作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案設(shè)計(jì)意圖 小學(xué)語(yǔ)文《自己去吧》篇一

1,、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及新偏旁“學(xué)字頭”,；會(huì)寫(xiě)“自、己,、東,、西”4個(gè)字；理解課文內(nèi)容,；知道小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳,，小鷹自己學(xué)會(huì)了飛翔。

2,、過(guò)程與方法：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)小鴨和小鷹開(kāi)始缺乏自信,，在媽媽的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)本領(lǐng)的喜悅。通過(guò)想象等方法,，體驗(yàn)小鴨,、小鷹練本領(lǐng)的辛苦和頑強(qiáng)。通過(guò)查閱資料,，了解小鴨會(huì)游泳的原因及動(dòng)物的本領(lǐng)等,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：從內(nèi)心喜歡這篇童話故事，由衷地佩服自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小鴨,、小鷹,，愿意背誦。領(lǐng)悟不要事事依賴他人,，只要自己做,，就能學(xué)到本領(lǐng)，懂得從小要樹(shù)立自強(qiáng),、自立的人生態(tài)度,，形成良好的性格。

本文分三課時(shí),，第一、三課時(shí)略,。

教學(xué)理念

1,、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究,。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生初步感受自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式并以這種學(xué)習(xí)方式充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

2,、加強(qiáng)理解,、體驗(yàn)、感悟,。本課的教學(xué)是以體驗(yàn)感悟?yàn)槭侄魏瓦^(guò)程的閱讀教學(xué),，是個(gè)體在情感驅(qū)動(dòng)下的感性化的、直覺(jué)性的閱讀理解過(guò)程,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話,、交流、朗讀,、表演,，有所感悟和思考。特別是通過(guò)反復(fù)朗讀（包括分角色朗讀和合作表演）,，讓學(xué)生在讀中理解課文,，體驗(yàn)情感，感悟課文蘊(yùn)含的道理,，并激起對(duì)童話故事的喜愛(ài)之情,。

3、注重實(shí)踐,、綜合,、開(kāi)放。本課的教學(xué)讓學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,，通過(guò)親自實(shí)踐，來(lái)解決生活問(wèn)題,。

（一）情境導(dǎo)入

[演示課件畫(huà)面一：美麗山村圖]

教師講述：有一個(gè)小山村,，景色好美呀！

[演示課件畫(huà)面二：課文第二幅插圖]

教師繼續(xù)講述：在山的另一邊有一只小鷹正和媽媽說(shuō)話呢,。在說(shuō)些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，從課文第二自然段中去找一找,。[貼小鷹圖]

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相同,，語(yǔ)言相似，可根據(jù)需要換序教學(xué)）

（二）朗讀感悟

1,、學(xué)習(xí)課文第二自然段

（1）學(xué)生自讀課文第二自然段,，找出小鷹和媽媽的對(duì)話。

（2）再次讀讀小鷹的話，想一想,，從小鷹的話中你讀出了什么,，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)議議，一會(huì)兒在全班交流,。

（3）誰(shuí)來(lái)讀,？把小鷹這種想飛得高些、遠(yuǎn)些,，但又有點(diǎn)擔(dān)心的心情讀出來(lái),。

（4）朗讀、互評(píng),。

（5）讀媽媽說(shuō)的話,。

（6）媽媽讓小鷹自己去看山那邊的風(fēng)景，可急壞了一旁的麻雀大嬸,，她說(shuō)：

[演示課件三：麻雀的畫(huà)外音]

“你瘋了,，山那么高，路那么遠(yuǎn),，如果孩子半路出了問(wèn)題怎么辦,？要知道，你只有這么一個(gè)孩子呀,！我就從來(lái)不讓我的孩子單獨(dú)干點(diǎn)什么,，他要我?guī)退叶紩?huì)答應(yīng),。我多愛(ài)我的孩子呀,！”

（7）同學(xué)們，對(duì)于這兩位媽媽,，你們更喜歡誰(shuí)呢,？為什么？和同桌的伙伴討論討論,。

（8）反饋。

（9）如果你是鷹媽媽,，你會(huì)怎么說(shuō)才能讓麻雀大嬸贊同自己的做法,？

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)爭(zhēng)論，發(fā)展學(xué)生的思辯能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。讓學(xué)生通過(guò)朗讀、評(píng)議,，理解小鷹媽媽對(duì)小鷹能飛翔是有把握的,，它不是不愛(ài)孩子，不關(guān)心孩子，而是要鍛煉孩子,，讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。）

