作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇一

1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

2、在操作及游戲活動(dòng)中,，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

3、樂于參與集體游戲活動(dòng),。

1,、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”,；“方方的塔”,。

3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁,。

1,、出示“小熊一家”導(dǎo)入。

今天小熊一家人又要來我們小二班了,，我們來看一看,。（熊爸爸、熊媽媽,、熊哥哥,、熊姐姐、熊寶寶）

2,、集體活動(dòng),。

（1）演示教具“大象運(yùn)木頭”

今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列）,，他們請(qǐng)來了力氣最大的大象一家人來幫忙了,。（出示大象并按大到小排列）

教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢,？

幼兒：象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭,。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

教師：象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢,？

幼兒：象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭,。

教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

教師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭,，再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方,。

（2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。

小熊的房子蓋好了,，小熊一家要住到新房子里去啦?。ń處煶鍪痉椒降乃@些房子一樣大嗎,？請(qǐng)你們幫他們找到適合他們的'房子,，好嗎？

熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢,？（最大的）

依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子,。

教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

3,、幼兒操作,。

大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀,，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

住,。請(qǐng)你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎,？

4,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系,，并將學(xué)具收拾好。

我們幫大象蓋好了新房子,，大象真高興呀,，說要謝謝我們小朋友。

5,、活動(dòng)延伸,。

有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了,，請(qǐng)你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇二

1,、比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì),。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂,。

1,、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半,。將大小配對(duì)的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進(jìn)行包裝,。一只特大紙盒；大小不等,、形狀相同的球和積木若干,；一大一小兩只塑料筐。

2,、自制圖片兩張,。

3、幼兒兩兩分組就坐,。

4,、伴奏音樂《大雨和小雨》。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小,。

1,、老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個(gè)盒子,，請(qǐng)幼兒觀察,，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小,，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”,。

“這兩個(gè)盒子一樣嗎？哪里一樣,？哪里不一樣”

“你知道誰是盒子?jì)寢?？誰是盒子寶寶？為什么,？”

2,、幼兒每人取一個(gè)紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進(jìn)行比較,，區(qū)分大小,。

根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組,。

“找一找,，哪兩個(gè)是一家人？一家人坐在一起,?！?/p>

將相同圖案的紙盒進(jìn)行比較，區(qū)分大小,。

“比一比,，誰是紙盒媽媽？誰是紙盒寶寶,？”

幫助幼兒加深對(duì)紙盒的大小的認(rèn)識(shí),。

“請(qǐng)紙盒媽媽們一起來打個(gè)招呼”

“紙盒寶寶們來親一親?！?/p>

3,、將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小,。

“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢,，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去?！?/p>

二,、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì),。

1,、游戲一：運(yùn)果果。

老師拖一大盒子裝滿大小不同的球,，扮紙盒爺爺,。

“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺,，今年我的果園大豐收,，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了,，沒力氣了,，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子?！?/p>

“大,、小不同的果子,，應(yīng)該怎么運(yùn)呢？紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了,，請(qǐng)你們看一看,，說一說?！?/p>

（出示圖一）

請(qǐng)幼兒看圖,，說出圖中的要求，并根據(jù)要求進(jìn)行操作,，用大紙盒裝大果子,，小紙盒裝小果子；將大果子放進(jìn)大筐子,、小果子放進(jìn)小筐子。

