作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇一

1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系,。

2,、在操作及游戲活動中，感受對應的關(guān)系,。

3,、樂于參與集體游戲活動。

1,、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”

2,、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”,。

3,、《操作冊》第1冊第10頁。

1,、出示“小熊一家”導入,。

今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看,。（熊爸爸,、熊媽媽、熊哥哥,、熊姐姐,、熊寶寶）

2、集體活動。

（1）演示教具“大象運木頭”

今天小熊家要造房子,，可是蓋新房子要用很多的木頭,，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了,。（出示大象并按大到小排列）

教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,，我應該運哪一捆呢？

幼兒：象爸爸應該運最大的木頭,。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面,。

教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？

幼兒：象寶寶應該運最小的木頭,。

教師將最小的木頭放在象寶寶下面,。

教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方,。

（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應,。

小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦?。ń處煶鍪痉椒降乃?，這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的'房子,，好嗎,？

熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）

依次給小熊一家找到對應的房子,。

教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里,。

3、幼兒操作,。

大象一家給他們蓋好了新房子,，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

住,。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,，好嗎？

4,、交流小結(jié),，收拾學具。

教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關(guān)系,，并將學具收拾好,。

我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀,，說要謝謝我們小朋友,。

5,、活動延伸。

有幾個小動物找不到它們的新家了,，請你們來找一找他們的家在哪里,？用筆將小動物和他們的家連起來。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇二

1,、比較大和小,，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。

2,、體驗動手操作的快樂,。

1、準備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進行包裝,。一只特大紙盒,；大小不等、形狀相同的球和積木若干,；一大一小兩只塑料筐,。

2、自制圖片兩張,。

3,、幼兒兩兩分組就坐。

4,、伴奏音樂《大雨和小雨》,。

一、魔術(shù)導入,，認識紙盒一家,，兩兩對應區(qū)分大小。

1,、老師變魔術(shù),，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察,，找出兩只紙盒相同的地方,，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”,。

“這兩個盒子一樣嗎,？哪里一樣？哪里不一樣”

“你知道誰是盒子媽媽,？誰是盒子寶寶,？為什么,？”

2、幼兒每人取一個紙盒,，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒,，分組進行比較，區(qū)分大小,。

根據(jù)相同的紙盒特征,，兩兩分組。

“找一找,，哪兩個是一家人,？一家人坐在一起?！?/p>

將相同圖案的紙盒進行比較,，區(qū)分大小。

“比一比,，誰是紙盒媽媽,？誰是紙盒寶寶？”

幫助幼兒加深對紙盒的大小的認識,。

“請紙盒媽媽們一起來打個招呼”

“紙盒寶寶們來親一親,。”

3,、將小紙盒放進大紙盒里,，再次幫助幼兒比較大小。

“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢,，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去,。”

二,、情境游戲,，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對。

1,、游戲一：運果果,。

老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺,。

“嗨喲嗨喲,，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收,，收了好多果子,，可是我年紀大了，沒力氣了,，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子,?！?/p>

“大、小不同的果子,，應該怎么運呢,？紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看,，說一說,。”

（出示圖一）

請幼兒看圖,，說出圖中的要求,，并根據(jù)要求進行操作，用大紙盒裝大果子,，小紙盒裝小果子,；將大果子放進大筐子、小果子放進小筐子,。

2,、游戲二：吃餅干。

出示大小不同的兩種雪花片,。

“紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干,。誰吃大餅干,？誰吃小餅干呢？一共吃幾個,，盒子爺爺全都畫在圖里了,，看一看就明白了?！?/p>

（出示圖二）

幼兒看圖操作,，大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木,，完成后,，老師帶領(lǐng)孩子們一起檢查操作結(jié)果。

“紙盒媽媽和紙盒寶寶是不是看懂了爺爺?shù)囊竽?？有沒有誰吃得太多或是吃得少了呢,？讓我們來看一看?！?/p>

三,、拓展延伸，體驗樂趣,。

1,、紙盒來唱歌,。

“紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心哪,，讓我們來一起唱首歌吧”,。

播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮,，提醒幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒,，表演大雨和小雨。