（10）指導(dǎo)朗讀鷹媽媽的話，讀出鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,。

（11）小鷹聽(tīng)了媽媽的話后,，是怎樣練本領(lǐng)的？會(huì)遇到什么困難,？怎樣克服,？

[板書(shū)：自己學(xué)會(huì)飛翔]

（12）假如你是小鷹，本領(lǐng)練成后,，你的心情怎樣,？會(huì)怎么說(shuō)？

2,、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段

小鷹到了山的那邊,，山的那邊風(fēng)景很美，他看到了什么風(fēng)景呢,？

[演示課件畫(huà)面一：美麗的山村圖]

根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)點(diǎn)擊出示：

（）的小山村（）的小溪

（）的草地（）的野花

（）的樹(shù)（）的青山

你能用上這些詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)美麗的小山村是什么樣的嗎,？

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此處的導(dǎo)入環(huán)節(jié)既能把兩段課文的學(xué)習(xí)有機(jī)鏈接,，又能落實(shí)觀察能力和語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。）

3,、學(xué)習(xí)課文第一自然段

（1）正當(dāng)小鷹欣賞著小山村美麗的風(fēng)景時(shí),，小溪邊傳來(lái)了小鴨和媽媽的說(shuō)話聲，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢,？請(qǐng)小朋友自己讀讀課文第一自然段,，找一找。[貼小鴨圖]

[演示課件畫(huà)面四：課文第一幅插圖]

（2）反饋,。

（3）你從小鴨的話中讀出了什么,？應(yīng)該怎么讀？鴨媽媽的話又該怎么讀,？

（4）根據(jù)自己的理解讀一讀小鴨和媽媽的對(duì)話,。指名讀。

（5）一旁的小鷹看出小鴨膽子很小會(huì)怎么做,、怎么說(shuō),？互相議一議，有興趣的話還可以演一演,。

（6）反饋表演,。

[預(yù)設(shè)：小鷹會(huì)指出鴨子的特點(diǎn)，即扁身體，毛上有油,，趾間有蹼,，適于游泳，還會(huì)以自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì),。]

（7）小鴨聽(tīng)了小鷹的話,，有了信心，果然,，過(guò)了幾天,，他就學(xué)會(huì)了游泳。他真是開(kāi)心極了,。

[板書(shū)：游泳]

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：因?yàn)榈诙匀欢我焉钊雽W(xué)習(xí),，第一自然段就可略學(xué)，以免重復(fù),。安排（5）（6）兩個(gè)學(xué)習(xí)步驟,，旨在讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的體驗(yàn)、感受,，同時(shí),，還可交流課前搜集的有關(guān)鴨子的知識(shí)。）

（三）總結(jié)延伸

1,、分角色朗讀課文,。

2、面對(duì)小鴨和小鷹,，你想對(duì)他們說(shuō)些什么,？

3、小鴨,、小鷹自己學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng),，別的動(dòng)物受到了啟發(fā)、會(huì)怎么想,？

[預(yù)設(shè)：我們也要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。]

4、他們都自己學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),？

出示：

5、老師想請(qǐng)大家做個(gè)小小調(diào)查員,，看我們班里的同學(xué)都自己學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),。了解一下這份調(diào)查表,。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課教學(xué)兩份作業(yè)的設(shè)計(jì)——課內(nèi)課外各一份,，體現(xiàn)了綜合的教學(xué)思想，將課文學(xué)習(xí)與科學(xué)知識(shí)、生活實(shí)際相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系和滲透,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）

一年級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案設(shè)計(jì)意圖 小學(xué)語(yǔ)文《自己去吧》篇二

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“自,、己、東,、西”四個(gè)字,。認(rèn)識(shí)新偏旁。

正確,、流利的朗讀和背誦課文,。

理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹(shù)立自主的思想,，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

小鴨子、小鷹貼圖,、頭飾,、課文插圖、教學(xué)課件,。

2課時(shí)

