作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇一

1,、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置,。

2,、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè),。

桌子若干,、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè),、海洋球兩籃,、圓形紅色即時(shí)貼若干。

引出話題：你們知道解放軍嗎,？我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng),，學(xué)做小士兵。

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上,、下、后,、

前的方位,。

以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里,、外的方位,，同時(shí)熟悉周?chē)牧稀?/p>

教師出示“紅心”（紅色即時(shí)貼），介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn),，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”,，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪,。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪,？

除了上面還有其他地方嗎,？（互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位）,。

小結(jié)：桌子的上面,、下面；帳篷的里面,、外面,；山洞的里面,、外面都可以貼紅心,。

教師和幼兒一起貼紅心，并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置,。

教師出示海洋球,，幼兒開(kāi)展投擲游戲。

教師在幼兒游戲時(shí),，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方,。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問(wèn)：桌子下面都看過(guò)了嗎,？帳篷里面還有嗎,？

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開(kāi)展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶(hù)外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶(hù)外的關(guān)系,，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在一定的問(wèn)題,，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題,，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1,、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處？

2,、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在什么問(wèn)題,？

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇二

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1,、2,、3、4,、5,。

2、通過(guò)游戲加深1,、2,、3,、4、5,，珠與譯數(shù),、數(shù)譯珠。

3,、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,。

《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》,、《神奇的手指》,，錄音機(jī)；數(shù)卡,、珠卡,，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤(pán),；小算盤(pán)14把,；老虎頭飾。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

小朋友今年是什么屬相年,？（虎年）。小朋友你們都很聰明,，今天老師扮老虎媽 媽?zhuān)銈兙桶缧±匣⒑脝?？（好）。老虎?媽帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng),，聽(tīng)完后，老虎媽 媽可要向你們提問(wèn)題的,。放兒歌《五指歌》,，剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字？（5個(gè)）,。都是什么呀,？哪個(gè)小朋友能回答？（1,、2,、3、4,、5）,，好！說(shuō)明小朋友你們都認(rèn)真聽(tīng)兒歌了。出示數(shù)卡1問(wèn)：小朋友1像什么呀,？跟教師讀：（1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字）,，(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽(tīng)聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來(lái)賣(mài)菜）,。好,！小朋友回答的都很好?；卮鸷玫慕o個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì),。

二、通過(guò)《神奇的手指》手指游戲,，數(shù)在手指上的變化,。

下面我們輕松一下，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指,，好,！一起做《神奇的手指》游戲好嗎,？放《神奇的手指》歌曲,，跟老師一起游戲。

手兒搓搓,，手指點(diǎn)點(diǎn),，眼睛眨眨，頭兒搖搖,，

我的手指多靈巧,，我的手指變變變，

一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),，爬呀爬呀,，爬一爬，

兩個(gè)手指頭變成小白兔,，跳呀跳呀,，跳一跳，

三個(gè)手指頭,，變變變,，變成小花貓，喵喵喵,，

四個(gè)手指頭,，變變變，變成螃蟹走,，走走走,，

五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎,，嗷嗷嗷,，

我用手指頭，變變變,，我的手指頭真好玩,。

三、數(shù)字在算盤(pán)上表示

讓幼兒回到座位上桌子前,，小朋友數(shù)字很有意思的,，它可以用手指表示，小朋友在想一想,，數(shù)字還可以用什么可以表示,？哪位小朋友能回答？（算盤(pán)）出示大算盤(pán),，介紹算盤(pán),，四周叫框，橫的叫梁,，豎的叫檔,，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1,，小朋友今天數(shù)字寶寶1,、2、3,、4,、5也想上算盤(pán)上，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤(pán)好不好,？教師在算盤(pán)上示范撥珠,，在看幼兒撥珠的情況，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正,。

1——托1——去1,； 2——托2——去2； 3——托3—— 3

4——托4, ——4,；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5,。

四、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,，珠譯數(shù)