2,、游戲二：吃餅干,。

出示大小不同的兩種雪花片。

“紙盒爺爺為了感謝你們,，給你們準(zhǔn)備了餅干,。誰吃大餅干？誰吃小餅干呢,？一共吃幾個(gè),，盒子爺爺全都畫在圖里了，看一看就明白了,?！?/p>

（出示圖二）

幼兒看圖操作，大紙盒里放兩片大雪花積木,，小紙盒里放兩片小雪花積木,，完成后，老師帶領(lǐng)孩子們一起檢查操作結(jié)果,。

“紙盒媽媽和紙盒寶寶是不是看懂了爺爺?shù)囊竽?？有沒有誰吃得太多或是吃得少了呢？讓我們來看一看,?！?/p>

三、拓展延伸,，體驗(yàn)樂趣,。

1、紙盒來唱歌,。

“紙盒媽媽和寶寶都吃飽了,，今天真開心哪,，讓我們來一起唱首歌吧”。

播放歌曲《大雨和小雨》,，老師指揮,，提醒幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨,。

2,、送紙盒回家。

（此活動(dòng)適宜在小班上學(xué)期進(jìn)行,。）

鞋盒子是我們生活中常見的物品,，輕便又容易收集，不需要花費(fèi)太多代價(jià),，它也是孩子們喜歡的玩具,，常看到區(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”,、“房子”等,，孩子們樂此不疲地用它來堆砌、拖拉,，在玩盒子的過程中,，孩子們會(huì)自發(fā)地進(jìn)行比較，哪兩個(gè)盒子長(zhǎng)得一樣,？哪個(gè)大,？哪個(gè)小為了幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì),，我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),。

整節(jié)活動(dòng)通過大小不同的盒子、球,、雪花積木,、筐子等多組物體進(jìn)行比較，創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)操作,，使幼兒在游戲中比較、分類,、配對(duì),，感知物體的大小及數(shù)量。

在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí),，我用兩只紙盒和孩子們一起操作,，采取“老師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法,，由于老師“教”在前,，孩子“學(xué)”在后,，所以孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn),，孩子并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小,，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。

于是,，我重新反思自己的教學(xué)過程,，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是老師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程,，這也是導(dǎo)致孩子們?cè)谝还?jié)活動(dòng)中“會(huì)做”，其實(shí)并沒有真正“學(xué)會(huì)”的直接原因,。

于是,，我重新修改活動(dòng)方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”,。在第一個(gè)環(huán)節(jié),，我出示兩個(gè)盒子，讓幼兒自己觀察尋找答案,，“為什么它們是盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殹保空业酱鸢负?，再讓幼兒進(jìn)行操作,，將大、小盒子進(jìn)行配對(duì),。接下來的環(huán)節(jié),，我也采用“作業(yè)單”的形式，將操作要求用圖示展示,，讓幼兒自己看圖理解要求,，并進(jìn)行操作。

對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范,，是一個(gè)嘗試,，也是一次挑戰(zhàn)。有部分老師認(rèn)為,，直接用語言提示,，可能會(huì)比圖示更節(jié)約時(shí)間，但是,，我覺得孩子讀圖,、理解圖的過程，同樣也是學(xué)習(xí)的`過程,，如果由老師直接將操作要求告知孩子,，也許會(huì)用更少的時(shí)間,，但是孩子就失去了一次觀察、理解圖示的機(jī)會(huì),。

為了便于小班的孩子看懂圖示,，我盡量使用了實(shí)物照片，在活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教,、以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都采用了讓幼兒先行探索,、理解,，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，教師再進(jìn)行引導(dǎo)的方式,。事實(shí)證明,，孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”,。

評(píng)價(jià)一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，我們不應(yīng)該只關(guān)注這節(jié)活動(dòng)的結(jié)果是否完美，而要更多地關(guān)注孩子,，關(guān)注是否有利于孩子的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)注是否教會(huì)孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，為他今后甚至于終身的發(fā)展打下基礎(chǔ),，這樣的活動(dòng)才是真正有意義的活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇三

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到,。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中,，運(yùn)用啟發(fā)性,、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索,、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),，以針對(duì)性,、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn),，激發(fā)幼兒的問題意識(shí),，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

1,、知道長(zhǎng)和短,，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂,。

1、教師：吸管一根,；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管,。

2、幼兒：長(zhǎng)短,、粗細(xì),、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,，排序卡1張,。

1、談話引入,，認(rèn)識(shí)吸管,。

（1）出示吸管，師：看,，這是什么,？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的,？

（2）幼兒自由觀察,、講述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的,？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的,，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,，中間還有一個(gè)洞,。

（分析：活動(dòng)材料來源于幼兒生活，孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解,?；顒?dòng)剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣,。通過看看,、說說，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知,。）

2,、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法,。

（1）師：我這還有許多吸管,，請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比,，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：顏色,、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣,。

（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察,、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,，豐富對(duì)吸管的`了解,。）

（2）師：（長(zhǎng)短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的,。

師：除了用眼睛看,，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的,，把吸管豎在桌子上,，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端,，就比出哪根吸管長(zhǎng),，哪根吸管短了。現(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試,、比一比吧,。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì),，有長(zhǎng)有短,。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊,，然后比較另一端,，就能比出長(zhǎng)短了。

