作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇一

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位,，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置,。

2,、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂,。

桌子若干、帳篷兩個(gè),、可以鉆的圓筒兩個(gè),、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干,。

引出話題：你們知道解放軍嗎,？我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵,。

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上,、下、后,、

前的方位,。

以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式,，感知里,、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料,。

教師出示“紅心”（紅色即時(shí)貼），介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn),，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”,，小紅心貼在哪,，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪,？

除了上面還有其他地方嗎,？（互動(dòng)時(shí),，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位）。

小結(jié)：桌子的上面,、下面；帳篷的里面,、外面,；山洞的里面、外面都可以貼紅心,。

教師和幼兒一起貼紅心,，并說說紅心貼的位置。

教師出示海洋球,，幼兒開展投擲游戲。

教師在幼兒游戲時(shí),，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎,？帳篷里面還有嗎？

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng),，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來,，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣,，也有可能是在戶外的關(guān)系,，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題,，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng),，結(jié)合以下話題,，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1,、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處,？

2,、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題？

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇二

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1,、2,、3、4,、5,。

2,、通過游戲加深1,、2,、3,、4、5，珠與譯數(shù),、數(shù)譯珠。

3,、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,。

《五指歌》兒歌磁帶,、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,，錄音機(jī),；數(shù)卡,、珠卡,，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多,；大算盤；小算盤14把,；老虎頭飾,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

小朋友今年是什么屬相年,？（虎年）,。小朋友你們都很聰明,，今天老師扮老虎媽 媽,，你們就扮小老虎好嗎,？（好）。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,，小朋友要仔細(xì)的聽,，聽完后,，老虎媽 媽可要向你們提問題的,。放兒歌《五指歌》,，剛剛聽到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字？（5個(gè)）,。都是什么呀,？哪個(gè)小朋友能回答？（1,、2、3,、4,、5）,，好！說明小朋友你們都認(rèn)真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問：小朋友1像什么呀,？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字）,，(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來賣菜）,。好,！小朋友回答的都很好,。回答好的給個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì),。

二,、通過《神奇的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的變化,。

下面我們輕松一下,，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指,，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎,？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲,。

手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn),，眼睛眨眨,，頭兒搖搖,，

我的手指多靈巧，我的手指變變變,，

一個(gè)手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀,，爬一爬,，

兩個(gè)手指頭變成小白兔,，跳呀跳呀，跳一跳,，

三個(gè)手指頭，變變變,，變成小花貓，喵喵喵,，

四個(gè)手指頭,，變變變，變成螃蟹走,，走走走,，

五個(gè)手指頭，變變變,，變成大老虎，嗷嗷嗷,，

我用手指頭，變變變,，我的手指頭真好玩。

三,、數(shù)字在算盤上表示

讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的,，它可以用手指表示,，小朋友在想一想,，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答,？（算盤）出示大算盤，介紹算盤,，四周叫框，橫的叫梁,，豎的叫檔,，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1,，小朋友今天數(shù)字寶寶1,、2,、3、4,、5也想上算盤上,，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好,？教師在算盤上示范撥珠,，在看幼兒撥珠的情況,，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正,。

1——托1——去1,； 2——托2——去2,； 3——托3—— 3

4——托4, ——4,；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5,。

四,、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)

小朋友都很累了吧,，下面老師跟你們一起游戲好嗎,？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡,，另一組發(fā)珠胸卡,，講游戲規(guī)則：這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤上的珠卡，,，珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對(duì)好伙伴,，一會(huì)放音樂,，跟老師一起做動(dòng)作，等音樂停的時(shí)候,，就趕緊去找自己的伙伴,，不要找錯(cuò)了,，手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,，要記住,。找一位教師先示范一次,；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束,，老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?，好不好,？”好?。ㄗ邍D！）”

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇三

1.明白物體有長(zhǎng)有短,。

2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,，并能比較物體的長(zhǎng)短。

3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣,。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,，明白物體有長(zhǎng)有短,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短,。

巧虎玩偶,、多媒體ppt課件,、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,。

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2.出示圖片，引出主題,。

（2）經(jīng)過談話法,，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí),，讓幼兒明白物體有長(zhǎng)有短師：小朋友們,，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,，也有短的,？請(qǐng)你們找出來，說一說,。

（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，說一說如何比較長(zhǎng)短）,。

3.小結(jié)：明白物體有長(zhǎng)有短，比較長(zhǎng)短時(shí),，要使物體的一端對(duì)齊（利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短）邊說邊操作：兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,，先躺下,，左對(duì)齊,；眼睛向著右邊看,，就能比出長(zhǎng)和短,。

