為保證事情或工作高起點,、高質量,、高水平開展，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

學校師德師風培訓方案 學校師德師風培訓計劃篇一

一,、成立骨干教師培訓工作領導小組。 組 長：毛世洋 副組長：陳啟財 成 員：劉超,、簡光會,、張剛、張翊軍,、曾慶偉,、劉遐貴、梅琴,、吳宇坤,、楊通林及各教研組組長。

領導小組職責： 組長：負責指導監(jiān)督工作的開展及經(jīng)費使用,。 副組長：負責起草和制定骨干教師選拔推薦實施方案,，確定培訓學科、具體組織開展學習培訓工作,。

成員：協(xié)助組長,、副組長開展工作，協(xié)調(diào)處理工作中相關事宜,，劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理,。領導小組下設辦公室，由陳啟財組織辦公,。

二,、骨干教師培訓工作任務。

1,、根據(jù)上級有關文件精神,，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見，落實骨干教師培訓工作任務,，打造學科帶頭人,。

2、認真組織開展骨干教師培訓活動,，采取適當?shù)姆绞?，深入課堂選拔骨干教師培訓對象,。

3、20__—20__年培訓學科及任務指標,。學科設置：初中語文,、數(shù)學、物理,、化學,、英語;小學語文、數(shù)學,、科學,。任務指標：鄉(xiāng)級骨干6人，縣級骨干2人,。

4,、骨干教師的認可及評價：由工作領導小組深入課堂聽課，在預設指標內(nèi)進行初步評價,，首先評定為校級骨干教師,。再由鄉(xiāng)教辦通過評選，評出鄉(xiāng)級骨干教師,，最后推薦參加縣級骨干教師評選,。

5、骨干教師的評價標準：備課資料完整,，符合新課程改革要求;掌握一定的現(xiàn)代教育技術,，能夠運用現(xiàn)代教育設備開展課堂教學，教學效果顯著;基本條件符合文件規(guī)定,。

6,、骨干教師培訓必須通過上公開課、示范課等形式進行評選,，按步驟逐層推薦,。

7、骨干教師的參評方式按照上級有關文件精神要求,，結合學?？陀^實際，采取自己申報和學校推薦相結合的辦法,。

8,、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的,，由學校進行適當?shù)奈镔|獎勵，并在年終綜合量化考核中適當加分,，其標準由學校研究決定,。

學校師德師風培訓方案 學校師德師風培訓計劃篇二

指導思想：

以《大興安嶺地區(qū)中學教師繼續(xù)教育實施方案》為依據(jù),，把基礎教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容，堅持以集中培訓,，教研培訓,，科研培訓相結合為基本核心。加強科研,，探索規(guī)律,，保證培訓發(fā)展，提高培訓實效,，努力提高廣大教師實施素質教育的能力和水平,，以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要。

培訓對象：

各學科50分以下的在崗教師(已參加骨干教師培訓的教師可不參加培訓),。

培訓內(nèi)容：

教育理論

教育觀念的轉變與更新

基礎教育課程改革通況

現(xiàn)代教師觀,，學生觀，教學觀,，新情境的教學策略等教學理論

教育科研理論

學科教學理論與實踐

國家學科課程標準

學科教學理論與實踐

學科知識的拓寬與加深

課堂的主觀摩和教學實踐的教研培訓

教育科學研究

學科教育科研方法

課題研究的過程與方法

學科教改課題研究與實踐

信息技術培訓

1,、現(xiàn)代化教育技術專題

2、信息技術基礎知識培訓

校本培訓

結合我校特點,，按照進修校要求自學自練,。

培訓形式：

根據(jù)課程不同可采取講座，自學與研討,，觀摩與案例探究,，典型示范等把面授學習，自覺學習與實踐工作相結合,。集中學習在放假前,，開學初。學科學習利用周五第八節(jié)課,，通過活動完成自學自練等實踐課,。

培訓管理：

(1)各教研組制定本組培訓計劃，學校檢查實施,。

(2)建立培訓制度,，培訓的出勤，考核方法均納入教師目標考核細則中,。

學校師德師風培訓方案 學校師德師風培訓計劃篇三

為了認真貫徹落實《涼州區(qū)教育局特色學校創(chuàng)建活動的實施意見》,，結合《古城鎮(zhèn)八五小學講文明禮儀特色學校創(chuàng)建方案》，全面提高教師的師德修養(yǎng),。我校將從11月15日至12月15日利用一個月的時間,，對教師的禮儀進行培訓，以使教師的禮儀更加規(guī)范,。