2,、送紙盒回家,。

（此活動適宜在小班上學期進行。）

鞋盒子是我們生活中常見的物品,，輕便又容易收集,，不需要花費太多代價，它也是孩子們喜歡的玩具,，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”、“房子”等,，孩子們樂此不疲地用它來堆砌,、拖拉，在玩盒子的過程中,，孩子們會自發(fā)地進行比較,，哪兩個盒子長得一樣？哪個大,？哪個小為了幫助孩子們學會區(qū)分大小,，并按照物體的特征配對，我設(shè)計了此節(jié)活動,。

整節(jié)活動通過大小不同的盒子,、球、雪花積木,、筐子等多組物體進行比較,，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒進行反復操作,，使幼兒在游戲中比較,、分類、配對,，感知物體的大小及數(shù)量,。

在最初設(shè)計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作,，采取“老師示范,、幼兒操作”的教學方法,，由于老師“教”在前，孩子“學”在后,，所以孩子們操作的正確率很高,，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小,，如何根據(jù)大小不同進行分類和配對,。

于是，我重新反思自己的教學過程,，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都是老師帶著孩子走,，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程,，這也是導致孩子們在一節(jié)活動中“會做”,，其實并沒有真正“學會”的直接原因。

于是,，我重新修改活動方案,，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學習在先”。在第一個環(huán)節(jié),，我出示兩個盒子,，讓幼兒自己觀察尋找答案，“為什么它們是盒子媽媽和盒子寶寶”,？找到答案后,，再讓幼兒進行操作，將大,、小盒子進行配對,。接下來的環(huán)節(jié),，我也采用“作業(yè)單”的形式,，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求,，并進行操作,。

對小班的孩子用圖示的方法進行示范，是一個嘗試,，也是一次挑戰(zhàn),。有部分老師認為，直接用語言提示,，可能會比圖示更節(jié)約時間,，但是，我覺得孩子讀圖,、理解圖的過程,，同樣也是學習的`過程,，如果由老師直接將操作要求告知孩子，也許會用更少的時間,，但是孩子就失去了一次觀察,、理解圖示的機會。

為了便于小班的孩子看懂圖示,，我盡量使用了實物照片,，在活動中始終遵循“先學后教、以學定教,、以教導學”的教育原則,，每個環(huán)節(jié)都采用了讓幼兒先行探索、理解,，根據(jù)孩子的實際情況,，教師再進行引導的方式。事實證明,，孩子們通過自己的主動學習,，才能真正“學會”。

評價一節(jié)教學活動,，我們不應該只關(guān)注這節(jié)活動的結(jié)果是否完美,，而要更多地關(guān)注孩子，關(guān)注是否有利于孩子的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)注是否教會孩子“學會學習”,，為他今后甚至于終身的發(fā)展打下基礎(chǔ)，這樣的活動才是真正有意義的活動,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇三

比較,、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到,。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性,、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征,，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短,。教師的提問直接指向活動目標，以針對性,、開放性的原則貫穿整個活動,，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

1,、知道長和短，學習比較物體的長短,。

2,、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂,。

1,、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管,。

2,、幼兒：長短、粗細,、顏色不同的吸管若干,；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張,。

1,、談話引入，認識吸管,。

（1）出示吸管,，師：看，這是什么,？老師也為小朋友們準備了吸管,，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀察,、講述,。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的,，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的,，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源于幼兒生活,，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解,?；顒觿傞_始直接出示吸管,，引起幼兒的觀察興趣。通過看看,、說說,，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

2,、感知吸管的不同點,，探究比較物體長和短的方法,。

（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比,，看一看,，會發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：顏色,、粗細,、長短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察,、比較,，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的`了解,。）

（2）師：（長短）你們是怎么比的,？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看,，誰還有更好地方法,？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上,，吸管的一端要對齊,，然后比較另一端，就比出哪根吸管長,，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧,。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的,，有粗有細，有長有短,。比長短時,，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端,，就能比出長短了,。

（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,，拓展幼兒的經(jīng)驗,，提高幼兒解決問題的能力。）

3,、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了,，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊,。

（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作,。比出最短的吸管后,，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

（分析：在集體前操作,，強化幼兒比的方法,。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ),。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢,？若幼兒想不出,，教師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發(fā)性的問題,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗,，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗,。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短,，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短,，教師指導,。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊,。