1.利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

2.請(qǐng)小朋友們回家后,，和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇四

1,、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色,、形狀,、大小,，洞眼的數(shù)量）,，并能用語(yǔ)言大膽講述這些不同特征。

2,、知道撿到東西要?dú)w還主人,，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圓形、三角形,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt,、紐扣一顆，紐扣圖片和沒有紐扣的小動(dòng)物若干,。

師：小朋友，這是什么呀,？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀,？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的,，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦,。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧,！

1,、觀看ppt1

師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣,，一顆黃色的、圓圓的,、有四個(gè)洞眼的紐扣,。這是誰(shuí)丟的紐扣呀,？丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人,，小老鼠決定去問問它的朋友們,。

2、觀看ppt2,，區(qū)分紐扣的顏色,。

師：小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看,，連忙搖搖手說（音頻）不是不是,，我的紐扣是紅色的。

師小結(jié)：原來小兔的紐扣是紅色的,，小老鼠撿到的紐扣是黃色的,，紐扣的顏色不一樣,，所以這不是小兔丟的紐扣！

3,、觀看ppt3,，區(qū)分紐扣的形狀,。

師：小狗看了看說（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的,。

師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的,，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行,。所以,，這不是小狗的紐扣。

4,、觀看ppt4，區(qū)分紐扣的大小,。

師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走,。這次他又遇到了誰(shuí)呢,？（蟋蟀,，大象）

師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎,？為什么,？

幼：蟋蟀的紐扣很小,，大象的紐扣很大。

師：他們會(huì)怎么說呢,？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的,，和黃豆一樣小,。不是不是，我的紐扣大大的,，比籃球還大,。

師小結(jié)：你們果然厲害，原來蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小,，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大,，紐扣的顏色,、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣,，所以不是蟋蟀和大象的紐扣,。

5,、觀看ppt5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。

師：小老鼠不放棄,，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬,。（音頻）小刺猬,，小

刺猬，紐扣是你的嗎,？

師：是不是小刺猬的紐扣,？為什么,？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢,！

師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣,，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼,，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣,，也是不行的,。所以不是小刺猬的紐扣,。我們要和小老鼠一起找到顏色,、形狀、大小,、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人,。

6,、觀看ppt6

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣,。

幼：因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣。

師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢,？為什么是媽媽的紐扣？（因?yàn)槎际屈S色的,，圓圓的,，一樣大,，都是四個(gè)洞眼。）

師：紐扣的主人是誰(shuí)呀,？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試！（點(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶,！

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色,、形狀，大小,，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣,，媽媽很高興,，狠狠地親了親小老鼠說：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。

（2）感受助人為樂的情感,。

師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣,，它的心情怎么樣,？

幼：開心,、高興,。

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心,。原來幫助別人是件令人開心的事??！

1,、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢,！請(qǐng)我們小朋友一起來幫忙。（聽小動(dòng)物音頻,，幼兒集體連線匹配）

師：一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物,，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀,，大小,，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣,。

3,、幼兒操作

師：我們來看看，小動(dòng)物們的`紐扣有沒有找到了,，和旁邊小朋友互相看一看,。

師：小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣,，小動(dòng)物說,，謝謝你們,，你們的本領(lǐng)真大,。（幼兒教育）

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇五

1,、多種感官感知1,、2。

2,、能從許多物體中取出數(shù)量為1,、2的物體,。

1、積木及各種文具,，紙盒子1個(gè),，有一面留一個(gè)洞,，能伸進(jìn)一只手。

2,、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張,。

2,、分別出示畫有1個(gè),、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片,，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上,，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3,、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,。

4,、教師敲擊琴鍵1次,、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片,。

5、游戲：摸一摸,，這是多少,？事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,，讓幼兒不用眼睛看,，從里面摸出1、2件東西,，摸好后未拿出來時(shí)要說出：所拿物體的名稱,、數(shù)量和特征,，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長(zhǎng)（短）的鉛筆,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇六

1,、引導(dǎo)幼兒在搓,、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多,。

2,、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓,、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,，并喜歡參與這一活動(dòng),。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳,、餐廳的大桌旁活動(dòng)),，在桌上鋪上漂亮,、整潔的餐巾,，擺上幾束花,。

2,、材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干,，幼兒人手一份墊板,、塑料小刀,、碟子,、濕手巾,、小袖套和圍兜。

