在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學健康教育講座稿 小學生健康教育演講比賽稿篇一

1,、敏感

青少年自我意識強烈,，自尊要求迫切，而且心理承受能力低,。因此,，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強烈不安,、焦慮和恐懼,，當自尊心受到傷害時，就會生氣,、憤怒,，常常神經(jīng)過敏，多疑,。

2,、叛逆

由于小學生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強,，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護,，反對成人把自己當成小孩子，同時,，為了表現(xiàn)自己的與眾不同,，易對任何事情持批判的態(tài)度,。

3,、嫉妒

這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感,。當別人比自己強（如學習、相貌,、人緣等）,，表現(xiàn)出不悅、自殘,、怨恨,、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。

4,、失落

小學生抱有許多的幻想,，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求,。當這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足,，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學習,、吃穿,、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學生帶來緊張,、恐懼,、憂郁和失望。

5,、自卑

它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗,。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人,，有低人一等的感覺,。在人際交往中對自己的'能力過低評價，心理承受能力脆弱,。謹小慎微,，行為萎縮，瞻前顧后等,。

6,、孤獨

通過調查發(fā)現(xiàn)有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻,，不愿意與人交往,，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己,。心理學把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理,，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。

小學生出現(xiàn)這些心理問題,，既有自身成長的因素,，也有外部環(huán)境的因素，是“內因”和“外因”綜合作用的結果,，歸結起來主要有以下幾方面的原因：

1,、身心成長的失衡

小學生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺,，知識和經(jīng)驗不足,，認識力、理解力,、思維力和親情力都遠遠落后于成年人,。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動不安,，產(chǎn)生心理問題,。

2、家庭教育的誤區(qū)

過度溺愛和期望值過高,，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展,、人格教育、實踐能力和社會責任感等社會性教育的傾向,。家長只重視孩子的考試,、升學，卻不注重孩子的品德發(fā)展,、交往能力,、個性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時,，總把自己的意愿強加于孩子一廂情愿時,，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮,、憂郁等心理疾患,，導致孩子高分低能或心理不健全。

3,、學校教育的誤區(qū)

一些學校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù),，追求升學率、打造名牌效應,，成績成為評價學生能力高低的惟一標準,，學生情感上的苦惱不能及時向老師和家長訴說，就會造成心理壓力,，形成心理障礙,。小學心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學科化、醫(yī)學化,、片面化,、形式化、孤立化等不良傾向,。

4、社會環(huán)境的影響

學校教育展示給學生的是正面教育,；而當今各種思潮沖擊著我們的社會,，純潔的教育內容與復雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學生陷入無以參照,、無以歸附的境地,，學生思想的混亂、情緒的波動,，也是心理障礙形成的原因之一等等,。

俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復雜,，處理起來較為棘手,，但是并非與生俱來，更不是不可救治的,。關鍵在于要以人為本,，對癥下藥，才能收到積極的成效,。在實踐中,，本人認為，可采取以下方法：

1,、消除逆反心理——溝通與交流

我們首先培養(yǎng)學生自己的社會適應能力,，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操,，樹立正確的人生觀和世界觀,，做一個對社會有貢獻的人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人,，讓學生明白無論是家長還是老師,，都是善意的批評，家長老師也使人,，也有正常人的喜怒哀樂,，也會犯錯誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情,，也就不會逆反了,；再次是教育學生正確認識自我，把握自我，努力改善自我,，平時常提醒自己遇事盡量克制,，多進行溝通，增加信任度,，也就多了一份理解,；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么,，想做什么,，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱,，放下長輩的架子,，與孩子建立起平等的長幼關系。

2,、消除自卑孤獨心理——增強自信

產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因是多方面的,，一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng)傷,、性格因素,、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨心理關鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足,！教師要幫助學生來分析他們的優(yōu)點,，正確做出評價，發(fā)揮自己的長處,；其次是千方百計來提高他們的自信心,。我們聯(lián)合各科教師共同給學生增強自信心，不讓他們覺得什么都弄不好,；最后是引導學生以勤補拙和揚長避短來克服自卑,。教師要幫助這部分學生找到自己的突破口，通過勤奮努力,，在某個方面做出成績來,。

3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志

消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,，提高認知水平；其次是提高學生自控水平,，培養(yǎng)耐挫能力,；第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進心,；最后是教給學生釋放消極情緒,，擺脫悲觀失望的方法,，即通過組織他們參加社會實踐來提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)多方面的興趣來轉移注意力,，多結交知心朋友,，尋求社會力量的幫助。

小學健康教育講座稿 小學生健康教育演講比賽稿篇二

親愛的同學們,，今天我們又來到心理小廣播時間,，我們帶給大家的是《自我激勵，點燃激情》,。

我們大部分學生生在農(nóng)村,，長在農(nóng)村。我們的父母大多數(shù)沒有太高的文化水平,，也不知道該怎么關心我們的成長，他們有的是整天的忙碌,、賺錢,，想著給我們提供更好一些的物質生活，他們有時候甚至忙的無暇顧及我們,。他們的身影：在工廠里,，在超市里，在田地里,，在大街上,，在飯店里......

