作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇一

繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫面簡(jiǎn)單,，整本書揮灑著魔力,，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng),，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,，非常能滿足中班孩子的好奇心?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量,、顏色,、排序、方位,、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中,，鍛煉孩子的注意力,、聽覺能力，反應(yīng)力,，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感,。

1.通過看看、說說,、想想,，理解繪本內(nèi)容。

2.在動(dòng)作指令的操作中,，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量,、顏色、排序,、方位,、大小等變化。

3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中,，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂,。

通過看看、說說,、想想,，理解繪本內(nèi)容。

在動(dòng)作指令的操作中,，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量,、顏色、排序,、方位,、大小等變化。

ppt,、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干,。

師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀,？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn),，有紅色點(diǎn)點(diǎn),、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn),。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法,，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師,，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧,。

（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣,。

師：今天我還請(qǐng)來了一位小伙伴,，看看是誰呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）,。

黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友,，想不想和它玩一玩？

（二）通過多種指令,，完整感知繪本內(nèi)容,。

1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多,。

師：請(qǐng)一位小魔法師來按一下這個(gè)黃點(diǎn),，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來按一下,，又會(huì)發(fā)生什么變化,？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。

2.點(diǎn)一點(diǎn),，黃點(diǎn)會(huì)變色,、變多。

師：哇,，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了,，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化,？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）,。

最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“快來快樂，也來按一下我,?！弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）,。

3.按五次,，點(diǎn)點(diǎn)又變多。

（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來按我5下,！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化,？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。

（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師,，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次,，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn),？

（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？

4.搖一搖,，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來,，搖一搖頭,，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？

（2）師：小魔法師們,，我們來?yè)u搖身體,，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？

（4）師：再來蹲一蹲,，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎,？

（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲,，想請(qǐng)一位魔法師來給它們施個(gè)魔法,，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊,。（請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）,。

師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì),，我們從左邊看,，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）,。

5.使勁按,，點(diǎn)點(diǎn)換位置。

師：咦,，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找,。

6.吹一吹,，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。

（1）師：小魔法師們,，我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來吹口氣看看,，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎,？再使點(diǎn)勁兒。

（2）魔法師們勁兒太大了,，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了,。

7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大,。

（1）師：我們一起拍一下手,，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來？

（2）接著拍兩下,、三下,、四下呢？

（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來的樣子嗎,？黃點(diǎn)點(diǎn)說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1,，我就變回原來的樣子啦。

1.按顏色排成三隊(duì),。

2.按顏色圍成圈,，聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇二

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,，感受母愛的偉大,。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,。 3.感受繪本語言的趣味,，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

多媒體課件,、音樂《三只小熊》,、背景音樂、頭飾,、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),，小朋友好好聽,，一會(huì)兒我要提問問題。

2,、這首音樂叫什么名字?請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊?

3,、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1,、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下,，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?

3,、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力,，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧,。

三,、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇三

1,、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力,，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事,，激發(fā)閱讀繪本的興趣,。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事,，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福,。

多媒體課件,。

一、談話導(dǎo)入,，閱讀封面,。

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》,。

2,、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么,？

3,、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事,。

二,、讀封面和扉頁(yè)。

1,、出示封面,，提問：誰來讀讀書名？認(rèn)讀,、理解“吻”,，齊讀書名。

4、從扉頁(yè),，你又猜出了什么呢,？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn),？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺,，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎,？讓我們一起打開書本來看一看吧,！

（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事,。

圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事,。

仔細(xì)看圖，你看到了什么,？你是怎么想的呢,？（原來小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。,。?/p>

圖2,、圖3：老師繼續(xù)讀故事,。

圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢,？他是怎么說的?。?/p>

圖6,、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說“才不要呢,！”

圖8,、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12,、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問,，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話。

圖14,、圖15（老虎）：

圖16,、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20,、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢,？你是從哪里看出來的,？

四、拓展延伸,。

討論交流：

1,、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng),？你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大,？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎,？為什么,？

3、想想看,，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么,？讓你的爸爸露出笑臉,？

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇四

1、在理解繪本基礎(chǔ)上,，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同,。

2、通過觀察,、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷,。

3,、感受故事情節(jié)的趣味,，享受探索"真相"的過程。

白板課件,；大餅牙印卡片。

一,、師幼談話互動(dòng),，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物,，它被屏幕擋住了,，我來用橡皮把它擦出來,！

你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎,？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？

二,、以"牙印"為線索,，理解故事內(nèi)容。

1,、播放動(dòng)畫,，初步感知故事。

（1）師：這么好吃的大餅,，是誰做的呀,？

小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么,？

（2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>

提問：這個(gè)是什么,？（牙印）這個(gè)牙印是什么樣子的,？你們覺得會(huì)是誰留下的牙齒?。?/p>

2,、播放動(dòng)畫,，感知不同動(dòng)物的牙印特征。

（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們,。（觀看動(dòng)畫）提問：它問了哪些朋友,？（小鳥、小兔,、狐貍,、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會(huì)是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？說說你的理由,。

（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法,。它讓小鳥也咬一口大餅,。

（4）幼兒觀察、對(duì)比,，進(jìn)行判斷,。

3、完整欣賞動(dòng)畫,，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅,？"我們?cè)賮砜匆豢础?/p>

提問：小豬的牙印是什么樣子的,？怎么回事呢？

小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎,？等下次我們吃面包的時(shí)候,，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇五

