在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)健康教育講座稿 小學(xué)生健康教育演講比賽稿篇一

1,、敏感

青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈,，自尊要求迫切，而且心理承受能力低,。因此,，當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安,、焦慮和恐懼,，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì)生氣,、憤怒,，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑,。

2,、叛逆

由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù),，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí),，為了表現(xiàn)自己的與眾不同,，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。

3,、嫉妒

這是對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感,。當(dāng)別人比自己強(qiáng)（如學(xué)習(xí)、相貌,、人緣等）,，表現(xiàn)出不悅、自殘,、怨恨,、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

4,、失落

小學(xué)生抱有許多的幻想,，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求,。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足,，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí),、吃穿,、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼,、憂郁和失望,。

5,、自卑

它是一種印過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn),。對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人,，有低人一等的感覺(jué),。在人際交往中對(duì)自己的'能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱,。謹(jǐn)小慎微,，行為萎縮，瞻前顧后等,。

6,、孤獨(dú)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻,，不愿意與人交往,，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己,。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理,，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感,。

小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問(wèn)題,，既有自身成長(zhǎng)的因素，也有外部環(huán)境的因素,，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果,，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾方面的原因：

1、身心成長(zhǎng)的失衡

小學(xué)生時(shí)期身體發(fā)育急劇變化,，他們閱歷淺,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)力,、理解力,、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑,、煩惱和躁動(dòng)不安,，產(chǎn)生心理問(wèn)題。

2,、家庭教育的誤區(qū)

過(guò)度溺愛(ài)和期望值過(guò)高,，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等社會(huì)性教育的傾向,。家長(zhǎng)只重視孩子的考試,、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展,、交往能力,、個(gè)性培養(yǎng)以及社會(huì)行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長(zhǎng)的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí),，總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時(shí),，便會(huì)使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮,、憂郁等心理疾患,，導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。

3,、學(xué)校教育的誤區(qū)

一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù),，追求升學(xué)率、打造名牌效應(yīng),，成績(jī)成為評(píng)價(jià)學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長(zhǎng)訴說(shuō)，就會(huì)造成心理壓力,，形成心理障礙,。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化,、醫(yī)學(xué)化,、片面化、形式化,、孤立化等不良傾向,。

4、社會(huì)環(huán)境的影響

學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育,；而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì),，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會(huì)生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無(wú)以參照,、無(wú)以歸附的境地,，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動(dòng),，也是心理障礙形成的原因之一等等,。

俗話說(shuō)：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜,，處理起來(lái)較為棘手,，但是并非與生俱來(lái)，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本,，對(duì)癥下藥,，才能收到積極的成效。在實(shí)踐中,，本人認(rèn)為,，可采取以下方法：

1、消除逆反心理——溝通與交流

我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會(huì)適應(yīng)能力,，要求他們?cè)趶V闊的社會(huì)中,，磨練自己的思想情操,，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人,，讓學(xué)生明白無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,，都是善意的批評(píng)，家長(zhǎng)老師也使人,，也有正常人的喜怒哀樂(lè),，也會(huì)犯錯(cuò)誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情,，也就不會(huì)逆反了,；再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，把握自我,，努力改善自我,，平時(shí)常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通,，增加信任度,，也就多了一份理解；最后是要求家長(zhǎng)和教師多注意孩子的心理需求,，及時(shí)了解他們?cè)谙胧裁?，想做什么，多?tīng)他們的呼聲,，理解他們的歡樂(lè)與苦惱,，放下長(zhǎng)輩的架子，與孩子建立起平等的長(zhǎng)幼關(guān)系,。

2,、消除自卑孤獨(dú)心理——增強(qiáng)自信

產(chǎn)生自卑孤獨(dú)心理的原因是多方面的，一般來(lái)說(shuō)主要是因?yàn)樯淼脑?、遭遇挫折和心理?chuàng)傷,、性格因素、家庭教育問(wèn)題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨(dú)心理關(guān)鍵是對(duì)自己現(xiàn)存力量感到滿足,！教師要幫助學(xué)生來(lái)分析他們的優(yōu)點(diǎn),，正確做出評(píng)價(jià)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,；其次是千方百計(jì)來(lái)提高他們的自信心,。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強(qiáng)自信心，不讓他們覺(jué)得什么都弄不好,；最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補(bǔ)拙和揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)克服自卑,。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口，通過(guò)勤奮努力,，在某個(gè)方面做出成績(jī)來(lái),。