（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法,，幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力,。）

3,、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法,。

（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法,，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。

（2）師：誰愿意先來比比它們的長(zhǎng)短,？請(qǐng)一名幼兒操作,。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì),。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）

（分析：在集體前操作,，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察,、了解排序的方法,，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來排隊(duì),，還可以怎么排呢,？若幼兒想不出，教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法,。

（分析：以啟發(fā)性的問題,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法,，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn),。）

（4）師：下面就請(qǐng)你們也來比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來排隊(duì)吧,！

（5）幼兒自由操作比長(zhǎng)短,，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短,，然后從紅旗開始依次排隊(duì),。

4、展示幼兒作品,。

（1）教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放,。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,，帶來不同的視覺感受,。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對(duì)呀,？（若有錯(cuò)誤,，就請(qǐng)幼兒糾正,。）

（3）師小結(jié)：小朋友們真能干,，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來排隊(duì),。

本次活動(dòng)教材新穎,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng),?；顒?dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn),、講述吸管的外形特征,，如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短,，并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn),。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管,，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排序，通過在排序卡上排序,，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力,。

通過磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處：

1,、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展,。

2,、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察,、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,，這樣更自然、更開放,。

3,、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短地排隊(duì),，更適宜幼兒操作,。

4、在糾錯(cuò)時(shí)可請(qǐng)幼兒在黑板上操作,、改正,，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長(zhǎng)，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異,，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇四

1.愿意參與活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

2.認(rèn)識(shí)圓形,，初步掌握?qǐng)A形的特征,。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品,。

課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片,；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖,；游戲背景音樂,。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料準(zhǔn)備：馬克筆,。

一,，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別,，我們一起去瞧瞧吧,！

——皮皮的專賣店里都有哪些物品？

二,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌握?qǐng)A形的特征

——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形,。

——圓形和其他形狀相比，有什么特別的'地方,？

三,，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車,。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連,。

3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案,。

四,，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品

——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找,，哪些物品是圓形的,？

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇五

1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系,。

2,、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

3,、體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

1,、玩具娃娃一個(gè),、帽子一頂、襪子一雙,。

2,、水果、蔬菜圖片若干,、玩具柜的玩具若干,。

3、操作冊(cè),。

一,、常規(guī)活動(dòng)：指五官

幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性,。

二,、師生共同探索。

1,、教師出示玩具娃娃,，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的`上下關(guān)系,。

2,、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子,。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系,。

三、游戲“捉迷藏”,。

1,、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下,、桌下躲藏,，教師找到誰，誰就說他的上面有什么,，下面有什么,。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說,。

2,、小動(dòng)物捉迷藏。

教師搖鈴鼓,，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來,，然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了,，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面,、被子下面,、床的上面、椅子下面,、桌子下面等,。

四、分組活動(dòng),。

1,、做《操作冊(cè)》第59—60頁的活動(dòng)。

2,、戶外活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下,、天空,、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系,。

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒,。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：關(guān)系,，是漢語詞匯,，漢語拼音為guānxì，指事物之間相互作用,、相互影響的狀態(tài),。如:《宣和遺事·前集》:"這個(gè)陰陽，都關(guān)系著皇帝一人心術(shù)之邪正是也,。"

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇六

1,、 感知4以內(nèi)的數(shù)量，能能手口一致地點(diǎn)數(shù),，說出總數(shù),。

2,、 體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂趣

1、 草地（8顆小草）

2,、 羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè),、一張小桌子、四把小凳子,、二個(gè)花瓶,、一個(gè)電話,、三個(gè)杯子,、四個(gè)皮球、四輛汽車,、四筐玩具,。

3、 四棵樹

4,、 胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè),、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè),、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)

一,、 看看說說，感知4以內(nèi)的'數(shù)量

一） 1,、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客,，我們出發(fā)吧！（聽音樂）

2,、羊村到了,，請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來吧!