2,、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物,。

1,、故事：《我不知道我是誰》

2、輕音樂

（一）導(dǎo)入

兒歌（小白兔,，白又白,，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛）

（二）介紹封面

(觀察圖,，圖中有什么？主要引出大腳,，題目,，作者）

的《我不知道我是誰》的故事。（指在字上）

師：我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下圖上還有什么,？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國(guó)的喬恩.布萊克寫的,，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）

2,、師：這一頁(yè)是書的環(huán)襯

3,、師：這一頁(yè)是扉頁(yè)，我們看看上面除了我們提到的還有什么,，（格林文化）

4,、師：剛才說了這么多，老師要給你們看下張圖片,，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說：“我不知道我是誰,？”

5,、師：現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰？（出示圖片5）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

總結(jié)：

（達(dá)利b說：“我是一只猴子嗎,？”“我是一只樹袋熊嗎,？”“我是一只豪豬嗎？”

6,、接下來,，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了,？

（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？,，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎,？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎,？,，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”

啊,，原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么,？它說：“我應(yīng)該吃魚嗎？,，我應(yīng)該吃土豆嗎,？，我應(yīng)該吃蟲子嗎,？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么,，那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么？（討論）

9,、對(duì)了,，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了,，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大,，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來滑冰的嗎,？,，是用來給老鼠坐的嗎？,，是用來遮雨的嗎,？”（出示8、9）

10,、一下子,，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰？我應(yīng)該住在哪里,？我應(yīng)該吃什么,？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了,，得到答案了沒有,。

11、（出示圖11）,，達(dá)利b看見鳥住在樹上,，就決定自己也要住在樹上,。

（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子,。但它還是不知道自己的腳為什么那么大,。

12、（出示圖13）接著我們來看又發(fā)生了什么事：“一天,，樹林里的兔子們都慌慌張張的,，他們跑到達(dá)利b的樹下，大喊對(duì)達(dá)利b說：“你得趕緊下來,，潔西d來啦,！”達(dá)利b問：“潔西d是誰？”兔子們急的沒工夫回答,，它們便在草地上四下散開,，消失在地洞里。

13,、（出示圖14,、15、16,、17）同伴們都離開了,，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹上,，又啃了一個(gè)橡子,，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀,，潔西d慢慢地鉆出灌木叢,。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活,。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，可是，一只兔子也沒見著,。它往上一看,，達(dá)利b揮了揮手。說到：“你好,，并問你是一只獾嗎,？，你是一只大象嗎,？你是一只鴨嘴獸嗎？”

14,、（出示圖18,、19）潔西d越來越爬近達(dá)利b并說：“不,，我的朋友，我是黃鼠狼”,，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎,？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎,？”潔西d爬的更近了,。：“不，我的朋友,。我住在樹林里最黑暗的角落,。”達(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎,？你吃水果嗎,？你吃圓白菜嗎？”

15,、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說：“我吃兔子,！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚,，結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子,？”

小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰了嗎,？

小朋友們,，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒有,，我們來看看下一幅圖,。

18、（出示圖23）接下來,，我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊,，歡呼啊，還互相擁抱,。并大喊到：“你是一個(gè)英雄,，達(dá)利b!"

19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎,？

20,、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,。后來,，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問題嗎？又會(huì)遇見誰,，發(fā)生什么故事呢……把它,，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來吧,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來感知音樂的樂句,。

2,、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂,。

活動(dòng)過程：

一,、引發(fā)興趣：來了個(gè)朋友，名叫京京,。他有一樣令人羨慕的玩具,，會(huì)是什么？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來,，看看京京玩具是什么,。猜到了就大聲喊停哦。

二,、欣賞故事：

1,、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,，可神氣啦,。

2、明明在想什么,？他會(huì)怎么說,？

3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧,？”

4,、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的xxx,，朝京京“乒——”一槍開了過去,。這下可不得了了，京京聽到槍聲,，就倒在地上,，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦,，“哇——哇”大哭起來,，“你怎么啦？”

5、孩子們,，京京中槍了嗎,？真的被打中了嗎？

6,、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。

三,、共同游戲,。

1、玩xxx游是要聽音樂的,。我們一起來聽聽這段音樂,，聽到了什么？小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音,。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候,。

2、那你聽到一共開了幾槍,？小結(jié)：沒錯(cuò),，瞄準(zhǔn)了再開槍。

3,、你們會(huì)玩嗎,？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍,，明明躲,。

小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn),。明明聽著音樂,，躲也躲得很快。

4,、那這次明明打,，你們來躲，行不行,？想想你們可以怎么躲,？

小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開槍,，又會(huì)躲,。

5、聽著音樂玩都沒問題,，可音樂是會(huì)變的,，聽聽這個(gè)音樂哪里不同了？

6、音樂的速度快樂,，還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎,？還會(huì)很快躲好嗎？

7,、這段音樂又有什么變化,？沒有槍聲還能玩嗎？

四,、閱讀故事,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇七

1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人,，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn),。

2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事,，懂得要保護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)環(huán)境。

3,、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良,、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。

4,、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛之情,，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。

一,、激發(fā)興趣,，談話導(dǎo)入

2、羨慕吧,？如果你也會(huì)變,，你想變什么？

3,、告訴你們,，還有一家人，也會(huì)變,，而且個(gè)個(gè)都會(huì),，想變什么就變什么！是誰呢,？

二,、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn),。

2,、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢,。聽聽看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的,？好玩吧,！