3,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓,。

一、引入活動(dòng),。

(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒,、系好圍兜,。

二,、搓湯圓,。

(一)師操作示范。

1,、出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個(gè)魔術(shù),，把它變成許多小米團(tuán)。

2、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng),、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語(yǔ)言提示,，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,，并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如：搓呀搓,，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,，變長(zhǎng)了)切呀切,，切呀切,，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán),。

3、示范,、講解搓湯圓的方法,，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,，引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來是許多湯圓。

(二)幼兒動(dòng)手操作,。

1,、提出活動(dòng)要求：

(1)媽媽這里有許多的米團(tuán),，等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來取一份,。

(2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦,。

(3)數(shù)一數(shù),、比一比,，看看誰(shuí)搓的湯圓多。

2,、觀察幼兒的活動(dòng)情況，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),。

(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再把小米團(tuán)搓成湯圓,。

(2)可以邊搓邊數(shù),，看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓,。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小,、形狀等),，比一比誰(shuí)搓的湯圓多。

3,、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手,。

三,、煮湯圓,。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,，并進(jìn)行自由交談,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

四,、吃湯圓,。

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受,。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇七

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。因此,，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂樂,，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng),，深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多,，少，一樣多,，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。

１,、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少,、一樣多。

２,、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)３以內(nèi)實(shí)物,，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù),。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

４,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

５,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

圖片兩張,，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只,，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),，每個(gè)幼兒魚三條,。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)）,。磁帶錄音,。紅花若干。

１,、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來了,？”“干什么的,？”

２,、出示圖片兩只貓和兩只鼠,，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓,，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）

３,、出示圖片三只貓和兩只鼠,，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，有幾只貓,，幾只老鼠,，貓和老鼠誰(shuí)多,，誰(shuí)少,，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

４,、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃,，每只貓只吃一條魚,，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃,。

教師分別出示三只貓,、一只貓,、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚,、兩條魚、三條魚,，并檢查對(duì)錯(cuò),。

５、游戲“貓警士捉老鼠”

（１）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng),，幼兒當(dāng)貓警士,，警長(zhǎng)拍一下手,，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下,、三下,，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù),。

（２）消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍,，三只就打三槍,。

（３）“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎(jiǎng)力它紅花,，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,，有幾只就獎(jiǎng)幾朵,。（要求幼兒從左到右排列）

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇八

通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化,。

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲,，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,，扔彩石時(shí)稍用力,，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

3. 倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內(nèi)）

讓幼兒邊聽邊數(shù),，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì),。

4,、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng),。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法,，讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數(shù),。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇九

1,、在游戲活動(dòng)中,，初步嘗試按鞋子的大小,、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3,、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

半圓形的座位安排,，中間留有空地；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小,、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,，用布先遮起來,；人手一張白紙,；歡快的音樂一段。

一,、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀,，特別愛漂亮,，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多,，最后,，連她自己都分不清哪兩只是一雙了,，有一天他穿了一雙很特別的鞋子,，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子）,，可是這一天,，她非常不開心,，你們知道她為什么不開心嗎,？（幼兒猜測(cè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同,、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了,。

二,、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的,，它有什么特別的地方呢,？

教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同,，顏色一樣,，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同,，但朝向相反的鞋子,，我們叫它一雙鞋,。

師：我們腳上穿的鞋子的款式,、顏色和大小都是一樣的,，請(qǐng)你也按照鞋子的大小,、顏色、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好,，再把它們擺放在座位前,。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？

小結(jié)：外形一樣,、顏色一樣,、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣,，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起,。

四,、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,，這下娃娃的爸爸,、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了,，看上去也很漂亮,。平時(shí)，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,，而且，看上去也舒服,。

1,、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng),。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2,、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正,。這種相互的學(xué)習(xí)方式,，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感,。

3,、提供合理的教育"平臺(tái)",。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度,?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),，玩中教,，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,，教師更多是以一個(gè)觀察者,、支持者的身份,，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,，支持,、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十

通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化,。

小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒玩游戲,，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

三,、倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù),，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對(duì)不對(duì),。

四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十一

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),，并能按數(shù)取物。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng),，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。

ppt,、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2—5數(shù)字）、小鈴,、

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

嘗試按數(shù)取物,。

一,、觀察情景圖。

1,、看看，草地上誰(shuí)來了呀,？（雞媽媽和小雞寶寶）,。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,，小雞有幾只,。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）,。