有一天下午第一節(jié)課，老師去教室,，其他的學生都在寫英語,，而一位學生什么也沒寫，本上一個字都沒有,，老師問他為什么一個字都沒寫,，他的回答竟然是“老師，我還沒吃中午飯呢,?！崩蠋熜念^一震， “發(fā)生什么事情了?”原來這個學生的家長去了遷安,，他手里僅有一點零錢買了點吃的,，老師問他“用不用我給你點錢買點吃的去?”他說“不用了?！边@個學生帶著中午的情緒來上學,，都不愿意學習了。沒有了父母的關愛,，便失去了熱情,。難道我們的生活僅僅是為了我們的父母嗎?

請每一位同學思考一下：我們的學習,、生活究竟為了什么? 我在這里想對大家說：當你們的父母忙得沒有時間欣賞你、鼓勵你,、夸獎你,、贊美你，甚至你的一次調皮只是想吸引一下父母注意力的時候,，卻引來一頓暴揍的時候,，請你們換個角度想一想吧：

父母這么忙，他們?yōu)榱耸裁?

他們忙得沒有時間顧及我們的時候,，我們該做些什么?

調皮?搗亂?惹事?打架?斗毆?是這些嗎? 我想打架的回答肯定是：不是,。

那么我們該做些什么呢?

我們是不是應該：照顧好自己，自己給自己加油呢?

是的!

那就從今天開始,，請我們的每一位同學開始試著找尋自己的閃光點,、優(yōu)點，學會自我欣賞,，自我鼓勵,，自己給自己加油、鼓勁,，點燃激情,，讓自己的內心的不斷堅強起來，強大起來,，面對美好的生活吧!

小學健康教育講座稿 小學生健康教育演講比賽稿篇三

老師們,，同學們，大家早上好!綠校園廣播又準時和大家見面了,，我是主持人李xx,。

首先讓我們走進今天的《健康伴我行》

講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天,，不僅僅是為了我們自己,，而且還為了全家、全社會的環(huán)境衛(wèi)生,。一個人是否干凈,，體現(xiàn)在無數(shù)個細節(jié)中。下面我們介紹了一些講究衛(wèi)生的細節(jié),，你可別小看了這些細節(jié),，它直接關系到你的身體健康。

勤洗澡,，洗頭,。小學生正處于身體發(fā)育的階段，每天的新陳代謝都很旺盛,。因此,，要經(jīng)常洗澡,、洗頭，同時,，還要每天換內衣和襪子,。

保持口腔健康?？谇唤】挡粌H指早晚要刷牙,，每次飯后都應刷牙?？茖W刷牙的最佳次數(shù)和時間是“三,、三、三”,，即：每天刷牙3次,，每次都在飯后3分鐘刷牙，每次刷牙3分鐘,。科學的刷牙方法是豎刷法,，即順牙縫方向刷,。

定期整理和清洗書包,。書包是我們每天都要攜帶的,，它的整潔也關系到個人的衛(wèi)生面貌,，背上干干凈凈的書包會給自己一個好心情,。因此建議最好每月刷洗一次書包,。

攜帶紙巾或手絹。把它們放在書包或衣兜方便取出的地方,。要吐痰或者擦鼻涕時及時取出,。用后的紙巾不要隨地亂扔。雖然這些都是小事,，但是如果不注意，不僅影響健康,，還會讓同學們對你的印象大打折扣?；丶乙院笠鼡Q、清洗用過的手帕,，始終保持清潔。

手絹和紙巾也可以同時攜帶,，但要分開放置,，并讓它們擔負不同的使命。例如，手絹用來擦干水跡,，吐痰時可以用紙巾,。

在《小學生守則》中,，“講究衛(wèi)生”已經(jīng)被寫入了守則中,。因此，當大家朗朗上口背誦《小學生守則》時，別忘了用行動證明：講究衛(wèi)生,，干干度過每一天。

小學健康教育講座稿 小學生健康教育演講比賽稿篇四

同學們：

大家好!

當你面對自己的成長時，你是不是會感到又興奮又不知所措，還常常有一些煩惱和痛苦呢?不知道怎么與異性交往呢?這些都不要緊張，人人都有青春期，就從現(xiàn)在開始，我們一起來了解,，一起來學習,。因此，我們要自尊，自愛，自律,，健康安全的渡過青春期。今天我們要講的是生殖健康教育系列之異性交往,。 交往策略有六不：不拘謹,、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄,、不嚴肅,。

1.自然交往,。在與異性交往的過程中，言語,、表情,、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然,、順暢,，既不過分夸張，也不閃爍其辭;即不盲目沖動,，也不矯揉造作,。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是,，像對待同性同學那樣對待異性同學,，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往,。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然,。

2.適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處,，應為大多數(shù)人所接受,。既不為異性交往過早萌動情愛,，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害,。當然,，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度,，心中無愧,，就不必過多顧慮。

3.真實坦誠,。這是指男女生交往的態(tài)度問題,，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。

4.留有余地,。雖然是結交知心朋友,，但是異性交往中，所言所行要留有余地,，不能毫無顧忌,。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等,。

5.自信,、自強、自愛和自我防范,。

同學們!用你們青春的畫筆,，把真誠、純潔,、美麗,、幻想都畫進你絢麗的人生畫卷!使自己的青春真的無悔!