一,、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，今天天氣多好啊,，老師為大家?guī)?lái)兩位朋友陪大家一起學(xué)習(xí),，它們是（出示小鴨和小鷹的圖片）。

老師先與它們打個(gè)招呼,，咦,，它們也有悄悄話要跟我說(shuō)（師故作神秘樣），噓,，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（把圖貼在耳邊）噢,，原來(lái)它們說(shuō)不要我?guī)В约旱浇淌依飦?lái),。

我們用熱烈的掌聲表示歡迎,。

師把圖貼在黑板上。

二,、板書(shū)課題

14自己去吧

讀題,，注意自讀平舌,，吧是輕聲。

三,、師：打開(kāi)書(shū)111面,，在拼音寶寶的幫助下自己讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

四,、再讀課文，找出生字寶寶作上記號(hào),，自己叫它們3遍

五,、學(xué)習(xí)生字

1、指名讀生字

2,、開(kāi)火車讀

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)您、深,、那,、景的音。

4,、識(shí)記字形

出示識(shí)記生字袋,，每個(gè)袋外寫(xiě)有識(shí)記方法。（如加減偏旁識(shí)字袋,、換偏旁字袋,、猜謎語(yǔ)識(shí)字袋、編兒歌識(shí)字袋等,。）學(xué)生采用自己好記的方法記生字,。

5、去掉拼音讀生字,。

六,、師：讓我們把生字朋友放到課文中去，看你還會(huì)不會(huì)讀,。指名說(shuō)課文有幾個(gè)自然段,，標(biāo)上序號(hào)。指兩人讀,，正音,。

七、（出示課件）看,，小溪邊多美呀,！有花有草，小鴨子高興極了,，它看到清清的河水,，有了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，它對(duì)媽媽說(shuō)了什么？自己到書(shū)上去找吧,。生讀書(shū)上小鴨子說(shuō)的話，師相機(jī)指導(dǎo)

1,、抓住“您”字,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。

2,、指導(dǎo)有感情朗讀時(shí)

教師語(yǔ)言：“小鴨子”你是不是很想去游泳呢,？

可我怎么覺(jué)得你不是很想去游泳。

還有哪些“小鴨子”想去游泳,？

出示小鴨子的動(dòng)態(tài)課件（沒(méi)聲音）用配音的手法,，讀出小鴨子很想去游泳的心情。

教師夸獎(jiǎng)?wù)Z言（嘎嘎嘎,，小鴨子在夸你讀得好呢?。?/p>

3、生讀小鴨子的話,，師順勢(shì)回答：“好啊,，我很愿意帶你去游泳?！闭n件演示鴨xx的話,，指名讀，師板書(shū)：自己去吧師語(yǔ)言：啊,，讓小鴨子自己去游泳,，這鴨xx的心太狠了，一點(diǎn)也不愛(ài)自己的孩子,，要是淹死了怎么辦呢,？你們說(shuō)呢？生爭(zhēng)辯,，說(shuō)出不同見(jiàn)解,，體會(huì)鴨xx的苦心。師語(yǔ)言：謝謝你們,，現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了,，鴨媽媽也謝謝你們對(duì)它的理解，讀鴨xx的話,，指導(dǎo)讀,，問(wèn)平時(shí)你媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的，讀出親切,，鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,。指名讀,，配音，師語(yǔ)言：鴨xx的想法真好,，想讓小鴨獨(dú)立學(xué)會(huì)游泳的本領(lǐng),，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俟膭?lì)小鴨一次，再齊讀吧,！

4,、師語(yǔ)言：小鴨子在媽媽和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，學(xué)會(huì)了游泳嗎,？你們自己在書(shū)上找找答案吧,。指名讀，為小鴨子鼓掌,。小鴨子多高興啊,，再讀，讀出喜悅的心情,。師語(yǔ)言：小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳,，想一想，它在學(xué)的過(guò)程中遇到了哪些困難,，是怎樣克服的,，它學(xué)會(huì)后會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？

5,、四人小組分角色朗讀第1段,，師生合作讀，師語(yǔ)言：讀得棒,，有興趣演一演嗎,？想象小鴨子會(huì)怎樣學(xué)，學(xué)會(huì)心情怎樣,，對(duì)媽媽說(shuō)什么,？帶頭飾分角色表演，指名上臺(tái)表演,。

