在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
小學語文自己去吧課文篇一
1．學會7個生字,，認識2個偏旁,，學字頭“（）”和風字框“幾”,。
2．會認9個生字,。
3．朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容,。
1．學習7個生字，認識2個偏旁,。
2．朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容
教學難點：
正確規(guī)范地書寫“學”和“風”兩個字。
一,、談話導入，板書課題,。
同學們,，你們看這是什么,？（教師出示一只鷹和一只鴨子圖貼到黑板上）有一天小鴨子想學游泳,；小鷹想學習飛翔,，你們猜猜它們學會了嗎？是怎么學會的,？想知道嗎？我們一起學習第11課自己去吧?。ń處煱鍟W生齊讀課題,。
二、初讀課文,，大致了解課文內(nèi)容,。
1．聽錄音讀課文，你們邊聽邊想：課文講了一件什么事,？
2．學生借助拼音小聲讀課文,，要求讀正確,，通順,。
3．同桌互讀一遍,，相互糾正讀音。
三．認讀生字,，讀準音,。
1．借助拼音讀課文，邊讀邊在課文中畫出生字和會認的字,。
2．自己借助拼音讀準生字和會認字的音,。
3．同桌同學互相檢查認字情況。
4．抽讀生字和會認字卡片,。
1）齊讀 2）開火車讀 3）領(lǐng)讀 4）指名讀
5．做拼音與漢字找朋友游戲,。
四、識記生字,，理解字義
1．認識“學字頭”和“風字框”,。
1）教師范寫新偏旁,，隨教師讀,。
2）邊書空邊說出筆畫,。
2．自學生字，分析生字的結(jié)構(gòu),，記住字形,，邊結(jié)合詞語和課文中的句子理解字義。
3．小組內(nèi)互相說一說,。說后推薦一名同學一會兒給大家講一講,。
4．請小老師進行講解，說的不全,，其他小組可以進行補充,。
幾：用數(shù)筆畫方法記：撇，橫折彎鉤,。
組詞：幾個,，幾只。
自：用熟字加筆畫的方法記,，“白”字加一個橫就是自,。組詞：自己，自由,。
己：獨體字,，用數(shù)筆順，數(shù)筆畫的方法記,；筆順：（）,。注意第三筆不能出頭，組詞：自己
去：獨體字,，用熟字加一筆方法記,，“白云”的“云”字上面加一筆“豎”就是去。組詞：去年,，去了,。
會：也可以用“云”來記，上面加上“人字頭”就是會,。組詞：學會,。你能用“學會”說一句話嗎？
我學會騎自行車,。
學：上下結(jié)構(gòu)的字,。上面是“學字頭”，下面加一個“子”字就是學,。組詞：學會,、學習。
風：半包圍結(jié)構(gòu)的字,。包圍部分是“幾字框”,，被包部分是“”。注意“風”的.第二筆是“橫折彎鉤”,，不要寫成“橫折彎”,。組詞：春風,，臺風。
5．抽讀生字和會認字卡片及詞語,，鞏固字的音形義,。
五、指導書寫,。
1．結(jié)合課后練習3寫一寫的內(nèi)容,，讓學生按筆順描紅，邊描紅邊記住重點筆畫的位置,。
2．認真觀察生字重點筆畫的位置,，請同學說一說。
如：“幾”字的第二筆“橫折彎鉤”的“折”靠近豎中線寫,，第一筆撇尖與第二筆的“橫折彎鉤”的“彎”在書寫時高低一樣,。
“風”字的第二筆，與“幾”字的第二筆在書寫上有區(qū)別,，讓學生進行比較,。
“會”字的“人字頭”應寫在上半格。
“自”字的里邊第一個橫應寫在橫中線上,。
“去”字的第二筆豎寫在豎中線上,，橫寫在橫中線上，寫長些,。
“學”字第二個點寫在豎中線上,，“學字頭”寫在上半格上。
3．學生在觀察,、提示的基礎(chǔ)上自己試著把每個字寫一遍,，寫在描紅后邊的田格中。教師巡視個別輔導,，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法,。
4．教師在巡視過程中對學生出現(xiàn)的共性問題進行重點指導。
（1）電腦屏幕出示2個“學”字,。
①提問：你們認為這兩個字寫得怎么樣,？問題在哪兒,？誰愿意幫助他們寫好“學”字,。
（第一個“學”字頭中的“寶蓋”寫得太寬，第二個“學字頭”中的“寶蓋”寫得又太窄,。）
②教師范寫“學”字,，強調(diào)“學字頭”中的“寶蓋”與“子”字的橫寬窄一樣。
③學生試著再獨立寫一個,，同桌同學比比誰寫的好,。
④寫得好的在實物投影上展示,。
（2）電腦屏幕出示“風”字。
①這個字你認為寫得怎么樣,？哪筆寫得你認為不滿意,？
②點擊鼠標：第二筆變成“（）”（變紅色）
③教師范寫“風”字。
④學生再獨立書寫一個“風”字,。
⑤展評書寫優(yōu)秀和進步的,。
5．鞏固練習
（1）在生字本上把每個生字寫3遍，比比誰寫的正確,，漂亮,。
（2）抄寫詞語：自己、幾個,、學會,、大風、去了,。
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