一,、培訓意義

中國自古以來是禮儀之幫,。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準則,，是一個社會文明和文化水準的標志,，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華,，教育為本;振興教育，教師為本,?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證,。教師是融合智慧,，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性,、示范性,、整體性和深遠性。

二,、目標要求

1,、通過禮儀培訓提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以促進社會和諧發(fā)展及學校的文明進程,。

2,、通過“學禮儀，樹形象,，促工作,，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象,，發(fā)揮教師的人格魅力,，使教師群體真正贏得學生、家長,、社會的尊重和信任,。

3、營造高尚,、文明,、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關系的和諧發(fā)展,，使之充滿親和力和凝聚力,。

三、組織機構

組長:

副組長:

四、培訓對象

全體教職工

五,、培訓時間

培訓時間為三個階段：

集中培訓階段(11.15—11.24)：學習有關禮儀常識和教師職業(yè)道德規(guī)范,，并共同研討,，教師留好筆記,。

分散實踐階段(11.25—12.7)：全體教師以《教師禮儀之我見》為題，談一下對教師禮儀的看法,，并開展征文比賽活動,。

總結提高階段(12.8—12.15)：全體教師根據(jù)前兩階段的學習實踐情況，以《我的禮儀,，我來談》為題,，談一下自己教師禮儀方面的情況，并寫出心得體會,。

六,、培訓內(nèi)容

教師禮儀有關方面的材料。

七,、成果展示：

對第二階段“教師禮儀之我見”和“第三階段“我的禮儀,，我來談”征文進行評選。

學校師德師風培訓方案 學校師德師風培訓計劃篇四

一,、培訓目標

通過培訓,，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,，盡快融入學校的教育文化,，縮短新教師的角色轉換期。

二,、培訓對象

____年9月以后進入我校的新教師,。

三、培訓形式

教務處集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,，充分發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫、帶”作用,。

四,、培訓內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè),、教師師德規(guī)范,、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗,、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想,。

2、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程,、規(guī)范,、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為,。

3,、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課,、說課方法的訓練,。

五、基本做法與要求：

1,、對新教師的培訓堅持政治,、業(yè)務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位,，提高新教師的敬業(yè),、愛崗精神和教育教學能力。

2,、為新教師配備一名師德高尚,、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳,、幫、帶,，具體指導新教師的教育教學實踐,。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于15節(jié)，并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于5節(jié),，并要對所聽的課給予點評指導,。

3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學,，初步掌握備課、上課,、作業(yè)(布置,、批改、檢查)輔導,、考試等教學常規(guī)工作,，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。

4,、新教師要制定好個人計劃,，根據(jù)學習的內(nèi)容,，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平,。新教師要加強鋼筆字,、粉筆字、簡筆畫,、普通話,、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能,。

六,、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、學校共同進行,。考查考核內(nèi)容側重于政治表現(xiàn),、工作態(tài)度,、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析,、筆記,、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進行,。分散實踐培訓的考核,，采用上匯報課，編寫教案,、檢查讀書筆記等方式進行,。

永嘉縣花坦中學

學校師德師風培訓方案 學校師德師風培訓計劃篇五

一、培訓目標

1,。提高新教師的政治思想水平,，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2,。確立先進的教育理念,，樹立終生學習觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐,。

3,。幫助新教師優(yōu)化知識結構和拓寬專業(yè)知識，初步了解現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術,，提高實踐能力,、創(chuàng)新能力和自身學養(yǎng)。

二,、培訓對象

培訓對象為：全國各類大學分配在我區(qū)各中小學工作的本年度應屆畢業(yè)生,，往屆畢業(yè)新進入福田區(qū)各類學校工作的青年教師(35歲以內(nèi)),。

三、培訓形式及課時安排

1,。采取集中培訓和教學實踐兩階段進行,。集中培訓將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識,、職業(yè)道德,、人文素養(yǎng)、課例評析”五個方面安排課程,。教學實踐將在師徒結對幫教的基礎上,，完成觀課議課、評教評學,、反思總結等作業(yè),。

2。培訓課時：以一學年度為期,，上學期面授32學時,，下學期實踐環(huán)節(jié)計28學時。學年度共計為60課時,。