3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀,？小朋友們好,，我是喜洋洋。依次出示美羊羊,，沸羊羊,。

4、來了幾個(gè)羊?qū)殞氀?？讓我們一起來?shù)一數(shù)：1個(gè),、2個(gè)、3個(gè),，還有我呢,？（懶羊羊出示）

5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來表示呢,？

二）1,、我們來看看羊村里還有什么,？

2、誰愿意上來數(shù)數(shù),？

3,、小結(jié)：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數(shù)出來了

二,、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子

1,、到羊村里來做客，我們也給羊?qū)殞殠砹硕Y物,，看看都有些什么禮物,？

2、看,！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn),，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對(duì)了,，到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿,。

3、該送給誰呢,？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊,。

4、誰先來送一送,？請(qǐng)一名幼兒示范

5,、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物,，送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>

6,、我們來看看送對(duì)了嗎？

三,、游戲：《捉迷藏 》（從點(diǎn)到數(shù)）

1,、小朋友們真棒，羊?qū)殞氄骈_心,，要和我們玩捉迷藏了,。

2、喜洋洋躲在大樹1的地方,，美羊羊躲在大樹2的地方,，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方,。

3,、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明,，我該躲在沸羊羊的樹后面）

4,、誰想試試？請(qǐng)一名幼兒示范

5,、你真棒,！要找對(duì)了躲的地方，才不會(huì)被灰太狼吃掉,！

6,、好！看看胸卡上的圓點(diǎn),，找對(duì)大樹,，躲起來吧！

7,、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了,，這回我要餓肚子咯,！

8,、孩子們，灰太狼走了,，都出來吧,！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡，我們?cè)偻嬉淮巍?/p>

9,、你們真能干,，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧,！

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇七

1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局,，學(xué)習(xí)正確使用上面、下面,、旁邊,、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對(duì)位置,。

2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局,、安排的不同，喜歡自己的家,。

1.《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)4頁）

2.事先將活動(dòng)要求告知家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子了解自家各個(gè)房間的名稱、用途,、家具布局及簡(jiǎn)單理由,。

1.談話導(dǎo)入：

師：我們每個(gè)人都有自己的家，我們都喜歡自己的家,，喜歡家里的東西,，那我現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來看一看x老師的家,，看看x老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的,？

2.老師介紹自己家客廳的布局圖,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖,，向幼兒進(jìn)行介紹并提問：這是老師家客廳的圖,，來看看客廳里有些什么，他們?cè)谑裁次恢蒙夏兀?/p>

老師先一一介紹,，然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā),，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個(gè)鐘,，沙發(fā)前面是電視機(jī)柜,，柜子上面有電視機(jī)，柜子旁邊有一盆綠色植物等,。

3.教師請(qǐng)幼兒再次簡(jiǎn)單說出客廳里的.東西及布局,，鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。

師：看完了x老師家的客廳,，現(xiàn)在我請(qǐng)你們把自己家客廳的東西貼在圖上,，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局,，再現(xiàn)一個(gè)自己的家,。

（1）請(qǐng)幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計(jì)自己家的某個(gè)房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計(jì),。

（2）相互交流,，請(qǐng)幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述,，如：你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間,？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢,？（引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞）

（3）發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計(jì)的不同,。提問：找一找，你的設(shè)計(jì)和別人的有什么不同,？

總結(jié)：寶寶們都設(shè)計(jì)出了自己的家,，家里的東西我們都要愛護(hù)，不能隨便亂畫,，不能把東西打破,，要喜歡、愛護(hù)自己的家。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇八

1,、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，并說出總數(shù)。

2,、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置,。

3、能積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示,；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的"車票",；4張動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量不同）；4張公園風(fēng)景圖,；音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧,，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉,，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車！（師幼一起點(diǎn)數(shù)）

2,、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù),。

3,、師小結(jié)：原來每輛車都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位,。

1、按照水果坐座位

師：那你應(yīng)該坐哪倆車呢,？秘密就在你的車票里,，趕快看看吧！

請(qǐng)幼兒觀察自己的車票,，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上,。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng),。

2,、出示公園風(fēng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察

師：公園到了,，你看到了什么漂亮的景色,？

3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位

師：逛完了公園,，老師想帶大家去逛動(dòng)物園,，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個(gè)要求，我們一起來看看。

出示圖示一,，請(qǐng)幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1,、第2,、第3、第4,、第5的順序來坐座位,，也就是說你的車票上有幾個(gè)水果就坐這倆車的第幾個(gè)座位。

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的.順序找到相應(yīng)座位,。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng),。

4,、出示動(dòng)物圖，幼兒觀察

師：動(dòng)物園到了,，你看到了幾只什么小動(dòng)物,？

5、根據(jù)水果數(shù)量坐車

師：逛完了公園,，逛完了動(dòng)物園,，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了,，我們一起來看一看,。