挑個(gè)最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試,。

誰來試試和它們打個(gè)招呼,？

把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰學(xué)得像,！

3,、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀,？你怎么記住它的呀？

4,、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶,，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同,，愛好不同,，都不一樣呢。

5,、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同,，發(fā)現(xiàn)了嗎？

他們的身體軟軟的,，就像棉花糖,，很容易改變自己的形狀。

6,、所以,，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語,，聽,！

想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語,。

7,、你喜歡這家人嗎？

三,、共讀故事,，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起,，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事,！

瞧,，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子,，和小鳥們一起唱歌,，比誰的歌聲動(dòng)聽；巴巴祖變成什么了,？變成青蛙,，和青蛙一起玩耍、說話,；看,，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢,，桑葚是桑樹的果子,，甜甜的，可好吃了,；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶,，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了,，你看它嘴里叼著花,，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃,，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了,，怎么辦？變成蛇爬了上去,；巴巴伯,？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽,。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢,？他們正在品嘗美味。

小朋友們,，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣,？

2、現(xiàn)在,，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去,。你覺得他們會(huì)怎么走啊,？

瞧,，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船,，看看書,、畫些畫,，再玩玩水，他們多快樂,！

3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物,，馬上停下來幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來,，放在巴巴布拉伯水池里,。還給它們干什么呀？打針,、喂藥,、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事,。為什么,？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”,。

4,、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們,，突然，小兔子急匆匆地跑來,，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸,，不好了不好了！”怎么回事,？巴巴爸爸一看,，野豬、狐貍,、小鹿慌慌張張地逃來,。原來，一群獵人正騎著馬,、端著槍追來,。獵狗也在后面拼命地追。

魔法咒語――克里克里巴巴變,！他們變成了什么,？

你覺得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑,。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去,。

7、不過,，有巴巴爸爸一家在,，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了,。看這回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的,！巴巴爸爸想到了跳蚤,。克里克里――巴巴變,！巴巴布萊特,、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤,，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨,。巴巴爸爸一家又一次獲勝！

8,、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了,。有誰呀？數(shù)都數(shù)不清了,。天上飛的,，地上走的，海里游的,，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里,。

巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀,？

10,、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船,，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開了地球,。再看看我們的地球,，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了,。這下地球人后悔了,。

四、拓展閱讀,，創(chuàng)編故事

1,、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦,、克勞迪婭一家去海邊度假,，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜,。小組先討論討論,。

2,、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事,。老師這里有段視頻,，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看,，他是怎么編的,。

3、巴巴爸爸的故事還有很多很多,，感興趣的同學(xué)可以去看看,，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧,、善良,、溫馨留在心底。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇八

1,、愿意嘗試整合瑣碎信息,，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。

2,、能仔細(xì)觀察,，積極記憶，感受合作成功的快樂,。

拼圖小圖片六組,。

一、告示風(fēng)波,。

1、出示貓告示,。

師：今天章老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,。

師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上,，看到了一張告示,，告示上畫的是誰？

師：原來最近有只貓走丟了,，哎呀,，看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰呢,？

師：老鼠為什么會(huì)害怕,、會(huì)緊張呢？那怎么辦呢,？

二,、仔細(xì)觀察繪本畫面,，記憶圖片瑣碎信息。

1,、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來呀,，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的,！

2、教師說出老鼠們的計(jì)劃,。

師：這時(shí)候,，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫張貓像吧,，也出張告示,，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò),?？蓡栴}是誰也沒見過那只貓呀？怎么畫呢,？（請(qǐng)幼兒說說）,。

師：鼠爸爸說了，沒辦法,，只能去看看那只貓了,，看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察,。

（1）鼠老大出門觀察,。

師：鼠老大，東瞧瞧,，西瞧瞧,，又滋溜一聲溜回了洞里。

師：看看鼠老大的表情,？我們一起做做看,。

師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴,？你從哪里看出來的,？（影子）。

（2）接著老二出發(fā)了,。

師：可是光看到個(gè)尾巴,，能不能把貓像畫出來啊？鼠爸爸說,，不行不行,！必須再去觀察。

師：于是,，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了,，左瞧瞧，右瞧瞧,，又縮了回去,。

師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子,！大家一起做做看,，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>

（3）老三哆哆嗦嗦的出來了。

師：另外一只眼睛到底什么顏色的,，大家都沒看見,。沒辦法，只能再出去看,?？墒抢先f，我我我我不去,。不去能畫的出來嗎,？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了,，不行,，為了大家你不去也得去。

師：于是,，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了,，看！另外一只眼睛是什么顏色呀,？

（4）注意觀察老四的表情,。

師：老三看到了另外一只眼睛回來了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來,，可是你們看看,，老四竟然哈哈大笑起來拉,？它為什么這么開心呢,？（大家都看完了，它不用出來了呀,。）,。

師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個(gè)什么,？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了,。

三、嘗試合作整合瑣碎信息,，拼出正確畫像,。

師：看來他們真的`是很怕貓啊。好,，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了,，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓,。

師：可是,，你們看，這個(gè)像嗎,？老鼠們頭疼了,，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們,？