3,、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑,、小黃,、小白,、小花）,。

4,、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x,？

5,、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲,？（幼兒數(shù)一數(shù),，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）,。

二,、小雞捉蟲,。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的`小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽,。出示小鈴,，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù),。

2,、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子,。

3,、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù),。

三,、小雞裝盤,。

1,、觀察盤子,，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）,。

2、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲,。

四,、小雞回家,。

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上,，做做游戲,，看到草叢中有許多毛毛蟲,，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征,。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性,。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十二

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù),，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3.幫助幼兒使用正確的量詞,。

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序,。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的.點(diǎn)數(shù),。

1.將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù),。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

1.大房子,、大動(dòng)物卡、筆,。

2.小房子,、小動(dòng)物卡、筆,、膠水等,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十三

1,、能在一堆物體中,，把名稱相同的物體找出來。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力,。

1、每個(gè)幼兒裝實(shí)物的小盤,、分類合各一只,。

2,、每個(gè)幼兒四塊雪花插塑,、四顆蠶豆,、四根小棒,。

3,、積木、皮球,、玩具汽車若干。

4,、紅,、黃,、綠塑料框各一只。

1,、出示積木、皮球,、玩具汽車,，引導(dǎo)幼兒觀察，有些什么玩具？回答后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去把積木,、皮球,、玩具汽車分別放在紅,、黃、綠三只塑料框里,。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木,、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車,。

2,、操作活動(dòng)：分給每個(gè)幼兒雪花插塑,、蠶豆、小棒各一盤,，分類合一只,。教師說：“小朋友看看,，你盤子里有些什么東西,？”（雪花插塑,、蠶豆,、小棒）“現(xiàn)在,。請(qǐng)你們幫忙把他們分開來,，把一樣的東西放在一個(gè)格子里?？凑l(shuí)分得對(duì)又快,！”

3、分組活動(dòng)：

（1）,、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具,，請(qǐng)幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的都是玩具汽車,。

（2）,、請(qǐng)三位幼兒各捧一筐玩具,、并告訴大家,，這是什么顏色的框,，裝的都是什么玩具,。

（3）,、其他幼兒根據(jù)自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起,，站好后,，教師分別問：“你們都是玩什么玩具的,？”

（4）,、幼兒自由找地方玩,，玩后要求把三種玩具仍分類放好,，并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具,。

4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),，課時(shí)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十四

1,、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分,。

2、通過觀察,、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重,，并能大膽地用語(yǔ)言講述：××輕，××重,。

3,、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時(shí)感覺過輕重,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：玩具卡車兩輛,，玩具天平一個(gè),。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊,、棉花,、積木、玻璃球,。

學(xué)具：幼兒用人手一冊(cè),，人手一支筆；每組一個(gè)天平,，一筐實(shí)物（紙球,、積木、鐵片,、雪花片棉花,、積木、玻璃球等）,。

一,、看看掂掂，感知貨物輕重,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂掂,，再說說：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕,？

在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,，讓幼兒摸一摸，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

出示天平器,，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具,。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化,，并說說：天平呂有什么變化,？天平翹起的一邊表示什么,？天平沉下的`一邊雙表示什么,？也可以讓幼兒說一說誰(shuí)重誰(shuí)輕,，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,，再請(qǐng)幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么,？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕,？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒圈出重的物體,。

分辨輕重：請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,，掂掂或在天平器上稱一稱,，感知兩物體的重量,，說一說：××輕,，××重。

展示《幼兒用書》p9,，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說出誰(shuí)輕誰(shuí)重,。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,，哪個(gè)重,？哪個(gè)輕,？提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十五

1,、感知,、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、認(rèn)識(shí)方,、圓標(biāo)識(shí)，并通過形狀,、軟硬將糖果分類,。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

1,、背景音樂（烘托緊張氣氛）,，ppt，實(shí)物投影儀,；

2、大嘴怪手偶,，移動(dòng)黑板,，方形、圓形糖果教具少量,，糖果屋兩間,；

3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背,、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；

4,、布袋兩個(gè)（內(nèi)裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱,。

一,、引入,，出示ppt，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里,，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰(shuí),？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）,。

這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天,，糖果王國(guó)里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶,，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢,？（幼兒自由想象如何拯救）。

如果你是糖果寶寶,，在外面遇到了壞人怎么辦,？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）。

二,、出示方、圓教具糖果,，請(qǐng)幼兒幫忙送回家,。

好,，那我們就把他們送回家去,。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,，說說分別住進(jìn)哪個(gè)家,，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示）。

