作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園繪本教案大班篇一

1,、能仔細觀察畫面，,，樂意猜測,，大膽講述。

2,、了解故事內容,，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的,，從而進一步產(chǎn)生對胎記的喜愛,。

課件、幼兒每人一本東方娃娃,、玫瑰花,、蘋果、燈,、,、小精靈圖片各一張活動過程：

一,、 今天，老師帶來了一本有趣的書,，我們一起來看看,，書的名字叫什么？（打開課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎,？（幼兒猜測）

二,、 師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書里去找一找,、看一看打開

p1：他們是誰,？在干什么？涂上還有什么,？石榴長得怎么樣,？（裂開了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個故事就發(fā)生在秋天,。

小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏,，它會藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里,。

p2：（1）它真的躲在花叢里,，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）

（2）小精靈藏好后會對媽媽說什么,？（集體學說）

（3）媽媽找到小精靈了嗎,？會說什么？小精靈會對媽媽說什么,？媽媽又會對小精靈說什么,？

p3： 小精靈繼續(xù)和媽媽做游戲，它又藏到哪里呢,？變成了什么,？（出示蘋果圖片）小精靈藏好后對媽媽說什么？媽媽找到了嗎,？媽媽會說什么,？小精靈又會說什么？可媽媽不想把秘密告訴它,，你們知道秘密是什么意思嗎,？所以媽媽說了什么話？

p4：小精靈和媽媽玩的好開心??！這時候天怎樣了？你從什么地方看出來的？那小精靈會變成干什么,？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好后會對媽媽說什么,？媽媽找到了嗎？會說什么呢,？

三,、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個秘密呢,？現(xiàn)在請小朋友兩人合作看書,，在看書的時候要保持安靜，小眼睛要仔細看看畫面上有什么,？,，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西,？把書翻到p4—p5頁,。

四、小朋友秘密找到了嗎,？我們一起來看

p5：（1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈,，小精靈心理怎樣？會問媽媽什么,？

（2）媽媽的秘密到底是什么,？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什么,？（逐一點圖片）他們身上有一個共同的在哪里呢？（小黑點）你們知道小黑點是什么嗎,？

（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎,？為什么？會說什么,？

（4）媽媽會說什么呢,？小精靈聽了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個秘密會對小精靈說什么,？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀,！

五、故事講完了,，我們再來看著書完整的講一邊,。（師幼集體講述）

六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記,，你覺得難看嗎,？為什么？

師小結：這個黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事,，不管你變成什么,，媽媽一眼就能認出你，這是一個有用的標記,。

回家后,，可以問問媽媽你身上有什么標記，但你能輕易告訴別人,，這可是你和媽媽之間的秘密哦,。

幼兒園繪本教案大班篇二

1. 在看看、聽聽,、講講中理解故事,，體會朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動,，并能在活動中大膽地想象和表述,。

3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼,，感受交往的快樂,。

活動準備繪本圖書、ppt課件活動過程：

1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物,，是誰,？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了,，它啾啾啾的飛來了（演示ppt）,，幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么,？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么,？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥,，小鳥,，你們好！）2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好,，他會怎么對小熊說,？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶,，朋友見面會問好,。

3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt）,，小刺猬是怎么過來的,？（滾）（動作模仿）小熊見到小刺猬會怎么和他問好,？（響一點再說一遍）小刺猬呢？

4.仔細看看小熊的身體,，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的,？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來,？可是厚厚的泥土淹住了,，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好,？我們一起來學一學他們的問好,，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠,，你好,。”幼演小鼴鼠：“小熊,，您好,！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好,？你是怎么猜出來的,？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案,。

1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好,。

2.閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好,？

3.小熊見到了哪些新朋友,，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù),。每見到一個新朋友小熊都會說你好,，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作,，這真是一個好寶寶。想想,，除了身體前傾,，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱,、拉鉤,、握手、點頭……一邊說你好）

4.和朋友問好的動作有很多,，寶寶,，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師,，每人大膽的去找個客人老師,，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師,，你說我們的寶寶有禮貌嗎,？）教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花,，開心嗎,？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友,。

見到朋友說你好,，如果好朋友送你東西，寶寶應該說什么呀,？上廁所不小心碰到了別人呢,？寶寶學會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們,。那現(xiàn)在我們要教室,，寶寶和客人老師說什么呀？

幼兒園繪本教案大班篇三

1,、細致觀察畫面及人物的夸張情態(tài),，嘗試大膽夸、張地表演,。

2,、能自由想象并大膽表述自己的想法。

3．體驗繪本故事帶來的樂趣,。

一,、數(shù)羊引入1、ppt 1：小朋友們,， 瞧,，這里有一群羊，數(shù)一數(shù)一共有幾只,？（孩子回答）我們一起來數(shù)一數(shù),。