幼兒開始合作拼畫,。

師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了,。貼在有雙面膠的地方,。

四、感受合作成功的樂趣,，完成小老鼠們的大計(jì)劃,。

1、大家一起看看,，都拼對(duì)了嗎,？

2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦?。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里,，沒過多久貓的主人就來找它了。

3,、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友,，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇九

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動(dòng),，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,。

3.感受繪本語言的趣味,，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂《三只小熊》,、背景音樂、頭飾,、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》,。

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》）,，小朋友好好聽,，一會(huì)兒我要提問問題。

2,、這首音樂叫什么名字,？請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊？

3,、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事,。

1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下,，根據(jù)書上的畫,，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的印象最深,？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3,、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò),，到底怎么回事呢,？咱們一起來看一看吧。

3,、出示圖5,，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,，問媽媽是不是愛自己,，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請(qǐng)好好聽,。小朋友猜一猜,，媽媽會(huì)怎么說？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系,，應(yīng)該想辦法改正,，把羽毛撿起來就行了）。

4,、出示圖6,，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖,，小熊仔干什么,？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述,。

5,、分別出示圖7，8,，他又做了第三,、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么,？之后教師進(jìn)行講述,。

7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽,？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”,。

8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè),？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的,？（分別出示圖片）。

9,、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè),。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽,，之后可以進(jìn)行換位）,。

10、小朋友學(xué)的很棒,，請(qǐng)小朋友再來完整地聽一下這個(gè)故事,。（加上音樂）。

12,、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情,，做個(gè)懂事的好孩子。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十

繪本《方格子老虎》,，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事,。應(yīng)該說，書本原本就很好玩,，只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂趣呢,？設(shè)計(jì)時(shí)，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》,。于是,，我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》,。

第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征,。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下,，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待,。

第二環(huán)節(jié)：欣賞畫面,，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中,，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。

第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎,，體驗(yàn)方格子所帶來的與眾不同的快樂,。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,，體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂趣,。

設(shè)計(jì)時(shí)，我將童謠"跳,，跳,，跳格子，跳好格子造房子,，造好房子娶娘子,，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子,，造好房子生兒子",，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時(shí)間里,，較快地記憶語言,，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲,。

果然,，活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間,，邊跳格子邊造房子,。

首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房",，有的造了8間"房",。怎么會(huì)呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn),，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān),。于是,，我激發(fā)："8間不是最少，13間不是最多,，怎么跳格子才是最少的,？怎么跳格子才是最多的？"孩子在劇增的玩興中,，充分地發(fā)揮著自己的智慧。

玩耍后的再次交流,，最少的造房,，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中,，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣,。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子,，贏得了大家"哦"的驚嘆,。

玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子,，你能玩起來嗎,？

幾個(gè)女孩說："童謠念得慢，腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格,。"一個(gè)男孩卻說："再加童謠,！加結(jié)婚啦！"哦,！民間的智慧,。大家笑成一團(tuán)。

第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題,，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感,。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子，但在大家的心里,，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題,。

我們知道，人類起始文化是從游戲走來的,。不僅孩子是需要玩耍的,，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下,，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義,。

1、仔細(xì)觀察畫面,，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

2,、在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛,。

1,、ppt課件。

2,、格子方格子若干,。

師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,，你覺得有什么疑問嗎,？

幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢,？

除了這只方格子老虎啊,，你還看到了什么？

幼兒回答師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯,，獎(jiǎng)杯上寫了什么,？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢,？我們一起來看下去,。

師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀,？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里,。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰呀,？

1、方格子的由來師：虎爸爸啊可高興了,，你看他去干嗎了,？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片),。

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？

你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）,。

師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁(yè)，看到最后,，看看后來還發(fā)生了什么事,？

師：你看看，發(fā)生了什么事情啊,！

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢,？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同,？

幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎,，他們是什么條紋的呀？

虎媽媽為什么要畫橫的呢,？

你們家爸爸媽媽吵架嗎,？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢,？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢,？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧,。（小組討論）,。

師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子,，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?

幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝,，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,，又是怎么做得？

幼兒回答師：他們阿抱起來了,，和好了,。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）。

幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢,，一個(gè)打x,，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了,。你們想不想來試試阿,？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢,，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢,。

3、方格子消失師：可是,，有一天傍晚,，誰能接著來講下去的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述）,。

師：雨過天晴,，在溫暖的陽(yáng)光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶,，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢,？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了,，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎,。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀,？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十一

但是讓寶寶笑的方法,，是最簡(jiǎn)單的,，就是笑可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛,，希望孩子懂得笑,，能對(duì)著其他人笑，把笑傳遞出去,。

1,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

2,、感受笑容是可以傳遞的,，愛笑的寶寶人人愛。

3,、養(yǎng)成有意傾聽,，集中注意力的良好習(xí)慣。

動(dòng)畫片視頻《給姑媽笑一個(gè)》,、讓寶寶笑的方法卡片,。

一、導(dǎo)入主題,。

教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲,。

師：你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀,，剪刀贏布,，布贏石頭。

師：玩游戲你們開心嗎,？愛玩的寶寶最開心,，愛玩的寶寶最快樂。

師：今天,，老師請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)畫片,。我們一看。

二,、觀看動(dòng)畫片,，嘗試用語言、動(dòng)作講述動(dòng)畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容。