小朋友都很累了吧,，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組,，一組發(fā)數(shù)胸卡,，另一組發(fā)珠胸卡,，講游戲規(guī)則：這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤(pán)上的珠卡，,，珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡,，這就是一對(duì)好伙伴，一會(huì)放音樂(lè),，跟老師一起做動(dòng)作,，等音樂(lè)停的時(shí)候，就趕緊去找自己的伙伴,，不要找錯(cuò)了,，手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,，要記住,。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲,。游戲結(jié)束,，老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒螅貌缓?？”好?。ㄗ邍D！）”

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇三

1.明白物體有長(zhǎng)有短,。

2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,，并能比較物體的長(zhǎng)短。

3.能從周?chē)h(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,，明白物體有長(zhǎng)有短,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短,。

巧虎玩偶,、多媒體ppt課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,。

1.故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.出示圖片,，引出主題,。

（2）經(jīng)過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,，進(jìn)一步鞏固知識(shí),，讓幼兒明白物體有長(zhǎng)有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,，也有短的,？請(qǐng)你們找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō),。

（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短）。

3.小結(jié)：明白物體有長(zhǎng)有短,，比較長(zhǎng)短時(shí),，要使物體的一端對(duì)齊（利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短）邊說(shuō)邊操作：兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下,，左對(duì)齊,；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短,。

1.利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短,。

2.請(qǐng)小朋友們回家后,，和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇四

1,、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀,、大小,，洞眼的數(shù)量），并能用語(yǔ)言大膽講述這些不同特征,。

2,、知道撿到東西要?dú)w還主人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圓形,、三角形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt,、紐扣一顆,，紐扣圖片和沒(méi)有紐扣的小動(dòng)物若干。

師：小朋友,，這是什么呀,？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀,？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的,，這顆紐扣是不是你衣服上的呀,？聽(tīng)了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來(lái)幫紐扣尋找它的主人吧,！

1,、觀看ppt1

師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的,、圓圓的,、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰(shuí)丟的紐扣呀,？丟紐扣的人一定很著急,。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們,。

2,、觀看ppt2，區(qū)分紐扣的顏色,。

師：小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看,，連忙搖搖手說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的,。

師小結(jié)：原來(lái)小兔的紐扣是紅色的,，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣,，所以這不是小兔丟的紐扣,！

3、觀看ppt3,，區(qū)分紐扣的形狀,。

師：小狗看了看說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的,。

師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了,，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的,，要顏色和形狀都一樣才行。所以,，這不是小狗的紐扣,。

4、觀看ppt4,，區(qū)分紐扣的大小,。

師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰(shuí)呢,？（蟋蟀,，大象）

師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎,？為什么？

幼：蟋蟀的紐扣很小,，大象的紐扣很大,。

師：他們會(huì)怎么說(shuō)呢？（音頻）不是不是,，我的紐扣小小的,，和黃豆一樣小。不是不是,，我的紐扣大大的,，比籃球還大。

師小結(jié)：你們果然厲害,，原來(lái)蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小,，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大，紐扣的顏色,、形狀都一樣,，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣,。

5,、觀看ppt5。區(qū)分洞眼的數(shù)量,。

師：小老鼠不放棄,，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬,。（音頻）小刺猬,，小

刺猬，紐扣是你的嗎,？

師：是不是小刺猬的紐扣,？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是,，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢,！

師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣,，大小一樣,，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼,。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣,，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣,。我們要和小老鼠一起找到顏色,、形狀,、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人,。

6,、觀看ppt6

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣,。

幼：因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣,。

師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣,？（因?yàn)槎际屈S色的,，圓圓的，一樣大,，都是四個(gè)洞眼,。）

師：紐扣的主人是誰(shuí)呀？（媽媽?zhuān)┠俏覀儼堰@紐扣給媽媽裝上試試?。c(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶,！

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀,，大小,，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興,，狠狠地親了親小老鼠說(shuō)：謝謝你幫媽媽找到了紐扣,。