3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志

消除脆弱心理首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,，提高認(rèn)知水平；其次是提高學(xué)生自控水平,，培養(yǎng)耐挫能力,；第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心,；最后是教給學(xué)生釋放消極情緒,，擺脫悲觀失望的方法，即通過(guò)組織他們參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高他們的心理承受能力,，培養(yǎng)多方面的興趣來(lái)轉(zhuǎn)移注意力,，多結(jié)交知心朋友，尋求社會(huì)力量的幫助,。

小學(xué)健康教育講座稿 小學(xué)生健康教育演講比賽稿篇二

親愛(ài)的同學(xué)們,，今天我們又來(lái)到心理小廣播時(shí)間，我們帶給大家的是《自我激勵(lì),，點(diǎn)燃激情》,。

我們大部分學(xué)生生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村,。我們的父母大多數(shù)沒(méi)有太高的文化水平,，也不知道該怎么關(guān)心我們的成長(zhǎng)，他們有的是整天的忙碌,、賺錢,，想著給我們提供更好一些的物質(zhì)生活，他們有時(shí)候甚至忙的無(wú)暇顧及我們,。他們的身影：在工廠里,，在超市里,，在田地里，在大街上,，在飯店里......

有一天下午第一節(jié)課,，老師去教室，其他的學(xué)生都在寫英語(yǔ),，而一位學(xué)生什么也沒(méi)寫,，本上一個(gè)字都沒(méi)有，老師問(wèn)他為什么一個(gè)字都沒(méi)寫,，他的回答竟然是“老師,，我還沒(méi)吃中午飯呢?！崩蠋熜念^一震,， “發(fā)生什么事情了?”原來(lái)這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)去了遷安，他手里僅有一點(diǎn)零錢買了點(diǎn)吃的，老師問(wèn)他“用不用我給你點(diǎn)錢買點(diǎn)吃的去?”他說(shuō)“不用了?！边@個(gè)學(xué)生帶著中午的情緒來(lái)上學(xué),，都不愿意學(xué)習(xí)了。沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài),，便失去了熱情,。難道我們的生活僅僅是為了我們的父母嗎?

請(qǐng)每一位同學(xué)思考一下：我們的學(xué)習(xí)、生活究竟為了什么? 我在這里想對(duì)大家說(shuō)：當(dāng)你們的父母忙得沒(méi)有時(shí)間欣賞你,、鼓勵(lì)你,、夸獎(jiǎng)你、贊美你,，甚至你的一次調(diào)皮只是想吸引一下父母注意力的時(shí)候,，卻引來(lái)一頓暴揍的時(shí)候，請(qǐng)你們換個(gè)角度想一想吧：

父母這么忙,，他們?yōu)榱耸裁?

他們忙得沒(méi)有時(shí)間顧及我們的時(shí)候,，我們?cè)撟鲂┦裁?

調(diào)皮?搗亂?惹事?打架?斗毆?是這些嗎? 我想打架的回答肯定是：不是。

那么我們?cè)撟鲂┦裁茨?

我們是不是應(yīng)該：照顧好自己,，自己給自己加油呢?

是的!

那就從今天開(kāi)始,，請(qǐng)我們的每一位同學(xué)開(kāi)始試著找尋自己的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)自我欣賞,，自我鼓勵(lì)，自己給自己加油,、鼓勁,，點(diǎn)燃激情,，讓自己的內(nèi)心的不斷堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái),，面對(duì)美好的生活吧!