（一）觀看動(dòng)畫片的第一部分,，了解故事人物的大致內(nèi)容,。

1、這個(gè)動(dòng)畫片有幾個(gè)人,？一個(gè)大人一個(gè)寶寶,，在故事里我們叫大人姑媽。

2,、姑媽對(duì)寶寶說了一句什么話,？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿。

3,、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話呢,？

教師：這個(gè)動(dòng)畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。

（二）師：想不想接下來看,？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們,，小眼睛看卡片誰能看懂并且用話說出來，卡片和他回家,。

幼兒觀看卡片,，并用自己的語言說出卡片所表達(dá)的情節(jié)。

師：接下來我們繼續(xù)看故事,，看看故事里有沒有我們說的這些方法,。

（三）觀看動(dòng)畫片的第二部分,，說說姑媽讓寶寶笑的方法,。

1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè),？

2,、（觀看動(dòng)畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)？

教師變出示方法的牌子,，邊用語言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè),。

（方法：唱歌跳舞、躲貓貓,、親一個(gè),、送玩具、給他吃好吃的,、做鬼臉,、頭下腳上、跳著走,、撓癢癢）,。

3、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個(gè)怎么樣的寶寶,？

為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè),？

：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶,。每一個(gè)人都喜歡看笑臉,。

4、寶寶不開心,，你們的心情怎么樣,？

：寶寶不開心,，我們的心情也會(huì)不開心,。

（三）師：我們說笑是會(huì)傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶,。

觀看動(dòng)畫片第三部分,，感受笑容是可以傳遞的,，愛笑的寶寶人人愛。

提問：

1,、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎,？（說一句話，笑一個(gè)）,。

2,、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎,？

3,、說說做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？

：原來笑聲是可以傳遞的,，快樂是可以傳染的,，笑容是最漂亮的。

三,、活動(dòng)延伸,，笑容傳遞。

笑容是最美,，笑能夠帶給別人快樂,！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情,！請(qǐng)幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友,。

我這次上的語言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的,，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂,，享受游戲的快樂,。接下來就是看故事，先看故事第一部分,，讓孩子們了解只要人物,，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片,，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明,，觀察很仔細(xì),，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感,。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考,。最后告訴孩子笑是可以傳遞,，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師,、身邊的人,。愛笑的寶寶人人愛。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十二

《蘿卜回來了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事,，故事中以"蘿卜"為線索,，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事,。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu),，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn),，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句既有重復(fù),，又有不一樣的內(nèi)容,，既易于為幼兒掌握復(fù)述,，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,，符合中班幼兒思維的特點(diǎn),，因而可以很好的為幼兒接受。

故事中所反映的"關(guān)心他人",、"與人分享"的情感主題,，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活,，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人",、"與人分享"的情感體驗(yàn),，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私",，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的,。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助,、合作和分享",，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子,，他們的交往熱情日趨高漲,，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候,，給他們樹立起一個(gè)正確的,、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響,。

1初步理解故事的內(nèi)容,，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。

2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語句,。

3體驗(yàn)相互關(guān)心,、與人分享的美好情感。

：初步理解故事的內(nèi)容,，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感,。

：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感,。

課件音頻故事配音,。

一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問,。

1師出示背景圖,，展開談話："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物,？這是什么季節(jié)呢?",。

2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看,。

二.分段講述故事,，初步理解故事內(nèi)容。

雪這么大,，天氣這么冷,，地里、山上都蓋滿了雪,。小白兔沒有東西吃了,，餓得很,。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小猴在家里，一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃”。小白兔扒開雪,，嘿,，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!

小白兔抱著蘿卜,，跑到小猴家,，敲敲門，沒人答應(yīng),。小白兔把門推開,，屋里一個(gè)人沒有。原來小猴不在家,，也去找東西吃了,。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上,。

這時(shí)候,，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小鹿在家里，一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃?！?/p>

小猴扒開雪,，嘿，雪底下有幾顆花生,。他多高興呀!

小猴帶著花生,，向小鹿家跑去，跑過自己的家,，看見門開著。他想：“誰來過啦?”

他走進(jìn)屋子,，看見蘿卜,，很奇怪,，說：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的,，就說：“把蘿卜也帶去,，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的,。他跳上窗臺(tái)一看,，屋子里一個(gè)人也沒有。原來小鹿不在家,，也去找東西吃了,。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候,，小鹿在雪地里找呀找,，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷,，小熊在家里,，一定也很餓。我找到了東西,，去和他一起吃,。”小鹿扒開雪,，嘿,，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜,，向小熊家跑去;跑過自己的家,，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子,，看見窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜,，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想,，知道是好朋友送來給他吃的,，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家,，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng),。原來小熊不在家，也去找東西吃了,。小鹿就把蘿卜放在門口,。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找,，他一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小白兔在家里，一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃?！?/p>

三.完整欣賞故事,，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題,。

1播放帶音頻的ppt故事,。（幼兒欣賞故事）。

教師提問：

（1）"蘿卜是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）,。

（2）最后又回到了誰的手里?（小兔子）,。

（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）,。

（4）你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?

（5）好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的,，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

四.小結(jié),。

我們小朋友之間要相互關(guān)心,，愿意與人分享，這才是真正的好朋友,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十三

1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事,，感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí),，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂,。

3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),，微笑表情圖,，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?",。

2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表",。

一、談話導(dǎo)入,。

師：(出示快樂的表情)看,，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí),，就自然會(huì)在臉上流露出微笑,。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說,，你什么時(shí)候很快樂?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂,。幼：畫畫時(shí)我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂,，快樂真是一種美好的感覺,。可是有一只小老鼠,，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧,。

二、閱讀感知,。

幼：櫻花花瓣飄落下來,，好像下雨一樣。

師：說得真好,，櫻花是很美很美的一種花,，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?