（2）感受助人為樂(lè)的情感。

師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣,，它的心情怎么樣,？

幼：開(kāi)心、高興,。

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心,。原來(lái)幫助別人是件令人開(kāi)心的事啊,！

1,、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒(méi)有找到呢,！請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫忙,。（聽(tīng)小動(dòng)物音頻，幼兒集體連線匹配）

師：一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物,，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀,，大小,，洞眼數(shù)量,，然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣。

3,、幼兒操作

師：我們來(lái)看看,，小動(dòng)物們的`紐扣有沒(méi)有找到了，和旁邊小朋友互相看一看,。

師：小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣,，小動(dòng)物說(shuō)，謝謝你們,，你們的本領(lǐng)真大,。（幼兒教育）

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇五

1、多種感官感知1,、2,。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1,、2的物體,。

1、積木及各種文具,，紙盒子1個(gè),，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手,。

2,、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張,。

2,、分別出示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量,，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡,。

3,、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,。

4,、教師敲擊琴鍵1次、2次,，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

5,、游戲：摸一摸,，這是多少,？事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,，讓幼兒不用眼睛看,，從里面摸出1、2件東西,，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱(chēng),、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（?。┓e木或一支長(zhǎng)（短）的鉛筆,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇六

1、引導(dǎo)幼兒在搓,、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多,。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓,、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,，并喜歡參與這一活動(dòng)。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳,、餐廳的大桌旁活動(dòng)),，在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,，擺上幾束花,。

2、材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干,，幼兒人手一份墊板,、塑料小刀、碟子,、濕手巾,、小袖套和圍兜。

3,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察,、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

一、引入活動(dòng),。

(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜,。

二、搓湯圓,。

(一)師操作示范,。

1、出示大米團(tuán),，告訴幼兒這是一塊米團(tuán),，媽媽要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米團(tuán),。

2,、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng)、切成許多小米團(tuán),。示范時(shí)結(jié)合語(yǔ)言提示,，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說(shuō)出來(lái),。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如：搓呀搓,，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,，變長(zhǎng)了)切呀切,，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán),。

3,、示范、講解搓湯圓的方法,，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓，引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)是許多湯圓,。

(二)幼兒動(dòng)手操作,。

1、提出活動(dòng)要求：

(1)媽媽這里有許多的米團(tuán),，等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份,。

(2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西,，手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數(shù)一數(shù)、比一比,，看看誰(shuí)搓的湯圓多,。

2、觀察幼兒的活動(dòng)情況,，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),。

(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再把小米團(tuán)搓成湯圓,。

(2)可以邊搓邊數(shù),，看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)就是許多湯圓,。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),，比一比誰(shuí)搓的湯圓多,。

3、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,，并協(xié)助收拾工具和材料,，洗洗手。

三,、煮湯圓,。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交談,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

四、吃湯圓,。

輕聲播放歌曲〈賣(mài)湯圓〉,，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受,。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗,。

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇七

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。因此,，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，（在玩玩樂(lè)樂(lè)，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng),，深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多,，少,，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的事物,。

１,、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多,、少、一樣多,。

２,、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)３以?xún)?nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù),。

３,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

４,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

５、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠,，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只,，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),，每個(gè)幼兒魚(yú)三條,。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)）。磁帶錄音,。紅花若干,。

１、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了,？”“干什么的？”

２,、出示圖片兩只貓和兩只鼠,，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),，有幾只貓，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的,？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）

３、出示圖片三只貓和兩只鼠,，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，有幾只貓，幾只老鼠,，貓和老鼠誰(shuí)多,，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多,。

４,、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了,，請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃,，每只貓只吃一條魚(yú)，來(lái)了幾只貓,，就拿幾條魚(yú)給它吃,。

教師分別出示三只貓、一只貓,、二只貓,，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú),、三條魚(yú),，并檢查對(duì)錯(cuò)。

５,、游戲“貓警士捉老鼠”

（１）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng),，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手,，幼兒拍一下,，警長(zhǎng)拍兩下、三下,，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù),。