這封面上有一只羊長的有點不一樣，誰找到了,？（請孩子指出長的不一樣的羊）那是羊嗎,？

咦，怎么回事呢,？讓我們一起來看看吧,！

二,、觀察講述（1）ppt 2- 3-4：

（ 講述故事 ）太陽下山了，一群羊排著長長的.隊伍緊緊跟在山姆的后面,。山姆是一個牧羊人,，他一共有十只羊。我來做牧羊人山姆,，你們就做,？（聽著音樂游戲）山姆把他的羊帶回家，替它們蓋上暖暖的被子,。羊兒們感覺怎么樣,？好舒服呀！

但是,，在高高的山頂上有誰,？是一只怎樣的狼呢？一只饑餓的狼,，它整夜不停地咆哮著,、徘徊著。誰來學學看,？我們聽著音樂來演一演,。

山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個好方法就是：數(shù)羊頭,！

（2）ppt 5:山姆是怎么數(shù)羊的呢,？請你來學一學。點擊圖片： 1眼睛睜得大大的,，2 眼睛合上一半 ,，3 瞇成一條線 ，4 睡著了,。

小朋友們,，羊數(shù)完了嗎？才數(shù)到幾??？山姆怎么了？

（3）ppt 6:你們看山姆旁邊有一長串符號,，這一長串符號表示什么意思呀,？打呼嚕說明什么呢？

是啊,，每次都這樣，只要一數(shù)到“4”,，山姆就會呼呼地睡著了,。羊兒們說：“唉,，他每次都這樣！我們也睡覺吧,！”

（4）ppt 7: 外面風呼呼地吹著,，可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上，做著香甜的夢呢,！

（5）ppt 8:直到傳來一陣巨大的響聲,。

提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一陣巨大的響聲呢？

（觀察畫面：山姆和羊的襪子帽子都飛了）問：是誰??？

（6）ppt 9:山姆會怎么做？他會說什么呢,？山姆飛快地從床上跳起來,，急急忙忙把門打開?！拔业奶炷?！還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖，孤零零真可憐,！”

提問：山姆做了一個什么手勢,，這是什么意思呢？（孩子說說并模仿）請模仿山姆的動作,，并猜猜他說了什么,？（快點進來，我的小寶貝?。?）ppt 10:當山姆要請門外的“羊”進來時,。山姆的羊做了件什么事情？羊兒飛快把門關上,。羊兒們說：“你怎么知道它是你的羊呢,？剛才你沒數(shù)完就睡著了！”

山姆會數(shù)羊嗎,？告訴你們哦,，山姆會數(shù)他的手指頭，也會數(shù)他的腳趾頭,，但是他不會數(shù)羊一共有幾只啊,。

(8）ppt 11：羊兒們就要商量怎么讓山姆把羊數(shù)完。

小朋友們,，你們有沒有什么好辦法能讓山姆把羊數(shù)完呢,？（請孩子討論并說說自己的方法）一只羊說：我們來搞怪吧！你知道什么是搞怪嗎,？

（9）ppt 12-13-14:我們一起來看一看,。幾號羊的動作特別不一樣,？誰愿意來模仿一下5 號、10號羊,。

（10）我們一起聽著音樂來學小羊搞怪,。（定位到ppt11）音樂停，小羊擺好一個姿勢不動,，要做特別的動作哦?。ㄓ變鹤鲂⊙颍蠋熥錾侥窋?shù)羊,。游戲2次）（11）ppt 12-13-14:小朋友們,，我們一起來數(shù)一遍羊。羊數(shù)好了嗎,？一共是幾只?。可侥返难蚨蓟貋砹藛?？那門外那只到底是誰呢,？

ppt 15：原來它就是那只封面上長的有點不一樣的那“只羊”，是一只披著羊皮的狼,！

ppt 16-17：山姆緊緊地頂住門,。狼只好灰溜溜地回去了。

（12）ppt18:經(jīng)過一個晚上的混亂山姆再也睡不著了,，閉上眼睛努力的數(shù)著羊,，1只、2只,、3只4只5只,、6只、7只,、8只9只10只,。你們說山姆會數(shù)羊了嗎？從那以后,，山姆終于學會了數(shù)羊,。

三、完整欣賞：我們一起來聽故事《還有一只羊》,。（教師完整講述故事,，幼兒自由跟述。）四,、安全教育：小朋友,，當你一個人在家會給陌生人開門嗎？我們來瞧瞧山姆是怎么做的呢？ppt19:瞧,，山姆不再亂開門了,！只要有人來敲門，山姆就一定會先從門洞里看看是誰,。下次我們一起來表演《還有一只羊》。