4,、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放,。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放,，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受,。）

（2）師：看看,，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤,，就請幼兒糾正,。）

（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短,，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊,。

本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點,，活動中幼兒興趣濃厚,，參與性強?；顒油ㄟ^引導幼兒觀察吸管,，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,，如長長圓圓的,，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短,，并再次操作感知比長短的方法,，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管,，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學應用意識,，發(fā)展幼兒分析問題,、解決問題的能力。

通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：

1,、教學內(nèi)容超出小班上學期幼兒的能力水平,，建議放在下學期開展。

2,、第一環(huán)節(jié)應提供幼兒每人一根吸管,，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,，這樣更自然,、更開放。

3,、排序卡畫上小紅旗,，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作,。

4,、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正,，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異,，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇四

1.愿意參與活動,，對數(shù)學活動感興趣,。

2.認識圓形，初步掌握圓形的特征,。

3.能在生活中找出各種圓形的物品,。

環(huán)境準備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。

課件準備：“圓形專賣店”情景圖片,；“各種形狀”組圖,；“去進貨”組圖；游戲背景音樂,。

紙面教具：《圓形專賣店》,。

材料準備：馬克筆。

一,，出示圖片引導幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧,！

——皮皮的專賣店里都有哪些物品,？

二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征

——這個圓圓的圖形就叫做圓形,。

——圓形和其他形狀相比,，有什么特別的'地方？

三,，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識

1.發(fā)放紙面教具,，引導幼兒尋找正確的小汽車。

2.引導幼兒在紙面教具上連一連,。

3.教師操作課件,，驗證幼兒的答案。

四,，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品

——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務(wù),，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的,？

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇五

1,、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系,。

2,、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。

3,、體驗集體游戲的快樂,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1,、玩具娃娃一個、帽子一頂,、襪子一雙,。

2,、水果,、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干,。

3,、操作冊。

一,、常規(guī)活動：指五官

幼兒坐在椅子上玩“指五官”,，教師加快速度增加其趣味性。

二,、師生共同探索,。

1、教師出示玩具娃娃,，請幼兒說出眼睛和鼻子,、鼻子和嘴巴的`上下關(guān)系。

2,、教師給玩具娃娃戴上帽子,，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系,。

三,、游戲“捉迷藏”。

1,、教師蒙上眼睛,，幼兒分別在床下、桌下躲藏,，教師找到誰,，誰就說他的上面有什么，下面有什么,。再請幼兒互相找,，互相說。

2,、小動物捉迷藏,。

教師搖鈴鼓,，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了,，要求幼兒用方位詞表達,，比如：枕頭下面、被子下面,、床的上面,、椅子下面、桌子下面等,。

四,、分組活動。

1,、做《操作冊》第59—60頁的活動,。

2、戶外活動時,，引導幼兒觀察樹上,、樹下、天空,、大地等自然界景物,，再說出其上下關(guān)系。

五,、活動評價,，表揚做得又快又正確的幼兒。

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

小百科：關(guān)系，是漢語詞匯,，漢語拼音為guānxì,，指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài),。如:《宣和遺事·前集》:"這個陰陽,，都關(guān)系著皇帝一人心術(shù)之邪正是也。"

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇六

1,、 感知4以內(nèi)的數(shù)量,，能能手口一致地點數(shù),，說出總數(shù)。

2,、 體驗與同伴一起玩數(shù)學游戲的樂趣

1,、 草地（8顆小草）

2、 羊?qū)殞殏兏饕粋€,、一張小桌子,、四把小凳子、二個花瓶,、一個電話,、三個杯子、四個皮球,、四輛汽車,、四筐玩具,。

3,、 四棵樹

4、 胸卡：一個圓點2個,、二個圓點2個,、三個圓點4個、四個圓點10個

一,、 看看說說,，感知4以內(nèi)的'數(shù)量

一） 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客,，我們出發(fā)吧?。犚魳罚?/p>

2、羊村到了,，請小朋友找個椅子坐下來吧!