（２）消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)痪痛蛉龢尅?/p>

（３）“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士,。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,，有幾只就獎(jiǎng)幾朵,。（要求幼兒從左到右排列）

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇八

通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化,。

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,，扔彩石時(shí)稍用力，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

3. 倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里裝彩石（7以?xún)?nèi)）

讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),，看看對(duì)不對(duì)。

4,、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法,，讓幼兒聽(tīng)清楚掛鐘的聲響次數(shù),。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇九

1、在游戲活動(dòng)中,，初步嘗試按鞋子的大小,、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

半圓形的座位安排,，中間留有空地,；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小,、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái),；人手一張白紙,；歡快的音樂(lè)一段。

一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮,，她每天都要換一雙新鞋子,，所以她的鞋子特別多，最后,，連她自己都分不清哪兩只是一雙了,，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子,，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子）,，可是這一天，她非常不開(kāi)心,，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎,？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同,、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了,。

二,、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢,？

教師提供白紙,，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同,，顏色一樣，款式一樣,，鞋底的花紋和形狀也相同,，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋,。

師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小,、顏色,、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),，把這些鞋子一雙一雙的配配好,，再把它們擺放在座位前。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢,？

小結(jié)：外形一樣,、顏色一樣、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣,，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起,。

四,、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,，這下娃娃的爸爸,、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了,，看上去也很漂亮,。平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊,，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,，而且，看上去也舒服,。

1,、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng),。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題,，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2,、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正,。這種相互的學(xué)習(xí)方式,，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感,。

3,、提供合理的教育"平臺(tái)"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度,。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn),。在活動(dòng)中,，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十

通過(guò)操作,，感受聲音的數(shù)量變化。

小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

二,、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

三,、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以?xún)?nèi)）,，讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),，看看對(duì)不對(duì),。

四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十一

1,、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),，并能按數(shù)取物。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。

ppt,、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2—5數(shù)字）,、小鈴,、

學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

嘗試按數(shù)取物,。

一,、觀察情景圖。

1,、看看,，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）,。

2,、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只,。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）,。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑,、小黃,、小白、小花）,。

4,、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng),？

5,、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數(shù)一數(shù),，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）,。

二、小雞捉蟲(chóng),。

1,、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的`小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。出示小鈴,，聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù),。

2,、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3,、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

三、小雞裝盤(pán),。

1,、觀察盤(pán)子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán),。（根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng)）,。

2、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲(chóng),。

四,、小雞回家。

拿著盤(pán)子,，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,，來(lái)到草地上，做做游戲,，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些,。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十二

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù),，并按數(shù)量的多少排序,。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3.幫助幼兒使用正確的量詞,。

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù),，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的.點(diǎn)數(shù),。

1.將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù),。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù),。

1.大房子、大動(dòng)物卡,、筆,。

2.小房子、小動(dòng)物卡,、筆,、膠水等。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十三

1,、能在一堆物體中,，把名稱(chēng)相同的物體找出來(lái)。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力。

1,、每個(gè)幼兒裝實(shí)物的小盤(pán),、分類(lèi)合各一只。

2,、每個(gè)幼兒四塊雪花插塑,、四顆蠶豆、四根小棒,。

3,、積木、皮球,、玩具汽車(chē)若干,。

4、紅,、黃,、綠塑料框各一只。

1,、出示積木,、皮球、玩具汽車(chē),，引導(dǎo)幼兒觀察,，有些什么玩具？回答后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去把積木,、皮球、玩具汽車(chē)分別放在紅,、黃,、綠三只塑料框里,。分完后要求幼兒說(shuō)出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球,、綠框里裝的是玩具汽車(chē),。

2、操作活動(dòng)：分給每個(gè)幼兒雪花插塑,、蠶豆,、小棒各一盤(pán)，分類(lèi)合一只,。教師說(shuō)：“小朋友看看,，你盤(pán)子里有些什么東西？”（雪花插塑,、蠶豆,、小棒）“現(xiàn)在。請(qǐng)你們幫忙把他們分開(kāi)來(lái),，把一樣的東西放在一個(gè)格子里,。看誰(shuí)分得對(duì)又快,！”