八,、小鷹聽(tīng)了小鴨的故事，也等不及了,，想學(xué)會(huì)飛翔,，剛才第1段是老師帶大家學(xué)的，你們準(zhǔn)備怎們學(xué)習(xí)第2段,，你覺(jué)得老師會(huì)怎么說(shuō)（自己學(xué)吧）你們真是老師的小知心,，那就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，學(xué)時(shí)注意,，要象第1段學(xué)習(xí)時(shí)樣,，弄清小鷹怎么說(shuō),，媽媽怎么回答，結(jié)果怎樣,。

九,、檢查自學(xué)情況，指名說(shuō),，分角色讀,，表演。

十,、師語(yǔ)言：小鴨和小鷹它們和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)得真愉快，它們說(shuō)想再次聽(tīng)聽(tīng)大家精彩的朗讀,，能滿足它們的要求嗎,？齊讀課文。

十一,、小鴨說(shuō)大家讀得真好,，我們也來(lái)夸夸它們吧。

十二,、別的動(dòng)物從小鴨和小鷹身上受到了啟發(fā),，它們也學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。

出示猴子自己學(xué)會(huì)了———

小狗自己學(xué)會(huì)了———

蜜蜂自己學(xué)會(huì)了—————

我自己學(xué)會(huì)了————

十三,、自主作業(yè)

1回家把今天學(xué)的故事向爸爸媽媽讀一讀,，演一演。

2,、做一做,，自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，下次給同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn),。

自己去游自己去飛自己去學(xué)

一年級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案設(shè)計(jì)意圖 小學(xué)語(yǔ)文《自己去吧》篇三

這首詩(shī)歌短小精悍,，讀起來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌用生動(dòng)形象的小動(dòng)物形象,，用擬人的手法,，用對(duì)話的形式告訴了孩子們，遇到事情和困難要自己去嘗試,、積極的面對(duì),，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)橹邪嗪⒆拥母鞣矫婺芰?，如思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，他們更需要外界的精神支持和鼓勵(lì),，讓他們獨(dú)立,、放手的去嘗試,，為大班各方面能力進(jìn)一步發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

本此活動(dòng)教學(xué)方法是：一是結(jié)合中班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),，以故事方式,，引導(dǎo)幼兒猜想詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)入詩(shī)歌名稱,；二是運(yùn)用圖譜兒歌展現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu),，讓幼兒很快熟悉詩(shī)歌內(nèi)容；三是組織幼兒分組朗誦模仿不同角色對(duì)話,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,；四是通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒遷移并提升生活經(jīng)驗(yàn)，明白不依賴成人,，通過(guò)自己的努力嘗試,，也可以獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理。

1,、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話,，初步模仿不同角色的語(yǔ)氣，體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣,。

2,、知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。

3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

詩(shī)歌圖譜（小猴、小鴨,、小鷹,、果樹(shù)、池塘,、大山）,、配樂(lè)詩(shī)、山,、池塘,、樹(shù)的場(chǎng)景布置，小猴、小鴨,、小鷹,、猴媽媽、鴨媽媽,、鷹媽媽的胸飾

一,、逐一出示圖譜引入詩(shī)歌名稱，猜想詩(shī)歌內(nèi)容,。（老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒）

師：老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事,，樹(shù)上的果子熟了，小猴子和媽媽來(lái)到果樹(shù)下,，小猴想吃果子,，他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（對(duì)了,，小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說(shuō)：樹(shù)上多著呢,，自己去摘吧）,？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（暗示,，爬樹(shù)）

師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊,，小鴨想洗澡，它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢？猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)（媽媽是這樣說(shuō)的）,？這樣，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

師：鷹媽媽帶著小鷹大山下,，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的,？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去,？（對(duì)了，媽媽說(shuō),。）,，這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌,，名字叫《自己去吧》，我們一起來(lái)欣賞,。

二,、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1、完整欣賞詩(shī)歌,，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容

師：詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物,？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的,？（讓幼兒帶著目的欣賞）,。

2、再次欣賞詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言,。

以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。（老師分別出示小猴子,、小鴨子,、小鷹圖片與幼兒互動(dòng)）

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”

指導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎,？大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”,，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽,，我指著哪只小動(dòng)物,，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō),。（這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒）

小猴說(shuō),，小鴨說(shuō)。小鷹說(shuō),。.,。.。.