3,、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好,，我是喜洋洋,。依次出示美羊羊，沸羊羊,。

4,、來了幾個羊?qū)殞氀剑孔屛覀円黄饋頂?shù)一數(shù)：1個,、2個,、3個，還有我呢,？（懶羊羊出示）

5,、現(xiàn)在一共有幾個羊?qū)殞殻?個羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來表示呢,？

二）1、我們來看看羊村里還有什么,？

2,、誰愿意上來數(shù)數(shù)？

3,、小結(jié)：小二班的小朋友真聰明,，把羊村里的東西都數(shù)出來了

二、送禮物：從實物到點子

1,、到羊村里來做客,，我們也給羊?qū)殞殠砹硕Y物，看看都有些什么禮物,？

2,、看！我胸上有3個圓點,，我該到哪個筐里去拿禮物呢,？對了，到有3個圓點的筐里去拿,。

3,、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊,。

4,、誰先來送一送？請一名幼兒示范

5,、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數(shù),，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>

6,、我們來看看送對了嗎,？

三、游戲：《捉迷藏 》（從點到數(shù)）

1,、小朋友們真棒,，羊?qū)殞氄骈_心，要和我們玩捉迷藏了,。

2,、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方,，沸羊羊躲在大樹3的地方,，懶羊羊躲在大樹4的地方。

3、我胸卡上有3個圓點,，我該躲在哪棵樹后呢,？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）

4,、誰想試試,？請一名幼兒示范

5、你真棒,！要找對了躲的地方,，才不會被灰太狼吃掉！

6,、好,！看看胸卡上的圓點，找對大樹,，躲起來吧,！

7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了,，這回我要餓肚子咯,！

8、孩子們,，灰太狼走了,，都出來吧,！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡,，我們再玩一次。

9,、你們真能干,，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧,！

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇七

1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局,，學習正確使用上面、下面,、旁邊,、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置,。

2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局,、安排的不同，喜歡自己的家,。

1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）

2.事先將活動要求告知家長,，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由,。

1.談話導入：

師：我們每個人都有自己的家,，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西,，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看x老師的家,，看看x老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的,？

2.老師介紹自己家客廳的布局圖,，引導幼兒學說方位詞。出示布局圖,，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖,，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢,？

老師先一一介紹,，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊,，墻上有一幅畫和一個鐘,，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機,，柜子旁邊有一盆綠色植物等,。

3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的.東西及布局，鞏固幼兒對方位的認識,。

師：看完了x老師家的客廳,，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的,。

4.學習按照自己的意愿合理布局,，再現(xiàn)一個自己的家。

（1）請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計自己家的某個房間布局,。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計,。

（2）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局,。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述,，如：你設(shè)計的是哪個房間？你的家里有哪些東西,？是怎么放的呢,？（引導幼兒正確運用方位詞）

（3）發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計的不同。提問：找一找,，你的設(shè)計和別人的有什么不同,？

總結(jié)：寶寶們都設(shè)計出了自己的家,，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫,，不能把東西打破,，要喜歡、愛護自己的家,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇八

1,、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù),。

2,、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。

3,、能積極參與活動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

自制汽車5輛,，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示,；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數(shù)量不同）,；4張公園風景圖,；音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游,，瞧,，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車?。◣熡滓黄瘘c數(shù)）

2,、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。

3,、師小結(jié)：原來每輛車都有5個不能移動的座位,。

1、按照水果坐座位

師：那你應該坐哪倆車呢,？秘密就在你的車票里，趕快看看吧,！

請幼兒觀察自己的車票,，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律動?/p>

2,、出示公園風景圖，請幼兒觀察

師：公園到了,，你看到了什么漂亮的景色,？

3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位

師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園,，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求,，我們一起來看看。

出示圖示一,，請幼兒觀察,，引導幼兒了解圖示表示的意思。

師：這是司機叔叔要求大家按照第1,、第2,、第3、第4,、第5的順序來坐座位,，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的.順序找到相應座位,。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜印?/p>

4,、出示動物圖,，幼兒觀察

師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物,？

5,、根據(jù)水果數(shù)量坐車

師：逛完了公園，逛完了動物園,，現(xiàn)在我們要回幼兒園了,，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看,。

出示圖示二,， 請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思,。

師：這些圖片上的點子表示數(shù)量,，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車,，不管是什么水果都可以,。

請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應的車,。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律動?/p>