3,、分組活動(dòng)：

（1）、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具,，請(qǐng)幼兒集體回答紅框里裝的都是積木,，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的都是玩具汽車(chē),。

（2）,、請(qǐng)三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家,，這是什么顏色的框,，裝的都是什么玩具。

（3）,、其他幼兒根據(jù)自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起,，站好后，教師分別問(wèn)：“你們都是玩什么玩具的,？”

（4）,、幼兒自由找地方玩，玩后要求把三種玩具仍分類(lèi)放好,，并邊放邊說(shuō)——這一筐里都是什么玩具,。

4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，課時(shí)結(jié)束,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十四

1,、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分,。

2,、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重,，并能大膽地用語(yǔ)言講述：××輕,，××重。

3,、學(xué)習(xí)整理操作材料,，保持桌面的整齊。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：玩具卡車(chē)兩輛,，玩具天平一個(gè),。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊,、棉花、積木,、玻璃球,。

學(xué)具：幼兒用人手一冊(cè)，人手一支筆,；每組一個(gè)天平,，一筐實(shí)物（紙球、積木,、鐵片,、雪花片棉花、積木,、玻璃球等）,。

一、看看掂掂,，感知貨物輕重,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重,？哪個(gè)貨物輕,？

在汽車(chē)上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具,。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化,，并說(shuō)說(shuō)：天平呂有什么變化,？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的`一邊雙表示什么,？也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么,？想一想：哪個(gè)重,？哪個(gè)輕？你是怎么知道的,？請(qǐng)幼兒圈出重的物體,。

分辨輕重：請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱(chēng)一稱(chēng),，感知兩物體的重量,，說(shuō)一說(shuō)：××輕，××重,。

展示《幼兒用書(shū)》p9,，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,，哪個(gè)重,？哪個(gè)輕？提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣,。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十五

1,、感知,、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、認(rèn)識(shí)方,、圓標(biāo)識(shí)，并通過(guò)形狀,、軟硬將糖果分類(lèi),。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1、背景音樂(lè)（烘托緊張氣氛）,，ppt,，實(shí)物投影儀；

2,、大嘴怪手偶,，移動(dòng)黑板，方形,、圓形糖果教具少量,，糖果屋兩間；

3,、幼兒操作圓,、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）,；

4,、布袋兩個(gè)（內(nèi)裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱。

一,、引入,，出示ppt,，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,。

在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里，住著好多好多的糖果寶寶,，他們是誰(shuí),？（幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖）。

這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開(kāi)心,，突然有一天,，糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪（放緊張音樂(lè)），它要吃掉這些糖果寶寶,，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢,？（幼兒自由想象如何拯救）。

如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦,？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）。

二,、出示方,、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家,。

好,，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,，說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示）,。

還有一些調(diào)皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面,，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂(lè)）,。

你們都找到糖果寶寶了嗎,？看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子？應(yīng)該送到哪個(gè)家呢,？

糖果寶寶都送好了嗎,？我們來(lái)檢查一下。（幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）,。

小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家,，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說(shuō),，謝謝小五班的小朋友,。

三、判斷糖果的軟硬,。

大嘴怪這下可沒(méi)勁了,，他在大街上東找找，西找找,，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見(jiàn)了,。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋,，原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了,，大嘴怪說(shuō)：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉,！”

我們趕緊來(lái)拯救它,，來(lái),，摸摸看，誰(shuí)不一樣,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸）,。

1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,，區(qū)分軟糖和硬糖,。

軟軟的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看,。軟軟的還像什么呢,？（棉花、被子,、白云）,。

咦，這兒還有一個(gè)布袋（同上）,。

硬硬的怎么來(lái)表示呢,，我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么,？（石頭,、木頭、鋼琴）,。

四,、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒,，糖果寶寶都拯救好了,，大嘴怪什么也沒(méi)吃到，灰溜溜的走了,。