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話,。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們太棒了，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎,？

幼兒當(dāng)媽媽,，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌,。

三,、表演詩(shī)歌。

1,、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣

師：詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣,？我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音,，（完整朗誦詩(shī)歌）

2,、布置場(chǎng)景,，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾,，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話,。跟著配樂(lè)詩(shī)表演。

師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,，這是果樹(shù),、池塘、大山,，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾,，我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次，表演時(shí)一定要注意,，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

3,、互換角色表演詩(shī)歌。

師：現(xiàn)在我們換一下角色,，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽,，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。

四,、遷移經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友們表演真棒,，詩(shī)歌的名字什么？詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助,，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎,？為什么？沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

師小結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣,，自己學(xué)本領(lǐng),，不要依賴別人,，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成,。

五,、延伸活動(dòng)

師：回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng)，要自己獨(dú)立完成,，然后把它編到詩(shī)歌里或者畫(huà)在畫(huà)紙上,。

自己去吧

小猴說(shuō)：

“媽媽，我要吃果子,?！?/p>

“樹(shù)上多著哩，自己去摘吧,?！?/p>

這樣，

小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。

小鴨說(shuō)：

“媽媽,，我要洗澡,。”

“池塘大著哩,，自己去洗吧,。”

這樣,，

小鴨學(xué)會(huì)了游泳,。

小鷹說(shuō)：

“媽媽，山那邊有什么呀,？”

“風(fēng)景可美哩,，自己去看看吧?！?/p>

這樣,，

小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

活動(dòng)中,，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,，幼兒的興趣極其濃厚,，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo),。

一年級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案設(shè)計(jì)意圖 小學(xué)語(yǔ)文《自己去吧》篇四

1,、練習(xí)正確、流利地朗讀課文,，在讀中領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽這樣做的用意,，懂得從小要樹(shù)立自立的思想，積極主動(dòng)在學(xué)習(xí)生活本領(lǐng),。

2,、扮演角色大膽表達(dá)，提高根據(jù)情景連續(xù)表達(dá)的語(yǔ)言能力,。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友,，今天,，大森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看看吧?。ㄕn件演示——?jiǎng)游镞\(yùn)動(dòng)會(huì)片斷,。）瞧，小鴨,、小鷹都分別獲得了游泳,、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎,？那你們有沒(méi)有使自己感到驕傲的本領(lǐng)嗎,，是怎么學(xué)會(huì)的？有一天,，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到小溪邊,。小鴨看到小溪那邊的風(fēng)景很美，有花有草還有清清的河水,。小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下自己學(xué)會(huì)了游泳,。小鴨可高興了。

二,、通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容,。

１、出示插圖（或課件）,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí),，它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗f(shuō)后聽(tīng)課文錄音,。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)話,，感悟理解：

師：小鴨是怎么學(xué)會(huì)游泳的,？聯(lián)系生活實(shí)際想一想。提示：小鴨剛下水時(shí)可能會(huì)怎么想,？開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳會(huì)遇到哪些難題,？這些難題小鴨是怎樣一一克服的？學(xué)會(huì)后小鴨的心情怎樣,？

3,、拓展想像：想像小鴨學(xué)會(huì)了游泳對(duì)它以后的生活會(huì)有什么幫助,？

4、分角色朗讀,、表演,。（教師針對(duì)幼兒的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表演,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。）

三、引導(dǎo)幼兒舉一反三,，自主學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容,。

教師提供背景音樂(lè)《鷹》，嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí),。（第一段的學(xué)習(xí)過(guò)程就是學(xué)習(xí)第二段的“模子”,，因此，第一段的教學(xué)是關(guān)鍵所在,，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法,。這一段的理解難點(diǎn)是鴨媽媽這樣做的原因，先通過(guò)小組討論,、合作方式初步理解,，再啟發(fā)他們通過(guò)想像來(lái)深化理解，這樣幫助幼兒突破難點(diǎn),。）

四,、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展提升認(rèn)識(shí),。

１,、小結(jié)：小鴨、小鷹請(qǐng)媽媽幫助它們?nèi)W(xué)游泳,、飛翔時(shí),，它們的媽媽都說(shuō)了一句什么話？揭示課題《自己去吧》,。