還有一些調(diào)皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面,，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂）,。

你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子,？應(yīng)該送到哪個(gè)家呢,？

糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下,。（幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）。

小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家,，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友,。

三,、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了,，他在大街上東找找,，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了,。誒,，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,，大嘴怪說：“哈哈哈,，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”

我們趕緊來拯救它,，來,，摸摸看，誰(shuí)不一樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸）,。

1,、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖,。

軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看,。軟軟的還像什么呢,？（棉花、被子,、白云）,。

咦，這兒還有一個(gè)布袋（同上）,。

硬硬的怎么來表示呢,，我們來用身體試試看,。硬硬的還像什么,？（石頭、木頭,、鋼琴）,。

四、和糖果寶寶玩游戲,。

你們真棒，糖果寶寶都拯救好了,，大嘴怪什么也沒吃到,，灰溜溜的走了,。

沒有了大嘴怪,，糖果寶寶又想出來玩了,，你們?cè)敢鈳麄兂鰜硗鎲帷?/p>

出示糖果箱，請(qǐng)幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果,。（像被子、棉花,、白云一樣,，像喝水的桌子,、電視,，像太陽(yáng),、皮球一樣,，像石頭一樣）多請(qǐng)幾個(gè),。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬(wàn)不要被大嘴怪看見咯,。

小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物篇十六

1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義,，會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

2．培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力,。

3．愿意與同伴交流，分享,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

1．幼兒操作材料：三角形,、圓形,、正方形圖形片若干。

2．教學(xué)課件、動(dòng)物,、衣裙等圖片,，錢幣箱。

正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,。

按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品,。

1．以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》,，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

師：小朋友,，我們邊走邊念兒歌,，去參觀動(dòng)物新村吧,！“一、二,、三、四,、五,，上山打老虎；老虎不在家,，碰到小松鼠,。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù),，一,、二,、三,、四、五,?！?/p>

評(píng)：用數(shù)字兒歌來引入活動(dòng),，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏,。

2．播放課件，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量,。

打開第一棟房子,。

幼兒：小鳥,。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥,？

師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示,？還可以用數(shù)字幾來表示？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答）,。

用相同的方法打開第二、第三棟房子,。

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數(shù)，然后要用手畫個(gè)圈圈說出總數(shù),。

評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專注力,，教師通過播放形象逼真的動(dòng)畫情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來打開房門,，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),，注意力非常集中,。

3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。

師：3只小鳥,，4只小兔,，5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好,？為什么要用這個(gè)數(shù),？

評(píng)：給小動(dòng)物掛門牌號(hào),，不僅是發(fā)散幼兒的思維,，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。

4．逛動(dòng)物超市,。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù),，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片,。如：圖片蘋果的右下角有“”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來購(gòu)買,，花裙子的右下角有“”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來購(gòu)買。

活動(dòng)后反思：

這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。對(duì)于我班的孩子來說,，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前,，我做了充分的準(zhǔn)備,，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,，所以在備課的時(shí)候,，也考慮了很久,，想通過用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：

1．情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí)，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式,。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶€進(jìn)行,。一開始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村,，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù),。接下來我播放課件,，依次打開三棟房子,，讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)動(dòng)物，并按動(dòng)物數(shù)量來編門牌號(hào)碼,。由于小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿,，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn),，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi)，這樣難易度適合,，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強(qiáng)了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的,，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn),。

為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”，幼兒以顧客身份參與購(gòu)物,，在購(gòu)物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù)，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購(gòu)物,，這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度,。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性，色彩鮮艷,，如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果,，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力,，有效突破了難點(diǎn),。

2.多媒體課件運(yùn)用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小班幼兒對(duì)顏色鮮艷,，能動(dòng)會(huì)跳的畫面非常感興趣,，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí),，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件,。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫面，顏色鮮艷,，生動(dòng),、形象,、有趣的情景，更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解,、感知事物,。幼兒很感興趣，在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)，也愛上了數(shù)學(xué),。

對(duì)于本次活動(dòng),，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),，但我覺得也存在著一定的不足之處：

在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市”的游戲,，幼兒很感興趣，老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng),，無(wú)法安靜,，老師無(wú)法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果,，如果能把幼兒購(gòu)買東西時(shí)拍下影像來評(píng)價(jià),，效果可能會(huì)更好，幼兒也能安靜分享,。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn),。