沒(méi)有了大嘴怪,，糖果寶寶又想出來(lái)玩了，你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎,。

出示糖果箱,，請(qǐng)幼兒上來(lái)聽(tīng)清指令摸取相應(yīng)的糖果。（像被子,、棉花,、白云一樣,，像喝水的桌子,、電視，像太陽(yáng),、皮球一樣,，像石頭一樣）多請(qǐng)幾個(gè),。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,，千萬(wàn)不要被大嘴怪看見(jiàn)咯。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十六

1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義,，會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

2．培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力,。

3．愿意與同伴交流,，分享，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

1．幼兒操作材料：三角形,、圓形、正方形圖形片若干,。

2．教學(xué)課件,、動(dòng)物、衣裙等圖片,，錢(qián)幣箱,。

正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,。

按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品,。

1．以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》,，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律,。

師：小朋友，我們邊走邊念兒歌,，去參觀動(dòng)物新村吧,！“一、二,、三,、四、五,，上山打老虎,；老虎不在家，碰到小松鼠,。松鼠有幾只?快來(lái)數(shù)一數(shù),，一、二,、三,、四,、五?！?/p>

評(píng)：用數(shù)字兒歌來(lái)引入活動(dòng),，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏,。

2．播放課件,，點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。

打開(kāi)第一棟房子,。

幼兒：小鳥(niǎo),。

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？

師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答）。

用相同的方法打開(kāi)第二,、第三棟房子,。

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數(shù),，然后要用手畫(huà)個(gè)圈圈說(shuō)出總數(shù),。

評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專(zhuān)注力,，教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫(huà)情景,，生動(dòng)地借用動(dòng)畫(huà)片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來(lái)打開(kāi)房門(mén),，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量,。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),，注意力非常集中,。

3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門(mén)牌號(hào)。

師：3只小鳥(niǎo),，4只小兔,，5只小狗家的門(mén)牌號(hào)用什么數(shù)比較好？為什么要用這個(gè)數(shù),？

評(píng)：給小動(dòng)物掛門(mén)牌號(hào),，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義,，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。

4．逛動(dòng)物超市,。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物,，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片,。如：圖片蘋(píng)果的右下角有“”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購(gòu)買(mǎi),，花裙子的右下角有“”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購(gòu)買(mǎi)。

活動(dòng)后反思：

這是一次幼兒園開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前,，我做了充分的準(zhǔn)備,，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候,，也考慮了很久,，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：

1．情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí),，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶€進(jìn)行,。一開(kāi)始,，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律,。這個(gè)方法還不錯(cuò),，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù),。接下來(lái)我播放課件,，依次打開(kāi)三棟房子，讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)動(dòng)物,，并按動(dòng)物數(shù)量來(lái)編門(mén)牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿,，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn)，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以?xún)?nèi),，這樣難易度適合,，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強(qiáng)了幼兒自信心,，課堂上的氣氛也是很活躍的,，孩子的發(fā)言很積極,，有效突破了重點(diǎn)。

為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”,，幼兒以顧客身份參與購(gòu)物，在購(gòu)物過(guò)程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù),，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購(gòu)物,，這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性,，色彩鮮艷,，如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果,，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的感知,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力，有效突破了難點(diǎn),。

2.多媒體課件運(yùn)用,，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小班幼兒對(duì)顏色鮮艷,，能動(dòng)會(huì)跳的畫(huà)面非常感興趣,，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件,。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫(huà)面,，顏色鮮艷，生動(dòng),、形象,、有趣的情景，更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解,、感知事物,。幼兒很感興趣，在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí),，也愛(ài)上了數(shù)學(xué),。

對(duì)于本次活動(dòng)，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),，但我覺(jué)得也存在著一定的不足之處：

在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市”的游戲,，幼兒很感興趣，老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng)，無(wú)法安靜,，老師無(wú)法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果,，如果能把幼兒購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)拍下影像來(lái)評(píng)價(jià)，效果可能會(huì)更好,，幼兒也能安靜分享,。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。