小學(xué)健康教育講座稿 小學(xué)生健康教育演講比賽稿篇三

老師們,，同學(xué)們，大家早上好!綠校園廣播又準(zhǔn)時(shí)和大家見(jiàn)面了,，我是主持人李xx,。

首先讓我們走進(jìn)今天的《健康伴我行》

講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天,，不僅僅是為了我們自己,，而且還為了全家、全社會(huì)的環(huán)境衛(wèi)生,。一個(gè)人是否干凈,，體現(xiàn)在無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)中。下面我們介紹了一些講究衛(wèi)生的細(xì)節(jié),，你可別小看了這些細(xì)節(jié),，它直接關(guān)系到你的身體健康。

勤洗澡,，洗頭,。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段，每天的新陳代謝都很旺盛,。因此,，要經(jīng)常洗澡、洗頭,，同時(shí),，還要每天換內(nèi)衣和襪子。

保持口腔健康,?？谇唤】挡粌H指早晚要刷牙，每次飯后都應(yīng)刷牙,?？茖W(xué)刷牙的最佳次數(shù)和時(shí)間是“三、三,、三”,，即：每天刷牙3次，每次都在飯后3分鐘刷牙,，每次刷牙3分鐘,。科學(xué)的刷牙方法是豎刷法,，即順牙縫方向刷,。

定期整理和清洗書(shū)包,。書(shū)包是我們每天都要攜帶的，它的整潔也關(guān)系到個(gè)人的衛(wèi)生面貌,，背上干干凈凈的書(shū)包會(huì)給自己一個(gè)好心情,。因此建議最好每月刷洗一次書(shū)包。

攜帶紙巾或手絹,。把它們放在書(shū)包或衣兜方便取出的地方,。要吐痰或者擦鼻涕時(shí)及時(shí)取出。用后的紙巾不要隨地亂扔,。雖然這些都是小事,，但是如果不注意，不僅影響健康,，還會(huì)讓同學(xué)們對(duì)你的印象大打折扣,。回家以后要更換,、清洗用過(guò)的手帕,，始終保持清潔。

手絹和紙巾也可以同時(shí)攜帶,，但要分開(kāi)放置,，并讓它們擔(dān)負(fù)不同的使命。例如,，手絹用來(lái)擦干水跡,，吐痰時(shí)可以用紙巾。

在《小學(xué)生守則》中,，“講究衛(wèi)生”已經(jīng)被寫入了守則中。因此,，當(dāng)大家朗朗上口背誦《小學(xué)生守則》時(shí),，別忘了用行動(dòng)證明：講究衛(wèi)生，干干度過(guò)每一天,。

小學(xué)健康教育講座稿 小學(xué)生健康教育演講比賽稿篇四

同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)你面對(duì)自己的成長(zhǎng)時(shí),，你是不是會(huì)感到又興奮又不知所措，還常常有一些煩惱和痛苦呢?不知道怎么與異性交往呢?這些都不要緊張,，人人都有青春期,，就從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一起來(lái)了解,，一起來(lái)學(xué)習(xí),。因此，我們要自尊,，自愛(ài),，自律,，健康安全的渡過(guò)青春期。今天我們要講的是生殖健康教育系列之異性交往,。 交往策略有六不：不拘謹(jǐn),、不隨便、不冷淡,、不親昵,、不賣弄、不嚴(yán)肅,。

1.自然交往,。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ),、表情,、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然,、順暢,，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭;即不盲目沖動(dòng),，也不矯揉造作,。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是,，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué),，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往,。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>

2.適度交往,。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受,。既不為異性交往過(guò)早萌動(dòng)情愛(ài),，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然,，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易,，建議你只要做到自然適度，心中無(wú)愧,，就不必過(guò)多顧慮,。

3.真實(shí)坦誠(chéng)。這是指男女生交往的態(tài)度問(wèn)題,，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友,。

4.留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友,，但是異性交往中,，所言所行要留有余地,，不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避,，交往中的身體接觸要有分寸等,。

5.自信、自強(qiáng),、自愛(ài)和自我防范,。

同學(xué)們!用你們青春的畫(huà)筆，把真誠(chéng),、純潔,、美麗、幻想都畫(huà)進(jìn)你絢麗的人生畫(huà)卷!使自己的青春真的無(wú)悔!