三,、小組討論、交流：

課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

四,、本課小結(jié)

一、出示課件：

（一）,、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑,。

（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑,。

二,、小組討論,、交流

師：我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型,，看了這些建筑,，有什么想法,？

生：“美,、顏色好、高級(jí),、漂亮,。”

（學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受,，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼

睛來(lái)說(shuō),，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍,、最大眾化的美感,。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）

師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì),、造型特點(diǎn)上有什么不同,？”

小組討論：

1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系,。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析,。

2,、隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化,，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化,？

三,、學(xué)生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座,？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái),。

四、教師點(diǎn)評(píng)展示,、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素,。

五、布置課外作業(yè)：

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物,，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比,，尋找其異同之處,，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中,。