幼：會(huì)很香，還很舒服,。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作,。)。

幼：軟軟的,。

師：對(duì)啊,，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛,。所以小老鼠一不小心滑倒了,，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,，一次又一次,。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。),。

3,、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

4,、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠，還有誰?他們?cè)谧鍪裁?

幼：小老鼠騎著自行車,，在追大母雞,。

師：嗯，他們?cè)谟螒颉＿?，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來,。)。

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么",，鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言,。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心,，他的媽媽就很快樂,。

師：不錯(cuò)，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩,，吸著鼻涕舔棒棒糖,。"。

幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

幼：快樂就是外面很冷,，家里很熱,。

師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜,，家里暖烘烘的,，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話,。),。

6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了,。

師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng),。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜,，很舒服。

師："快樂是什么?"小老鼠又問,。"快樂就是靜靜地看海,，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起,。",。

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,，靜靜地,，靜靜地……真舒服啊!

三、欣賞故事,。

師：小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題,。什么問題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,，老師就是鼠媽媽,，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂,，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心,、好奇的口吻,。)好,，開始,。(師生合作，分角色講述故事,。),。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十四

讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容,。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容,。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1、仔細(xì)觀察圖書,，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化,。

2、觀察,、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程,，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣,。

3,、感受變色鳥的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂的同時(shí)自己也很快樂,。

1,、大圖書一本。

2,、自制活動(dòng)畫冊(cè)：白鳥,、彩色鳥、黑鳥圖片重疊,，可隨意翻動(dòng),。

3、各色顏料、透明杯子,、毛筆等,。

(一)、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

教師：今天，我們班來了一位小客人,，你們看,，是誰呀?(出示活動(dòng)畫冊(cè)，首頁(yè)為白鳥,。)我們一起和小白鳥打個(gè)招呼,。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。),。

出示大圖書,。

(二)、與幼兒共同閱讀圖書,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,，教師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥,。)。

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單,，沒有朋友等,。)。

教師講述圖一：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林,，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),。),。

2、觀察圖二,，教師提問：

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上,，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子,，會(huì)有什么變化呢?

3,、觀察圖三，教師提問：

(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，并回答：白鳥在吃黃果子,。),。

教師講述：白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后,，又發(fā)生了什么變化呢?

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四,，教師進(jìn)行講述,。

教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹,，白鳥吃了一些藍(lán)果子,，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了,，瞧,，白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛。

5,、教師講述圖五：白鳥吃多了,，成了變色鳥。身上的羽毛,，除了紅的、黃的,、藍(lán)的,，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”),。

6,、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述,。

教師：今天我來給小朋友變個(gè)魔術(shù),，你們看這是什么?(出示紅、黃,、藍(lán),、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè)),。

教師：好,，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。),。

7、教師：變色鳥吃了各色的果子,，變成了一只黑鳥,。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣?

教師講述圖七：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛,，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了,，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。

8,、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌,，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符,。),。

教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹,。),。

9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九,，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒,，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花,。)。

10,、引導(dǎo)幼兒觀察圖十,，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌,，_的音符往下撒,，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。),。

11,、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥在空中唱歌,，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色,。藍(lán)天下的大地,，有紅花，有黃花,，有綠綠地樹林,，有彩色的遠(yuǎn)山。提問：

(1)看到這一切,，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗,。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂的同時(shí)自己也很快樂,。)。

(三),、完整欣賞配樂故事,，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。

(四),、活動(dòng)延伸,。

教師：如果你是變色鳥，你會(huì)把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答),。

教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來,，并和自己的好朋友講一講你編的故事。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十五

師：喜歡自己的爸爸嗎,？說說你的理由,！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛,，每個(gè)人都有自己的爸爸,。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二,、閱讀圖畫書《我爸爸》,。

1、出示圖畫書《我爸爸》,，看封面,，認(rèn)書名。

師：這真是個(gè)調(diào)皮,、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》,。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢,？讓我們一起閱讀圖書。

這個(gè)爸爸在干什么,？爸爸的旁邊有什么,？（追問：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng),？）,。

師：這是我爸爸，他真的很棒,！就像太陽(yáng),，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢,，讓我一起翻書：

2,、爸爸有哪些本領(lǐng),？

幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁(yè),。追問問題,。

三、閱讀圖畫書,，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔,。

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的,？

師：哦,！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢,？翻書,。

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯,，像河馬一樣快樂,。

2、翻書：

看了這幅圖,，你又會(huì)有什么感覺呢,？

你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛,、柔軟,？

師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你,，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事,，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢,！

3,、生活中，爸爸的故事也很多呢,，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大,，什么時(shí)候最溫柔！

四,、完整的欣賞故事,。

1、這么好的爸爸,，你們喜歡嗎,？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來?yè)肀б幌掳桑,。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候,，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢,？你們想對(duì)爸爸說什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班,、或在家休息,，我們都送上一句：爸爸我愛你！