出示圖示二， 請(qǐng)幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思,。

師：這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個(gè)水果,，就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車,，不管是什么水果都可以。

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車,。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng),。

師：幼兒園到了,，請(qǐng)小朋友一輛車接一輛車地下車！

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇九

1,、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類,。

2,、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4,、發(fā)喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

1,、小兔胸飾每人一個(gè),。

2,、兩個(gè)大蘿卜，里面有大小不同的蘿卜和紅,、白蘿卜,。

3,、大,、小,、紅、白標(biāo)記各一個(gè),。

活動(dòng)過：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師扮演兔媽媽,，幼兒扮演兔寶寶,。

兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀,？

幼兒：我是兔寶寶,。

兔媽媽：我們最喜歡吃什么呀？

幼兒：蘿卜,、青菜等,。

兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，蘿卜地很遠(yuǎn)的,，來，我們兩只小腳并攏輕輕地跳,。

二,、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

1,、拔蘿卜,。

蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜,。媽媽拉住蘿卜葉子,，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

服,，一起用力拔。（拔蘿卜的音樂）蘿卜拔出來啦,。

2,、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點(diǎn),。

這些蘿卜有什么不一樣,？（有的蘿卜大，有的蘿卜?。?/p>

3,、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的.特征。

寶寶每人撿一個(gè)蘿卜,。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜,？寶寶把蘿卜舉起來，說：我撿了一個(gè)大或小蘿卜,。和旁邊的寶寶說說,。

4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,。

媽媽這里有一個(gè)大籃子,，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記,。這是什么標(biāo)記,？送給哪只籃子？

5,、按蘿卜的大小分類,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇十

1.嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

2.借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的`規(guī)律和方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 各種形狀,、大小、顏色的蠟光紙若干,。

1.出示蠟光紙,，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色,、大小,。

2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

3.觀察幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子,。

4.請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法,。

5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大,，兩個(gè)小,，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等,。好朋友排排隊(duì),。

6.請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排,。

7.請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站,，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲,。

1.翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成,。

2.引導(dǎo)幼兒互相檢查,，交流排得是否正確。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇十一

1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,， 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作,。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法,。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù),。

數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片,，紅,、黃、藍(lán),、綠色的小蟲圖片各一張,，籃子、小雞頭飾,、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,，畫有1 一4的數(shù)量,、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張,。

1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的.數(shù)。

教師當(dāng)雞媽媽,，幼兒扮作小雞玩游戲,。

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手,，扇3次翅膀等,。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡,，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,，再互相檢查操作結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成,。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲,。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲,，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2,。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲,，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3,。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲,，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ,， 4 個(gè)1 合起來是4 ,。

4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合,。

每只小雞自愿取一張食物卡,，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子,，可以用數(shù)字幾表示,。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,，再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量,，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等,。

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn),，突破重難點(diǎn),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇十二

設(shè)計(jì)意圖

3～4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,，他們數(shù)概念的獲得要通過量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來完成。幼兒喜歡小動(dòng)物,，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情,。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)助小動(dòng)物帶來的樂趣,，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體;復(fù)習(xí)按物體小排序。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的'游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體,，并說出總數(shù),。

2.能按物體小排序。

3.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)有興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種型積木;小狗,、小豬、小兔標(biāo)記圖卡;玩具小狗,、小豬,、小兔各3只(中小);肉骨頭、魚,、蘿卜卡片各3張(中小),。

過程建議

1.給動(dòng)物建房子。

小狗,、小豬,、小兔的家被水沖垮了，怎么辦?請(qǐng)每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家,，并在建好的房子上貼上小狗,、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù),，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù),，說出總數(shù),。

2.送小動(dòng)物回家,。

(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù),，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù),，說出總數(shù)3，把小狗按從到小的順序排列,。

(2)送小豬,、小兔回家，方法同上,。

3.給小動(dòng)物送食,。

小動(dòng)物愛吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù),，并說出總數(shù)3,。要求：狗吃骨頭，小狗吃小骨頭,，最小的狗吃最小塊骨頭,，其他動(dòng)物同上。

4.為小動(dòng)物跳舞,。

請(qǐng)小朋友3人一組手拉手跳舞,，做游戲。

延伸提示

1.每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具;