師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車,！

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇九

1,、學習按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類,。

2、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

4,、發(fā)喜歡參與游戲，體驗,。

1,、小兔胸飾每人一個。

2,、兩個大蘿卜,，里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜,。

3,、大、小,、紅,、白標記各一個。

活動過：

一,、導入活動,。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶,。

兔媽媽：我是兔媽媽,，你們是誰呀？

幼兒：我是兔寶寶,。

兔媽媽：我們最喜歡吃什么呀,？

幼兒：蘿卜、青菜等,。

兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,，蘿卜地很遠的，來,，我們兩只小腳并攏輕輕地跳,。

二、學習按蘿卜的大小分類,。

1、拔蘿卜,。

蘿卜地到了,，我們一起來拔蘿卜,。媽媽拉住蘿卜葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

服,，一起用力拔,。（拔蘿卜的音樂）蘿卜拔出來啦。

2,、幼兒觀察,，找出蘿卜的不同點。

這些蘿卜有什么不一樣,？（有的蘿卜大,，有的蘿卜小）

3,、用語言表達自己撿的蘿卜的.特征,。

寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜,？寶寶把蘿卜舉起來,，說：我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說,。

4,、鞏固認識大小標記。

媽媽這里有一個大籃子,，一個小籃子,，還有兩個標記。這是什么標記,？送給哪只籃子,？

5、按蘿卜的大小分類,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇十

1.嘗試按一定規(guī)律排隊

2.借助自身的特征來排序,，進一步體驗排序的`規(guī)律和方法。

活動準備 各種形狀,、大小,、顏色的蠟光紙若干。

1.出示蠟光紙,，引導幼兒觀察這些紙的形狀,、顏色、大小,。

2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊,。

3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子,。

4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,，說說自己的排法,。

5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個大，兩個小,，兩個紅,，一個黑等。好朋友排排隊,。

6.請兩組幼兒男女各四人,，分別站成兩排。

7.請男隊和女隊間隔排序,，把兩組的幼兒排成一排,。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲,。

1.翻幼兒用書,，鼓勵幼兒獨立完成。

2.引導幼兒互相檢查,，交流排得是否正確,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇十一

1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲， 會根據(jù)要求進行操作,。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,，理解3添上1是4,， 4里面有4個1。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù),。

數(shù)字卡片1 一4,， 4張數(shù)字1的卡片，紅,、黃,、藍、綠色的小蟲圖片各一張,，籃子,、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,，畫有1 一4的數(shù)量,、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張,。

1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的.數(shù),。

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲,。

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發(fā)出1聲叫聲,，拍2次手，扇3次翅膀等,。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成,。

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子,，再互相檢查操作結(jié)果,。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲,。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲,，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2,。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲,，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3,。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲,，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,，并小結(jié)：3添上1 就是4 ,。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,，表示其數(shù)量,， 理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 ,。

4.小雞運食物回家,，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡,，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物,，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示,。雞媽媽在活動室里布置四座房子,，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,，分別將食物送回相應數(shù)字的房子里,，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等,。

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,，促使幼兒在與材料的互動中思考,、體驗，達成教學目標,。脈絡(luò)清晰,，層層遞進，突破重難點,。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,，難點是說出總數(shù)。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇十二

設(shè)計意圖

3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段,，他們數(shù)概念的獲得要通過量的具體的操作活動及游戲活動來完成,。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情,。本次活動在給小動物找家,、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗助小動物帶來的樂趣,，又讓幼兒學習口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的物體;復習按物體小排序,。把數(shù)學活動與有趣的'游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感,。

活動目標

1.會口手一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù),。

2.能按物體小排序,。

3.對點數(shù)活動有興趣。

活動準備

各種型積木;小狗,、小豬,、小兔標記圖卡;玩具小狗、小豬,、小兔各3只(中小);肉骨頭,、魚、蘿卜卡片各3張(中小),。

過程建議

1.給動物建房子,。

小狗、小豬,、小兔的家被水沖垮了,，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬,、小兔的圖卡,。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù),，說出總數(shù),。

2.送小動物回家。

(1)送小狗回家,。數(shù)一數(shù),，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3,，把小狗按從到小的順序排列。

(2)送小豬,、小兔回家,，方法同上。

3.給小動物送食,。

小動物愛吃什么?給每個動物送上相應的食物,，點數(shù)，并說出總數(shù)3,。要求：狗吃骨頭,，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭,，其他動物同上,。