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)變色鳥的輪廓畫法,，并能繪畫出不同飛的姿勢(shì),。2．能用繪本中的句式表述作品內(nèi)容：變色鳥飛到了，它就變成了顏色,。3．體驗(yàn)作畫的樂趣,，感受變色鳥的藝術(shù)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．繪本封面,。2．范畫?；顒?dòng)過程：一．設(shè)置懸念,，引出主題。1．教師：“小朋友,，你們見過變色鳥嗎,？它為什么叫變色鳥，誰知道,？”2．幼兒討論,。3．教師小結(jié)：因?yàn)樾▲B的身體顏色多樣，可能會(huì)隨季節(jié)及環(huán)境而變化身體的顏色,，所以大家稱它為變色鳥,。二．認(rèn)識(shí)漸變色。1．出示草地背景圖,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)變色鳥的身體顏色,。2．幼兒討論，得出結(jié)論：變色鳥飛到了草地上,，它的身體就變成了綠色，有深綠和淺綠色,。3．教師：“你們覺得變色鳥還會(huì)飛到哪里,，身體還可能變成什么顏色？”4．幼兒：飛到了天空,，變色鳥就變成了藍(lán)色,。5．幼兒：飛到了果園，變色鳥就變成了黃色,。6．幼兒：飛到了花園,，變色鳥就變成了彩色,。7．教師小結(jié)：是的，變色鳥會(huì)隨著環(huán)境的不同而變化出了這么多的顏色,，有藍(lán)色,、綠色、黃色和彩色,。三．分解重難點(diǎn),。1．請(qǐng)一名幼兒畫一只鳥，教師在旁指導(dǎo)：先是小鳥圓圓的腦袋,，胖胖的身體,，兩邊漂亮的翅膀，后面有尾巴,，最后畫上小鳥尖尖的嘴巴和大大的眼睛,。2．請(qǐng)另一名幼兒增添背景。3．其余幼兒說一說這只變色鳥該變成什么顏色,。四．幼兒作畫,。1．教師：變色鳥想飛到更多的地方，讓它的顏色變得更多,，請(qǐng)小朋友們來幫它實(shí)現(xiàn)吧,。2．幼兒作畫。3．教師在旁巡視,，給予適當(dāng)提示,。4．作品展示。5．請(qǐng)幼兒用繪本中的句式與同伴交流自己的作品內(nèi)容,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十七

1,、仔細(xì)觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述,。

2,、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。

3,、喜歡閱讀圖書,，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、ppt,、黑色和白色毛邊紙,、小圖書人手一本。

2,、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張,，黑紙和白紙若干張，膠水,、棉簽,。

（一）、觀察,。

1,、ppt上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說出撕貼過程,。

師：“小朋友,，這些畫漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦,！這些漂亮的畫是用紙撕出來的,。＂。

2,、出示封面,，引出主題——牛的一家。

師：“這是牛的一家,，有牛爸爸,、牛媽媽、和牛寶寶,。它們也是用白紙和黒紙撕出來的,，今天，我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的`書,，好嗎,？”

（二）、幼兒自由閱讀,。

1,、提出閱讀要求：

（1）安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱,。

（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來的？

2,、幼兒自由閱讀,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、引導(dǎo)幼兒說說牛是怎么撕出來的,？

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容。

師：第2,、3頁(yè)：畫面上有什么,？

幼：一塊黑，一塊白,。

幼：一片一片,，有的黑，有的白,。

師：這一塊黑,，一塊白是什么？

幼：很多的紙片,。

師：猜猜這些撕出來的紙片,，是牛身上的哪個(gè)部位呢？

幼：牛的身體,。

（歸納小結(jié)書中量詞的用法,。）。

師：啊,，牛爸爸好壯呀,！原來我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！

師：撕呀撕呀……,。

（教師停頓,，讓幼兒猜猜接下來撕的會(huì)是誰？）,。

幼：牛媽媽,。

幼：牛寶寶。

（四）,、集體閱讀p8—15,。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述,。

引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸,、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢,？

幼：我們要撕草地,、還有山坡。

幼：還有樹,，花,。

師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？

幼：綠色,。

師：牛寶寶很小,，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的,？

幼：淺綠色,。

師：一片深綠，一片淺綠,、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）,。

（五）、師幼完整閱讀封面至p15,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（六）、幼兒嘗試撕牛,。

（1）提出要求,，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽,、最小的身體是牛寶寶的,。

（2）幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛,。

（3）相互展示作品,，再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸。

（七）,、延伸活動(dòng),。

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十八

1,、喜歡閱讀圖畫書,，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn),。

2,、通過觀察夸張,、變形的圖畫,，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸,。

大圖書、課件,。

師：喜歡自己的爸爸嗎,？說說你的理由,！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干,、可愛,，每個(gè)人都有自己的爸爸,。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家,。

1,、出示圖畫書《我爸爸》，看封面,，認(rèn)書名,。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢,？讓我們一起閱讀圖書。

這個(gè)爸爸在干什么,？爸爸的旁邊有什么,？（追問：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢,？爸爸為什么像太陽(yáng)？）,。

師：這是我爸爸,，他真的很棒！就像太陽(yáng),，給我溫暖,。

爸爸到底有多棒呢,，讓我一起翻書：

2,、爸爸有哪些本領(lǐng),？

幼兒說一個(gè),，把書翻到那一頁(yè),。追問問題。

翻書：爸爸變成了什么,，你從哪里看出來的,？

師：哦,！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢,？翻書,。

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯,，像河馬一樣快樂,。

2、翻書：

看了這幅圖,，你又會(huì)有什么感覺呢,？

你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛,、柔軟,？

師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你,，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事,，怕你受傷害,，其實(shí)爸爸更愛你呢！