幼兒園繪本教案大班篇四

1,、感受繪本故事的興趣,。

2、通過看圖閱讀,，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法,，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。

3,、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感,。

1、幼兒準備：小圖書人手一冊,。

2,、教師準備：大圖書。

活動過程：

1,、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面,，封面上有些什么？（教師總結：樹上有鳥窩和小鳥）

2,、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”,。奇怪嗎？鳥窩里長出小樹苗后,，會發(fā)生什么事情,？

1、提出幼兒閱讀的要求：

（1）認真仔細觀察畫面,。在閱讀過程中可與同伴交流討論,。

（2）看完后要把你看到的說給大家聽。

2,、幼兒自由閱讀,，教師巡回指導，重點引導大膽猜測動物們之間的對話

1,、師幼閱讀大圖書,，理解故事內容。

（1）師：鳥太太在孵蛋,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

（3）螳螂提議把小樹苗砍掉,，鳥太太同意了嗎,？小朋友從哪里看出來的,？為什么鳥太太不同意？

（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩,，鳥先生愿意嗎？為什么,？

（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

（6）大家想了一個什么好辦法,？這個辦法為什么很好呢,？

（7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳,、爭先恐后”。

（8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化,？小樹苗又發(fā)生了什么變化,？

2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎,？為什么？

幼兒談談對圖畫書閱讀后的感受。

鳥窩里的樹（活動三）親子閱讀

1,、讓幼兒鞏固對故事的理解,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

2,、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。

3,、在與家長共同閱讀中加深親子關系。

圖畫書

在上完集體教學后邀請家長到學校參加親子閱讀,，父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好,。

幼兒園繪本教案大班篇五

1,、關注故事的發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>

2,、養(yǎng)成從插圖里仔細觀察,，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習慣。

3,、體會爺爺在縫制毯子,、外套、背心,、手帕,、紐扣時密密縫進了爺爺?shù)囊黄瑦郏w會爺爺和約瑟之間的濃濃親情,。

養(yǎng)成從插圖里仔細觀察,，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習慣。

體會爺爺在縫制毯子,、外套,、背心,、手帕、紐扣時密密縫進了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情,。

1、繪本ppt,、繪本《爺爺一定有辦法》

2,、剪刀、藍色布料,、毛毯,、外套...等教具、廢舊布料,、風車,、玉米皮小人

（一）出示剪刀和藍色布料引起幼兒興趣

1、孩子們,，你們好,！今天老師給你們帶來了兩樣東西，來看一

看你認識它們嗎,？（出示剪刀）這是什么,？（幼回答剪刀）剪刀是用來干什么的？（剪東西的）它又是什么,？（出示藍色布料）布料是用來干什么的,？那你說一說布料可以做什么？（衣服,、褲子、手絹等）哦,，原來布料這么有用?。?/p>

2,、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書,，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面，讓我們來看看吧,！

（二）引出故事,，出示圖畫書

1、封面上都有誰,？（一個白胡子老爺爺和一個小男孩）

2,、那你猜一猜老爺爺和這個小男孩是什么關系呢？

3,、上面還有一行字,，就是故事的名字,，叫爺爺一定有辦法，爺爺會有什么辦法呢,？他是怎么做的,？我們一起來看一下。

（三）介紹扉頁

我們再來看扉頁,，你有看到了什么,？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍色）對,，這就是一塊帶小星星的藍色布料,，故事就從這塊藍色的布料開始了。

（四）播放課件,，幼兒觀看課件,，回答問題

1、這個故事叫什么名字,？

2,、約瑟小時候的小毯子是誰為他縫制的？

3,、約瑟漸漸地長大了,，奇妙的藍毯子變得怎樣了？媽媽說了什

么,？約瑟又怎樣說的,？

4、爺爺用小毯子做成了什么,？隨著約瑟的長大,，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？

（五）做游戲

1,、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯,、外套等教具排序）

2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

教師小結：原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的歲月,，陪伴著他童年快樂的時光,。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進了爺爺?shù)囊黄瑦郏瑺敔斒悄菢拥挠修k法,，用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新,，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子,。那你的爺爺對你的愛又藏在哪里呢,？

3、和幼兒談話,，一起說一說爺爺對你的愛和你怎樣愛爺爺,？

（六）幼兒找紐扣

讓幼兒觀察圖畫書最后一頁,，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家 教師小結：哇！這個故事太有趣了,，還有小老鼠的一家呢,！兩個世界，兩個故事,，在這個故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧,，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們遇到事情要多動腦筋,，想辦法,，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西,。

（七）出示風車,、玉米皮小人，廢舊布料

1,、這些東西都是用什么做的,？

2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒

老師這里也收集了一些布料送給你們,，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西,，看一看，誰比故事里的爺爺還要聰明,。