4.為小動物跳舞。

請小朋友3人一組手拉手跳舞,，做游戲,。

延伸提示

1.每位幼兒為小動物選3件玩具;

2.找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇十三

1.嘗試將有關(guān)的物體進行一一匹配,。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應的`經(jīng)驗,。

3.體驗匹配游戲活動帶來的樂趣,。

實物準備：牙膏、牙刷,、鎖,、鑰匙、衣服,、衣架,、碗、勺子

2.課件ppt準備：各種圖片小熊、桌子,、椅子,、遙控器、電視,、花瓶,、鮮花、鞋架,、鞋

3.幼兒操作材料：各種圖片上衣,、褲子、垃圾鏟,、笤帚,、電腦、鼠標,、吊蘭花卉,、盆景花盆

4.水彩筆若干支、黑板一塊

一,、出示實物,，進行找朋友，引起幼兒興趣1.出示實物牙膏,、牙刷,、鎖、鑰匙,、衣服,、衣架、碗,、勺子,，讓幼兒觀察并說出名稱和用途。

2.進行兩兩找朋友：牙膏和牙刷,，鎖和鑰匙,，衣服和衣架，碗和勺子,。

3.提問：為什么它們是朋好朋友,？它們之間有什么聯(lián)系？

二,、播放課件：幫小熊家收拾房間1.出示小熊以及小熊凌亂的房間ppt,，引起幼兒的好奇心2.請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視,，花瓶和鮮花,，鞋架和鞋子,。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的猜測,，然后出示結(jié)果進行驗證,。

提問：為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯(lián)系?

三,、幼兒進行無物品匹配操作

出示需要進行匹配物品,，請幼兒觀察并說出名稱

2.分發(fā)操作材料，幼兒進行連線操作

3.展示幼兒的操作結(jié)果,，進行點評,。

小班數(shù)學教案1和許多 小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》篇十四

1、準確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學習把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起,。

2、讓幼兒練習有規(guī)律的交替排列實物,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

ppt表格

（一）準確感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、將水果教具貼在果樹上,，引出故事情景：

師：小朋友你們看,，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了,，就請小兔,、小貓、小狗,、小雞,、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看,，小猴家的果園里都有些什么水果,？（梨、蘋果,、桔子等水果）

2,、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的'總數(shù),，并用相應的數(shù)字表示,。

師：哎呀,！果園里有這么多的水果，那你能告訴我,，果園的梨樹上有幾個梨子,？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等,？

3,、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人,？出示小動物,，(一起數(shù))有這么多的小動物，你們知道,，每種小動物來了幾只嗎,？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只,、小貓2只,、小狗3只、小雞4只,、小鴨5只),，請幼兒點數(shù)小動物，說出總數(shù),，并用數(shù)字表示出來,。

小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對,。

（二）按量歸類

1,、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了,，它想請你們幫幫忙,，一起來招待客人，給動物們送水果,，好嗎,？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果,。）

2,、師：你們看，這里有幾只小雞,？（4只）,。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找,，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證,。）小結(jié)：對了,，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起,。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起,。（老師示范）。

3,、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢,？你來找一找，把水果送給它吃,，好嗎,？

師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果,，誰能把水果送給它們,，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作,，其他幼兒驗證,。）

4、師：他放得對嗎,？說說誰和誰放在一起,，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）,。

（三）幼兒操作師：

1,、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心,，天快黑了，小動物們想要回家了,，它們都住在動物王國里,，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的,。（老師展示房子,，并認出與1-5相對應的點點數(shù)），第一組：小朋友一起來把它們送回家,，好嗎,？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里,。（做示范,，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）

2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的,，給小動物找水果的時候,，小朋友首先要看看卡片上有什么動物,，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,，最后把它們放在同一個格子里,。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。

3,、第三組：我這里還有一些圖片,，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行,，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個小動物,，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來,。

（四）幼兒操作,，教師巡回指導。

（五）評價幼兒操作情況

（六）結(jié)束活動,。

讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料,。小朋友，我們一起去外面玩吧,，和老師說再見,。

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實,，并且應用與現(xiàn)實,，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。