2.找一找,，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇十三

1.嘗試將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系,，初步獲得相應(yīng)的`經(jīng)驗(yàn),。

3.體驗(yàn)匹配游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

實(shí)物準(zhǔn)備：牙膏,、牙刷,、鎖、鑰匙,、衣服,、衣架、碗,、勺子

2.課件ppt準(zhǔn)備：各種圖片小熊,、桌子、椅子、遙控器,、電視,、花瓶、鮮花,、鞋架,、鞋

3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子,、垃圾鏟,、笤帚、電腦,、鼠標(biāo),、吊蘭花卉、盆景花盆

4.水彩筆若干支,、黑板一塊

一,、出示實(shí)物，進(jìn)行找朋友,，引起幼兒興趣1.出示實(shí)物牙膏,、牙刷、鎖,、鑰匙,、衣服、衣架,、碗,、勺子，讓幼兒觀察并說出名稱和用途,。

2.進(jìn)行兩兩找朋友：牙膏和牙刷,，鎖和鑰匙，衣服和衣架,，碗和勺子,。

3.提問：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯(lián)系,？

二,、播放課件：幫小熊家收拾房間1.出示小熊以及小熊凌亂的房間ppt，引起幼兒的好奇心2.請(qǐng)幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子,，遙控器和電視,，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子,。在進(jìn)行匹配前,，幼兒先是進(jìn)行大膽的猜測(cè),，然后出示結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

提問：為什么要按照這樣收拾物品,？它們之間有什么聯(lián)系?

三,、幼兒進(jìn)行無物品匹配操作

出示需要進(jìn)行匹配物品，請(qǐng)幼兒觀察并說出名稱

2.分發(fā)操作材料,，幼兒進(jìn)行連線操作

3.展示幼兒的操作結(jié)果,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇十四

1,、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

2,、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

ppt表格

（一）準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量

1,、將水果教具貼在果樹上,，引出故事情景：

師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園,，它種的水果都熟了,，就請(qǐng)小兔、小貓,、小狗,、小雞、小鴨一起到他的果園做客,，現(xiàn)在我們一起去看一看,，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨,、蘋果,、桔子等水果）

2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹上的水果,，說出各水果的'總數(shù),，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

師：哎呀,！果園里有這么多的水果,，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個(gè)梨子？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果,？桔子樹上有幾個(gè)桔子等,？

3、師：小猴今天請(qǐng)了很多的客人,，那小猴都請(qǐng)了哪些客人,？出示小動(dòng)物，(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物,，你們知道,，每種小動(dòng)物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只,？(小兔1只,、小貓2只、小狗3只,、小雞4只,、小鴨5只)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,，說出總數(shù),，并用數(shù)字表示出來。

小結(jié)：嗯,！小朋友們都數(shù)的很對(duì),。

（二）按量歸類

1、今天來了這么多的客人,，小猴有點(diǎn)忙不過來了,，它想請(qǐng)你們幫幫忙，一起來招待客人,，給動(dòng)物們送水果,，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果,，在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果,。）

2、師：你們看,，這里有幾只小雞,？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎,？請(qǐng)小朋友找一找,，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。）小結(jié)：對(duì)了,，他們的數(shù)量都是4,，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起,。而且要邊放邊說：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）,。

3,、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找,，把水果送給它吃,，好嗎？

師：小朋友真棒,！但是還有一些小動(dòng)物沒有吃到水果,，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,，其他幼兒驗(yàn)證。）

4,、師：他放得對(duì)嗎,？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起,？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

（三）幼兒操作師：

1,、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果,，都很開心，天快黑了,，小動(dòng)物們想要回家了,，它們都住在動(dòng)物王國(guó)里，動(dòng)物王國(guó)里的房子呀,！它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來表示的,。（老師展示房子，并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)）,，第一組：小朋友一起來把它們送回家,，好嗎？這只小兔是單獨(dú)的一只,，我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里,。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號(hào)為一的房子里）

2,、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的,，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物,，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只,，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起,。

3,、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物,，這些小動(dòng)物要去旅行,，請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具,，把相同的數(shù)量用線連起來,。

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

（五）評(píng)價(jià)幼兒操作情況

（六）結(jié)束活動(dòng),。

讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,，我們一起去外面玩吧,，和老師說再見。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。