3,、生活中,，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大,，什么時(shí)候最溫柔,！

1、這么好的爸爸,，你們喜歡嗎,？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來?yè)肀б幌掳桑,。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候,，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？你們想對(duì)爸爸說什么呢,？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,，我們都送上一句：爸爸我愛你,！

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十九

1.觀察,、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn),，嘗試人物圖片寫生,。

2.說說爸爸對(duì)自己的關(guān)愛,，表達(dá)如同朋友般的父子之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.材料準(zhǔn)備：8開正方形黃色印尼紙,、水粉顏料,、水粉筆,、油畫棒。

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。

3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。

【活動(dòng)過程】,。

1.談話導(dǎo)入。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦,！有的胖乎乎的,，有的長(zhǎng)得高高的?！瓉砻總€(gè)爸爸都有自己的特征,。

2.布置任務(wù)。

——爸爸關(guān)心,、愛護(hù)我們,，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸,、帥爸爸,！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物,。

3.幼兒作畫。

（1）觀察爸爸的臉部特征,。

重點(diǎn)：人物頭像畫大畫滿,，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。

——爸爸的`頭要畫得大大的,。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范,，臉的輪廓要畫得長(zhǎng)一些。）。

——認(rèn)真觀察圖片,，爸爸的眼睛長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，還是圓圓的？

——有的爸爸嘴巴是張開的,，露出了牙齒,；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的,?！^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛,。

——爸爸的發(fā)型是怎么樣的,？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊,？——爸爸今天好像沒刮胡子,，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長(zhǎng)出來的胡子?！嫷貌幌駴]關(guān)系,，大家觀察仔細(xì)就可以了。

（2）添畫衣服和上半身,。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢,？

——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服,，還是厚厚的棉襖,？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服,。

——你要是想給爸爸換件新衣服,，他肯定更高興了。

（3）涂色,。

難點(diǎn)：水粉淡彩涂色,。

——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的,，別忘記留出眼白的位置,。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的,，或者有幾根白色的頭發(fā),。要認(rèn)真觀察。

4.作品評(píng)價(jià),。

——小朋友的爸爸真帥氣,，各有各的特點(diǎn),。

——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了,。

——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì),，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀,。

（1）請(qǐng)幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征,，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。

（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品,，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇二十

1．通過閱讀繪本，學(xué)會(huì)觀察畫面中一些重要的暗示,。

2．理解故事內(nèi)容,，了解貝尼都干了些什么事情并大膽地表述出來。

3．感受“幻想”所帶來的樂趣并能體會(huì)到這些幻想與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的,。

繪本ppt,、人手一本繪本、輕音樂,、“系鞋帶的鞋子”若干,。

激興趣師：仔細(xì)觀察，你在封面上看到了什么,？小朋友們,，看到了這么多的東西，那貝尼究竟想干什么,？我想這個(gè)故事肯定很有意思,，那就一起出發(fā)去看個(gè)究竟了吧！

【指導(dǎo)策略】：封面上出現(xiàn)的事物,，都是繪本中貝尼進(jìn)行幻想游戲的“小線索”,。通過初看封面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，從孩子的觀察中想象繪本的內(nèi)容（貝尼都會(huì)干什么）,。帶著疑問去看繪本，能讀懂更多的東西,。

2．師：這條神秘的鞋帶就帶著我們拉開了故事的帷幕——（ppt4：p2-3）你們看,，媽媽和貝尼在干什么？我們來聽聽,，他們?cè)谡f什么,？（放對(duì)話音頻）你剛才聽到他們?cè)谡f什么？貝尼要去干什么,？這是真的嗎,？我們一起來看看。

3．師：請(qǐng)幼兒將椅子后書袋中的繪本取出,，選擇一種舒適的姿勢(shì)從第4頁(yè)開始閱讀（師放輕音樂）看完后請(qǐng)幼兒將書放在桌上,。貝尼都干了什么事？請(qǐng)你完整地說一說,。

【指導(dǎo)策略】：在閱讀繪本時(shí),，幼兒更享受翻閱與直接感受畫面的過程。預(yù)先感知故事內(nèi)容,，并說出自己所看到的,，有利于對(duì)整個(gè)故事的理解。

5.出示（ppt6：p6-9頁(yè)）師講述：接著貝尼又去探索那一個(gè)個(gè)黑洞里藏著的秘密,。貝尼還駕駛著自己的宇宙飛船,，去拜訪了遙遠(yuǎn)的星球。

6.出示（ppt8：p10-11頁(yè)）從遙遠(yuǎn)的星球回來后貝尼游遍了熱帶叢林,。師：小朋友們,，在熱帶叢林里，有特別吸引你眼球的嗎,？說來聽聽,！引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來觀察叢林。

7.出示（ppt9：12-15頁(yè)）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了,，他準(zhǔn)備放松下,，哇，在這里你又看到了什么,？這么多鳥兒在天空中自由自在地飛翔,，貝尼也和鳥兒們一起飛翔。

“水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—游遍叢林—馬戲團(tuán)訓(xùn)虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峰—勇救克拉拉”通過幼兒語言的表述和教師的提煉,，幼兒能明白貝尼都干了什么,。

重拾細(xì)節(jié)，尋找暗示師：