2,、啟發(fā)孩子從鴨媽媽和鷹媽媽的角度談一談為什么不直接把游泳、飛翔的本領(lǐng)教給孩子,，而要讓它們自己獨(dú)立去學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)根據(jù)課文段式反復(fù)這一特點(diǎn)，采用由扶到放的教學(xué)方法,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解感悟第一段,，現(xiàn)放手讓幼兒通過(guò)自主合作的方法學(xué)習(xí)第二段，有利于自主意識(shí)的培養(yǎng)和自主能力的提高,。在理解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，設(shè)置模擬換位實(shí)踐活動(dòng),，啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)變角色以小鴨和小鷹家長(zhǎng)的身份談想法和體會(huì)，這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，懂得自己的事情自己做,，并在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中感受自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的快樂(lè)，同時(shí)這一模擬情境的安排,，一方面引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)從不同角度來(lái)理解課文，既有利于孩子整合對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和感悟,，又有利于發(fā)展他們的語(yǔ)言能力,。

一年級(jí)語(yǔ)文《自己去吧》教案設(shè)計(jì)意圖 小學(xué)語(yǔ)文《自己去吧》篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“自,、己、東,、西”4個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀和背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想,，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、揭示課題

二,、初讀課文

1、學(xué)生自由輕聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，特別是生字的音

要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字,，并且借助拼音反復(fù)讀,，記住生字讀音。

12個(gè)生字中,，“自”的聲母是平舌音,，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母都是鼻音,?！澳焙汀吧睢钡捻嵞甘乔氨且簦熬啊钡捻嵞甘呛蟊且??！鞍伞焙汀皢帷倍甲x輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn),。如果學(xué)生讀錯(cuò)字音,，要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音。

要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦,，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字,。“吧,、您,、嗎、會(huì),、景”可用學(xué)過(guò)的偏旁加上熟字來(lái)認(rèn)記,。把“哪”去掉“口”就是“那”。

結(jié)合認(rèn)記“學(xué)”字,，認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的偏旁“? ”,。“自”與“目”字形相似,，容易混淆,，要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。

2,、讀通句子,，要把每一句話讀正確，注意停頓,，不讀破詞讀破句,。

三、自讀自悟,，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容

出示掛圖或投影片,，播放樂(lè)曲。教師說(shuō)：今天天氣真好,，小鴨和媽媽來(lái)到小溪邊的草地上散步,。小鴨看見(jiàn)嘩嘩流淌的小溪，它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的,？媽媽又是怎么回答它的,？（學(xué)生自讀，指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話）

教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想,？開(kāi)始游泳遇到了什么困難,？它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣高興,，又是怎么說(shuō)的？（學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演）

第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出不同的,。語(yǔ)氣,，熟讀背誦

本課主要是對(duì)話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣,。小鴨想要媽媽帶它去游泳,，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看，但是又怕媽媽不同意,。因此,，在朗讀小鴨和小鷹說(shuō)的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“帶我”,，并且要讀出懇求,、商量的語(yǔ)氣。

朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說(shuō)的話時(shí),，要親切,、和藹，并要強(qiáng)調(diào)“自己去”,，讀出激勵(lì)的語(yǔ)氣,。

在學(xué)生熟讀課文以后，同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀,，再練習(xí)背誦全文,。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

六,、指導(dǎo)寫(xiě)字

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),，要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫(xiě)，并養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣,。這樣,，學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步，能激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣,。

提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫(xiě)法,。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕,?！澳俊币獙?xiě)得居中。

己：第二筆寫(xiě)在橫中線上。第三筆不出頭,。

東：第二筆是,，不能寫(xiě)成，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱,。

七,、實(shí)踐活動(dòng)

1,、用“我學(xué)會(huì)了××”為題,，說(shuō)一說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么，可以是力所能及的家務(wù)事,，也可以是一種技能或本領(lǐng),，并要說(shuō)出是怎么學(xué)會(huì)的。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，提醒他們不要學(xué)煮飯做菜,，不要騎自行車上街等，避免發(fā)生意外傷害事故,。

2,、讓學(xué)生戴上頭飾，創(chuàng)造性地自編自演課本劇,。

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